《西醫(yī)診斷學(xué)》嘔血與便血共31張課件

《西醫(yī)診斷學(xué)》嘔血與便血36、如果我們國(guó)家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來(lái)說(shuō)，法律就會(huì)更好。——馬克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)?！ての锾?8、若是沒(méi)有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒(méi)有力量的?！屏ζ账?9、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝?ài)獻(xiàn)生《西醫(yī)診斷學(xué)》嘔血與便血《西醫(yī)診斷學(xué)》嘔血與便血36、如果我們國(guó)家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來(lái)說(shuō)，法律就會(huì)更好。——馬克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)?！ての锾?8、若是沒(méi)有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒(méi)有力量的?！屏ζ账?9、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的。——愛(ài)獻(xiàn)生吸血與便血教學(xué)目的及要求令掌握嘔血與便血的常見(jiàn)病因、臨床表現(xiàn)及問(wèn)診要點(diǎn),嘔血與咯血的鑒別令熟悉出血量的估計(jì)、黑便的原因?長(zhǎng)期以來(lái),我國(guó)中學(xué)課程結(jié)構(gòu)單一,除了學(xué)科課程外,活動(dòng)課程類、實(shí)踐類課程往往有名無(wú)實(shí);課程設(shè)置不能反映現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)基礎(chǔ)教育的要求,尤其忽視本應(yīng)該在基礎(chǔ)教育階段大力加強(qiáng)的能力培養(yǎng),嚴(yán)重?fù)p害了青少年的心身健康,甚至影響了義務(wù)教育的普及。1農(nóng)村學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題我國(guó)農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量一直以來(lái)較差。在課改階段,如何穩(wěn)步提高農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,是個(gè)十分艱巨的任務(wù)。目前十分突出的一個(gè)問(wèn)題是,來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣、積極性不高,有的甚至不愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ),怕學(xué)英語(yǔ),造成差生越來(lái)越多。這種情況對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)影響極大,出現(xiàn)這一問(wèn)題的重要原因有:一是同學(xué)們自身的學(xué)習(xí)目的不明確,受到目前一股新的“讀書無(wú)用論”的影響。其次是差生存在叛逆的心理,造成大面積掉隊(duì)現(xiàn)象,嚴(yán)重影響了英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高。除此之外,學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中死記硬背,學(xué)習(xí)方法單一,學(xué)習(xí)積極性不高。我們了解到,初中學(xué)習(xí)中,學(xué)生大多數(shù)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)無(wú)興趣,持著考前突擊,60分萬(wàn)歲,多一分浪費(fèi)的不正之風(fēng),嚴(yán)重的影響了教學(xué)質(zhì)量的提高和素質(zhì)教育的普及。2初中教師素質(zhì)方面存在的問(wèn)題眾所周知,搞好英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,大力發(fā)展素質(zhì)教育,教師是關(guān)鍵。教師通過(guò)積極地開(kāi)發(fā)課堂資源,采取合適的教學(xué)手段和教學(xué)方式,推動(dòng)學(xué)生的學(xué),即充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的引導(dǎo)作用。高素質(zhì)的英語(yǔ)教師以及渴求學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取的學(xué)生是提高英語(yǔ)教育質(zhì)量的重要保證。英語(yǔ)教師的素質(zhì)從某種程度上決定著英語(yǔ)能否達(dá)到應(yīng)有的效果。加強(qiáng)英語(yǔ)師資建設(shè),是推動(dòng)英語(yǔ)課程開(kāi)設(shè)的前提,也是提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么,目前農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)中師資狀況如何呢?隨著農(nóng)村九年義務(wù)教育的進(jìn)一步實(shí)施和初中面臨的升學(xué)高峰,初中教學(xué)規(guī)模迅速擴(kuò)大,教師補(bǔ)充相對(duì)滯后,師資不足相對(duì)突出。由于師資匱乏,不少學(xué)校采用合并班級(jí)的方法,其班級(jí)人數(shù)一般在70人左右。試想,某一位英語(yǔ)教師在如此多人的班級(jí)上課,通過(guò)僅有的45分鐘,如何完成既定的教學(xué)目標(biāo)呢?3解決策略3.1加強(qiáng)教師的自身修養(yǎng),提高教學(xué)技能及教學(xué)水平。在實(shí)施任務(wù)型家學(xué)法的過(guò)程中教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改變教學(xué)模式、拓寬自己的知識(shí)面和教學(xué)資源渠道,創(chuàng)造寬松的教學(xué)氛圍及創(chuàng)造性的使用教材,提高自身的教學(xué)素質(zhì)和教育科研能力。英語(yǔ)教師急需更新觀念,學(xué)會(huì)使用現(xiàn)代化手段進(jìn)行教學(xué)。抓好教師的進(jìn)修學(xué)習(xí)。教師的專業(yè)發(fā)展離不開(kāi)學(xué)校改革與教研實(shí)踐的緊密結(jié)合,而校本培訓(xùn)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展有著不可替代的作用。