咨詢心理學(xué)與心理咨詢技能復(fù)習(xí)課件

咨詢心理學(xué)與心理咨詢技能復(fù)習(xí)參與性技術(shù)影響性技術(shù)傾聽詢問鼓勵與重復(fù)內(nèi)容反應(yīng)與情感反應(yīng)具體化參與性概述非言語行為面質(zhì)解釋指導(dǎo)內(nèi)容表達(dá)與情感表達(dá)自我開放影響性概述非言語可能考察的題目案例選擇題方法：注意對話的上下文，及雙方行為等。某女：20歲，大學(xué)在讀，因為情緒問題，心情一直不好前來咨詢，以下是一段咨詢對話。

咨詢師：你總是說自己自卑感很強，你能告訴我什么事情讓你自卑嗎？

求助者：我的父母都是工人，文化水平只有初中，而我寢室好幾位同學(xué)的父母是大學(xué)畢業(yè)，我很羨慕他們有這樣的父母。

咨詢師：你父母工作不好，學(xué)歷不高，使你感到自卑，還有么？

求助者：我已經(jīng)大學(xué)二年級了，還沒有男朋友?？吹叫@內(nèi)一對對的戀人，我心里羨慕，可眼睛卻不敢正視，覺得慚愧，我心理覺得很難過。

咨詢師：同學(xué)都談戀愛了，可是你還沒有，覺得自己不如別人。

求助者：嗯，是的。

咨詢師：還有么？求助者：還有，上學(xué)期我沒獲獎學(xué)金，覺得很難為情。我差一點也可以評上獎學(xué)金了?？吹侥菐孜猾@得獎學(xué)金的同學(xué)，我感到自己很沒用。

咨詢師：你們班上有幾位獲得了獎學(xué)金？共有多少同學(xué)？

求助者：有10位同學(xué)獲得獎學(xué)金，共有31位同學(xué)。

咨詢師：還有哪些讓你自卑的？

求助者：（停頓一會兒）好像就這些。

咨詢師：你想想，班上同學(xué)中有多少來自于農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)，多少同學(xué)的父母是小學(xué)文化水平甚至文盲，這些同學(xué)都要自卑？女同學(xué)中有男朋友可能還是少數(shù)，其他人是個個都不行么？班上多數(shù)同學(xué)沒得獎學(xué)金，人人都要抬不起頭來？

