高考語文寫作總復習作文專練(七)

材料作文專（七）1.閱下面的材料，根據要求寫。(1)在組織中學生的課外運動時發(fā)現(xiàn)越來越多的學生甘配角角(2)“配角綜合征”是一種不喜向前闖、甘當團隊配角的心理。近日青報》社會調查中心對2000人展開的一項調查顯示的受訪者配綜合征的受訪者表示身邊有“配角綜合征”人群。針對上述兩則材料中的現(xiàn)象，有人認為我們處于新時代，應當“爭當主角認“甘當配角”也是工作、生活中的一種正常選擇。請結合材料內容，談談你的理解和看法。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于字。2.閱下面的材料，根據要求寫。①遺憾是荊軻賭命功虧一簣憾是西楚霸王烏江自刎古嘆憾梁?；?、孔雀東南飛；遺憾是失落的文明，殘破的古董……②遺憾可能是一堂想聽未聽的課憾可能是一個想履行卻未完成的承諾憾可能是一些想說卻沒來得及說的……遺憾在生活中從未缺席。③著名羽毛球運動員龔智超曾經說過小到大，我從來沒有為我爸燒過一頓飯，喂過一口藥，買過一件衣服。這已成了我永遠無法彌補的遺憾④一個真正的人，就應為人民用盡自我的才智、專長和精力，再離開人間。不然，他總會感受到遺憾，浪費了有限的生命?！茇诼某砷L過程中個都多或少遇到過這樣或那樣的遺憾述料引發(fā)你怎樣的思考？要求：請結合自身實際，聯(lián)系材料，選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于字。閱讀下材料，按要求作文。同學們人類對意義的追尋永遠會停息尋意義是人類自身的價值所在希望你們無論身處何時何地，無論境遇是好是壞，永遠不要放棄追尋意義的努力。其實人生的意義并沒有那么的復雜單來說就是因為你的存在你圍的人感到生活更加美好，而不是因為你的出現(xiàn)讓周圍的人苦不堪言而平凡，可以讓家人更好有所成，可以讓團隊更好；身居要職，可以讓國家和社會更好。

以上是兩位大學校長在畢業(yè)典禮上給學生致辭的片段，你更喜歡其中的哪一則?請闡述你的態(tài)度和理由。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。4.閱下面的材料，根據要求寫。新型冠狀肺炎疫情蔓延全球，給人類帶來巨大危機。但是危機也是轉機，我們的國家、各個地區(qū)、不同行業(yè)、眾多的人們，在抗擊疫情的過程中，在疫情緩解復工、復建、復學等過程中，更新觀念變生活態(tài)度和行為方式，尋找新的機會，以新的面貌和姿態(tài)繼續(xù)創(chuàng)造美好生活。作為青年學生的你也經歷了這疫情也在疫情緩解之后開始了新的生活是怎樣看到轉機、抓住轉機，努力行動的？你所了解的地區(qū)、行業(yè)、其他人呢？根據以上材料，自選對象，從生活、生產、學習、工作等方面選取一定的角度，寫一篇不少于800字的作文。要求自擬標題，自選體裁，自定立意，做到真切具體，有真情實感。5.閱下面的材料，根據要求寫。螃的備螃蟹在樹林里迷了路，遇到青蛙，問道蛙哥哥，到河邊去，怎么走？”青蛙指著前面說“一直往前走，一會兒就會到達河邊?！斌π纷吡死习胩?，還是沒走到河邊，后來，螃蟹遇見了青蛙，指責道你害得我好苦，走了老半天還是沒有見到河的影子?！鼻嗤苷f：“我沒有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當然到不了河邊?！比胬斫獠牧?，但可以從一個側面、一個角度構思作文。自定立意，自擬標題；不要脫離材料內容或其含意范圍作文，不要套作，不要抄襲。閱讀下的材料，根據要求寫作。一對師徒出外游學，翻山越嶺，跋山涉水，非常勞累。一天，走到一條河邊，小徒弟看見水里逆流而上的魚兒，就對師傅:那些魚兒可真傻，逆水而游，多費力，多辛!師傅說“你看見水面上的落葉了?只沒有生命的東西，才會過著隨波逐流的安逸生。魚兒逆流而上，它們是在享受奮斗的快樂!要求綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題。不要套作，不得抄襲，不少于800字。7.閱下面材料，根據要求寫一不少于800的文章。

