學案《“百家爭鳴”和儒家思想的形成》學案

絳縣中學高二歷史學案編號：001第1課“百家爭鳴”和儒家思想的形成主備：柳永審核：高二歷史組教師寄語：耕耘今天，收獲明天。【學習目標】1、記住“百家爭鳴”中主要流派和主要代表；孔子在思想文化教育中的主要成就；孟子、荀子的主要思想主張。2、探究“百家爭鳴”局面形成的原因和意義。3、通過分析儒家思想的形成原因，總結儒家思想的形成過程及深遠影響。【重點難點】重點：“百家爭鳴”局面出現(xiàn)的社會原因和歷史意義；孔子、孟子、荀子、老子和韓非子思想的主要內容。難點：儒家思想形成的原因。【學法指導】“百家爭鳴”：（1）必記內容──春秋戰(zhàn)國時期，中國社會發(fā)生重大變革。士活躍起來，代表本階層或者政治派別的利益和要求提出自己的主張；代表人物：道家：老子和莊子；儒家：孔子、孟子和荀子；墨家：墨子；法家商鞅、韓非子等。（2）巧記方法——春秋戰(zhàn)國大動蕩，你方唱罷我登場，著書立說收門徒，儒、墨、道、法各主張。儒家學派的思想主張：（1）必記內容──孔子思想核心是“仁”，強調“以德治國”，首創(chuàng)私人講學，主張“有教無類”，打破貴族壟斷文化教育的局面；孟子主張“仁政”，進一步提出“民貴君輕”的民本思想，主張“性本善”。荀子主張統(tǒng)治者施政用“仁義”和“王道”，并提出“君舟民水”的著名論斷，主張“性本惡”。（2）巧記方法——孔仁孟（仁）政荀（仁）義（王）道，孟荀善惡來區(qū)分?！鞍偌覡庿Q”的意義：（1）必記內容──“百家爭鳴”是中國學術文化、思想道德發(fā)展史上的重要階段。在“百家爭鳴”過程中，各學派互相取長補短，逐步形成了中國歷史上第一次思想解放運動，奠定了中國思想文化發(fā)展的基礎。（2）巧記方法——傳統(tǒng)文化體系成，首次解放基礎打?！緦W習過程】一、“百家爭鳴”局面的出現(xiàn)1．原因(1)根本原因：春秋戰(zhàn)國時期，中國社會發(fā)生重大變革。(2)具體原因①________受到各諸侯國統(tǒng)治者的重用。②教育和學術領域發(fā)生變化，出現(xiàn)了________講學。2．代表人物(1)道家老子和________。(2)儒家：________、孟子和________。(3)墨家：墨子。(4)法家：商鞅、________。3．影響(1)逐步形成了中國的傳統(tǒng)文化體系。(2)“百家爭鳴”是中國歷史上________________運動。(3)“百家爭鳴”是中國____________、思想道德發(fā)展史上的重要階段，奠定了中國思想文化發(fā)展的基礎。細節(jié)點撥在分析某一歷史問題原因時，要注意分析的角度，比如政治、經濟、思想等角度，也可以從根本原因、具體原因、直接原因等著手。二、孔子和早期儒學1．孔子創(chuàng)立儒學(1)政治思想：“________”為核心；強調統(tǒng)治者以德治民；主張“________________”，使每個人的行為符合禮的要求。(2)教育思想：創(chuàng)辦私學，主張“____________”。2．孟子(1)把孔子的“仁”的思想發(fā)展為“____________”，進一步提出了“______________”的民本思想。(2)在倫理觀上，主張“________”，通過實行仁政來回復和擴充人的善性。3．荀子(1)主張施政用“________”和“________”，“____________”。(2)看到人民力量的巨大，提出____________的觀點。(3)主張“____________”，強調用禮樂來規(guī)范人的行為，使人向善。4．孟子和荀子對儒家思想改造的影響：________________________________________________________________________________________________________________________________________________。三、道家和法家1．道家(1)老子：①是道家學派的創(chuàng)始人。②認為世界萬物的本原是“________”。③提出“____________”的政治主張。④樸素的辯證法思想。(2)莊子：把世間萬物都看作是相對的，認為放棄一切差別觀念就能獲得精神上的自由。2．法家(1)韓非子：主張君主要____________，提出了______________。(2)影響：把君主的權力提高到極點，迎合了建立大一統(tǒng)專制國家的歷史發(fā)展趨勢。細節(jié)點撥分析人物的思想時，要注意人物所處的時代背景和其階級屬性?！締栴}思考】根據所學知識，歸納中國古代治國思想的主要觀點。探究一諸子百家材料某中學歷史探究課上，學生從“穿衣”的角度表達他們對諸子百家思想的理解。甲生說：穿衣服要合乎大自然四季的變化，天氣冷多穿一點，天氣熱少穿一點。