學(xué)校應(yīng)為教師的反復(fù)實(shí)踐、研究提供資源和制度保障。隨著中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,對(duì)初中英語(yǔ)教師的素質(zhì)要求也愈來(lái)愈高;不僅要聽(tīng)、說(shuō)、讀,還要具備演、畫、唱等基本功。所以教師應(yīng)該練好內(nèi)功,通過(guò)聽(tīng)課、專題討論、案例分析、說(shuō)課等研討形式,全面提升初中英語(yǔ)教師的素質(zhì)。3.2活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣:在活動(dòng)內(nèi)容上,注意階段性和綜合性的結(jié)合。有些活動(dòng)不必局限于新授內(nèi)容,而應(yīng)注意新舊結(jié)合,這樣有利于新語(yǔ)言技能的形成,又有利于對(duì)已學(xué)知識(shí)、技能的鞏固、提高;在活動(dòng)要求上,注意主體和客體的結(jié)合。在活動(dòng)中要考慮學(xué)生的年齡特征、基礎(chǔ),又要考慮教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)要求、教學(xué)條件等因素,要使活動(dòng)的實(shí)施與學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)、習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)相結(jié)合,還要體現(xiàn)學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”;在活動(dòng)形式上,注意繼承和創(chuàng)新的結(jié)合。隨著新教材的使用和教學(xué)研究的深入,推出了一些行之有效的課堂活動(dòng)形式,但根本的是要結(jié)合當(dāng)?shù)剞r(nóng)村初中生的特點(diǎn)、學(xué)校條件等,依靠教師創(chuàng)造性的工作,加以調(diào)整、改進(jìn)、創(chuàng)新,使形式真正為內(nèi)容服務(wù)?？唆斈分赋?“成功的外語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)在課內(nèi)創(chuàng)造更多的情景,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)運(yùn)用自己學(xué)到的語(yǔ)言材料?！焙筮M(jìn)生上課時(shí)注意力往往不夠集中,教師應(yīng)將教材化難為易,化多為少,精選多練,用最短時(shí)間達(dá)到最佳效果,課堂上盡量創(chuàng)造愉快的氛圍。后進(jìn)生由于羞怯心理往往怕開(kāi)口,教師應(yīng)盡量用難易適度的問(wèn)題去問(wèn)他們,叫他們到黑板上寫有把握的句子,朗讀事先已讀過(guò)多遍的課文。當(dāng)后進(jìn)生回答正確時(shí),我總是面帶笑容地說(shuō):“Verygood”這樣可以使后進(jìn)生開(kāi)口的習(xí)慣慢慢地養(yǎng)成。一學(xué)期下來(lái),后進(jìn)生的參與意識(shí)大大地加強(qiáng),消除了畏懼心理。為了延長(zhǎng)后進(jìn)生上課專注的時(shí)間,我常結(jié)合課文做些游戲,教點(diǎn)歌曲,聽(tīng)聽(tīng)錄音,講些有趣的小故事等。課堂上將程度不同的學(xué)生搭配起來(lái)。3.3開(kāi)展課堂活動(dòng)，優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程、實(shí)現(xiàn)課堂交際化和了解課堂信息反饋的有效策略。在課堂教學(xué)中教師要根據(jù)教材的語(yǔ)言材料、學(xué)生的實(shí)際水平和農(nóng)村初中的教學(xué)條件,在不同的教學(xué)環(huán)節(jié),組織有效的課堂教學(xué)活動(dòng),給學(xué)生提供足夠的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì),培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力。外語(yǔ)教學(xué)和其他學(xué)科教學(xué)一樣,有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南到y(tǒng)性和連貫性。學(xué)生在七年級(jí)所獲得的語(yǔ)言技能能否在八年級(jí)得到繼續(xù)發(fā)展是防止分化的又一個(gè)問(wèn)題。這就給教師提出了更高的要求,即力求把教學(xué)搞“實(shí)”、搞“活”。所謂“實(shí)”,就是講究實(shí)際效果,把教學(xué)大綱化為具體的要求,落實(shí)到教和學(xué)上,對(duì)每課時(shí)的教學(xué)計(jì)劃逐項(xiàng)落實(shí)。課堂上,少講空話,多做實(shí)事,精講多練,以學(xué)生為主;對(duì)每個(gè)單元進(jìn)行考查、總結(jié),分析存在問(wèn)題.及時(shí)補(bǔ)遺,幫助學(xué)生過(guò)關(guān)。平時(shí)作業(yè)或測(cè)驗(yàn)得到好成績(jī)或有進(jìn)步的,一定在班上進(jìn)行表?yè)P(yáng),給予肯定;對(duì)作業(yè)錯(cuò)漏較多的,當(dāng)面批改,及時(shí)訂正。所謂“活”,就是側(cè)重聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練,把外語(yǔ)課由“講演課”變成“實(shí)踐課”。采用展示性的直觀教學(xué)方法,使學(xué)生一上課就置身于一個(gè)講英語(yǔ)的環(huán)境中,在既緊張又活潑的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。隨著信息科學(xué)技術(shù)不斷的進(jìn)步，我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)逐漸普及，各個(gè)行業(yè)都離不開(kāi)計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用。在現(xiàn)代教學(xué)中也是引用計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，從而使教學(xué)更加豐富多彩。在教學(xué)中，計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用受到更多的人關(guān)注和歡迎，使教育改革和發(fā)展面臨著新的契機(jī)和挑戰(zhàn)。計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在教育上，可以激發(fā)學(xué)生們的求知欲，提高教學(xué)的效率給教學(xué)上帶來(lái)了無(wú)限的活力和優(yōu)勢(shì)。