墜積性肺炎中西醫(yī)護理查房77張課件

墜積性肺炎中西醫(yī)護理查房41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應當跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進步。——杰弗遜44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾墜積性肺炎中西醫(yī)護理查房墜積性肺炎中西醫(yī)護理查房41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應當跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾護理查房墜積性肺炎的護理雙流縣中醫(yī)醫(yī)院內一、三科劉春艷查房的目的:◆掌握此類病人綜合護理評估內容和技能。掌握咳嗽(墜積性肺炎)病人臨床表現(xiàn)治療、護理、氣管切開護理?！衾碚撀?lián)系實際分析案例,找出患者存在和潛在的主要問題,鍛煉臨床思考能力。非智力因素是除智力因素以外的一切心理因素，一般包括動機、情感、意志、品格等。如果我們把教學看成一個系統(tǒng)，那么由智力因素組成的操作系統(tǒng)和非智力因素組成的動力系統(tǒng)，就是構成教學活動這個系統(tǒng)的兩個協(xié)同作用的子系統(tǒng)。沒有操作系統(tǒng)，教學活動無法進行；沒有動力系統(tǒng)，教學活動既不可能發(fā)生，也不可能連續(xù)。要使教學取得良好的效果，非智力因素的發(fā)展顯得更為重要。因此，在物理教學中我注重從以下方面培養(yǎng)學生的非智力因素：一、展現(xiàn)物理價值，喚起學習動機任何人的學習，總是受到一定的學習動機的支配。在物理教學中，我把社會對學生提出的學習物理的要求，用學生易于接受的方式，結合具體、形象、富有感染力的實例介紹出來；讓學生了解到學習物理與祖國建設事業(yè)的直接聯(lián)系，使他們產(chǎn)生一種崇高的時代感，在學習中表現(xiàn)出高度的自覺性和主動性，獲得發(fā)展非智力因素的內動力。另外，我有意識地將現(xiàn)實中的物理素材滲透于教學中，從社會、生活中挖掘出具有典型意義、能激發(fā)學生的學習動機和愛國熱情、并使學生感興趣的問題，充分展現(xiàn)物理的應用價值。如講原子核、原子能時通過回憶二次大戰(zhàn)時期美國向日本投放兩枚原子彈的巨大威力，又結合我國原子能領域的輝煌成就，使學生體會科教興國、科技興國的重要性。從而激發(fā)起學生獻身祖國科技事業(yè)的雄心壯志。使學生學起來具有親切感和濃厚的興趣，從而激發(fā)強烈的求知欲望。二、注意調動內因，激發(fā)學習興趣為了保持學生的直接興趣，最終將直接興趣轉化為學習動力，我主要采取下面方法：1.加強實驗教學，激發(fā)學生學習興趣。物理知識來源于實踐，特別來源于觀察和實驗，學生只有通過實驗現(xiàn)象，分析物理現(xiàn)象產(chǎn)生的的條件和原因，有意識地提高自己的觀察能力和實驗能力，才能真正的理解和掌握知識。（1）用演示實驗導入新課。每節(jié)課前十幾分鐘，學生的情緒激昂，注意力集中，老師如果利用這個時機，做一些小實驗，能激發(fā)學生的學習興趣，集中學生的注意力。然后，再引入新課，使學生在好奇心的驅使進入聽課角色。（2）用具有驚險性的實驗激發(fā)學生的學習興趣。人類的興趣與好奇心是緊密相連的。培養(yǎng)好奇心的關鍵在于使新信息的刺激出乎學生的意料之外。