《花牛歌》課件完美1

第三課現(xiàn)代詩二首花牛歌語文·人教版·四年級上第三課現(xiàn)代詩二首花牛歌語文·人教版·四年級上復(fù)習(xí)導(dǎo)入

《秋晚的江上》用一只倦鳥歸巢寫出了秋晚的景色，道出了詩人的自由、欣喜。那么《花牛歌》又給我們帶來了什么樣的畫面呢？這節(jié)課我們一起來賞析徐志摩的《花牛歌》吧！復(fù)習(xí)導(dǎo)入《秋晚的江上》用一只倦鳥歸巢寫出了秋晚的景色，2名人堂——徐志摩

徐志摩，浙江嘉興海寧硤石人，現(xiàn)代詩人、散文家。徐志摩是新月派代表詩人，新月詩社成員。1915年畢業(yè)于杭州一中，先后就讀于上海滬江大學(xué)、天津北洋大學(xué)和北京大學(xué)。1918年赴美國克拉克大學(xué)學(xué)習(xí)銀行學(xué)。十個月即告畢業(yè)，獲學(xué)士學(xué)位，得一等榮譽獎。1921年赴英國留學(xué)，入劍橋大學(xué)當(dāng)特別生，研究政治經(jīng)濟學(xué)。在劍橋兩年深受西方教育的熏陶及歐美浪漫主義和唯美派詩人的影響。徐志摩的詩字句清新，韻律諧和，比喻新奇，想象豐富，意境優(yōu)美，具有鮮明的藝術(shù)個性。代表作品有《再別康橋》《翡冷翠的一夜》。名人堂——徐志摩徐志摩，浙江嘉興海寧硤石人，現(xiàn)代詩人3生字生詞壓扁一穗剪秋羅霸占

睡眠

滴溜溜做夢偷渡青峰

yāsuìluóbàzhànmiándīliūliūmèngdùfēng生字生詞壓扁一穗剪秋羅yāsuìlu4生字生詞羅luó姓羅網(wǎng)羅mián眠睡眠休眠生字生詞羅luó姓羅mián眠睡眠5生字生詞霸霸占霸道

zhàn占占用占領(lǐng)bà生字生詞霸霸占zhàn占占用bà6多音字壓yā壓住yà壓根兒多音字壓yā壓住yà壓根兒7剪秋羅剪秋羅8《花牛歌》課件完美19《花牛歌》課件完美110賞析詩歌花牛歌

徐志摩花牛在草地里坐，

壓扁了一穗剪秋羅。

花牛在草地里眠，

白云霸占了半個天。

花牛在草地里走，

小尾巴甩得溜溜。

花牛在草地里做夢，

太陽偷渡了西山的青峰。賞析詩歌花牛歌花牛在草地里坐，

壓扁了一穗剪秋羅。

11賞析詩歌1.這首詩歌描繪了一幅什么畫面？

詩歌給我們展現(xiàn)了一幅花牛在草地上活動的畫面。賞析詩歌1.這首詩歌描繪了一幅什么畫面？詩歌給我們展12賞析詩歌2.畫面上出現(xiàn)了哪些景物？

有花牛、剪秋羅、白云、太陽、西山的青峰。賞析詩歌2.畫面上出現(xiàn)了哪些景物？有花牛、剪秋羅、白云13賞析詩歌3.哪幾個字寫出了花牛的活動？“坐”“眠”“走”“做夢”幾個動詞，把花牛在草地上那種自由自在，無拘無束的活動場面寫出來了。賞析詩歌3.哪幾個字寫出了花牛的活動？“坐”“眠”“走14賞析詩歌4.哪些字突出了詩歌的意蘊，作者用了什么修辭方法？有什么好處？

“壓扁、霸占、甩、偷渡”幾個詞把牛人格化，給詩文平添一絲情趣、一絲生機。用擬人的手法寫出了花牛在草地上悠閑自得的情景，給人以無限的遐想。賞析詩歌4.哪些字突出了詩歌的意蘊，作者用了什么修辭15賞析詩歌5.從景色中感受到作者的心情是怎樣的？

