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—六年級學(xué)生打架檢討書六班級同學(xué)打架檢討書在學(xué)習(xí)、工作、生活中顯現(xiàn)了失誤后,為了防止再犯,需要寫檢討書來好好地檢討,請留意要帶著改錯的決心去寫檢討書。但是你明白怎樣才能寫的好嗎?下面是搜集整理的六班級同學(xué)打架檢討書,僅供參考,大家一起來看看吧。六班級同學(xué)打架檢討書1您好!我是XXX,是小學(xué)六班級XX班的一個,今天我是來向您遞交我的檢討書的。我很愧疚在學(xué)校內(nèi)公然就跟同學(xué)了,沒有意識到的行為是違規(guī)的。如今我很懊悔做出了這樣的,給學(xué)校帶來了麻煩,更是丟了您的臉面,在這里給您和跟我打架的同學(xué)附上最真摯的賠禮。我們都是六班級的同學(xué)了,趕緊就要步入初中,是一個初中生了,在這樣的情況下,我竟然還不能把自己的脾氣掌握住,任它進展,所以造成了今天的后果。我們兩個人都是由于一點小事起了爭吵,一開頭是罵架,罵著罵著就晉級了,各自都牽扯上了自己的爸媽,所以就這樣由吵架晉級成打架了。這件事情之所以進展成如此,我之后對自己做了反省。第一,我自己的脾氣比擬暴躁,一點事情都能夠被激怒,本人脾氣自己沒法很好的掌握,所以遇到一點小沖突,不是冷靜的想方法解決,而是把事情都給放大化了。像今天的打架,我要是第一時間讓步并賠禮,就肯定不會是打架的結(jié)果,但是我沒有做到,所以結(jié)果自然不好。第二,做事不會先認錯,總是要等結(jié)果進展成不行整理的'地步,才明白事情的嚴峻性。今天之所以會在最終打起來,就是由于我跟對方起沖突的時分,沒有意識到自己其實也是有錯的。假如不是我在處理問題的時分不先賠禮,把事情化小,還拒不認理,才會跟人家直接對起來打架,還不顧旁邊人的勸架,那時分正懊惱著,因此就發(fā)生了這樣違反我們學(xué)校的制度的行為。把老師們都驚動了,更是把您損害了。我對此先賠禮,是同學(xué)的不是,沒有管束自己。針對上面自己兩個問題,我對自己在以后的學(xué)習(xí)生活中,對自己漸漸嚴格起來了,之后不管遇到什么樣的事情,第一是先互道對不起,先把事情化小,再把事情化無,盡量不要讓事情到最終不行挽回。打架不管是在哪一個年紀,都是不被答應(yīng)的。它本身就是一件很有損害力的行為。目前我們都還是同學(xué),這方面應(yīng)當(dāng)是要格外留意的,不能由于半點沖突,就開打,傷己也傷人,是很虧損的事情。這次還望老師予以諒解,不會再有下一次了,我也不希望老師對我絕望,從今就不管我了。我肯定用行動做給您看的,如今最重要的就是學(xué)習(xí),希望老師能夠相信我。此致敬禮!檢討人:XXX20XX年XX月XX日六班級同學(xué)打架檢討書2尊敬的班主任老師:您好!老師,我要跟您坦白,我今天就是由于什么原因在課堂上跟XX打起來的。雖然今天在上課的時分打架,我犯了錯,但我一直覺得我不是主要錯誤人,懲處我可以,但是給XX的懲處必需比我重,不然即使檢討了,我可能還是會不服氣。那老師,我如今來給您講一下事情的起因吧:今天上午第四節(jié)課上書法課的時分,老師在上面教好字形結(jié)構(gòu)后,就讓我們自己在下面寫一下給他檢查。然后我們就用毛筆開頭訓(xùn)練了,寫了一個謝謝的“謝”后,同桌XX看到我的字,就開頭在那嘲諷我,說“XX,你的字好丑啊”,“你不會是個傻子吧,這個字又不難,這都不會寫”,“XX是個傻子”,一遍罵我的同時,還不停的跟坐在四周的幾個同學(xué)講,弄得大家都在那笑我。更過分的來了,他還從我手里要搶走寫字的那張紙,給別人看。我當(dāng)然就不同意了,本來他在那嘲諷罵我蠢的時分,我就氣憤了,但是由于練字的作業(yè)沒寫完一會就要交了,所以沒理他,如今還要來搶,我就徹底忍不住了,就不讓他搶走,還回罵了他有毛病。我不知覺的罵的聲響有點大,旁邊的人都聽到了,可能老師都聽到了,他就覺得掉了面子,抓住紙的另一端搶的更用力了,還推了我一把,說“你有種再說一遍啊”。兩邊都太用力了紙就被扯爛成了兩半,看到這種結(jié)果,我火氣瞬間就上來了,就跟他打起來了,發(fā)生的太快,大家都沒反應(yīng)過來,當(dāng)時桌子都被弄翻了,后面就是書法課老師拉架,后面的事您就都明白了,我就不說了。老師,我明白,在課堂上大家是不對的,既不尊重課堂,有沒有把老師的面子放在心里……當(dāng)然,在任何地方大家都是不對的。我已經(jīng)明白了我自己犯的錯,我已經(jīng)進行了嚴峻而又深入地自我反省,這段時間始終處在后悔心情了,老師您就不要氣憤了,諒解我這一次的錯吧。還有,我還要向書法老師賠禮,我沒有尊重老師,我對不起他。但是老師,您如今也明白事情的起因經(jīng)過,明明是XX他先惹得我,我是受不了才動手的,所以要懲罰的話,他的懲罰必需

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