《回到古代》教學(xué)設(shè)計(jì)

附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程回到古代課程標(biāo)準(zhǔn)欣賞?評(píng)述教學(xué)內(nèi)容分析《回到古代》一課選自嶺南美術(shù)出版社的第十二冊(cè)。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：①了解不同歷史時(shí)期的建筑、車船、服飾等造型特點(diǎn)；②能自編——個(gè)“時(shí)空之旅”的小故事；③能將不同時(shí)期的人物和景物并置，構(gòu)成一幅畫(huà)面。2、過(guò)程與方法：①收集資料：觀察發(fā)現(xiàn)某個(gè)時(shí)期的建筑、車船、服飾的造型特點(diǎn)；②自編故事向同學(xué)們描述自己回到古代后發(fā)生的奇怪事情；③創(chuàng)作評(píng)價(jià)：獨(dú)立命題繪畫(huà)創(chuàng)作，并相互點(diǎn)評(píng)看誰(shuí)畫(huà)得最奇特、有趣。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：①能與同學(xué)相互分享“時(shí)空之旅”的小故事；②對(duì)中外經(jīng)典美術(shù)文化產(chǎn)生欣賞探究的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)了解不同歷史時(shí)期的建筑、車船、服飾等造型特點(diǎn)；學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生總體上對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)是比較感興趣的，也就是說(shuō)比較喜歡美術(shù)學(xué)習(xí)的，表現(xiàn)出對(duì)《回到古代》一課學(xué)習(xí)較高的熱情。而這一點(diǎn)正是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，因而教學(xué)中我想盡一切辦法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：觀賞古老遺跡與珍貴文物中的造型細(xì)節(jié)特征：構(gòu)思自己走進(jìn)古代的故事想象畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn)：如何把自己的角色形象合理地安排在畫(huà)面中。教與學(xué)的媒體選擇ppt課程實(shí)施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)1（一）課前準(zhǔn)備2（二）導(dǎo)入課題3（三）欣賞交流，提示方法4（四）創(chuàng)作實(shí)踐，感受樂(lè)趣5（五）展示評(píng)價(jià)…………教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：導(dǎo)入課題活動(dòng)目標(biāo)檢查學(xué)生收集到的圖片資料解決問(wèn)題導(dǎo)入課題技術(shù)資源網(wǎng)絡(luò)常規(guī)資源圖片活動(dòng)概述1．檢查學(xué)生收集到的圖片資料，2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)—說(shuō)圖片的內(nèi)容。圖中有什么人物或景物？他們?cè)谧鍪裁?？你是怎么知道的；屬于哪個(gè)朝代？3.如果有相同年代的圖片，教師可以向全班學(xué)生展示，分析其共同特征；4、教師引導(dǎo)學(xué)生講述自己知道的朝代事情，并回答最喜歡回到哪個(gè)朝代。5．再次引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思一個(gè)故事，如果回到過(guò)去．自己會(huì)做什么。6．如果能將這些有趣的情景描繪出來(lái)一定很新奇，出示課題，準(zhǔn)備講述新課。教與學(xué)的策略引導(dǎo)教學(xué)、自主學(xué)習(xí)反饋評(píng)價(jià)學(xué)生都有準(zhǔn)備好自己收集的資料，除了個(gè)別學(xué)生教學(xué)活動(dòng)2：欣賞交流，提示方法活動(dòng)目標(biāo)知識(shí)與技能解決問(wèn)題了解不同歷史時(shí)期的建筑、車船、服飾等造型特點(diǎn)；技術(shù)資源ppt常規(guī)資源范畫(huà)活動(dòng)概述1．引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材(兵馬俑)圖片，參考范例導(dǎo)賞，從年代、人物相貌、服裝等方面提出觀察點(diǎn)。2。教師出示繪制好的兵馬俑簡(jiǎn)筆畫(huà)，提示描繪要點(diǎn)，3。欣賞教材中的學(xué)生作品，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)最喜歡的作品，分析這些作品在繪畫(huà)構(gòu)思上有什么奇特的地方：例如：古代人在做什么?“我”在做什么?“我們”在一起發(fā)生了什么有趣的事情?4．教師出示繪制好的一張古代人物讀書(shū)作品，作品中留出一個(gè)位置，創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，問(wèn)學(xué)生可以添加什么人物，隨后啟發(fā)學(xué)生描述準(zhǔn)備畫(huà)進(jìn)去的人物的服裝和動(dòng)態(tài)。5、教師小結(jié)描繪的創(chuàng)作方法：構(gòu)思故事情節(jié)——畫(huà)出作業(yè)草圖——“我”在做什么——最后畫(huà)出古代人教與學(xué)的策略講授教學(xué)，引導(dǎo)教學(xué)反饋評(píng)價(jià)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的美術(shù)課已不再是從前那樣，教師在上面畫(huà)，學(xué)生在下面畫(huà)。素質(zhì)教育已滲透到了美術(shù)教學(xué)中，在課堂中以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為課堂的主人；在作業(yè)過(guò)程中，更注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的探究，讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得快樂(lè)。而美術(shù)課堂就好比一個(gè)樂(lè)園，讓學(xué)生樂(lè)在其中。教學(xué)活動(dòng)3：創(chuàng)作實(shí)踐，感受樂(lè)趣活動(dòng)目標(biāo)知識(shí)與技能解決問(wèn)題了解不同歷史時(shí)期的建筑、車船、服飾等造型特點(diǎn)；能將不同時(shí)期的人物和景物并置，構(gòu)成一幅畫(huà)面。技術(shù)資源ppt常規(guī)資源范畫(huà)活動(dòng)概述1、提出創(chuàng)作要求參考圖片資料，簡(jiǎn)單描繪出某個(gè)時(shí)期的人物或景物，把自己的形象也畫(huà)進(jìn)去，組成一幅作品。2、教師隨堂輔導(dǎo)學(xué)生作畫(huà)時(shí)，提示“自己”的角色和畫(huà)面細(xì)節(jié)的表達(dá)。教與學(xué)的策略講授教學(xué)，引導(dǎo)教學(xué)反饋評(píng)價(jià)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的美術(shù)課已不再是從前那樣，教師在上面畫(huà)，學(xué)生在下面畫(huà)。素質(zhì)教育已