求助者：（點點頭）我一直覺得自己這不行那不行，仔細(xì)羅列一下，特別是您這么一分析，覺得確實也沒什么。我一直都沒好好地理理原因，反而總讓自卑困擾著。在這樣的心情下，看什么都覺得自己不行，越這樣想就越覺得自己不行。單選：2、本段咨詢中，心理咨詢師所作的工作是（）。（A）確定本次心理咨詢的目標(biāo)（B）了解求助者產(chǎn)生心理行為問題的原因（C）了解求助者問題發(fā)生的持續(xù)時間（D）確定需要優(yōu)先解決的問題答案：B單選：3、造成求助者自卑情緒的心理原因是（）。（A）家庭環(huán)境（B）生活事件（C）認(rèn)知因素（D）生理因素答案：C單選：5、在咨詢過程中，咨詢師最后問：還有哪些讓你自卑的？求助者之后的停頓最可能是（）。（A）產(chǎn)生了阻抗（B）對咨詢師產(chǎn)生了依賴（C）沒有理解咨詢師的問題（D）思考問題答案：D單選：6、對于求助者的情感反應(yīng)，說法正確的是（）。（A）情感淡漠（B）情緒高漲（C）情感反應(yīng)和內(nèi)心體驗一致（D）情感反應(yīng)和內(nèi)心體驗不一致答案：C多選：7、本案例具體的咨詢目標(biāo)應(yīng)該包括（）。（A）認(rèn)知方面（B）行為方面（C）情緒方面（D）意志方面答案：AC多選：9、本段咨詢中，心理咨詢師（）。（A）正確的理解求助者的講述內(nèi)容（B）正確的體會求助者的內(nèi)心情感（C）較好的使用了自我開放技術(shù)（D）引導(dǎo)求助者了解了自卑的真實原因答案：ABD一般情況：王老太太，喪偶退休，現(xiàn)生活在養(yǎng)老院。案例介紹：王老太太退休后，由于身體不好，兒女又不在身邊，所以就一直住在一家養(yǎng)老院里。王老太太愛抱怨，只要一看見護士，她就開始抱怨起周圍的事物，說伙食不好啦，房間不干凈，周圍的病人經(jīng)常打擾她休息，訴說自己有這樣那樣的不舒服。護士們總是耐心地聽她抱怨并試著安慰她。但是一年下來，王老太太的抱怨不僅沒有減少，而且越來越多，在她眼里就沒有什么事情是好的了。護士們希望能有什么辦法使王老太太的抱怨減少一些，不要這樣整天不開心，因而求助心理門診。心理醫(yī)生要求護士做三件事：第一，不論何時看見王老太太，都要馬上對她說些積極的事情；第二，不管什么時候王老太太自己說了什么好事兒，護士必須馬上放下手里的工作，對她微笑并主動傾聽，對她所說的事情表示關(guān)注。而且，只要王老太太一直在說積極的事，護士就應(yīng)該堅持聽下去（當(dāng)然這時護士可以邊聽邊做事情）；第三，只要王老太太一開始說起消極的事情，護士就可以借故離去或裝作很忙而無法傾聽，但只要她一停止抱怨并講些積極的事情，護士就重新停下工作以注意她的談話。所有的護士都堅持執(zhí)行了這個計劃。數(shù)周之后，王老太太談?wù)摰姆e極事情越來越多，而抱怨則越來越少，她看上去快樂多了，護士們也都很喜歡和她在一起。單選：2、如果采用該法幫助王老太，目標(biāo)行為應(yīng)該是（）。（A）王老太的抱怨（B）周圍病人對王老太的打擾（C）護士們的傾聽（D）護士們對王老太的安慰答案：A多選：3、該方法包括（）。（A）明確目標(biāo)行為（B）設(shè)計干預(yù)方案（C）監(jiān)控目標(biāo)行為（D）實施強化答案：ABCD多選：4、未請教心理醫(yī)生前，王老太抱怨的直接后果是（）。（A）護士傾聽（B）護士試圖安慰她（C）護士借故離開（D）護士和她說積極的事情答案：AB多選：5、實施該心理治療方法后，針對王老太的抱怨，新的行為結(jié)果是（）。（A）見到王老太就說積極的事情（B）王老太說積極的事情，護士們就關(guān)注（C）護士試圖安慰她（D）王老太說消極的事情，護士們就回避答案：BD多選：6、應(yīng)用此方法制定靶目標(biāo)時，應(yīng)注意（）。