伊索寓言閱讀測(cè)試及其答案

《伊索寓言》閱讀測(cè)試題班級(jí)姓名等級(jí)一、填空題。1．寓言是文學(xué)作品的一種體裁，是帶有的故事，在創(chuàng)作上常常運(yùn)用等表現(xiàn)手法。2.《伊索寓言》是世界上最古老的一部，相傳為公元前六世紀(jì)古(國(guó)家)的（作者）所寫(xiě)。3．《伊索寓言》原書(shū)名為，它是歐洲最早的寓言集，在歐洲文學(xué)史上奠定了的基礎(chǔ)。4．《伊索寓言》大部分是寓言，少部分以為主人公，往往客觀的敘述一個(gè)故事，最后以一句話畫(huà)龍點(diǎn)睛的揭示。5.《伊索寓言》的動(dòng)物寓言部分，廣泛采用手法，表現(xiàn)動(dòng)物各自的習(xí)性。諸如豺狼的兇殘，狐貍的，獅子的威猛，山羊的，都刻畫(huà)地栩栩如生，給人留下深刻的印象。6.《狐貍和葡萄》是說(shuō)，有些人，就借口說(shuō)時(shí)機(jī)未成熟。7.《掉在井里的狐貍和公山羊》是說(shuō)聰明的人應(yīng)事先考慮清事情的，然后才做。8.《朋友與熊》講了不能的人，不是真正的朋友。9.《貓和鼠》這個(gè)故事說(shuō)明，聰明人，不會(huì)再受偽裝的欺騙了。10.《蟬和狐貍》告訴我們，一個(gè)聰明的人，總能從中吸取教訓(xùn)。二、選擇題。（請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里）1．用一則成語(yǔ)來(lái)概括《驕傲的蚊子》的寓意，恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè)是()。A.驕兵必?cái).夸夸其談C.紙上談兵2.《伊索寓言》是（）文學(xué)史上流傳最廣的寓言故事集之一。A中國(guó)B西方C世界3.北風(fēng)與（）比賽看誰(shuí)先脫下行人的衣服。A春風(fēng)B太陽(yáng)C南風(fēng)4.中國(guó)的先秦寓言相對(duì)與《伊索寓言》更加（）。A童真童趣B冷峻苛刻C豐富多彩5．《生金蛋的鵝》說(shuō)明人們應(yīng)該滿(mǎn)足于，切不可貪得無(wú)厭，殺雞取卵。（）A．虛幻的世界B．現(xiàn)有的東西C．不存在的東西6．《兔與青蛙》是說(shuō)不幸的人會(huì)以。（）A．更大不幸的人聊以自慰B．自己的不幸而悲傷C．死亡為解脫7．《行人與梧桐樹(shù)》是說(shuō)，有些人不知好歹，享受了別人的幫助，還要。（）A．感謝別人B．傷害別人C．貶低別人8．《樵夫與赫耳墨斯》說(shuō)明誠(chéng)實(shí)人會(huì)得到人們，狡詐的人必遭到人們。（）A．幫助、唾棄B．唾棄、幫助C．贊美、唾棄9．《擠牛奶的姑娘》是說(shuō)，不會(huì)給自己帶來(lái)任何實(shí)惠。（）A．胡思亂想B．欺騙別人C．想入非非10．諷刺只說(shuō)別人的壞話而看不見(jiàn)自己缺點(diǎn)的故事如（）A.《兩只口袋》B.《農(nóng)夫和蛇》C.《蚯蚓和狐貍》三、判斷題。（下列各題是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）1．《伊索寓言》是古埃及民間流傳的諷喻故事。()2．《伊索寓言》全部以動(dòng)物為喻，教人處世和做人的道理。伊索寓言形式短小精悍，比喻恰當(dāng)，形象生動(dòng)，對(duì)后代影響很大。（）3．《農(nóng)夫和蛇》這個(gè)故事是說(shuō)，做人一定要分清善惡，只能把援助之手伸向善良的人。（√）4．《伊索寓言》的作者相傳是公元前六世紀(jì)的古希臘寓言家伊索。（）5．《伊索寓言》文字凝練，故事生動(dòng)，想象豐富，飽含哲理。其中《龜兔賽跑》《牧童和狼》《守株待兔》《狼和小羊》等已成為全世界家喻戶(hù)曉的故事。（）6．《號(hào)兵》是說(shuō)人們更痛恨那些慫恿他人作惡的人。（）7．《白松與荊棘》是說(shuō)寄希望于外力，而不自己親自動(dòng)手干，這才是真正下決心了。（）8．《驢子和農(nóng)夫》說(shuō)明許多人總抱怨自己生活不好，不了解別人的生活也有不如意的地方。（）9．《赫耳墨斯與手藝人》中，手藝人都說(shuō)謊，特別是皮匠更為厲害。（）10．《伊索寓言》還有不少故事是借動(dòng)物形象嘲諷人類(lèi)缺點(diǎn)的，像《蚯蚓與狐貍》諷刺好逸惡勞的人，《螞蟻與蟬》嘲笑吹牛皮說(shuō)大話的人。