乙生說：穿衣服要看你的身份地位，什么身份何種地位，該穿什么樣的衣服就穿什么樣的衣服。丙生說：講究衣服的穿著是一種浪費，穿簡單、甚至破爛衣服也未嘗不好。丁生說：何必麻煩，由上面規(guī)定，大家都穿一樣的制服不就好了嗎？問題甲、乙、丙、丁各代表諸子百家中的哪一家？探究二百家爭鳴局面形成的意義材料梁啟超在《保教非所以尊孔論》中指出：“文明之所以進步，其原因不一端，而思想自由，其總因也……我中國學界之光明，人物之偉大，莫盛于戰(zhàn)國，蓋思想自由之明效也?！眴栴}根據材料結合所學知識，分析梁啟超“思想自由之明效”的原因。探究三儒家的代表人物問題如何理解孔子思想體系的核心是“仁”？問題比較孔子、孟子和荀子思想的異同點?！局R鏈接】一、春秋戰(zhàn)國時期是中國古代歷史上思想領域異常自由和活躍的時期，幾乎在中國歷史上絕無僅有。為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象的？在經濟上，井田制崩潰。封建經濟的迅速發(fā)展，為學術文化的繁榮提供了物質條件。在政治上，周王室衰微，士大夫崛起。春秋戰(zhàn)國時期是社會大變革時代，各種力量在爭衡、較量。對社會變革的現(xiàn)實發(fā)表不同的看法，提出改革時弊的各種方案，就必然會出現(xiàn)觀點各異的現(xiàn)象；加上新的統(tǒng)治階級還未有絕對的權威，人們的思想也就不受任何條框的束縛和制約，盡可以暢所欲言。在階級關系上，“士”階層的活躍和受重用。各諸侯國都想富國強兵，兼并他國，取代周天子的地位，因而特別地禮賢下士；“士”們也希望實現(xiàn)用自己的思想主張治國平天下的政治愿望。第四，在思想文化上，從“學在官府”到“學在民間”。私學的興起，造就了一大批知識淵博和閱歷豐富的文士，同時也為學術繁榮提供了輿論陣地。二、春秋戰(zhàn)國時期的儒家思想的發(fā)展

（1）春秋晚期，孔子創(chuàng)立儒家學派?？鬃拥乃枷牒诵氖俊叭省?；強調統(tǒng)治者要以德治民；主張“克己復禮”。但是沒有被統(tǒng)治階級所接受。（2）戰(zhàn)國時期，孟子發(fā)展了孔子“仁”的思想，主張實行“仁政”，進一步提出“民為貴，社稷次之，君為輕”的民本思想，是儒家思想開始與政治相結合。（3）戰(zhàn)國時期，荀子主張統(tǒng)治者施政用“仁義”和“王道”，以德服人。荀子的思想綜合了法家和道家思想，使儒家思想更能適應社會需要（外儒內法）?！净A達標】一、選擇題1．有人說：沒有當時的百家爭鳴，中國后來的思想文化就不會五彩繽紛。這句話體現(xiàn)的“百家爭鳴”的意義不包括()A．促進了思想學術的活躍和繁榮B．引發(fā)了社會大變革局面的出現(xiàn)C．是中國歷史上第一次思想解放潮流D．對后來的中國政治和文化影響深遠2．下圖是國慶期間通過天安門廣場的“錦繡彩車”方陣中山東的“岱青海藍”彩車。彩車上有孔子、書卷等各種元素，充分體現(xiàn)了山東深厚的文化底蘊。孔子政治思想的核心是()A．“仁者，愛人”B．實行仁政C．有教無類D．學而不厭3．2022年9月28日，第二屆兩岸師生聯(lián)合祭孔大典在臺灣新竹舉行，紀念這位影響深遠的中國偉大的思想家、教育家。下列思想體現(xiàn)了“教育公平”的是()A．因材施教B．有教無類C．溫故知新D．教學相長4．電視劇《傳奇皇帝朱元璋》中有這樣一個鏡頭：朱元璋對孟子異常仇恨，命人將孟子的塑像拆掉，撤出圣人廟，并親自將《孟子》一書刪減大半。你認為被刪除的部分最可能是()A．民貴君輕說B．人性本善說C．先義后利說D．浩然之氣說5．荀子是戰(zhàn)國時期儒家思想的主要代表人物，其思想與法家共通的是()A．天行有常B．人性本惡C．禮法并用D．民水君舟6．在編演“諸子百家治國”的歷史短劇時，扮演荀子的同學的臺詞應當是()A．己所不欲，勿施于人B．禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏C．民為貴，社稷次之，君為輕D．君者舟也，庶人者水也7．從孔子、孟子到荀子，始終貫穿的一條思想主線是()A．從個人的道德修養(yǎng)入手，建設一個禮樂文明的社會B．人不分貴賤貧富都有受教育的資格C．人皆有“惻隱之心”“羞惡之心”“恭敬之心”“是非之心”D．通過學習和禮治，可以使小人變?yōu)榫?，普通人變?yōu)槭ト?．“奉法者強，則國強；奉法者弱，則國弱?！背诌@一觀點的人應該是()A．孟子B．荀子C．莊子D．韓非子二、非選擇題9．閱讀下列材料，結合所學知識回答問題。材料一孔子想回到西周，維護奴隸制，政治上是保守主義者，有他的落后一面，但他是偉大的歷史學家、教育家和人道主義的倡導者，他在歷史文化遺產的繼承、整理和傳播上有卓越的貢獻?！獡墩摽鬃铀枷搿凡牧隙鬃釉跉v史文化領域有杰出成就，他的“愛人”、“仁民”觀念以及他的教育思想，表現(xiàn)出新興地主階級的進步性，他想回到西周，只是因為不敢公開反對當時還比較強大的奴