（A）目標(biāo)越大越好（B）目標(biāo)要客觀明確（C）目標(biāo)要可測量（D）目標(biāo)要可分析答案：BCD多選：7、采用此方法，評定目標(biāo)行為的基礎(chǔ)水平時需觀察和記錄的內(nèi)容有（）。（A）行為發(fā)生的頻率（B）行為反應(yīng)的程度（C）行為的直接后果（D）漸進強化時間表答案：ABC單選：1、上述的咨詢片段所采用的技術(shù)最有可能的是（）。（A）陽性強化法（B）合理情緒療法（C）合理情緒想象技術(shù)（D）完形治療答案：B單選：2、按照埃利斯的ABC理論，求助者心理問題的直接原因不包括（）。（A）歪曲的認(rèn)知（B）不合理的信念（C）挫折和遭遇（D）不恰當(dāng)?shù)慕忉尨鸢福篊多選：4、按照埃利斯ABC理論，求助者的B包括（）。（A）婆婆不應(yīng)該來兒子家?。˙）丈夫應(yīng)完全支持自己（C）婆婆的到來（D）丈夫不支持自己答案：AB多選：5、埃利斯ABC理論中不合理信念的特征是（）。（A）絕對要求（B）過分概括（C）主觀推測（D）糟糕至極答案：ABD單選：6、該段咨詢最大可能是發(fā)生在（）。（A）診斷階段（B）領(lǐng)悟階段（C）修通階段（D）鞏固階段答案：B單選：7、在咨詢的最后幾句話中，心理咨詢師主要是幫助求助者（）。（A）改變不合理信念（B）尋找不合理信念（C）對抗不合理信念（D）建立合理的信念答案：B單選：8、在咨詢的最后幾句對話中，心理咨詢師運用了（）。（A）認(rèn)知行為矯正技術(shù)（B）合理情緒想象技術(shù)（C）蘇格拉底辯論技術(shù)（D）人際交往“黃金規(guī)則”答案：D多選：9、在此咨詢片段中求助者已達(dá)到的領(lǐng)悟包括（）。（A）認(rèn)識到信念引起了情緒反應(yīng)（B）自己應(yīng)對個人的情緒和行為負(fù)責(zé)（C）只有改變信念才能消除癥狀（D）刺激事件并不直接誘發(fā)情緒反應(yīng)答案：AD一般資料：求助者，女性，22歲，未婚，大專學(xué)生。下面是心理咨詢師與求助者的一段咨詢談話：求助者：我從初二開始，只要與男同學(xué)的眼光相遇，就會臉紅，害怕與男同學(xué)講話。根本沒有男性朋友，現(xiàn)在就要畢業(yè)了，一想到走向社會肯定得接觸異性，就害怕得不行。我自己知道不該怕見異性，但就是無法擺脫……心理咨詢師：可以啦，你的情況我了解了，咱們來商量咨詢方案吧，關(guān)于恐懼你準(zhǔn)備怎樣處理？求助者：我想克服對男人的恐懼。心理咨詢師：如果你目前對男人的恐懼程度是100％，經(jīng)過咨詢，你想使這種恐懼降到多少？求助者：最好降到0，別人和異性交往時，一點都不害怕，我也不應(yīng)該害怕。心理咨詢師：從你目前的情況看。降到O的可行性怎么樣？求助者：好像要求太高，我從小性格比較內(nèi)向，那您看降到多少合適？心理咨詢師：這主要由你來定，你看降到目前的30～40％怎么樣？求助者：可以，但我怎么降呢？心理咨詢師：我給你使用系統(tǒng)脫敏的方法，系統(tǒng)脫敏法是專門針對恐懼、焦慮的一種心理治療方法。它的原理是讓一個原來引起你恐懼的刺激，反復(fù)在你面前呈現(xiàn)，同時你用全身放松去替代，從而使這一刺激逐漸失去引起你恐懼的作用，再面對這個刺激，你就不恐懼了。求助者：我有些不明白。心理咨詢師：是有些難懂，你按照我說的做就行了。求助者：好吧。心理咨詢師：第一步。咱們通過想象學(xué)會放松，第二步，整理你對見人的恐懼程度，第三步，一步一步地用放松來代替恐懼。最終戰(zhàn)勝恐懼。求助者：好吧，我得做多長時間??？心理咨詢師：要根據(jù)你的具體情況而定。單選：對該求助者的診斷是（）。（A）強迫性神經(jīng)癥 （B）社交恐怖癥（C）焦慮性神經(jīng)癥（D）嚴(yán)重心理問題答案：B單選：81、心理咨詢師不同意將恐懼程度降到0，說明其認(rèn)為咨詢目標(biāo)應(yīng)是（

