2022年事務(wù)所會計工作總結(jié)

第3頁共6頁2022年?事務(wù)所會計?工作總結(jié)?新所成立伊?始，得益_?__市國有?資產(chǎn)監(jiān)督管?理委員會，?及資產(chǎn)管理?公司等相關(guān)?部門的青睞?，我們在執(zhí)?業(yè)過程中一?直把審計質(zhì)?量和職業(yè)道?德放在第一?位,多項業(yè)?務(wù)在平穩(wěn)、?順利的進行?當(dāng)中?，F(xiàn)將?我所成立以?來的工作總?結(jié)一、取?得可喜的業(yè)?績，穩(wěn)步的?邁出第一步?我所自_?__月開業(yè)?以來，本著?客觀、獨立?的立場和實?事求是的原?則，始終堅?持“誠信為?本，操守為?重”的執(zhí)業(yè)?理念，秉承?以質(zhì)量求信?譽、以信譽?求發(fā)展的服?務(wù)宗旨，以?維護社會公?眾利益為根?本。在嚴格?遵守注冊會?計師基本準(zhǔn)?則的基礎(chǔ)上?，廣開客源?、大力開拓?各種業(yè)務(wù)，?提高效益，?自開業(yè)近兩?個月來已做?了___項?審計，__?_項驗資，?___項資?產(chǎn)評估。在?做業(yè)務(wù)的過?程中，我們?的員工以優(yōu)?質(zhì)、高效的?服務(wù)取得客?戶的滿意并?贏得了客戶?的尊重，和?客戶保持了?健康的合作?關(guān)系，為我?所贏得了良?好的口碑，?同時也贏得?了一定的客?源。二、?建立一套科?學(xué)的管理體?系一流的?的事務(wù)所必?須有一流的?價值創(chuàng)造，?一流的價值?創(chuàng)造一流的?服務(wù)質(zhì)量，?一流的服務(wù)?質(zhì)量取決于?一流的員工?隊伍，一流?的員工隊伍?有賴于一流?的管理團隊?，一流的管?理要依靠完?善、有效的?制度保障。?為了確保我?所日常事務(wù)?的正常運行?，我們制定?了一整套科?學(xué)、行之有?效的管理體?系1、全?員聘用合同?制。我所面?向社會公開?招聘人才，?平等競爭，?擇優(yōu)錄用，?德才兼?zhèn)洌?雙向選擇，?全部人員包?括所長實行?聘用合同制?。2、以?主任會計師?負責(zé)制為主?線的崗位責(zé)?任制。事務(wù)?所以業(yè)務(wù)管?理為主線，?形成對人員?及其他方面?的管理體系?，實施主任?會計師負責(zé)?制。副主任?會計師、部?室主任、項?目經(jīng)理、執(zhí)?業(yè)人員、一?般職員等都?要明確責(zé)任?和義務(wù)，實?行責(zé)、權(quán)、?險為一體的?崗位責(zé)任制?。年終綜合?考核，勝任?者留用，不?勝任者調(diào)整?或解聘。?3、工資與?效益掛鉤。?現(xiàn)行工資標(biāo)?準(zhǔn)為基本工?資加效益工?資，基本工?資根據(jù)我市?的最低生活?工資標(biāo)準(zhǔn)結(jié)?合技術(shù)資質(zhì)?，工作年限?，職務(wù)等因?素分為幾個?檔次，具體?標(biāo)準(zhǔn)隨崗位?確定。效益?工資是根據(jù)?個人的能力?及業(yè)務(wù)量按?照一定的標(biāo)?準(zhǔn)來提取，?這樣一來個?人的能力和?業(yè)績以及工?作質(zhì)量直接?與自己的收?入掛鉤，從?而在很大程?度上促進了?員工的工作?熱情，同時?形成了員工?學(xué)習(xí)的動力?，這樣在所?里形成工作?—學(xué)習(xí)—工?作這樣一個?良性的循環(huán)?局面，最終?在保證了我?所執(zhí)業(yè)質(zhì)量?的基礎(chǔ)上又?提高了經(jīng)濟?效益。我所?開業(yè)以來取?得的成績則?是一個證明?。4、綜?合福利保險?制。凡在_?__事務(wù)所?工作且簽訂?合同的員工?，事務(wù)所給?予養(yǎng)老、醫(yī)?療、意外等?保險。解除?了職工后顧?之憂，穩(wěn)定?了思想，增?強了天源的?凝聚力和感?召力。營造?出了一種人?員能進能出?，職務(wù)能高?能低，工資?能多能少，?機構(gòu)能設(shè)能?撤的獎勤罰?懶，優(yōu)勝劣?汰的動態(tài)（?范本）激勵?氛圍，不搞?論資排輩，?不為人情關(guān)?系所困撓，?一切以社會?效益為目的?，以素質(zhì)能?力一把尺子?量長短，以?工作業(yè)績一?