《猴王出世》課時(shí)-完整版課件

作者我知道吳承恩（約1500---約1582），字汝忠，山陽(yáng)（今江蘇淮安）人。明代小說(shuō)家。他創(chuàng)作了不朽的長(zhǎng)篇神話小說(shuō)《西游記》。課文導(dǎo)入走進(jìn)背景林

《西游記》中國(guó)古典神話小說(shuō)，是一部規(guī)模宏偉、結(jié)構(gòu)完整、用幻想形式來(lái)反映社會(huì)矛盾的巨著，作者是明代的吳承恩。全書(shū)共一百回，《猴王出世》選自第一回。這部帶有童話色彩的神話小說(shuō)，重點(diǎn)塑造了孫悟空這個(gè)大膽的、富有反抗性的神話英雄形象，他敢于反抗天宮、地府的統(tǒng)治者，能上天入地、呼風(fēng)喚雨。他的言行符合人民群眾的愿望，寄托了古代人民征服自然的理想。本課是我國(guó)古典小說(shuō)《西游記》中的一個(gè)片段，課文敘述了石猴成為猴王的一段經(jīng)歷。讀課文，看看石猴是哪來(lái)的，又是怎樣成為猴王的。把不懂的地方畫(huà)下來(lái)，跟同學(xué)、老師討論。把你喜歡的語(yǔ)句多讀幾遍，也可以抄下來(lái)。如有興趣還可以讀讀《西游記》。閱讀提示1.同學(xué)們，你們誰(shuí)看過(guò)《西游記》,在這部小說(shuō)中,給你留下印象最深的是哪個(gè)人物?

2.談?wù)勀銓?duì)孫悟空的了解。3.你知道孫悟空是怎樣成為美猴王的嗎?自讀要求改錯(cuò)別字

樹(shù)支（）橋粱（）抓耳撓鰓（）避署（）疲蜷（）伸頭縮項(xiàng)（）枝梁腮暑倦頸自讀檢測(cè)讀讀背背

那猴在山中，卻會(huì)行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹(shù)果；與狼蟲(chóng)為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。

四面更無(wú)樹(shù)木遮陽(yáng)，左右倒有芝蘭相襯。蓋自開(kāi)辟以來(lái)，每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有通靈之意。

默讀課文，看看石猴是哪來(lái)的，又是怎樣成為猴王的,從中可以看出石猴的什么特點(diǎn)?

初讀感知①出世活潑可愛(ài)

敢作敢為②探水③稱王猴王

朗讀課文，提問(wèn)題,談感受。

把不懂的地方畫(huà)下來(lái)，跟同學(xué)、老師討論。

再讀課文，把你喜歡的語(yǔ)句多讀幾遍，也可以抄下來(lái)。朗讀指導(dǎo)

連呼了三聲,忽見(jiàn)叢雜中跳出一個(gè)石猴，應(yīng)聲高叫道：“我進(jìn)去！我進(jìn)去”他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看，那里邊卻無(wú)水無(wú)波，明明朗朗的一架橋梁。

勇敢頑強(qiáng)品詞析句

石猴笑道：“這股水乃是橋下沖貫石竅，倒掛下來(lái)遮蔽門戶的。橋邊有花有樹(shù)，乃是一座石房。房?jī)?nèi)有石鍋、石灶、石碗、石盆、石床、石凳。中間一塊石碣上，鑲著‘花果山福地，水簾洞洞天’。真?zhèn)€是我們安身之處。里面且是寬闊，容得千百口老小。我們都進(jìn)去住，也省得受老天之氣.”無(wú)私無(wú)畏

石猴端坐上面道:“列位呵,‘人而無(wú)信,不知其可’.你們才說(shuō)有本事進(jìn)得來(lái),出得去,不傷身體者,就拜他為王.我如今進(jìn)來(lái)有出去,出去又進(jìn)來(lái),尋了這一個(gè)洞天與列位安眠穩(wěn)睡,各享成家之福,何不拜我為王?”石猴成王用自己的話寫(xiě)一寫(xiě)：石猴是怎樣成為”美猴王“的？如果你是當(dāng)今社會(huì)的孫悟空你想為人們做！這個(gè)世界需要擁有孫悟空的：七十二變適應(yīng)社會(huì)七十二變適應(yīng)社會(huì)火眼金睛明辨是非金箍棒能屈能伸

把下面兩個(gè)片斷多讀幾遍，用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)出描寫(xiě)動(dòng)作的詞語(yǔ)，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處，然后寫(xiě)一個(gè)同學(xué)們勞動(dòng)或活動(dòng)的片斷。

1他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布中，忽睜睛抬頭觀看，那里邊卻無(wú)水無(wú)波，明明朗朗一架橋梁。

2、那些猴有膽大的，都跳進(jìn)去了；膽小的，一個(gè)個(gè)伸頭縮頸，抓耳撓腮，大聲叫喊，纏一會(huì)，也都進(jìn)去了，一個(gè)個(gè)搶盆奪碗，占灶爭(zhēng)床，搬過(guò)來(lái)，移過(guò)去，正是猴性頑劣，直搬得力倦身疲方止。閱讀《西游記》或《西記》故事書(shū)，準(zhǔn)備召開(kāi)一《西游記》故事會(huì)，看誰(shuí)講的故事