最后一頭戰(zhàn)象 省一等獎

北郊小學校電子備課教案年級六學科語文主備陳劉霞輔備課題23、《最后一頭戰(zhàn)象》課時1備課時間教材分析這是我國作家沈石溪的一篇悲壯、感人的動物小說。課文記敘了曾經(jīng)在抗日戰(zhàn)爭中幸存下來的最后一頭大象自知生命大象已到，便再次配上象鞍來到打洛江畔緬懷往事，憑吊戰(zhàn)場，最后在埋葬著戰(zhàn)友們的“百象冢”拋開一個土坑莊嚴的把自己掩埋的故事。學情分析本文內(nèi)容比較長快速讀課文是訓練的重點，學生要通過入情入境地評味，感受課文的包含深情的語言，體會戰(zhàn)象嘎羧善良、忠誠的高尚情懷；難點是通過朗讀感悟，感受作者的表達方法，領會作者的創(chuàng)作意圖。文章講述的內(nèi)容及蘊含的感情離學生的生活實際的比較遠，學生可能會遇到一些不理解的問題，應鼓勵學生自己提問題，再全班交流以加深對課文內(nèi)理解。教學目標（1）正確、流利、有感情的朗讀課文（2）抓住課文的重點詞句,體會句子意思。（3）掌握主要內(nèi)容，學習作者通過嘎羧的動作、神態(tài)刻畫嘎羧的表達方法。教學重難點重點課文內(nèi)容，體會人與動物，動物與動物之間的深厚情誼。難點朗讀感悟，感受作者的表達方法，領會作者的寫作意圖。教學準備多媒體注：正文使用仿宋四號字體，排版合理美觀。教學流程創(chuàng)新教育切入點：教學流程教師活動學生活動設計意圖一、導入新課明內(nèi)容師：上節(jié)課我們學習了《最后一頭戰(zhàn)象》并且弄清了文章的主要內(nèi)容，能用自己的話說說文章主要講了什么？板書：英雄垂暮重披戰(zhàn)甲憑吊戰(zhàn)場莊嚴歸去二、初讀課文說印象1、最后一頭戰(zhàn)象給你留下什么印象？用心朗讀課文請用下面的句式練習說話。能說幾句說幾句，用課文中的話或者自己的話都可以。（學生快速讀課，教師巡視指導）2、交流填空，學生按老師給的句式填空三、品讀語句悟情感1、在大家的眼里，嘎羧是善良的，堅強的，英勇的，忠誠的。畫出能表現(xiàn)嘎羧這些情懷的句子，讀一讀，品一品，將自己的理解寫在相關語句的旁邊。2、集體交流談感受悟情懷（1）嘎羧再次見到象鞍時的舉動與神情（2）嘎羧在打洛江畔的感人行為（3）嘎羧為自己挖掘墳墓的壯舉。四體會嘎羧的品質(zhì)善良忠誠（文章講了一頭戰(zhàn)象在自知生命大限已到便再次披上象鞍，來到戰(zhàn)場莊嚴掩埋自己的故事。）課件出示下面的句式：“這是一頭（）的戰(zhàn)象,因為（）；這是一頭（）的戰(zhàn)象,因為（）；這是一頭（）的戰(zhàn)象，因為（）?！雹凇皼]想到嘎羧見了，……像是見到久別重逢的老朋友”③象鞍上留著彈洞………平添一股英武豪邁的氣概”這個句子通過對象鞍的簡練描寫，深情地贊頌了嘎羧的英雄形象與氣概。指導學生讀出敬佩，讀出贊詠。學生能從課文中找出這些語句說明學生在思考而且能說出自己的理解，又說明學生在用心體會，這樣就避免了老師逐句逐段的講解，體現(xiàn)了學生自主學習，讀中思考，讀中積累，讀中感悟這是教學的第二個環(huán)節(jié)，通過這一個環(huán)節(jié)，讓學生從這么長的課文中找出關鍵的語句進行理解，這是將長內(nèi)容縮短的一種途徑。注：正文使用仿宋四號字體，排版合理美觀。課堂小結(jié)課堂教學本身就是一門有缺撼的藝術，只有在不斷地失敗與摸索中才能提高，需要我加強學習，提高自身修養(yǎng)，使課堂教學落到實處，取得實效性。作業(yè)設計1、用自己的話講講這個故事2、小練筆：嘎羧告別村寨的場面，屹立江灘而卻很感人，選一個場景，想象戰(zhàn)象內(nèi)心感受并寫下來。板書設計23、最后一頭戰(zhàn)象英雄垂暮重皮戰(zhàn)甲忠誠