）。（A）具體的（B）可行的（C）可評估（D）積極的答案：B單選：82、在本案例的治療方法上，心理咨詢師出現(xiàn)的錯誤是（

）。（A）技術(shù)選擇失誤 （B）錯誤地理解用途（C）原理理解錯誤 （D）未與求助者協(xié)商答案：D多選：83、心理咨詢師對系統(tǒng)脫敏法過程的理解，正確的是（

）。（A）第一學(xué)會放松 （B）第二整理恐懼等級（C）第三實施系統(tǒng)脫敏（D）第四評估下降程度答案：AC多選：84、心理咨詢師對每一級刺激所給的刺激量的理解，正確的是（

）。（A）能被全身松弛所拮抗 （B）不可引發(fā)求助者焦慮（C）大到引起求助者焦慮 （D）引起焦慮的1／2量答案：AC單選：85、求助者學(xué)習(xí)放松時，重點應(yīng)強調(diào)的是（

）。（A）恐懼心情放松 （B）手部肌肉放松（C）面部肌肉放松 （D）四肢肌肉放松答案：C單選：86、最能影響系統(tǒng)脫敏法效果的因素是（

）。（A）想象能力 （B）恐懼情境（C）想象次數(shù) （D）焦慮等級答案：D單選：87、心理咨詢師在咨詢開始階段出現(xiàn)的失誤是（

）。（A）提問失誤 （B）沒有很好傾聽（C）引導(dǎo)失誤（D）沒有完全接納答案：B單選：88、心理咨詢師在案例中出現(xiàn)的失誤是（

）。（A）解釋原理錯誤 （B）缺乏共情（C）解釋過程錯誤 （D）缺乏熱情答案：C沖擊療法行為治療的一種，也叫滿灌療法。程序：（一）篩選治療對象（二）簽訂治療協(xié)議（三）治療準(zhǔn)備工作（四）實施沖擊治療原理：現(xiàn)實沖擊療法是指持續(xù)一段時間暴露在現(xiàn)實的恐懼刺激中而不采取任何緩解焦慮的行為，讓焦慮自行降低。一般資料：女性，46歲，某機關(guān)工作人員，因內(nèi)心極度恐懼，不敢乘電梯而來咨詢。案例介紹：半年前單位一位同事的妻子坐電梯吋，電梯突發(fā)故障而致其死亡。知道其死亡，求助者起初雖有遺憾但并不害怕。大約三個多月前的一天坐電梯回家時，突然停電，被卡在電梯內(nèi)約十余分鐘，不由得想到同事妻子的死，非常害怕，覺得心慌心悸、呼吸困難、渾身冒冷汗，腿顫抖地癱坐在電梯里，當(dāng)時嚇得快死了。從此后不敢再坐電梯，自己家在12層，辦公室在19層，求助者都是走樓梯上下樓，但無論上班或在家。都需要多次的上下樓，求助者走著上下樓，體力實在難以承受。明明知道坐電梯不一定就會被摔死，但就是十分害怕。內(nèi)心非常痛苦，故來心理咨詢與治療。心理咨詢師與求助者認(rèn)真協(xié)商后、雙方(包括家屬)簽訂了進行沖擊療法的協(xié)議。其步驟如下：準(zhǔn)備治療環(huán)境：在治療室內(nèi)請裝修公司搭建了由木版和石膏板組成的模擬的電梯間，面積、高度、顏色等與電梯一致，還安裝了模擬開關(guān)。治療時請求助者進入模擬電梯內(nèi)，見求助者表情明顯緊張，呼吸加快，全身顫抖，手足無措。求助者想退出，但門已關(guān)閉，只能呆在模擬電梯內(nèi)。求助者喘息不止，連喊“我害怕，我害怕”，聽到里面有摸索的聲音，但心理咨詢師置之不理，約半小時后，聲音逐漸減小，心理咨詢師打開門，見求助者大汗淋漓，跌坐在模擬電梯的地板上，雖有顫抖，但已明顯減輕，呼吸漸漸平穩(wěn)，一臉疲憊，如釋重負(fù)。第二次治療地點、方法、步驟同上，但求助者幾乎沒有明顯的情緒反應(yīng)，植物性神經(jīng)反應(yīng)也明顯減輕。三月后評估，求助者及家屬均報告已能較平靜地坐電梯。單選：61．根據(jù)該案例的特點可診斷為()。(A)焦慮性神經(jīng)癥(B)適應(yīng)障礙(C)恐怖性神經(jīng)癥(D)人格障礙答案：C多選：62．本案例使用的沖擊療法又被稱為()。(A)認(rèn)知療法(B)滿灌療法(C)厭惡療法(D)暴露療法答案：BD多選：63．沖擊療法不適用于()。(A)神經(jīng)衰弱(B)恐怖性神經(jīng)癥(C)適應(yīng)障礙(D)焦慮性神經(jīng)癥答案：AC多選：64．實施沖擊治療時呈現(xiàn)刺激物需要()。(A)示范(B)溫柔(C)猛烈(D)迅速答案：CD多選：65．實施沖擊療法時需中止治療的情況是()。(A)情緒性昏厥(B)求助者無法忍受(C)家屬堅決要求停止(D)通氣過度綜合癥答案：ACD單選：66．沖擊療法的機理是()。(A)交互性抑制(B)分化性抑制(C)保護性抑制(D)消退性抑制答案：D多選：67．實施沖擊療法的時間一般是()。(A)2~4次(B)5~7次(C)1日1次(D)隔日1次答案：ACD多選：68．不適宜使用沖擊療法的對象是()。(A)健康兒童(B)老年人(C)精神病人(D)體弱者答案：ABCD多選：69．從本案例看沖擊療法的特點是()。(A)方法簡單(B)求助者痛苦小(C)實施困難(D)療程短收效快答案：ACD單選：70．心理咨詢師在實施沖擊療法過程中出現(xiàn)的失誤是()。(A)未訓(xùn)練求助者放松(B)未對求助者體檢(C)未選擇強烈刺激物(D)未簽定治療協(xié)議答案：B認(rèn)知療法合理情緒療法（RET）貝克、雷米的認(rèn)知療法梅肯鮑姆的認(rèn)知療法貝克和雷米的認(rèn)知療法1．建立咨詢關(guān)系2．確定咨詢目標(biāo)3．確定問題：提問和自我審查的技術(shù)〔被忽略的經(jīng)驗〕4．檢驗表層錯誤觀念：建議、演示和模仿5．糾正核心錯誤觀念：語義分析技術(shù)6．進一步改變認(rèn)知：行為矯正技術(shù)7．鞏固新觀念：認(rèn)知復(fù)習(xí)貝克的七種歪曲認(rèn)知主觀推斷——沒有支持性的或相關(guān)的根據(jù)就做出結(jié)論，包括“災(zāi)難化”或在大部分情境中都想到最糟糕的情況和結(jié)果。選擇性概括——僅根據(jù)對一個事件某一方面細(xì)節(jié)的了解就形成結(jié)論。過度概括——由一個偶然事件而得出一種極端信念并將之不適當(dāng)?shù)貞?yīng)用于不相似的事件或情境中?？浯蠛涂s小——用一種比實際上大或小的意義來感知一個事件或情境。個性化——個體在沒有根據(jù)的情況下將一些外部事件與自己聯(lián)系起來的傾向。貼標(biāo)簽和錯貼標(biāo)簽——根據(jù)缺點和以前犯的錯誤來描述一個人和定義一個人的本質(zhì)。極端思維——用全或無、非白即