例如，在講機械能量守恒定律時，用單擺做實驗。用繩系小球，拉一個較大的角度靠近額頭，人不動，然后放手，使小球擺動起來。會有很多學生替老師擔心，怕小球碰老師的額頭。但結果卻并不能碰到，在學生的意料之外。通過實驗，把學生的注意力集中起來，為下一步解釋“為什么”做好準備。（3）把生活中的現(xiàn)象情形物理實驗聯(lián)系起來，使學生感情實際生活的奇妙與規(guī)律性。根據(jù)學生的心理特點，精心設計和準備課堂講授的內容，把課本知識與生活實際聯(lián)系起來。通過演示實驗，使抽象枯燥的知識與生活實際聯(lián)系起來。通過演示實驗，使抽象枯燥的知識變得生動而富有刺激性，可使學生感興趣，從而調動學生學習的積極性、主動性，變被動學習為主動學習，提高學習效率。2.挖掘教材的趣味性，培養(yǎng)學生主動探索知識的意識。學生自覺去學的往往是有趣的知識，我在教學過程中充分挖掘教材的趣味性，激起學生探索物理規(guī)律的濃厚興趣，從而使學生主動去研究知識的來龍去脈。3.通過良好的教學藝術，激發(fā)學生學習興趣。在教學中，我通過風趣的語言藝術贏得學生的喜愛、信賴和敬佩，從而對學生產(chǎn)生濃厚興趣，所謂“親其師而信其道”。教學生動有趣，不但能活躍課堂氣氛，而且能加深學生對知識的記憶。風趣的語言還可以增強教師的親和力，使枯燥的教學變得生動活潑而有趣，逐漸把教學活動推向高潮。4.利用多媒體輔助物理教學，增強教材的直觀性，激發(fā)學生學習興趣。為更好的突出重點、突破難點，我將抽象的物理概念及效果不明顯的實驗通過多媒體展示，使物理知識由深奧變得淺顯，由抽象變得具體，由靜態(tài)變得動態(tài)，學生學得輕松愉快。另外，利用多媒體輔助物理教學，還增大了課堂知識容量，擴展了知識面，開闊了學生的眼界，使書本知識與生活實際有機地結合。三、創(chuàng)設和諧情境，培養(yǎng)物理情感情感教學提倡師生之間真誠的積極的情感交流，以創(chuàng)造一種輕松自如、氣氛活躍、心情愉快的教學環(huán)境，創(chuàng)設一個有利于信息交流的“心理場”。在教學中，為了使學生保持高度的注意力，達到預期的教學目的，我精心創(chuàng)設可以觸發(fā)情感的情景和氛圍，以幫助學生與物理建立感情。為此，我的每一句話、每個手勢，不僅有助于學生理解自己所敘述的內容，有助于學生理解自己所敘述的內容，有助于發(fā)展他們的思維和記憶，而且要有豐富的思想內容，充滿激情，引人入勝，從而喚起學生為解決問題而形成一個合適的思維意向，使學生在情景交融之中，積極愉快地學習。四、幫助獲得成功，增強學習信心自信是成功的第一要訣，成功是激發(fā)學習興趣的有效誘因。針對學生的特點，在教學中，我注意從實際出發(fā)，因地制宜，因材施教，讓學生在學習中逐步取得成功，產(chǎn)生積極向上的情感體驗，通過心理反饋，使學生嘗到成功的興奮與歡樂，得到理智上的滿足，增強學習信心。例如，在做有難度的物理計算題時，我總是先引導學生思考，討論，從而降低學習臺階，使問題得以順利解決。然后再同學生一起探討、研究，找到更簡單的方法。教師真誠的鼓勵、熱情的期待，使學生獲得探索的勇氣和力量。對學生的成功，我除當即給予稱贊以外，又不失時機地對解題過程中的整體思路和技巧加以總結，表揚學生思維的閃光點，使學生感到成功的愉悅。這種愉悅是產(chǎn)生興趣的催化劑，能促使非智力因素的發(fā)展。目前，在大多數(shù)農(nóng)村初中，英語教學大多是以傳授知識為主要目的，看重學生的成績，對學生是否能夠全面發(fā)展根本不在乎。