有個四五歲男孩平時總愛翻著穿襪子父親有時幫他把襪子好好地穿上他還要自己脫下來，再翻個面穿上去。有一次父親生氣地問:“你為什么總要反著穿呢？線頭露在外面，多難看！”沒想到他竟理直氣壯地:襪子是我在穿，不是穿給別人看的，線頭在里面，會使我的腳不舒服，我當然要把襪子翻過”上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請結合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。要求：①自選角度，自擬題目，自定文體；②不得套作，不得抄襲；③不少于800字8.閱下面的材料，根據要求寫篇不少于字的文章。央視《中國詩詞大會火了燃全民讀詩熱潮動了古詩詞類書籍的銷量最近，不少家長給孩子采購了古詩詞類書籍家希望孩子能多背些古詩詞受典文化的滋養(yǎng)。有人認為這有利于傳承中華傳統(tǒng)文化，也有人認為這是盲目跟風，無益于孩子的成長，也不會對傳承傳統(tǒng)文化起到多大的作用。對于以上事件你么看？請你其中某一個或某一群人的表現(xiàn)表明你的態(tài)度闡你的看法。要求結合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

答案以及解1.答：略。解析：新時代要求青年人有更多的責任擔當，而現(xiàn)實生活中一些年輕人卻自詡“佛系題材料正擊中當代年輕學子的痛點合立德樹人的原則聚語文學科核心素養(yǎng)題既體現(xiàn)了人文關懷，讓考生寫得舒心，有話可說；又體現(xiàn)了檢測效果，讓考生寫出區(qū)別。命題立足培養(yǎng)健全人格我理的科學精神現(xiàn)理性思維判疑及勇于探究的實踐精神。素養(yǎng)解讀命題在真實的社會情境中揮獨特的育人功能考生在論證中得到品格之美的浸潤和熏陶幫助學生提升思想道品質和精神文明水平導學生運用語言文字表達自己的審美體驗，并為實現(xiàn)家國夢想和自我理想而奮斗。寫作指導本題屬于典型的任務驅動型作文，考查學生的分析辨表達能力，要求考生運用辯證的思維，以發(fā)展聯(lián)系的眼光進行理性分析，思考蘊含于材料中的道理。材料分為兩部分，第一部分，材料1)中學生在課外活動中“甘做配角，不愿當角”的現(xiàn)象；材料2)介了“配角綜合征”的心理狀態(tài)和《中國青年報》的調查數據。第二部分介紹了兩種人的不同態(tài)度，即“爭當主角”與“甘當配角必立足于社會上患“配角綜合征”的人數較多這一語境，思考是要“爭當主角”還是“甘當配角確立意，構思寫作。切題立意1.甘做人梯，當好配2.甘做配角的人點贊3.勇紅花，敢于擔當。4.勇潮頭，引領時代5.多元讓世界更美好。偏題立意1.認真選擇。(撇開了“爭當主”和“甘當配角”來談選擇，可視為跑題）2.艱苦奮斗，做好自己“苦奮斗”和“爭當主角”沒有必然聯(lián)系角也可以是“做好自己3.奮斗的青春最美麗。(“奮斗和“爭當主角”沒有必然聯(lián)系，未扣題)2.答：略。解析：作文要求圍繞“遺憾”進行討論。從材料一中可以分析出遺憾的特點一一不完美，從材料二中可以分析出遺憾的特點一一無處不在料三可以分析出遺憾的特點——無法彌

