2022年個人自我總結：實事求事

第2頁共8頁2022年?個人自我總?結：實事求?事就個人?而言，我們?做一件事首?先分析自己?的情況，面?臨的環(huán)境，?自己可以利?用的資源，?具有的優(yōu)勢?和不足，然?后才可以結?合要達到的?目標，制定?最佳的方案?，其實就是?一個實事求?是的過程。?沒有目標就?沒有方向，?也就失去了?你實事求是?的意義。方?法上有缺陷?就會影響效?率，事倍功?半，甚至徒?勞無益。?實事求是”?是普遍的真?理，對國家?，___和?個人都有廣?泛的指導價?值。在我?們幼兒園時?期老師就會?常常會對我?們說“同學?們你們要認?認真真踏踏?實實的去做?好每一件事?啊，這樣你?們才能得到?別人的喜歡?”那時的我?們都是極大?聲聲的說“?好”。我?們需要每一?個人的實事?去做好每一?件事，因為?我樣我們才?能得到快樂?，否則我們?就會很難過?的。例如：?下個星期我?們就是工模?了，我們需?要要的是每?一個同學都?能夠在這次?的實訓中能?夠學會自己?所缺乏的經?驗，我們不?要在自己的?賬本里做一?些無謂的小?動作，也不?要在自己不?知道校園情?況下去購買?一些不知所?謂的東西，?一是在價格?上又是難以?接受的，就?只為一個無?聊的理由，?說我最喜歡?這些了，我?也想吃這些?而已，這們?需要的是作?一個詳細或?簡短的調查?。這樣會使?自己的成本?也會降低的?，要不所賣?的貨物是無?人問津的那?接下來的幾?天結果就是?我們在比別?在晚一步創(chuàng)?造利潤的同?時也極大的?增加了我們?所要付出的?成本了。我?們要實際的?去計劃成本?去做好自己?的預算表和?調查表去采?購好批量，?所需要要的?成本和需要?銷售多少才?能把自己的?成本降到最?低點。這樣?我們就有計?劃的去銷售?了。所以?我們在以后?的學習和工?作中要注意?，提高自己?的分析問題?感知問題的?能力，學習?解決問題的?方法，培養(yǎng)?科學的思維?和理念。?又例如：工?模前攤位的?投標，這是?一個大成本?的投入，我?們不能夠盲?目的去投攤?位，我們真?正需要的確?是實事求是?去投，我們?需要的是一?個完好的攤?位價格政策?。生活區(qū)的?不能投熟食?區(qū)的，這是?理想當然的?。但在生活?區(qū)上我們不?能把價格也?過高，因為?我們賣的是?一些生活用?品或是一些?小零食或是?一些代銷產?品，成本一?定要低，這?樣我們的成?本也就從而?降低下來了?。在購買貨?物的時候也?得弄清在哪?里的市場上?批發(fā)價格是?最低的，但?其所需要的?車費也是最?低。我們也?可以從各方?面上就會上?“貸比三家?”這一規(guī)律?了。還有在?工模需要做?到的實事求?是數(shù)不勝數(shù)??！暗搅?現(xiàn)在我們都?已經是一個?成年人了，?但我們不得?去記住老師?的那一段在?我們幼兒園?種下的話“?同學們你們?要認認真真?踏踏實實的?去做好每一?件事啊，這?樣你們才能?得到別人的?喜歡”。第8頁共8頁?個人英語教?學總結在?三個月的英?語教學實習?中，先后完?成了聽課、?評課、議課?、試講及正?式講課任務?。期間，指?導老師、實?習老師們、?學生們都給?了我很大幫?助與啟示。?現(xiàn)把自己教?學實習所作?、所見、所?感、所得一?一回顧，作?如下總結。?一、對聽?課、評課、?議課、試講?及正式講課?等教學情況?的概述自?___月_?__號起開?始聽課，先?后聽課大約?有___多?節(jié)，并且作?了聽課記錄?。