因此，信息化的教育已經(jīng)成為教育事業(yè)發(fā)展的重要的教學(xué)方式。1樹(shù)立電腦教學(xué)觀點(diǎn)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的教學(xué)給傳統(tǒng)教學(xué)提供了新的教學(xué)方法，它能改善傳統(tǒng)教學(xué)中存在的一些不足和問(wèn)題，使教、學(xué)兩方面都能融入教學(xué)課堂中。教師通過(guò)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)能將教學(xué)的內(nèi)容簡(jiǎn)單直觀的表述出來(lái)，配合計(jì)算機(jī)相關(guān)的音頻、圖像等功能，使教師更容易明確教學(xué)的主題，豐富教學(xué)方案。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)可以讓學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)得到全面的思維開(kāi)拓，加深學(xué)生的記憶能力，寬闊學(xué)生眼界，使學(xué)生更清楚掌握知識(shí)點(diǎn)，理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。合理運(yùn)用計(jì)算機(jī)教學(xué)，能夠活躍課堂教學(xué)氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和興趣，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)與計(jì)算機(jī)之間的互動(dòng)提高學(xué)習(xí)任務(wù)。2計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)教學(xué)特點(diǎn)2.1可以將知識(shí)直觀展現(xiàn)在學(xué)生面前在目前的教學(xué)中，對(duì)于一些比較抽象的知識(shí)概念不能得到具體的講解，學(xué)生也不能完全的掌握和理解，直接導(dǎo)致了教學(xué)不能夠達(dá)到最佳的效果，這樣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)絲毫沒(méi)有作用。運(yùn)用計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)教學(xué)就可以解決這個(gè)問(wèn)題，可以把一些抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化成通俗易懂的事物，使學(xué)生有了清楚的理解以及深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)還加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的記憶能力。通過(guò)運(yùn)用一些教學(xué)軟件既能豐富教學(xué)內(nèi)容，又能提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的汲取理解、學(xué)習(xí)能力。2.2方便與學(xué)生之間的交流在計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)教學(xué)中，主要通過(guò)聲音的傳播與圖像處理的結(jié)合，將知識(shí)以一種更容易掌握和接受的方法通過(guò)大屏幕顯示出來(lái)，這樣有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也方便教學(xué)的講解。在教師通過(guò)計(jì)算機(jī)講解時(shí)，教師可以先做好教學(xué)內(nèi)容的課件，通過(guò)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，在課堂上給學(xué)生進(jìn)行播放。教師在課堂上，可以通過(guò)提問(wèn)的方式讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還可以生活中的例子引入課堂討論，讓學(xué)生在師生互動(dòng)之間探究知識(shí)。此外，通過(guò)計(jì)算機(jī)教學(xué)，可以讓學(xué)生接觸更多教學(xué)相關(guān)的知識(shí)，拓展學(xué)生的視野和知識(shí)面，還能提高學(xué)生的素養(yǎng)，利于學(xué)生能全面發(fā)展。3計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)如何應(yīng)用于教學(xué)中3.1計(jì)算機(jī)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師一般都是根據(jù)書本上的知識(shí)進(jìn)行講授，對(duì)于一些抽象的知識(shí)學(xué)生很難理解，如今的教學(xué)模式已經(jīng)偏向以學(xué)生自學(xué)的方式，通過(guò)運(yùn)用計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)可以將抽象的知識(shí)具體化，以簡(jiǎn)單直觀的方式展示給學(xué)生，使學(xué)生更加容易理解。例如：教師在講解幾何知識(shí)時(shí)，如果單靠教師的語(yǔ)言講解，學(xué)生很難理解幾何的概念和內(nèi)容，只會(huì)讓課堂變得更加枯燥，而利用計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，教師可以通過(guò)課件，使圖像變得立體化，還可以給學(xué)生發(fā)揮想象空間，讓學(xué)生理解更多的知識(shí)，這樣的方式不僅可以開(kāi)拓學(xué)生學(xué)習(xí)的思維，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和動(dòng)手能力，能做到學(xué)以實(shí)用。3.2計(jì)算機(jī)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)主要是對(duì)學(xué)生的聽(tīng)、讀、說(shuō)、寫能力的培養(yǎng)，對(duì)于一般的課堂來(lái)說(shuō)，這些能力的培養(yǎng)不能只依靠教師的講解，讓學(xué)生沒(méi)有真正的理解。