班主任工作中學(xué)生自我教育能力培養(yǎng)的心得體會

班主任工作中學(xué)生自我教育能力培育的心得體會在小學(xué)班主任工作中，要從小事抓起，抓好慣例管理，培育學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。下邊是班主任工作中學(xué)生自我教育能力培育的心得領(lǐng)會，歡迎參照閱讀！班主任工作中學(xué)生自我教育能力培育的心得領(lǐng)會蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“只有能激發(fā)學(xué)生去進行自我教育，才是真實的教育?！睂W(xué)生在接受教育和自我教育的過程中，漸漸形成自我教育的習(xí)慣和能力，將終生得益。而培育學(xué)生的自我教育能力是重要的德育目標之一，是班主任的一項重要工作任務(wù)。培育學(xué)生的自我教育能力，需要班主任從多方面努力，融于所有教育工作之中。第一、是班主任與學(xué)生的感情基礎(chǔ)。班主任對學(xué)生的愛，不可以逗留在表面上，要深入到學(xué)生的心里世界，真實產(chǎn)生感情的交流與共識。師愛的暖和不是目的，是為了教師更好的發(fā)揮教育影響力，學(xué)生更好地接受教育。班主任與學(xué)生的感情交流，還表此刻教師敢于進行自我責備。教師被學(xué)生的弊端、錯誤激怒，全憑個人感情的支配去辦理，這不是真實的愛。班主任不可以用權(quán)利“壓”學(xué)生，應(yīng)當指引學(xué)生是非分明，產(chǎn)生自覺向上的動力。－1－第二、要在班集體建設(shè)過程中培育學(xué)生的自我教育能力。在班級體的教育、組織、管理過程中，讓學(xué)生形成“我們是集體”、“我是集體成員”的集體意識，產(chǎn)生一種對集體的責任感。這類責任感促進學(xué)生與集體認可，嚴格要求自己，規(guī)范自己的言行。我在班級工作中，從不采納“保姆式”的工作管教方法，而是指引學(xué)生自治、自理。同時，松手發(fā)動學(xué)生，讓每個學(xué)生在集體中發(fā)揮主體踴躍性，增強“參加意識”，培育自我教育能力。我們班成立了各樣檢查評選小組，各樣課外活動小組，每個同學(xué)都有自己的崗位和職責，對集體負責。班級體內(nèi)部事事有人管，人人有事做。這使每個人的才能在集體中獲取展現(xiàn)的時機。實踐中，提升了學(xué)生的自我教育能力。第三、展開活動，讓學(xué)生找到最正確地點。教育與活動如同“皮”與“毛”的關(guān)系，“皮不存，毛將焉附？”走開了活動，教育就會成為空話。為了讓學(xué)生找到滿意地點，我在班內(nèi)接踵展開兩類活動。一是突出“比較”功能的活動。如：組織“學(xué)法交流”。高一重生多用初中學(xué)法來對待高中學(xué)習(xí)，結(jié)果很很難“到位”，我們請高三的優(yōu)異生講初高中學(xué)法的差別，也讓本班的優(yōu)異生交流學(xué)法。經(jīng)過學(xué)習(xí)比較，學(xué)生能夠找出自己的差距，并借鑒識人用時間和心血換來的經(jīng)驗，總結(jié)出－2－合適自己特色的學(xué)習(xí)方法，忙“到位”。二是突出“表現(xiàn)”功能的活動。盼望自我的表現(xiàn)，是高一重生的共同特色，針對這一特色我們展開了以下活動：1、“自己的歷史自己寫”。利用開學(xué)初填《學(xué)生守則》、《學(xué)生聯(lián)系冊》等時機，提示學(xué)生著重表現(xiàn)，用實質(zhì)行動寫好自已的歷史。2、展開“學(xué)與玩爭辯比賽”、“百科知識比賽”。這些活動為學(xué)生表現(xiàn)自己供給了時機，他們會因自己的專長獲取了發(fā)揮而感覺實用武之地；同時，這些活動可幫助學(xué)生思慮自己在集體活動中的價值。進而找到合適自己的最正確位置。班主任工作中學(xué)生自我教育能力培育的心得領(lǐng)會一學(xué)期來，在學(xué)校的一致計劃安排下，順利地達成了本學(xué)期的教育教課任務(wù)，獲得了必定的成績。為使此后的班務(wù)工作更好的展開，特作總結(jié)以下：一、成立健全班級組織，發(fā)揮小班干的帶頭作用充散發(fā)揮班隊骨干作用。學(xué)期伊始，我就對原班班干做了相應(yīng)調(diào)整，鼓舞隊干勇敢展開工作，要求班隊干要詳盡分工，又密切配合，并勇敢使用一些俏皮搗亂卻能吃苦耐勞的男孩擔當大掃除或其余勞動的總負責，使這些隊員倍感驕傲。經(jīng)過對班隊干的合理使用，我中隊的集體榮譽感大大增強，全體隊員目標一致，紛繁表示要為班集體爭榮譽。此外，經(jīng)過對班隊干的鍛煉，也培－3－養(yǎng)出了一批優(yōu)異的學(xué)生干部。二、確定班級的奮斗目標，形成正確的輿論,培育優(yōu)異班風(fēng)。共同的奮斗目標是行進的動力，優(yōu)異的班風(fēng)是一種耳濡目染的力量，它如同一處生命的綠洲，能讓班級每個成員的靈魂獲取凈化。正確的輿論是我們培育優(yōu)異班風(fēng)的打破口。我們借助晨會課、主題班會課和其余教育實踐活動以及黑板報等門路，仔細宣講“守則”、“規(guī)范”的意義及要求，使學(xué)生懂得應(yīng)當倡導(dǎo)什么，反對什么。對班內(nèi)一些錯誤的行為表現(xiàn)，實時展開仔細的教育，并在全班剖析其危害，讓大家引認為戒。三、扎扎實實展開班級各項工作，仔細達成學(xué)校交給的各項任務(wù)。每學(xué)期學(xué)校都要開看展很多豐富多彩的活動，每次比賽，我們都能仔細準備，踴躍參加。在校各項活動中，同學(xué)們踴躍參加，紛繁獲獎。在校廣播操比賽中，我班仔細訓(xùn)練，同心合力，獲得了全校等獎的好成績。這些比賽不單使我們班獲取了榮譽，更是增強了班集體的凝集力。黑板報做到一月一期，內(nèi)容新奇，版面整齊，從資料的收集到抄錄、美化基本上都由學(xué)生來達成。四、抓好了學(xué)生安全教育工作一學(xué)期來至始至終沒有放松安全教育，嚴格依據(jù)學(xué)校擬訂的安全舉措去抓，一學(xué)期