聽課后，?與指導老師?、實習老師?交流，將心?得體會記在?日志中。聽?完公開課后?，也與實習?老師們一起?評課議課，?獲益匪淺。?在自己正式?講課前，認?真?zhèn)湔n、修?改教案；曾?多次試講.?自第一次走?上講臺正式?講課后，就?不斷聽取指?導老師，實?習老師們及?學生們的意?見，在不斷?總結與改進?中探索有自?己特色的講?課技巧與風?格。先后在?高一（1）?班、高一（?6）班講課?___個單?元；評講考?試試卷__?_次及周清?試題若干次?；批改作業(yè)?，早、晚自?習輔導也不?曾落下；監(jiān)?考，閱卷，?組辦英語文?化季活動，?參加學校的?各種教研會?議、各項活?動也都盡力?做到最好。?二、對自?己英語課堂?教學優(yōu)缺點?的總結結?合指導老師?、實習老師?、同學們的?意見以及自?己的思考，?我對自己此?次英語課堂?教學優(yōu)缺點?做如下總結?；1.課?堂流程整體?把握不錯，?上課有章法?，遵循純陽?學校規(guī)定的?“四步流程?教學法”或?“PPP”?教學法等。?2.課堂?上教態(tài)自然?，教學耐心?；常微笑，?常鼓勵學生?；對學生一?視同仁，平?等對待。?3.講解知?識點的同時?，能注意學?生能力、策?略、情感及?態(tài)度的培養(yǎng)?。4.板?書的設計與?書寫需要提?高；課堂舉?例要有意義?，要舉經典?例句5.?講具體的一?節(jié)課要有重?點，要有簡?明的課堂小?結6.聲?音要再洪亮?一些，有升?降。7.?對睡覺、玩?手機的學生?管理應該嚴?厲一些8?.在講解知?識點時，要?按照考試大?綱分輕、重?。三、對?英語課堂教?學與考試的?思考在聽?課與講課的?過程中，我?聽取其他老?師的意見，?結合自己的?心得體會，?覺得作為一?個好老師，?不但要對基?本的專業(yè)知?識有深刻熟?練的把握，?還要對考綱?、考點十分?了解，更重?要的是弄清?楚考試與課?堂教學的關?系并將其應?用于實際教?學中。這樣?在講課過程?中，讓學生?們打下扎實?的英語基礎?的同時，考?試也能考出?好成績。?考試、高考?并不與我們?在大學里所?學的教學法?對課堂教學?的要求相矛?盾?？荚囀?形式，是一?個讓老師了?解自己教學?效果的手段?，也是一個?讓學生總結?學習方法，?促進學生學?習的助推器?。只是現(xiàn)在?好多老師對?這一手段、?助推器的理?解不對，應?用的不是很?好，所以因?此導致了一?些問題。現(xiàn)?在的考試內?容過于機械?，頻率過高?，老師、學?生，甚至領?導、家長對?考試的意義?存有不當?shù)?理解，以致?對英語課堂?教學產生不?良影響——?上課以考試?為目的。這?恰恰是本末?倒置?？荚?，重知識，?輕技能；重?語法與詞匯?，輕情感與?策略。從而?誤導老師上?課也如此。?所以我認為?要做一個合?格的老師，?應該仔細研?究考綱、考?點并把它靈?活的運用到?課堂上，并?且善于出考?試題，出有?質量的考試?題，更加善?于讓考試服?務于課堂教?學。當然做?到這些需要?學校領導的?認可與支持?。這些都是?我以后的努?力方向。?四、對英語?課堂教學與?英語教學法?的思考實?習期間和許?多實習老師?一樣，我也?覺得在大學?所學的教學?法在這很難?應用，是我?們所學的教?學法有問題?嗎？是它太?先進而不能?應用于這里?的落后實際?嗎？到底問?題在哪？?首先在這我?自己得重新?審視一下大?學里所學的?教學法了，?思考后對它?有以下三點?新的認識，?覺得它在教?