作者的心情是輕松自在的。賞析詩歌5.從景色中感受到作者的心情是怎樣的？作16賞析詩歌6.本文的中心是什么？

本文通過對花牛在草地上活動的情景描寫，表達了作者對生活的熱愛和對自由的追逐。賞析詩歌6.本文的中心是什么？本文通過對花牛在草17

淘氣的花牛在草地里發(fā)生了很多有趣的事，聰明的你知道嗎？口語表達淘氣的花牛在草地里發(fā)生了很多有趣的事，聰明的你知道18課外拓展《滬杭車中》徐志摩匆匆匆！催催催！一卷煙，一片山，幾點云影，一道水，一條橋，一支櫓聲，一林松，一叢竹，紅葉紛紛。艷色的田野，艷色的秋景，夢境似的分明，模糊，消隱——催催催！是車輪還是光陰？催老了秋容，催老了人生！課外拓展《滬杭車中》19

《秋晚的江上》和《花牛歌》，雖然兩首詩所表達的意境不太相同，但是都表達出了作者強烈的感情，一種積極向上，一種是悠然自得，這種借景抒情，是詩歌常用的表現(xiàn)手法，你也可以試著寫一首這樣的詩歌，來表達自己的情懷。小練筆《秋晚的江上》和《花牛歌》，雖然兩首詩所表達的意境不太謝謝謝謝1.文章用“一部眾聲喧嘩的文化交響樂”說明金庸的作品思想意蘊豐富，形象地展示了不同地域各具特色的文化風(fēng)貌。2.文章以《天龍八部》中灰衣老僧的事件為例，旨在證明金庸對佛家文化研究之深。3.文章用具體的作品來論證魂點，說服力強，也加深了讀者對金庸作品思想的理解。4.文章先總述金庸小說取得的成就，然后從多個維度分別進行闡述，論證結(jié)構(gòu)清晰。5.文章提及儒家思想在金庸的作品中是富有變化的，體現(xiàn)了金庸對文化的批判意識6.擬人。“鳥語樂”和“魚行遲”，把人的心情與行為賦予鳥和魚，具體可感，表達詩人喜悅的心情1.文章用“一部眾聲喧嘩的文化交響樂”說明金庸的作品思想意第三課現(xiàn)代詩二首花牛歌語文·人教版·四年級上第三課現(xiàn)代詩二首花牛歌語文·人教版·四年級上復(fù)習(xí)導(dǎo)入

《秋晚的江上》用一只倦鳥歸巢寫出了秋晚的景色，道出了詩人的自由、欣喜。那么《花牛歌》又給我們帶來了什么樣的畫面呢？這節(jié)課我們一起來賞析徐志摩的《花牛歌》吧！復(fù)習(xí)導(dǎo)入《秋晚的江上》用一只倦鳥歸巢寫出了秋晚的景色，24名人堂——徐志摩

徐志摩，浙江嘉興海寧硤石人，現(xiàn)代詩人、散文家。徐志摩是新月派代表詩人，新月詩社成員。1915年畢業(yè)于杭州一中，先后就讀于上海滬江大學(xué)、天津北洋大學(xué)和北京大學(xué)。1918年赴美國克拉克大學(xué)學(xué)習(xí)銀行學(xué)。十個月即告畢業(yè)，獲學(xué)士學(xué)位，得一等榮譽獎。1921年赴英國留學(xué)，入劍橋大學(xué)當(dāng)特別生，研究政治經(jīng)濟學(xué)。在劍橋兩年深受西方教育的熏陶及歐美浪漫主義和唯美派詩人的影響。徐志摩的詩字句清新，韻律諧和，比喻新奇，想象豐富，意境優(yōu)美，具有鮮明的藝術(shù)個性。代表作品有《再別康橋》《翡冷翠的一夜》。名人堂——徐志摩徐志摩，浙江嘉興海寧硤石人，現(xiàn)代詩人25生字生詞壓扁一穗剪秋羅霸占