個標(biāo)準(zhǔn)論高?低，能者上?，庸者下為?各方面的人?才創(chuàng)造一個?平等競爭，?健康發(fā)展的?良好環(huán)境。?三、吸引?人才，重視?對新老員工?的培訓(xùn)審?計業(yè)務(wù)質(zhì)量?在很大程度?上取決于注?冊會計師的?職業(yè)道德和?專業(yè)技術(shù)水?平，為此，?在強化業(yè)務(wù)?質(zhì)量監(jiān)管的?同時，我所?把職業(yè)道德?和專業(yè)培訓(xùn)?作為培訓(xùn)工?作的核心任?務(wù)。充分?認識到人才?是事務(wù)所發(fā)?展的生命線?，我所自成?立以來就本?著長遠的目?光，面向社?會公開招聘?人才，平等?競爭，擇優(yōu)?錄用，德才?兼?zhèn)?，雙向?選擇，不斷?的為事務(wù)所?增添新鮮的?血液，在壯?大我所注師?隊伍的同時?，也注重對?后備人才的?培養(yǎng)。注?冊會計師作?為知識密集?型的行業(yè)，?終生培訓(xùn)是?行業(yè)的顯著?特點，后續(xù)?培訓(xùn)教育貫?穿了每一位?注冊會計師?的整個職業(yè)?生涯。對事?務(wù)所日常、?系統(tǒng)的培訓(xùn)?從一般助理?人員、項目?經(jīng)理到經(jīng)理?，及至更高?層次的管理?人員都至關(guān)?重要，甚至?可以說，員?工的執(zhí)業(yè)過?程就是最基?本的培訓(xùn)課?堂。因此我?所特別注重?對員工的培?訓(xùn)，定期、?有計劃的對?新老員工進?行培訓(xùn)。為?了杜絕培訓(xùn)?工作只是講?講課、做個?報告，或者?變成一種可?有可無的形?式，為了防?止事務(wù)所員?工覺得培訓(xùn)?是在浪費資?源、浪費時?間與精力。?___在百?忙之中抽時?間出來親自?給員工做思?想動員，把?培訓(xùn)工作當(dāng)?作一件重要?事情來抓，?讓全所上下?從思想上把?對學(xué)習(xí)的認?識提升到一?個高度。同?時挑選業(yè)務(wù)?尖子來講課?，各個__?_在旁邊補?充指導(dǎo)，大?家有問題隨?時交流，整?個課堂完全?是開放式，?成為全所互?相學(xué)習(xí)、交?流經(jīng)驗的平?臺。不管是?有著豐富經(jīng)?驗的注冊會?計師，還是?一般的助理?人員，大家?都坐在一起?以平等的姿?態(tài)互相學(xué)習(xí)?。___所?自成立以來?已___全?所員工專業(yè)?培訓(xùn)了__?_次，在事?務(wù)所內(nèi)部局?域網(wǎng)上發(fā)布?了專業(yè)技術(shù)?公告___?部。第6頁共6頁__?_年二年級?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作總結(jié)范文?二年級數(shù)?學(xué)教學(xué)，重?在初步培養(yǎng)?學(xué)生的抽象?、概括能力?，分析、綜?合能力，判?斷、推理能?力和思維的?靈活性，敏?捷性等，著?眼于發(fā)展學(xué)?生數(shù)學(xué)能力?。通過讓學(xué)?生多了解數(shù)?學(xué)知識的來?源和用途，?培養(yǎng)學(xué)生良?好的行為習(xí)?慣。本學(xué)期?根據(jù)學(xué)生的?實際情況，?采取有效措?施，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣，培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，引導(dǎo)學(xué)?生參與學(xué)習(xí)?全過程。在?教學(xué)過程中?主要做到以?下幾點一、?以課堂教學(xué)?為核心。?1、備課。?學(xué)期初，認?真閱讀了《?數(shù)學(xué)課程標(biāo)?準(zhǔn)》、教材?、教參，對?學(xué)期教學(xué)內(nèi)?容做到心中?有數(shù)；學(xué)期?中，著重進?行了單元備?課，掌握每?一部分知識?在單元中，?在整冊書中?的地位，作?用。思考學(xué)?生怎樣學(xué)，?學(xué)生將會產(chǎn)?生什么疑難?，該怎樣解?決。在備課?中體現(xiàn)教師?的引導(dǎo)，學(xué)?生的主動學(xué)?習(xí)過程。充?分理解課后?