（）附：《伊索寓言》閱讀測(cè)試題參考答案一、填空題1.諷刺或規(guī)勸性質(zhì)擬人2．寓言故事集希臘伊索3．《埃索波斯故事集成》寓言創(chuàng)作4．動(dòng)物神或人蘊(yùn)含的意義5．?dāng)M人狡猾怯懦6．能力小，做不成事7．結(jié)果8．共患難9．吃一塹，長(zhǎng)一智10.別人的災(zāi)難二、選擇題1.A2.C3.B4.B5.B6.A7.C8.A9.C10.A三、判斷題1.×2.×3.√4.√5.×6.√7.×8.√9.√10.×附錄資料：不需要的可以自行刪除良好的考試習(xí)慣有哪些同學(xué)們：你知道良好的考試習(xí)慣有哪些嗎？請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面的文字，也許會(huì)對(duì)你取得好成績(jī)有一定的幫助。一、認(rèn)真的態(tài)度。無(wú)論是做作業(yè)還是考試，認(rèn)真的態(tài)度是至關(guān)重要的，這也是完成質(zhì)量高的作業(yè)或是考試取得成功的關(guān)鍵。二、仔細(xì)審題的習(xí)慣。讀題是審題的第一步，必須認(rèn)真、仔細(xì)，不添字，不漏字。讀題時(shí)放慢速度，至少連讀兩遍，理解題意了再開(kāi)始答題。讀題時(shí)還要養(yǎng)成邊指邊讀的習(xí)慣，能將題目要求逐字逐句地過(guò)目、過(guò)指、過(guò)口、過(guò)心，達(dá)到手口眼心合一。審題第二步，在讀題目要求時(shí)，畫(huà)出重點(diǎn)字詞句，然后仔細(xì)推敲，以幫助自己準(zhǔn)確理解題意。磨刀不誤砍工，訓(xùn)練多了，找重點(diǎn)字詞的能力肯定會(huì)提高。審題第三步就是要觀察題型，進(jìn)行比較、歸類(lèi)、補(bǔ)充。由于受思維定勢(shì)的干擾，有的學(xué)生在計(jì)算24×5、39+71等類(lèi)似的題目時(shí)，總會(huì)不加思索地把答案寫(xiě)成100。再如解決問(wèn)題：學(xué)校組織同學(xué)們?nèi)デ镉危瑤熒?98人，大客車(chē)每輛可乘坐38人，面包車(chē)每輛可乘坐12人，問(wèn)需要租幾輛大客車(chē)。很多同學(xué)在做這個(gè)題目時(shí)出錯(cuò)了，把大客車(chē)和面包車(chē)用上了，其實(shí)這里根本用不著算面包車(chē)。又如：92-25+15，有很多同學(xué)想當(dāng)然先算25加15等于40，然后再用92減40等于40。這些現(xiàn)象都說(shuō)明了思維定勢(shì)在審題過(guò)程中帶來(lái)了不良的影響。因此，拿到題目先進(jìn)行觀察，觀察題目是屬于什么類(lèi)型的，跟以前做過(guò)的哪些題目類(lèi)似，應(yīng)該加以區(qū)別，努力消除不利的思維定勢(shì)。另外審題還要培養(yǎng)認(rèn)真思考的習(xí)慣。特別是解決問(wèn)題，解答解決問(wèn)題需要一定的思考時(shí)間，要學(xué)會(huì)認(rèn)真思考。解答解決問(wèn)題時(shí)分三個(gè)步驟，即：讀題（大致了解題意）——分析（從問(wèn)題出發(fā)找相關(guān)的數(shù)量關(guān)系）——寫(xiě)（解答），這樣就避免了拿到題目，看到數(shù)字就解答的壞習(xí)慣，大大降低了錯(cuò)誤率。三、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。相當(dāng)一部分同學(xué)在練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤，并不是完全因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)掌握得不夠好引起的，而是由于作業(yè)習(xí)慣不好引起的。如抄錯(cuò)數(shù)字、符號(hào)，數(shù)學(xué)書(shū)寫(xiě)模糊，數(shù)位沒(méi)對(duì)齊等等。所以，一定要端正書(shū)寫(xiě)作業(yè)的態(tài)度。從一位數(shù)到多位數(shù)，從整數(shù)到小數(shù)、分?jǐn)?shù)的書(shū)寫(xiě)，作圖必須用鉛筆，連線作圖畫(huà)表格必須用尺子等都要嚴(yán)格要求自己。四、認(rèn)真檢查