睡眠

滴溜溜做夢偷渡青峰

yāsuìluóbàzhànmiándīliūliūmèngdùfēng生字生詞壓扁一穗剪秋羅yāsuìlu26生字生詞羅luó姓羅網(wǎng)羅mián眠睡眠休眠生字生詞羅luó姓羅mián眠睡眠27生字生詞霸霸占霸道

zhàn占占用占領(lǐng)bà生字生詞霸霸占zhàn占占用bà28多音字壓yā壓住yà壓根兒多音字壓yā壓住yà壓根兒29剪秋羅剪秋羅30《花牛歌》課件完美131《花牛歌》課件完美132賞析詩歌花牛歌

徐志摩花牛在草地里坐，

壓扁了一穗剪秋羅。

花牛在草地里眠，

白云霸占了半個天。

花牛在草地里走，

小尾巴甩得溜溜。

花牛在草地里做夢，

太陽偷渡了西山的青峰。賞析詩歌花牛歌花牛在草地里坐，

壓扁了一穗剪秋羅。

33賞析詩歌1.這首詩歌描繪了一幅什么畫面？

詩歌給我們展現(xiàn)了一幅花牛在草地上活動的畫面。賞析詩歌1.這首詩歌描繪了一幅什么畫面？詩歌給我們展34賞析詩歌2.畫面上出現(xiàn)了哪些景物？

有花牛、剪秋羅、白云、太陽、西山的青峰。賞析詩歌2.畫面上出現(xiàn)了哪些景物？有花牛、剪秋羅、白云35賞析詩歌3.哪幾個字寫出了花牛的活動？“坐”“眠”“走”“做夢”幾個動詞，把花牛在草地上那種自由自在，無拘無束的活動場面寫出來了。賞析詩歌3.哪幾個字寫出了花牛的活動？“坐”“眠”“走36賞析詩歌4.哪些字突出了詩歌的意蘊，作者用了什么修辭方法？有什么好處？

“壓扁、霸占、甩、偷渡”幾個詞把牛人格化，給詩文平添一絲情趣、一絲生機。用擬人的手法寫出了花牛在草地上悠閑自得的情景，給人以無限的遐想。賞析詩歌4.哪些字突出了詩歌的意蘊，作者用了什么修辭37賞析詩歌5.從景色中感受到作者的心情是怎樣的？

作者的心情是輕松自在的。賞析詩歌5.從景色中感受到作者的心情是怎樣的？作38賞析詩歌6.本文的中心是什么？

本文通過對花牛在草地上活動的情景描寫，表達了作者對生活的熱愛和對自由的追逐。賞析詩歌6.本文的中心是什么？本文通過對花牛在草39

淘氣的花牛在草地里發(fā)生了很多有趣的事，聰明的你知道嗎？口語表達淘氣的花牛在草地里發(fā)生了很多有趣的事，聰明的你知道40課外拓展《滬杭車中》徐志摩匆匆匆！催催催！一卷煙，一片山，幾點云影，一道水，一條橋，一支櫓聲，一林松，一叢竹，紅葉紛紛。艷色的田野，艷色的秋景，夢境似的分明，模糊，消隱——催催催！是車輪還是光陰？催老了秋容，催老了人生！課外拓展《滬杭車中》41

《秋晚的江上》和《花牛歌》，雖然兩首詩所表達的意境不太相同，但是都表達出了作者強烈的感情，一種積極向上，一種是悠然自得，這種借景抒情，是詩歌常用的表現(xiàn)手法，你也可以試著寫一首這樣的詩歌，來表達自己的情懷。小練筆《秋晚的江上》和《花牛歌》，雖然兩首詩所表達的意境不太謝謝謝謝1.文章用“一部眾聲喧嘩的文化交響樂”說明金庸的作品思想意蘊豐富，形象地展示了不同地域各具特色的文化風(fēng)貌。2.文章以《天龍八部》中灰衣老僧的事件為例，旨在