重教輕學，教師只是簡單的將知識傳授給學生，不重視培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力。這些情況使英語學習變得機械死板，學生即使是具有很高的考試成績，也并不能在日后的工作學習中熟練的使用英語這一工具。本文從農(nóng)村的初中英語教育現(xiàn)狀以及學生的情況談起，繼而對如何實施素質教育進行的探析。本文在一定程度之上，具有參考價值。一、當前農(nóng)村英語教育的情況在我國，農(nóng)村因為受到經(jīng)濟基礎、社會基礎以及地理位置等因素的影響，其在各個方面的發(fā)展程度都遠遠落后于城市。而教育是社會進步的原動力，唯有改變農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，才能夠促進農(nóng)村的發(fā)展。在當前，農(nóng)村的初中英語教育主要受到以下幾個方面的制約：（一）學生對于英語學習缺乏興趣通過對農(nóng)村初中生的調查和研究結合農(nóng)村學生的實際情況進行分析，我們不難發(fā)現(xiàn)：當前農(nóng)村學生對于英語學習普遍缺乏興趣。對于農(nóng)村的學生來說，其與城市學生的主要不同之處就是他們在課余之時要承擔一部分的農(nóng)活。這使得初中生能夠用于探索英語知識，記憶英語單詞的時間變得更少或者是沒有了。這樣很多學生不能夠通過自己的能力培養(yǎng)起學習英語的興趣。此外，教師在課堂上的講解不能夠有效的吸引學生。（二）學生缺乏對英語的正確認識目前，在農(nóng)村中大多數(shù)的初中生在學習英語時，只是注重英語的“寫”和“聽”兩方面，即答卷和聽力。對于英語的口頭表達能力以及閱讀能力不夠重視。這樣的情況使學生學出來的多是“啞巴英語”。（三）教師自身能力較差據(jù)相關統(tǒng)計，在英語教師奇缺的情況下初中英語教師的專業(yè)合格率不足60%，而在這些合格教師中，還有很大一部分教師的詞匯掌握量不達標，甚至是只有兩千到三千。這樣的詞匯掌握量是遠遠不能夠滿足教學的需要的。此外，用于對英語教師培訓的資金較少，不能夠對全體英語教師進行良好的培訓，甚至有的教師根本得不到培訓。這樣的情況在農(nóng)村初中里，尤為突出。（四）教育觀念落后目前，盡管素質教育已經(jīng)全面推行，但是在農(nóng)村中，因為教學觀念的落后致使很多學校仍以應試教育為主。這一情況，嚴重的阻礙了素質教育的實施。使得素質教育變成了一紙空話，使學生的英語學習依舊停留在記憶單詞和語法上面，缺乏對學生綜合能力的培養(yǎng)。二、如何在農(nóng)村初中英語教育中實施素質教育實施素質教育是我國教育業(yè)發(fā)展的一個重要標志，是符合現(xiàn)代社會人才培養(yǎng)目標的重要舉措，要想在農(nóng)村初中英語教育中實施素質教育，就需要做到以下幾個方面：（一）改變教育觀念與應試教育相比，素質教育是以提高人的素質作為教育目標，其在教育觀、學生觀以及教學觀上與應試教育有著本質的不同：①在教學內容上，素質教育是以學生素質的全面提高為出發(fā)點，而應試教育則是強調考什么教什么。②在培養(yǎng)目標上，素質教育注重的是學生的全面發(fā)展，而應試教育知識注重學生對教師所教授知識的掌握情況。③在對待學生上，素質教育沒有好壞學生之分，注重發(fā)現(xiàn)每個學生的優(yōu)點并幫助其改正缺點，而應試教育則是依據(jù)成績的好壞來判定學生的優(yōu)劣，具有很強的等級觀念。④在教學過程上，素質教育主要是以啟發(fā)學生自主學習為主，而應試教育這是老師講，學生記，不重視學生的參與。