通過(guò)運(yùn)用計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，使學(xué)生在英語(yǔ)課堂上感受學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生能接觸更純正的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，在課堂上，教師要讓學(xué)生多說(shuō)多聽(tīng)英語(yǔ)，此外，可以利用可以利用課余時(shí)間，教師組織學(xué)生看一些英文電影和資料，這對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)水平有很大的提高作用。3.3計(jì)算機(jī)在地理教學(xué)中的應(yīng)用地理課堂教學(xué)是計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)中用得最多的。我國(guó)疆土遼闊、資源豐富、河流山川較多，可以通過(guò)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)將這些豐富的知識(shí)展現(xiàn)給學(xué)生，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常有益的。近幾年來(lái)，科學(xué)技術(shù)在不斷的進(jìn)步發(fā)展，推進(jìn)了一種新的地理教學(xué)軟件，如今已經(jīng)得到非常廣泛的使用。這種新型系統(tǒng)不僅彰顯了地理知識(shí)的結(jié)構(gòu)，還能豐富教學(xué)內(nèi)容，還能增加記憶，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著極大的幫助。4計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中的意義4.1活躍教學(xué)課堂氣氛當(dāng)學(xué)生心情愉悅的時(shí)候，獲取知識(shí)的能力效率是平時(shí)的好幾倍，所以，創(chuàng)建一個(gè)活躍輕松的課堂氣氛是最為重要的。計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)是一種新穎的教學(xué)方法，新型的知識(shí)講解改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教師不再需要跟在學(xué)生后面督促其學(xué)習(xí)，通過(guò)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的教學(xué)方法，可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，讓學(xué)生以最佳的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。4.2提高教學(xué)課堂質(zhì)量課堂教學(xué)的質(zhì)量是決定學(xué)生成績(jī)的原因因素，所以，創(chuàng)建一個(gè)高質(zhì)量的課堂教學(xué)是教師最重要的任務(wù)。計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的教學(xué)通常采用聲頻、圖像、文字等方式進(jìn)行講解知識(shí)，這樣的學(xué)習(xí)方法可以吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)也能提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生能在良好的環(huán)境和狀態(tài)下學(xué)習(xí)，最終能達(dá)到最佳的教學(xué)效果。5計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在教學(xué)中注意的問(wèn)題5.1課堂的主導(dǎo)仍然是教師隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，通過(guò)對(duì)教育制度改革，一些先進(jìn)的教學(xué)模式和理念被推進(jìn)教學(xué)之中，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)就是其中一種教學(xué)方式，不得不承認(rèn)，在運(yùn)用這種教學(xué)方法中，教師仍然在教學(xué)中占據(jù)著重要的地位。計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在教學(xué)中只能當(dāng)作一種輔助的作用，不能太過(guò)于依靠，教師在課堂上應(yīng)該要主次區(qū)分學(xué)會(huì)控制節(jié)奏。5.2避免華而不實(shí)的課件制作教師可以將事先準(zhǔn)備好的課件運(yùn)用計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)通過(guò)電腦屏幕向?qū)W生們展現(xiàn)，這種現(xiàn)代化的教育手段在教師制作課件中要把握得當(dāng)，這種方法能促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，使學(xué)生在良好的環(huán)境和氣氛中掌握知識(shí)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。6結(jié)束語(yǔ)隨著科學(xué)技術(shù)飛速的進(jìn)步和發(fā)展，信息科學(xué)技術(shù)在人們生活中具有極大的影響力，這種信息科學(xué)技術(shù)的手段也使是我國(guó)教育界發(fā)展迅猛的原因之一。這種現(xiàn)代化教育輔助教材已經(jīng)逐漸登上我國(guó)教學(xué)課堂中，教師在教學(xué)課堂上應(yīng)該合理化采用這種教學(xué)輔助工具。雖然這種教學(xué)方式已經(jīng)是一種時(shí)代潮流的趨勢(shì)，也是一種教學(xué)制度的改革，要時(shí)刻注意加強(qiáng)教師自身的素質(zhì)和質(zhì)量，采用合理的方式運(yùn)用這種教學(xué)方法，為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多的高素質(zhì)、高能力的人才?！尽段麽t(yī)診斷學(xué)》嘔血與便血36、如果我們國(guó)家的法律中只有某種神1吸血與便血吸血與便血2《西醫(yī)診斷學(xué)》嘔血與便血共31張課件3《西醫(yī)診斷學(xué)》嘔血與便血共31張課件4《西醫(yī)診斷學(xué)》嘔血與便血共31張課件5《西醫(yī)診斷學(xué)》嘔血與便血共31張課件6二、病因

5,急性傳染病:流行性岀血熱、鉤端螺旋體病、重癥肝炎等。

6.血液病:白血病、血小板減少性紫癲、過(guò)敏性紫癲、血友病等。

7.其他:尿毒癥、肺源性心臟病、血管瘤、抗凝劑治療過(guò)量等