習(xí)題的作用?，設(shè)計好練?習(xí)。2、?上課。（?1）創(chuàng)設(shè)各?種情境，激?發(fā)學(xué)生思考?。放手讓學(xué)?生探究，動?手，動口，?動眼，動腦?；針對教學(xué)?重，難點，?選擇學(xué)生的?探究結(jié)果，?讓學(xué)生進行?比較，交流?，討論，從?中掌握知識?，培養(yǎng)能力?；讓學(xué)生練?習(xí)在同層次?的習(xí)題，鞏?固知識，形?成能力，發(fā)?展思維；盡?量讓學(xué)生自?己小結(jié)學(xué)到?的知識以及?方法。（?2）及時復(fù)?習(xí)。我的做?法是：新授?知識基本上?是當(dāng)天或第?二天復(fù)習(xí)，?以后再逐漸?延長復(fù)習(xí)時?間。該法非?常適合低年?級學(xué)生遺忘?快，不會復(fù)?習(xí)的缺點。?（3）努?力構(gòu)建知識?網(wǎng)絡(luò)。一般?做到一小節(jié)?一整理，形?成每節(jié)知識?串；每單元?整理復(fù)習(xí)形?成知識鏈；?一學(xué)期對整?冊書進行整?理復(fù)習(xí)。學(xué)?生經(jīng)歷教材?由“薄”變?“厚”，再?變“薄”的?過程，既形?成了知識網(wǎng)?，又學(xué)到了?方法，容易?產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷?移，給學(xué)生?的創(chuàng)新、實?踐提供了可?能。3、?批改作業(yè)。?針對不同的?練習(xí)錯誤進?行面批，指?出個性問題?，___訂?正共性問題?。批改作業(yè)?時，點出錯?題，不指明?錯處，讓學(xué)?生自己查找?錯誤，增強?學(xué)生的分析?能力。學(xué)生?訂正后，給?予好的評價?，鼓勵學(xué)生?獨立完成作?業(yè)。分析練?習(xí)產(chǎn)生錯誤?的原因，改?進教學(xué)，提?高教師教學(xué)?的針對性。?4、注重?對學(xué)困生的?輔導(dǎo)。對學(xué)?困生進行分?層次要求。?在教學(xué)中注?意降低難度?，放緩坡度?，允許他們?采用自己的?方法慢速度?學(xué)習(xí)，注重?學(xué)習(xí)過程。?在教學(xué)中逐?步培養(yǎng)他們?的學(xué)習(xí)興趣?，提高學(xué)習(xí)?自信心，對?學(xué)生的回答?采取“揚棄?”的態(tài)度，?從而打破上?課發(fā)言死氣?沉沉的局面?，使學(xué)生敢?于回答問題?，樂于思考?。5、做?好測試評估?工作。評估?不只是看學(xué)?生學(xué)習(xí)成績?如何，更重?要的是了解?學(xué)生學(xué)習(xí)的?心理，作為?改進教學(xué)的?依據(jù)。在測?試卷中，增?加了體現(xiàn)學(xué)?生思維過程?的試題。測?試的結(jié)果不?再作為評價?學(xué)生唯一依?據(jù)，而是著?重學(xué)生的知?識掌握情況?，學(xué)習(xí)的態(tài)?度。在講評?試卷時，按?順序逐題講?解的模式，?嘗試采用按?類講解。如?：將試卷中?有關(guān)概念的?歸成一類進?行講解。希?望能通過這?種方式，讓?學(xué)生從不同?角度掌握知?識。二、?設(shè)計符合小?學(xué)生年齡特?點的實踐活?動。二年?級學(xué)生掌握?的數(shù)學(xué)知識?不算多，接?觸社會的范?圍也比較窄?。因此根據(jù)?學(xué)生的實際?情況設(shè)計出?“有效”的?活動形式。?讓學(xué)生通過?測量自己的?身高，加深?對長度單位?的理解。在?舉行這個活?動時，同學(xué)?們相互測量?身高，提高?了實踐活動?的能力。?三、巧妙滲?透環(huán)保教育?，關(guān)心環(huán)保?。在教育?過程中，出?現(xiàn)一些應(yīng)用?題，如：用?紙折角、拼?圖等。在完?成知識教育?后，教育學(xué)?生將剩余的?紙千萬不能?亂丟，應(yīng)養(yǎng)?成講衛(wèi)生，?保護環(huán)境的?良好習(xí)慣。?四、勤與?家長溝通，?實現(xiàn)共同教?育。與家?長常聯(lián)系，?搭建良好的?溝通平臺，?讓家長及時?了解孩子在?校的學(xué)習(xí)生?活情況，與?此同時，教?師更