潘楊《荷葉圓圓》

荷葉圓圓（第二課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“荷、珠”等12個(gè)生字。會(huì)寫“是、朵”等6個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文，能夠在提醒下背誦課文。教學(xué)重難點(diǎn)：1、正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)生能夠在提醒下背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備：1、課件準(zhǔn)備。2、生字卡。教學(xué)過程：一、出示課題、復(fù)習(xí)導(dǎo)讀。1、老師：孩子們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是（出示課題），生齊讀：荷葉圓圓。老師：題目中“葉”字是要會(huì)寫的字，“葉”是一個(gè)（左右）結(jié)構(gòu)的字，我們寫左右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，除了注意左右的寬度，還要注意左右兩個(gè)部件的高矮，我們觀察“葉”字，就要特別注意左右部件的高矮，好，現(xiàn)在我們來看看這個(gè)字，怎么樣寫好這個(gè)字：（生主說：口字旁偏上……）老師在黑板上示范書寫這個(gè)字，請(qǐng)學(xué)生描紅并寫一個(gè)，展示并點(diǎn)評(píng)。2、老師：孩子們真棒，你們還記得這些詞語嗎？出示幻燈片，以開火車或點(diǎn)名讀的方式復(fù)習(xí)這些詞語。那讓咱們一起來讀一讀這篇課文吧，注意：音讀準(zhǔn)確。二、課文學(xué)習(xí)及背誦1、（出示荷葉圖）老師：瞧，荷葉圓圓的，綠綠的，你們喜歡荷葉嗎？生：喜歡。除了你們喜歡荷葉，還有很多朋友，和我們一樣都喜歡這又圓又綠的荷葉，他們是誰呢？他們就在2、3、4、5自然段里?，F(xiàn)在請(qǐng)孩子們自由讀讀這些自然段并找一找，是哪些朋友喜歡荷葉？找到這個(gè)朋友就把它圈起來，好了開始。2、學(xué)生說，教師出示2-5段的幻燈片，學(xué)生說一個(gè)就圈一個(gè)：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒（學(xué)生如果能一口氣說出就不需要一個(gè)一個(gè)說。）老師：孩子們你們是這樣圈的嗎？圈好了，我們一起來讀一讀這四個(gè)朋友。3、指導(dǎo)朗讀（1）看，小水珠躺在荷葉里呢，它說了什么，大家自由讀一讀這一段，用橫線勾出小水珠說的話。（幻燈片）小水珠說：“荷葉是我的搖籃?！焙⒆觽?，看這就是搖籃。（出示圖），師：因?yàn)樾枰謥頁u，所以有一個(gè)提手旁，而且搖籃多是用竹子做的，所以有一個(gè)籃字頭。師：小水珠呀就像個(gè)孩子（小嬰兒）似的躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛，和風(fēng)徐徐、荷葉搖蕩，小水珠真舒服呀！誰來讀一讀這一段。生1讀，教師評(píng)價(jià)：我聽到了小水珠可真愜意呀！誰再來讀一讀，生2讀，教師評(píng)價(jià)：呀，小水珠這么舒服呀！小朋友們一起讀一讀。（全班齊讀）教師評(píng)價(jià)：我聽出來了小水珠又舒服又快樂。