盡管嘔血的病因很多,但以消化性潰瘍引起者最常見(jiàn),其次為食管和(或胃底靜脈曲張破裂和急性胃粘膜病變。二、病因7一胃潰瘍一胃潰瘍8食管靜脈曲張球部散在片狀靜脈曲張食管靜脈曲張9《西醫(yī)診斷學(xué)》嘔血與便血共31張課件10一胃癌一胃癌11《西醫(yī)診斷學(xué)》嘔血與便血共31張課件12《西醫(yī)診斷學(xué)》嘔血與便血共31張課件13《西醫(yī)診斷學(xué)》嘔血與便血共31張課件14《西醫(yī)診斷學(xué)》嘔血與便血共31張課件15《西醫(yī)診斷學(xué)》嘔血與便血共31張課件16《西醫(yī)診斷學(xué)》嘔血與便血共31張課件17《西醫(yī)診斷學(xué)》嘔血與便血共31張課件18《西醫(yī)診斷學(xué)》嘔血與便血共31張課件19《西醫(yī)診斷學(xué)》嘔血與便血共31張課件20《西醫(yī)診斷學(xué)》嘔血與便血共31張課件21《西醫(yī)診斷學(xué)》嘔血與便血共31張課件22《西醫(yī)診斷學(xué)》嘔血與便血共31張課件23《西醫(yī)診斷學(xué)》嘔血與便血共31張課件24《西醫(yī)診斷學(xué)》嘔血與便血共31張課件25《西醫(yī)診斷學(xué)》嘔血與便血共31張課件26《西醫(yī)診斷學(xué)》嘔血與便血共31張課件27《西醫(yī)診斷學(xué)》嘔血與便血共31張課件28《西醫(yī)診斷學(xué)》嘔血與便血共31張課件29《西醫(yī)診斷學(xué)》嘔血與便血共31張課件3026、要使整個(gè)人生都過(guò)得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟惐仨毦邆湟环N能應(yīng)付逆境的態(tài)度?！R梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進(jìn)的力量，才是成功的保證?！_曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！鬃?/p>

29、勇猛、大膽和堅(jiān)定的決心能夠抵得上武器的精良?！_(dá)·芬奇

30、意志是一個(gè)強(qiáng)壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上?！灞救A謝謝！3126、要使整個(gè)人生都過(guò)得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟惐亍段麽t(yī)診斷學(xué)》嘔血與便血36、如果我們國(guó)家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來(lái)說(shuō)，法律就會(huì)更好?！R克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)?！ての锾?8、若是沒(méi)有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒(méi)有力量的?！屏ζ账?9、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝?ài)獻(xiàn)生《西醫(yī)診斷學(xué)》嘔血與便血《西醫(yī)診斷學(xué)》嘔血與便血36、如果我們國(guó)家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來(lái)說(shuō)，法律就會(huì)更好?！R克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)?！ての锾?8、若是沒(méi)有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒(méi)有力量的?！屏ζ账?9、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝?ài)獻(xiàn)生吸血與便血教學(xué)目的及要求令掌握嘔血與便血的常見(jiàn)病因、臨床表現(xiàn)及問(wèn)診要點(diǎn),嘔血與咯血的鑒別令熟悉出血量的估計(jì)、黑便的原因?長(zhǎng)期以來(lái),我國(guó)中學(xué)課程結(jié)構(gòu)單一,除了學(xué)科課程外,活動(dòng)課程類、實(shí)踐類課程往往有名無(wú)實(shí);課程設(shè)置不能反映現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)基礎(chǔ)教育的要求,尤其忽視本應(yīng)該在基礎(chǔ)教育階段大力加強(qiáng)的能力培養(yǎng),嚴(yán)重?fù)p害了青少年的心身健康,甚至影響了義務(wù)教育的普及。1農(nóng)村學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題我國(guó)農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量一直以來(lái)較差。在課改階段,如何穩(wěn)步提高農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,是個(gè)十分艱巨的任務(wù)。目前十分突出的一個(gè)問(wèn)題是,來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣、積極性不高,有的甚至不愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ),怕學(xué)英語(yǔ),造成差生越來(lái)越多。這種情況對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)影響極大,出現(xiàn)這一問(wèn)題的重要原因有:一是同學(xué)們自身的學(xué)習(xí)目的不明確,受到目前一股新的“讀書無(wú)用論”的影響。其次是差生存在叛逆的心理,造成大面積掉隊(duì)現(xiàn)象,嚴(yán)重影響了英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高。除此之外,學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中死記硬背,學(xué)習(xí)方法單一,學(xué)習(xí)積極性不高。我們了解到,初中學(xué)習(xí)中,學(xué)生大多數(shù)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)無(wú)興趣,持著考前突擊,60分萬(wàn)歲,多一分浪費(fèi)的不正之風(fēng),嚴(yán)重的影響了教學(xué)質(zhì)量的提高和素質(zhì)教育的普及。2初中教師素質(zhì)方面存在的問(wèn)題眾所周知,搞好英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,大力發(fā)展素質(zhì)教育,教師是關(guān)鍵。教師通過(guò)積極地開(kāi)發(fā)課堂資源,采取合適的教學(xué)手段和教學(xué)方式,推動(dòng)學(xué)生的學(xué),即充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的引導(dǎo)作用。高素質(zhì)的英語(yǔ)教師以及渴求學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取的學(xué)生是提高英語(yǔ)教育質(zhì)量的重要保證。