補，從材料四中可以分析出面對遺憾的態(tài)度——盡力便不覺遺憾寫作時，圍繞“遺憾意一點或幾點展開都可以，既可以分析特點可以闡釋做法。論點可設置為：①遺憾是不完美，不完美才是人生。②遺憾無處不在，遺憾就是生活。③遺憾無法彌補，盡力不產生遺憾。④拼盡全力，便不覺得遺憾。案：略解析：審題要點:這是一道任務驅動型的材料作文，要求從兩位大學校長在畢業(yè)典禮上給學生的致辭片段中，選取一則行文，更喜歡提考生只能選擇其中之一，并須交代清楚更喜歡的理由。首先要明確兩則致辭片段的關鍵點一則的關鍵點永遠不要放棄追尋意義的努力第二則的關鍵點是強調不同境遇可以有不同的作為文首先要明確自己的觀點后合自己的理解談自更喜歡的由。參考立意人生的義在于讓世界我而好。生命不，追尋不止。在追尋實現(xiàn)人生價值。永不放，成就人生。心懷他，樂于奉獻。4.答：略。解析：(1)抓立意與內容的焦：以新型冠狀肺炎疫情及其防控為背景，以這個背景下的“轉機”為重點。能夠明確“轉機”的含義、方式，通過記敘、描寫、議論或抒情使之明晰化、具體化。圍繞“轉機”，寫認識、情感、態(tài)度的轉變，或者行為、方式、職業(yè)等的變化。(2)確定好對象與范圍：可以以自己為主體，也可以選取其他的個體或群體，如某個人、某個家庭、學生群體、快遞員群體等，可以寫飲食生活習慣、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)、學習方式與態(tài)度行為、行業(yè)的轉型等確好裁與角度，根據自己的積累、經歷與感受，可以寫記敘文、議論文，也可以寫散文，根據文體確定好記敘、描寫、議論、抒情幾種表達方式的運用；可以從某一個人、某一個群體、某一個行業(yè)的角度寫，也可以涉及多種對象，可以只寫學習、生活、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等，也可以寫多個方面(4)意針對性與真切性：不要脫離新冠疫情背景以及這個背景下的轉機，空泛地敘述、議論。5.答：略。

解析本題考查學生材料作文寫能力料作文是根據所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。材料作文的特點是要求考生依據對材料的分析、整合，來立意、構思，材料所反映的中心就是文章中心來源脫離材料所揭示的中心來寫作料文又意文屬于自命題作文材料作文一方要求學生整體感知材料材料中提煉出主旨另一方面要求學生根據主旨自角度進寫作切不可偏題。本題材料是一篇寓言故事材中我們可以看出蛙與螃蟹之間發(fā)生了一場美麗的誤會某程度上說青蛙的指點沒有問題的解也是理所當然何把握住這則材料的中心呢？關鍵在于抓住材料沒有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當然到不了河邊”這個關鍵句，另外由于題目中要求我“可以從一個側面一個角度構思作文所以我們在構思的時候可以分開從青蛙或螃蟹兩個方面進行思考。參考立意從螃蟹的角度思考我們不難看出螃蟹之所以找不到去河邊的路因它對青蛙的意見生搬硬套不自的實際出發(fā)從這個角度出發(fā)我們可以得對別人的意見不要盲從”“接受別人好的意見（思想）的同時也要結合自己的實際情況”等觀點。從青蛙的角度思考們也可以看出青蛙之所以好心沒辦成好事因為它給別人提建議是只是從自身出發(fā)而沒有站在螃蟹的角度替它著想記了它天生是橫著爬這一特點果好心辦壞事從個角度我們以得“幫助別人（給別人提建議多在別人的角度想問題”等類似的觀點。如果有同學全面地把握材料，提出“誤會源于錯誤的溝通”等觀點并能自圓其說，那也屬于切合題意。具體作文時以以上兩個立角度任選一個行文文時還要注意題目中關于文體和字數的要求，比如本題要求“寫一篇不少于字的議論文”。答案：解析：審題:這是一道富有思辨色彩的作文題求考生運用辯證的思維以發(fā)展的眼光聯(lián)系的眼光進行理性分析，思考蘊含其中的哲理而確定最佳立意角度材料是師徒二人的對話徒的話是次要方面，師傅的話是主要方面，只要深入理解對話的含義，挖掘材料隱含的哲理，文章就易于動筆了。逆而”費辛苦與順而”安舒適是對辯證聯(lián)系的矛盾統(tǒng)一體。順而行確暫得安逸和舒適，但隨波逐”如死去飄落黃葉，安逸和舒適是短暫和無意義的?！八彪m然費力辛苦”，但享受的是奮斗的快。材料中的核心詞語即奮斗和快”把握了材料核心內容后，有必要聯(lián)系現(xiàn)實生活，進行由此及彼的深層思考，循事探理，條分縷析，形成生活的理性體驗，以開掘思想的深度。社會生