（2）現(xiàn)在讓咱們看著圖和提示一起來背一背這一段。（幻燈片保留說：“是我的?！碧烧＃?）小水珠躺在荷葉上多享受呀，他看見誰來了？生：小蜻蜓。（課件：小蜻蜓飛來，停在一片大大的荷葉上。）4、（1）小蜻蜓把荷葉當(dāng)做了什么呢？來，我們齊讀一下3自然段，用橫線勾出小蜻蜓說的話。（幻燈片）小蜻蜓說：“荷葉是我的停機(jī)坪?！贝蠹抑朗裁词峭C(jī)坪么？（出示圖）（2）師說：停機(jī)坪就是停（飛機(jī)）的地方，“坪”字是一個(gè)土字旁，旁邊是平地的平，它表示一片很大很大的空地，如果在這片空地上種滿小草，就是我們平時(shí)看到的——草坪了。（出示大草坪的圖）如果荷葉像這停機(jī)坪，那小蜻蜓是什么？（飛機(jī)）“機(jī)”字也是我們要能寫的一個(gè)字：我們觀察一下，怎么樣寫好這個(gè)字：（生主說：木字旁的寫法，幾的橫折彎鉤……）老師在黑板上示范書寫這個(gè)字，請(qǐng)學(xué)生描紅并寫一個(gè)，展示并點(diǎn)評(píng)。老師：這架小飛機(jī)真奇特！看它那透明的翅膀。這架小小的飛機(jī)停在大大的荷葉上，可真有趣呀?。?）老師：我不禁想起了著名詩人楊萬里的《小池》：小荷才露后面的請(qǐng)學(xué)生接：尖尖角，早有蜻蜓立上頭（重讀立）。誰來讀讀小蜻蜓這一段，生1讀，老師評(píng)價(jià)：我感覺到了小蜻蜓飛過了許多地方，終于可以休息一會(huì)兒了，你讀出了小蜻蜓的放松。還有誰想讀？生2讀，老師評(píng)價(jià)：多舒服的小蜻蜓呀，讀好“立”字很重要，我們的女生一起讀一讀。師評(píng)價(jià)。（5）現(xiàn)在讓咱們看著圖和提示一起來背一背這一段。（幻燈片保留說：“是我的?！绷⒄归_）5、師：這會(huì)兒，小青蛙聽到咱們背誦課文的聲音這么好聽，可有些不服氣了，瞧，他來了，小青蛙說了什么呀？誰勾出來了，請(qǐng)你讀一讀。（幻燈片）小青蛙說：“荷葉是我的歌臺(tái)?！鼻?，他把荷葉當(dāng)作歌臺(tái)，在上面歡快的唱著歌。誰來讀一讀小青蛙這一段，生1讀，老師評(píng)價(jià)：你可真是一只會(huì)唱歌的小青蛙，唱的可真起勁。誰再來讀一讀，生2讀，老師評(píng)價(jià)：這只小青蛙唱的真開心呀。我們男同學(xué)來當(dāng)當(dāng)小青蛙讀一讀，男生讀。老師評(píng)價(jià)。現(xiàn)在讓咱們看著圖和提示一起來背一背這一段。（幻燈片保留說：“?！倍追怕暩璩?、大家都變成了快樂的小青蛙啦！聽到小青蛙在荷葉上快樂地歌唱，水里的一個(gè)小伙伴也忍不住了，看看誰來了？（課件：小魚兒）小魚兒又說了什么？誰勾出來了，請(qǐng)他讀一讀。（幻燈片）小魚兒有荷葉給她遮住火辣辣的太陽，涼快極了，誰愿意做這條小魚兒讀讀這一段。生1讀，老師評(píng)價(jià)：真是一條可愛的小魚兒呀。這條小魚兒呀總是笑嘻嘻的，誰能帶著笑嘻嘻的表情再來讀一讀，生2讀，老師評(píng)價(jià)：我聽出來了，這條小魚兒高興極了。來孩子們，讓我們都開心的讀一讀吧。孩子們讀的真開心，讓咱們開心的來背一背吧?；脽羝Ａ粽f：“?！毙ξ危┤?、回歸整體，再讀課文。老師：荷葉成了小動(dòng)物們最好的朋友，它們?cè)谝黄疰覒蛲嫠?，成了荷塘里最美麗的一道風(fēng)景。小朋友們，讓我們?cè)賮碜x一讀課文，去感受荷葉帶給小動(dòng)物們的快樂吧，請(qǐng)大家把課文讀流利。四、拓展，看圖說話訓(xùn)練。1、老師：還有些小伙伴也喜歡荷葉呢！讓咱