英語(yǔ)教師的素質(zhì)從某種程度上決定著英語(yǔ)能否達(dá)到應(yīng)有的效果。加強(qiáng)英語(yǔ)師資建設(shè),是推動(dòng)英語(yǔ)課程開(kāi)設(shè)的前提,也是提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么,目前農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)中師資狀況如何呢?隨著農(nóng)村九年義務(wù)教育的進(jìn)一步實(shí)施和初中面臨的升學(xué)高峰,初中教學(xué)規(guī)模迅速擴(kuò)大,教師補(bǔ)充相對(duì)滯后,師資不足相對(duì)突出。由于師資匱乏,不少學(xué)校采用合并班級(jí)的方法,其班級(jí)人數(shù)一般在70人左右。試想,某一位英語(yǔ)教師在如此多人的班級(jí)上課,通過(guò)僅有的45分鐘,如何完成既定的教學(xué)目標(biāo)呢?3解決策略3.1加強(qiáng)教師的自身修養(yǎng),提高教學(xué)技能及教學(xué)水平。在實(shí)施任務(wù)型家學(xué)法的過(guò)程中教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改變教學(xué)模式、拓寬自己的知識(shí)面和教學(xué)資源渠道,創(chuàng)造寬松的教學(xué)氛圍及創(chuàng)造性的使用教材,提高自身的教學(xué)素質(zhì)和教育科研能力。英語(yǔ)教師急需更新觀念,學(xué)會(huì)使用現(xiàn)代化手段進(jìn)行教學(xué)。抓好教師的進(jìn)修學(xué)習(xí)。教師的專業(yè)發(fā)展離不開(kāi)學(xué)校改革與教研實(shí)踐的緊密結(jié)合,而校本培訓(xùn)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展有著不可替代的作用。學(xué)校應(yīng)為教師的反復(fù)實(shí)踐、研究提供資源和制度保障。隨著中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,對(duì)初中英語(yǔ)教師的素質(zhì)要求也愈來(lái)愈高;不僅要聽(tīng)、說(shuō)、讀,還要具備演、畫、唱等基本功。所以教師應(yīng)該練好內(nèi)功,通過(guò)聽(tīng)課、專題討論、案例分析、說(shuō)課等研討形式,全面提升初中英語(yǔ)教師的素質(zhì)。3.2活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣:在活動(dòng)內(nèi)容上,注意階段性和綜合性的結(jié)合。有些活動(dòng)不必局限于新授內(nèi)容,而應(yīng)注意新舊結(jié)合,這樣有利于新語(yǔ)言技能的形成,又有利于對(duì)已學(xué)知識(shí)、技能的鞏固、提高;在活動(dòng)要求上,注意主體和客體的結(jié)合。在活動(dòng)中要考慮學(xué)生的年齡特征、基礎(chǔ),又要考慮教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)要求、教學(xué)條件等因素,要使活動(dòng)的實(shí)施與學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)、習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)相結(jié)合,還要體現(xiàn)學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”;在活動(dòng)形式上,注意繼承和創(chuàng)新的結(jié)合。隨著新教材的使用和教學(xué)研究的深入,推出了一些行之有效的課堂活動(dòng)形式,但根本的是要結(jié)合當(dāng)?shù)剞r(nóng)村初中生的特點(diǎn)、學(xué)校條件等,依靠教師創(chuàng)造性的工作,加以調(diào)整、改進(jìn)、創(chuàng)新,使形式真正為內(nèi)容服務(wù)?？唆斈分赋?“成功的外語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)在課內(nèi)創(chuàng)造更多的情景,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)運(yùn)用自己學(xué)到的語(yǔ)言材料?！焙筮M(jìn)生上課時(shí)注意力往往不夠集中,教師應(yīng)將教材化難為易,化多為少,精選多練,用最短時(shí)間達(dá)到最佳效果,課堂上盡量創(chuàng)造愉快的氛圍。后進(jìn)生由于羞怯心理往往怕開(kāi)口,教師應(yīng)盡量用難易適度的問(wèn)題去問(wèn)他們,叫他們到黑板上寫有把握的句子,朗讀事先已讀過(guò)多遍的課文。當(dāng)后進(jìn)生回答正確時(shí),我總是面帶笑容地說(shuō):“Verygood”這樣可以使后進(jìn)生開(kāi)口的習(xí)慣慢慢地養(yǎng)成。一學(xué)期下來(lái),后進(jìn)生的參與意識(shí)大大地加強(qiáng),消除了畏懼心理。為了延長(zhǎng)后進(jìn)生上課專注的時(shí)間,我常結(jié)合課文做些游戲,教點(diǎn)歌曲,聽(tīng)聽(tīng)錄音,講些有趣的小故事等。課堂上將程度不同的學(xué)生搭配起來(lái)。3.3開(kāi)展課堂活動(dòng)，優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程、實(shí)現(xiàn)課堂交際化和了解課堂信息反饋的有效策略。在課堂教學(xué)中教師要根據(jù)教材的語(yǔ)言材料、學(xué)生的實(shí)際水平和農(nóng)村初中的教學(xué)條件,在不同的教學(xué)環(huán)節(jié),組織有效的課堂教學(xué)活動(dòng),給學(xué)生提供足夠的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì),培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力。外語(yǔ)教學(xué)和其他學(xué)科教學(xué)一樣,有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南到y(tǒng)性和連貫性。學(xué)生在七年級(jí)所獲得的語(yǔ)言技能能否在八年級(jí)得到繼續(xù)發(fā)展是防止分化的又一個(gè)問(wèn)題。這就給教師提出了更高的要求,即力求把教學(xué)搞“實(shí)”、搞“活”。所謂“實(shí)”,就是講究實(shí)際效果,把教學(xué)大綱化為具體的要求,落實(shí)到教和學(xué)上,對(duì)每課時(shí)的教學(xué)計(jì)劃逐項(xiàng)落實(shí)。