省示范幼兒園幼小銜接專題共55份教案-活動(dòng)之一_第1頁(yè)
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幼小銜接活動(dòng)之一：閱讀體驗(yàn)和理解。培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的。利用、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書籍閱讀和書寫的，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。因此閱讀對(duì)促進(jìn)幼兒的發(fā)展有著極其重要的的過(guò)程中對(duì)圖畫、色彩感，不能按順序翻看，對(duì)閱讀缺乏有續(xù)性、追求視覺(jué)感。在閱讀活動(dòng)中，一般來(lái)說(shuō)會(huì)讓幼兒自己閱讀一個(gè)故事，并在自己看不懂的地方簽標(biāo)注出來(lái)，并按閱讀是幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的語(yǔ)言行為，是兒童開(kāi)始接觸語(yǔ)言的途徑。閱讀并不等于識(shí)字，識(shí)字雖然是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的式，但不是唯一的方式，大量的識(shí)字也不是早期閱讀的任務(wù)。主要是幫助幼兒在閱讀的過(guò)程中獲得有關(guān)語(yǔ)言知識(shí)、形成良好的閱讀、慣，學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，通過(guò)閱讀活動(dòng)激發(fā)幼兒的閱讀，讓幼兒在豐富的閱讀環(huán)境中，充分感受語(yǔ)言，潛移默化地接受多習(xí)閱讀，為今后進(jìn)入小學(xué)正規(guī)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)語(yǔ)言打好基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)內(nèi)容或感事物相關(guān)的信息，學(xué)習(xí)初步收集和使用信息。、應(yīng)符合幼兒的，不同的幼兒，身心發(fā)展很大，所以挑選一定要符合幼兒特征。為幼兒選取適合其特點(diǎn)的：每周大班設(shè)有2—3次閱讀活動(dòng)。其中第一次閱讀活動(dòng)以幼兒發(fā)展想象力、充分說(shuō)圖為主，教師并不將原

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