學中至少起?到了“三條?線”的作用?。第一條?線，它是一?個標準，不?管我們衡量?一節(jié)課上的?好壞，還是?評價一個老?師教學水平?的高低，我?們都在有意?識或無意識?地用教學法?課上學到的?知識去衡量?。這遠比只?看考試成績?要合理的多?。既然是標?準那也就是?方向，也就?是我們作為?老師不斷完?善自己的參?考標準。要?做一個合格?的老師，做?一個讓學生?喜歡的老師?，簡單地說?既要有學識?___力，?又要有人格?___力；?課堂上教學?嚴謹又要不?乏幽默，課?下與學生打?成一片，時?刻提高自己?。這些道理?我們讀懂，?但具體怎么?做才能有學?識___力?，才能有人?格___力?，這些我們?就得參照教?學法課上所?學，一點一?滴的去慢慢?學習、積累?、探索了。?寫教案從?何下手，修?改時應注意?哪些問題；?評課，議課?應遵循什么?樣的原則；?與學生交流?以及上課處?理意外情況?應該朝著哪?個方向；到?了總結與反?思的時候，?那些是要改?進的，哪些?是要繼續(xù)發(fā)?揚的等等這?些具體問題?的解決我們?都需要參照?教學法。?第二條線，?它相當于一?個脊梁、一?副骨架支撐?起了課堂教?學這副身軀?；相當于葡?萄枝，把一?個個像葡萄?一樣既好吃?又好看的獨?立活動連成?一節(jié)課；相?當于曲譜，?只要放進歌?詞就可以成?為完整動聽?的音樂。脊?梁、葡萄枝?、曲譜我們?不?？匆?，?也不大__?_，但他們?的存在卻不?容忽視，他?們的作用也?是不容忽視?的。一些?老師課堂教?學也___?了不少活動?，氣氛很熱?鬧，學生很?活躍，但整?節(jié)課似乎顯?得有點混亂?，學生不知?學到什么，?教學效果如?何都難以測?定，讓人總?感覺不知是?多了點什么?，還是少了?點什么。感?覺一節(jié)課就?是用幾個活?動簡單堆砌?起來的。這?樣，幾節(jié)課?的重復與堆?砌就是一個?單元的教學?，幾個單元?教學的重復?與堆砌就是?一學期的教?學。而教學?法不同，它?讓我們的堆?砌有了章法?，有了結構?，可以堆出?高樓大廈，?也可以堆出?藝術作品。?總之，它?讓我們的課?堂活了起來?，不必遵循?什么死理，?有了自己的?發(fā)展方向；?讓我們的教?學活了起來?，可以四處?走動。第?三條線，它?相當于一個?橋梁性的東?西，讓我們?的教學從應?試教育平緩?的過渡到素?質教育。?我們老是說?應試教育害?人不淺，對?學生以“分?”定能力高?低；對老師?以“分”定?工資多少。?這不但扼殺?了學生的創(chuàng)?造性，埋沒?了他們的潛?力，甚至扭?曲了他們的?人格，造成?學生逆反心?理嚴重，高?分低能等后?果；同時浪?費了老師的?心血，甚至?還要被家長?唾罵，打擊?了老師改進?教學的信心?，從而整體?影響了國家?的（范本）?教育事業(yè)。?因此不少人?喊著要取消?高考，取消?考試才能實?現(xiàn)素質教育?，那可就大?錯特錯了。?從應試教育?到素質教育?過度，需要?一個橋梁，?至少在理論?上需要教學?法這樣一個?橋梁。當然?要實現(xiàn)素質?教育還需要?很多條件，?例如高素質?的老師是必?不可少的，?寬松的政策?與相應的硬?件設施也十?分必要。但?作為一名免?費師范生，?我們現(xiàn)在能?做的就是按?照教學法上?的要求去提?高自己，去?認真準備好?自己的每一?節(jié)課，為國?家教育事業(yè)?盡自己一份?力?！?范文一結束?。教育實?___結?緊張、美好?的___活?結束了，在?這短短的一?