課堂上,少講空話,多做實(shí)事,精講多練,以學(xué)生為主;對(duì)每個(gè)單元進(jìn)行考查、總結(jié),分析存在問(wèn)題.及時(shí)補(bǔ)遺,幫助學(xué)生過(guò)關(guān)。平時(shí)作業(yè)或測(cè)驗(yàn)得到好成績(jī)或有進(jìn)步的,一定在班上進(jìn)行表?yè)P(yáng),給予肯定;對(duì)作業(yè)錯(cuò)漏較多的,當(dāng)面批改,及時(shí)訂正。所謂“活”,就是側(cè)重聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練,把外語(yǔ)課由“講演課”變成“實(shí)踐課”。采用展示性的直觀教學(xué)方法,使學(xué)生一上課就置身于一個(gè)講英語(yǔ)的環(huán)境中,在既緊張又活潑的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。隨著信息科學(xué)技術(shù)不斷的進(jìn)步，我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)逐漸普及，各個(gè)行業(yè)都離不開(kāi)計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用。在現(xiàn)代教學(xué)中也是引用計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，從而使教學(xué)更加豐富多彩。在教學(xué)中，計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用受到更多的人關(guān)注和歡迎，使教育改革和發(fā)展面臨著新的契機(jī)和挑戰(zhàn)。計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在教育上，可以激發(fā)學(xué)生們的求知欲，提高教學(xué)的效率給教學(xué)上帶來(lái)了無(wú)限的活力和優(yōu)勢(shì)。因此，信息化的教育已經(jīng)成為教育事業(yè)發(fā)展的重要的教學(xué)方式。1樹(shù)立電腦教學(xué)觀點(diǎn)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的教學(xué)給傳統(tǒng)教學(xué)提供了新的教學(xué)方法，它能改善傳統(tǒng)教學(xué)中存在的一些不足和問(wèn)題，使教、學(xué)兩方面都能融入教學(xué)課堂中。教師通過(guò)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)能將教學(xué)的內(nèi)容簡(jiǎn)單直觀的表述出來(lái)，配合計(jì)算機(jī)相關(guān)的音頻、圖像等功能，使教師更容易明確教學(xué)的主題，豐富教學(xué)方案。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)可以讓學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)得到全面的思維開(kāi)拓，加深學(xué)生的記憶能力，寬闊學(xué)生眼界，使學(xué)生更清楚掌握知識(shí)點(diǎn)，理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。合理運(yùn)用計(jì)算機(jī)教學(xué)，能夠活躍課堂教學(xué)氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和興趣，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)與計(jì)算機(jī)之間的互動(dòng)提高學(xué)習(xí)任務(wù)。2計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)教學(xué)特點(diǎn)2.1可以將知識(shí)直觀展現(xiàn)在學(xué)生面前在目前的教學(xué)中，對(duì)于一些比較抽象的知識(shí)概念不能得到具體的講解，學(xué)生也不能完全的掌握和理解，直接導(dǎo)致了教學(xué)不能夠達(dá)到最佳的效果，這樣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)絲毫沒(méi)有作用。運(yùn)用計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)教學(xué)就可以解決這個(gè)問(wèn)題，可以把一些抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化成通俗易懂的事物，使學(xué)生有了清楚的理解以及深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)還加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的記憶能力。通過(guò)運(yùn)用一些教學(xué)軟件既能豐富教學(xué)內(nèi)容，又能提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的汲取理解、學(xué)習(xí)能力。2.2方便與學(xué)生之間的交流在計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)教學(xué)中，主要通過(guò)聲音的傳播與圖像處理的結(jié)合，將知識(shí)以一種更容易掌握和接受的方法通過(guò)大屏幕顯示出來(lái)，這樣有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也方便教學(xué)的講解。在教師通過(guò)計(jì)算機(jī)講解時(shí)，教師可以先做好教學(xué)內(nèi)容的課件，通過(guò)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，在課堂上給學(xué)生進(jìn)行播放。教師在課堂上，可以通過(guò)提問(wèn)的方式讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還可以生活中的例子引入課堂討論，讓學(xué)生在師生互動(dòng)之間探究知識(shí)。此外，通過(guò)計(jì)算機(jī)教學(xué)，可以讓學(xué)生接觸更多教學(xué)相關(guān)的知識(shí)，拓展學(xué)生的視野和知識(shí)面，還能提高學(xué)生的素養(yǎng)，利于學(xué)生能全面發(fā)展。