活中有人也如順水漂流黃”安于現(xiàn)狀不思進取得且過殊不知生于憂患，死于安樂，有的人正如逆水游“，雖衣食用無憂，生活安逸，小有成就，卻仍然積極進取，奮發(fā)有為，他們深刻地體會到“我奮斗，我快的含義。參考立意快樂的含義是行動；不要隨波逐流；要勇于逆流而上；在奮斗中享受快樂等。7.答：略。解析(1)從兒子的角度(關鍵詞自知、適合自己持自己的做法、親身體)可有以下立意語資料加群微信ywgx688注：語文①為自己而(不必活在別人的眼光；②堅持自己的正確判斷；③勇于打破常規(guī)，選擇適合自己的；④只要適合自己，就應該被尊重；⑤堅持符合自己發(fā)展的做法；⑥人生如人穿襪子，苦樂自知；⑦別人只是觀眾；⑧快樂的感受因人而異；⑨實踐出真知，行不行要靠親身體(踐是檢驗真理的標；⑩人要根據需要去控制物，而不能成為物的奴物的價值在為人所用，而非為了好)。(2)從父親的角度(關鍵詞別的感受、合乎習慣常規(guī)、站在孩子的角)可有以下立意①教育孩子時要尊重孩子的真實感受，因勢利導；②人要努力適應、遵守社會規(guī)(我們的行為舉止要合乎習慣，順乎常)；③要多考慮他人感受。(3)綜合角度:人既要保有本真，重自我；又要努力適應社會規(guī)范。8.答：略。解析根據材料，考生需思考的題是長給孩子采購古詩詞類書籍，希望孩子多背古詩詞是妥當？是否有利？可以肯定也可以否定可以辯證來看其中的利弊材料給我們提供了思考理由的角度有孩子成長的角度和傳承傳統(tǒng)文化的角度兩角度學可以選擇其中一個切入，也可以同時考慮。圍繞此問題立意，有以下參考角度：(1)家長給孩子采購古詩詞類書籍、讓孩子背古詩詞是可行的，有利的。

①從孩子成長的角度古典文化人的滋養(yǎng)作用是潛移默化的多讀多些古詩詞有益孩子的成長可由此延伸談及家長從小培養(yǎng)小孩興趣愛好的作用完脫離古詩詞古文化來談，只能算基本符合題)②從傳承傳統(tǒng)文化的角度詩是中華傳統(tǒng)文化的一部分動更多的孩子讀古詩詞有利于傳承中華傳統(tǒng)文化(可以由此延伸談家庭教教育在保傳傳統(tǒng)文化方面所起的作用，但完全脫離古詩詞，或者完全脫離家庭教教育，則只能算基本符合題)(2)家長給孩子采購古詩詞類書讓孩子背古詩詞不①從孩子成長的角度盲目跟風孩子背古詩詞有考慮孩子的興趣會導致孩子產生反感果法理解詩詞內涵囫圇吞棗地背下