從上面素質教育與應試教育的比較來看，要想在初中英語教育中實施素質教育，首先就要改變教育觀念，堅決反對應試教育。在學校內開展“全面認識素質教育”的相關活動，使教師以及相關教育人員能夠明確素質教育的優(yōu)越性，并且知道其與應試教育的差別。只有這樣才能從根本上推動素質教育的實施。（二）改進教學的方式方法，培養(yǎng)學生的學習能力素質教育要求學生學會求知，學會思考，學會審美并且具有終身的創(chuàng)造能力，學習能力和實踐能力。因此，要想實施素質教育，教師就必須要改變原有的教學方法，使教學由“老師教，學生學”逐步轉變?yōu)椤皩W生學，老師引導”。從而全面推動素質教育的實施。（三）全面提高教師的素質，為素質教育的實施打下堅實的基礎教師作為素質教育的最終實施者，教師自身素質的好壞將會直接影響到素質教育的實施情況。在農(nóng)村初中英語教育中，要想實施素質教育，就要強化英語教師的專業(yè)能力，全面提升英語教師的素質。使教師能夠達到英語教學所需要的水平。有條件的學校可以定期對教師進行一定的培養(yǎng)，使其能夠在掌握專業(yè)知識的基礎上更加明白“如何教學”。而沒有條件的學校，則可以開展自學活動，讓全體英語教師利用各種手段進行自我學習，努力豐富自己的知識，提高自身的素質。只有英語教師的素質提高上來了，素質教育才能夠更好的實施下去。（四）提高學生對英語學習的興趣，促使學生全面發(fā)展興趣，對于任何人來說，都是一名優(yōu)秀的老師。要想在農(nóng)村初中英語教育中實施素質教育，就必須要培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生能夠主動去學習英語。只有這樣才能夠更好的培養(yǎng)學生的能力。在培養(yǎng)學生學習英語的興趣時，教師要針對農(nóng)村學生的實際情況，制定出符合實際的培養(yǎng)方法，逐步引導學生對英語產(chǎn)生興趣。四、結束語在農(nóng)村英語教育中實施素質教育，是教育發(fā)展的必然要求。其實施的過程是漫長而坎坷的，但是其成功之日并非遙不可及。在實施素質教育時，要針對實際情況制定相應的實施策略。只有這樣才能夠更快更好的在英語教育實施素質教育，對學生進行全面培養(yǎng)，使其能夠順利的走向高中課堂，為不久之后的高考打下堅實的基礎。墜積性肺炎中西醫(yī)護理查房41、實際上，我們想要的不是針對犯罪護理查房墜積性肺炎的護理雙流縣中醫(yī)醫(yī)院內一、三科劉春艷護理查房查房的目的:◆掌握此類病人綜合護理評估內容和技能。掌握咳嗽(墜積性肺炎)病人臨床表現(xiàn)治療、護理、氣管切開護理?！衾碚撀?lián)系實際分析案例,找出患者存在和潛在的主要問題,鍛煉臨床思考能力。查房的目的:定義☆墜積性肺炎是一種多原因如中風、骨折、腦損傷等導致患者長期臥床,呼吸道分泌物難于咯出淤積于中小氣管,成為細菌良好的培養(yǎng)基,從而誘發(fā)的肺部感染性疾病。它是老年患者較常見的臨床并發(fā)癥。肺部感染對老年人來說是極其危險的,控制不好除了可引起敗血癥、毒血癥、呼吸窘迫外,還可能增加心臟負擔,引起肺源性心臟病。定義墜積性肺炎的病因:1年齡因素老年人易患墜積性肺炎,這與衰老使肺纖毛運動功能下降,咳嗽反射減弱,呼吸道分泌物不易清出呼吸道,隨重力流向肺底有關。令2長期臥床:患者長期臥床,不能自主改變體位,胸廓活動度小,雙肺野后部易蓄積分泌物。心3.呼吸肌麻痹:T4以上脊髓損傷可造成肋間癱瘓,呼吸肌麻痹,影響胸式呼吸,造成呼吸困難、呼吸變淺肺不張、肺萎縮等情況,這些因素會加重肺底分泌物蓄積。