個月里，我?和同學們以?及帶課老師?建立了深厚?的感情。臨?走之前，確?實有些依依?不舍，但是?我知道，人?生中這樣的?分離還會有?很多次。以?下僅對我實?習期間做個?簡單的實_?__結。?來到學校的?第一天確實?很興奮，必?定這是我們?第一次實習?，必定這是?我們第一次?以老師的身?份走在校園?里。第一?天并沒有什?么實質性的?工作，只是?分別聽了一?下主任的講?話，與指導?老師互相認?識一下，并?看了看學校?的環(huán)境，算?是對學校的?初步了解吧?。我們的?教育實習主?要分為兩部?分，一部分?是班主任工?作，另一部?分是教學工?作，說白了?就是既要帶?班又要教課?。無論是帶?班還是教課?，作為實習?老師，都會?有一個該校?的正式老師?帶我們。前?段時間實習?的主要任務?就是聽課，?看其他老師?是怎樣講課?的。這種聽?課和我們上?學時聽課是?不一樣的，?因為這種聽?課的重點是?觀察老師怎?樣講課，學?習如何傳授?知識，如何?駕馭課堂，?如何控制授?課時間，而?并不是學習?老師所講的?知識。熟悉?老師的教學?流程后，我?開始著手備?課，寫完教?案給指導老?師查看，?我第一次上?講臺時，自?我感覺并不?緊張，只是?課講得有點?快，各個環(huán)?節(jié)之間的過?渡性詞語不?夠明確和流?暢，課堂駕?馭能力不夠?強，但總體?感覺還可以?。后來在指?導老師的細?心指導和建?議下，我不?斷改進，后?來的課，同?學們對我講?授的知識都?能吸收。不?僅達到了預?期的教學目?的和要求，?而且課堂紀?律很好，同?學們也非常?配合。有了?前幾次講課?的經驗，我?認為自己的?課堂駕馭能?力有了很大?提高，不但?可以良好地?控制授課時?間，也能夠?適時地調動?起學生的積?極性，使課?堂氣氛活躍?起來。最后?得到老師的?好評。比?教學工作更?重要的就是?班主任工作?。在學校里?，班主任就?是學生的第?一監(jiān)護人，?所以班主任?的工作非常?瑣碎。一名?真正盡職盡?責的班主任?，在學生身?上下的功夫?比學生的父?母還要多。?實習第一周?，我就開始?記住每個學?生的名字和?樣子，了解?他們的基本?情況，配合?班主任做好?常規(guī)工作，?看早，晚讀?，監(jiān)督衛(wèi)生?情況和自習?課，晚自修?的紀律，接?下來每天都?會做好著寫?常規(guī)工作。?除此之外，?我根據每周?的年級重點?工作安排和?學生動態(tài)（?范本）開展?不同的主題?班會，如第?一周，因有?部分同學對?學校補課制?度不滿而_?__，導致?學生思想情?緒激動，因?此我開展了?以不再抱怨?生活為主題?的班會，以?其平伏學生?的情緒；接?下來兩周學?校要進行月?考和期中考?試，我就開?展了以考試?心理調試和?考后反思與?總結為主題?的班會課。?期中考試過?后，為了放?松同學們的?心情，豐富?同學們的課?外生活，增?強同學們之?間合作溝通?與克服困難?的團隊精神?。我于__?_月___?號下午第二?節(jié)課進行了?一次以團體?拓展游戲為?主的第二課?堂活動，期?間，坐地起?身，搶凳子?，人椅等游?戲不僅使活?動氣氛活躍?高漲，而且?鍛煉了學生?的團隊溝通?能力和合作?精神。作?為實習班主?任，我也在?工作中不斷?總結經驗。?在對個別生?教育過程中?，我收到了?深刻的心得?與體會。他?其實學習的?潛力很大，?只是自覺性?和自制力不?夠強，因為?經過多次努?力但英語成?績仍然跟不?上而泄氣，?失去學習興?趣和動力，?導致文理偏?科。經過多?次