3計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)如何應(yīng)用于教學(xué)中3.1計(jì)算機(jī)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師一般都是根據(jù)書本上的知識(shí)進(jìn)行講授，對(duì)于一些抽象的知識(shí)學(xué)生很難理解，如今的教學(xué)模式已經(jīng)偏向以學(xué)生自學(xué)的方式，通過(guò)運(yùn)用計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)可以將抽象的知識(shí)具體化，以簡(jiǎn)單直觀的方式展示給學(xué)生，使學(xué)生更加容易理解。例如：教師在講解幾何知識(shí)時(shí)，如果單靠教師的語(yǔ)言講解，學(xué)生很難理解幾何的概念和內(nèi)容，只會(huì)讓課堂變得更加枯燥，而利用計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，教師可以通過(guò)課件，使圖像變得立體化，還可以給學(xué)生發(fā)揮想象空間，讓學(xué)生理解更多的知識(shí)，這樣的方式不僅可以開(kāi)拓學(xué)生學(xué)習(xí)的思維，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和動(dòng)手能力，能做到學(xué)以實(shí)用。3.2計(jì)算機(jī)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)主要是對(duì)學(xué)生的聽(tīng)、讀、說(shuō)、寫能力的培養(yǎng)，對(duì)于一般的課堂來(lái)說(shuō)，這些能力的培養(yǎng)不能只依靠教師的講解，讓學(xué)生沒(méi)有真正的理解。通過(guò)運(yùn)用計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，使學(xué)生在英語(yǔ)課堂上感受學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生能接觸更純正的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，在課堂上，教師要讓學(xué)生多說(shuō)多聽(tīng)英語(yǔ)，此外，可以利用可以利用課余時(shí)間，教師組織學(xué)生看一些英文電影和資料，這對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)水平有很大的提高作用。3.3計(jì)算機(jī)在地理教學(xué)中的應(yīng)用地理課堂教學(xué)是計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)中用得最多的。我國(guó)疆土遼闊、資源豐富、河流山川較多，可以通過(guò)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)將這些豐富的知識(shí)展現(xiàn)給學(xué)生，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常有益的。近幾年來(lái)，科學(xué)技術(shù)在不斷的進(jìn)步發(fā)展，推進(jìn)了一種新的地理教學(xué)軟件，如今已經(jīng)得到非常廣泛的使用。這種新型系統(tǒng)不僅彰顯了地理知識(shí)的結(jié)構(gòu)，還能豐富教學(xué)內(nèi)容，還能增加記憶，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著極大的幫助。4計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中的意義4.1活躍教學(xué)課堂氣氛當(dāng)學(xué)生心情愉悅的時(shí)候，獲取知識(shí)的能力效率是平時(shí)的好幾倍，所以，創(chuàng)建一個(gè)活躍輕松的課堂氣氛是最為重要的。計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)是一種新穎的教學(xué)方法，新型的知識(shí)講解改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教師不再需要跟在學(xué)生后面督促其學(xué)習(xí)，通過(guò)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的教學(xué)方法，可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，讓學(xué)生以最佳的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。4.2提高教學(xué)課堂質(zhì)量課堂教學(xué)的質(zhì)量是決定學(xué)生成績(jī)的原因因素，所以，創(chuàng)建一個(gè)高質(zhì)量的課堂教學(xué)是教師最重要的任務(wù)。計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的教學(xué)通常采用聲頻、圖像、文字等方式進(jìn)行講解知識(shí)，這樣的學(xué)習(xí)方法可以吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)也能提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生能在良好的環(huán)境和狀態(tài)下學(xué)習(xí)，最終能達(dá)到最佳的教學(xué)效果。5計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在教學(xué)中注意的問(wèn)題5.1課堂的主導(dǎo)仍然是教師隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，通過(guò)對(duì)教育制度改革，一些先進(jìn)的教學(xué)模式和理念被推進(jìn)教學(xué)之中，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)就是其中一種教學(xué)方式，不得不承認(rèn)，在運(yùn)用這種教學(xué)方法中，教師仍然在教學(xué)中占據(jù)著重要的地位。計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在教學(xué)中只能當(dāng)作一種輔助的作用，不能太過(guò)于依靠，教師在課堂上應(yīng)該要主次區(qū)分學(xué)會(huì)控制節(jié)奏。5.2避免華而不實(shí)的課件制作教師可以將事先準(zhǔn)備好的課件運(yùn)用計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)通過(guò)電腦屏幕向?qū)W生們展現(xiàn)，這種現(xiàn)代化的教育手段在教師制作課件中要把握得當(dāng)，這種方法能促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，使學(xué)生在