墜積性肺炎的病因:今4呼吸道清除功能減弱或消失由于各種原因引起的呼吸道清除無效,氣管及雙肺小氣道的纖毛運動障礙,咳嗽、噴嚏反射等保護·反射減弱,患者不能將痰液,分泌物有效排出5侵入性操作:部分患者需氣管切開、全麻氣管插管等,破壞了呼吸道原有的屏障功能,增加細菌侵入呼吸道幾率,造成肺部感染。嚴重者炎性充血,水腫滲出,并發(fā)墜積性肺炎。6全身性因素:如昏迷等。有研究表明:格拉斯哥分級法評分值越低易于導致墜積性肺炎?？紤]與昏迷后口咽、消化道分泌物誤吸有關。今4呼吸道清除功能減弱或消失、診斷標準根據(jù)中華醫(yī)院感染管理學會審定:(1)患者岀現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、痰黏稠肺部岀現(xiàn)濕啰音(2)患者白細胞總數(shù)和(或)嗜中性粒細胞比例增高(3)X線胸片顯示肺部炎性浸潤性病變;(4)慢性呼吸道疾患患者穩(wěn)定期繼發(fā)性感染并有病原學改變或X線胸片顯示與入院時比較有明顯改變或新病變院內感染率小于8%。墜積性肺炎的診斷并不困難關鍵在于早發(fā)現(xiàn)早治療以改善預后,防止發(fā)生更為嚴重的并發(fā)癥。、診斷標準墜積性肺炎在中醫(yī)屬于咳嗽范疇墜積性肺炎在中醫(yī)辨證咳嗽冷定義:咳嗽是由六淫之邪侵襲肺系,或肺腑功能失調,內傷及肺,肺失宣降,肺氣上逆所致,臨床以咳嗽,咳吐痠液為主癥的疾病。病因:咳嗽與外邪的侵襲及臟腑功能失調有關?？人缘牟∫?一是外感六淫之邪:是臟腑之病氣,均可引起肺氣不清失于宣肅,迫氣上逆而作咳。中醫(yī)辨證咳嗽心病機外感咳嗽屬于邪實,為外邪犯肺內傷咳嗽多屬邪實與正虛并見。病理因素主要為“痰”與“火外感咳嗽與內傷咳嗽還可相互影響為病,病久則邪實轉為正虛。望切心病機辨證施治)外感咳嗽1.風寒襲肺癥狀:咽癢咳嗽聲重,氣急,咯痰稀薄色白,常伴鼻塞,流清涕,頭痛,肢體酸楚,惡寒發(fā)熱,無汗等表證,舌苔薄白,脈浮或浮緊。治法:疏風散寒,宣肺止咳。方藥:三拗場合止嗽散。辨證施治墜積性肺炎中西醫(yī)護理查房77張課件墜積性肺炎中西醫(yī)護理查房77張課件墜積性肺炎中西醫(yī)護理查房77張課件墜積性肺炎中西醫(yī)護理查房77張課件墜積性肺炎中西醫(yī)護理查房77張課件墜積性肺炎中西醫(yī)護理查房77張課件墜積性肺炎中西醫(yī)護理查房77張課件墜積性肺炎中西醫(yī)護理查房77張課件墜積性肺炎中西醫(yī)護理查房77張課件墜積性肺炎中西醫(yī)護理查房77張課件墜積性肺炎中西醫(yī)護理查房77張課件墜積性肺炎中西醫(yī)護理查房77張課件墜積性肺炎中西醫(yī)護理查房77張課件墜積性肺炎中西醫(yī)護理查房77張課件墜積性肺炎中西醫(yī)護理查房77張課件墜積性肺炎中西醫(yī)護理查房77張課件墜積性肺炎中西醫(yī)護理查房77張課件墜積性肺炎中西醫(yī)護理查房77張課件墜積性肺炎中西醫(yī)護理查房77張課件墜積性肺炎中西醫(yī)護理查房77張課件墜積性肺炎中西醫(yī)護理查房77張課件墜積性肺炎中西醫(yī)護理查房77張課件墜積性肺炎中西醫(yī)護理查房77張課件墜積性肺炎中西醫(yī)護理查房77張課件墜積性肺炎中西醫(yī)護理查房77張課件墜積性肺炎中西醫(yī)護理查房77張課件墜積性肺炎中西醫(yī)護理查房77張課件墜積性肺炎中西醫(yī)護理查房77張課件墜積性肺炎中西醫(yī)護理查房77張課件墜積性肺炎中西醫(yī)護理查房77張課件墜積性肺炎中西醫(yī)護理查房77張課件墜積性肺炎中西醫(yī)護理查房77張課件墜積性肺炎中西醫(yī)護理查房77張課件墜