關于幼師的工作心得

Word-10-關于幼師的工作心得

幼兒園（工作方案）中，家長工作方案已是重要內容。共同（教導）好幼兒，使幼兒的全面素養(yǎng)獲得提升，這不只是幼兒教師的責任。下面給大家?guī)黻P于幼師的（工作收獲），希望大家喜愛?!

關于幼師的工作收獲1

作為一名幼教教師，目前新的幼教資料和理論層出不窮，讓我大有眼花繚亂之感，異樣是近年來幼教體制的轉變，再加上幼教觀念隨著《新綱要》的頒布和實施，無數(shù)教導資料在社會和家長的要求下進入了幼兒園，珠心算教導就是在這樣的情景下涌進了我區(qū)的幼教行業(yè)，在舉行了多種學科的叫許后我深深體味到們學習珠心算的辛勞，珠心算本身是一門枯燥的學科，異樣是它強調技術的熟練，手腦的多次練習到達協(xié)作全都，這就要求孩子們要有無數(shù)的時光堆積基本功，還需要花費無數(shù)的時光嫻熟全部的技能，才干真正到達眼手腦合一的目的，而在練習的過程中，我發(fā)覺學習珠心算的孩子速算能力是很厲害，可是相應而來的還有無數(shù)的問題。

比如：珠心算算理與目前的數(shù)學是有相異之處的，異樣是孩子們一旦建立了腦中珠像之后，對分解組成的理解和使用就大打折扣，這就非常不利于學校的（思維訓練）中的要求，異樣是在對數(shù)舉行深層次的學習時無數(shù)的用到數(shù)的分解組成，學珠心算的孩子表現(xiàn)出顯然的反應慢。其它就是孩子在最初的基本功練習中因為長時光應對小小算盤上的某幾檔，眼力也受到了影響。

那么可以進展智力的方式無數(shù)，有沒有須要花費無數(shù)的時光和精力讓幼兒挑選珠心算來進展呢?我自我?guī)е@樣的困窘，在給孩子教學時就經常所以而事倍功半，異樣是家長總向我埋怨孩子回家光忙于練習珠心算了，沒有時光做別的，還有孩子對此抵觸心情很強，我經常自問：畢竟該不該讓孩子學習珠心算呢?期望有感想和有（閱歷）的同行能就此暢談一下。

關于幼師的工作收獲2

8月9日—8月10日，我有幸參與了壽光市20__年暑期幼兒骨干老師培訓班，為期兩天的培訓，給我?guī)砹颂嗟匦牡?，董旭花、丁鵬、韓園長等三位專家老師的出色（報告），給了我一個新的視野，讓我像海綿一樣，不停的吸吮著水分。給我留下了深刻印象，他們不但將自己工作中勝利的閱歷與我們共享，還給我們帶來了鮮活的案例，并在案例中加上自己的見解，加以剖析，讓我們對比自身的教學，從中找出不足，吸取案例中的先進閱歷，引領我們多方位、多角度的去考慮問題。下面就這次培訓來談談自己的幾點體味：

一、幼教理念的重構：

1、（兒童）觀的重構：

董旭花教授給我們講了兒童觀的含義，然后，讓每位教師寫出自己心中的小孩子的形象，(5個關鍵詞)，最后，用（故事）《大衛(wèi)，不行以》，朱德庸的《肯定小孩子》以及故事《我肯定肯定不吃番茄》加以分析，得出小孩子是好嬉戲的、好仿照的、奇怪???的、喜愛?勝利的、喜愛?野外生活的、喜愛?合群的，而且還是喜愛?贊揚的。從而我們知道：

(1)兒童是一個自立的人，獨特的人。

(2)兒童是一個成長中的人。

(3)兒童是一個具有主觀能動性和樂觀進展的潛力的人。

(4)“兒童”既是一個生物性概念，更是一個社會概念，它與童年密切相關。

(5)兒童有自己的心靈世界、愛好、需要、獨特的人格，有他們看待世界的方式。

(6)兒童有多種需要，需要滿足的過程即是增進其進展的過程。

所以老師要順應幼兒的天性，讓幼兒健康、歡樂地進展?？傊?，老師的教導既要對比社會的進展需要，還要對比個體的進展需要。

2、兒童學習觀的重構：

首先我們觀察了孫瑞雪教師的視頻，講解了蒙特梭利的教導理念，用案例《菜死了》、《影子》、《紙箱嬉戲》深化淺出地加以剖析，讓我們知道幼兒天生就奇怪???、好動、敏感，同時幼兒還熱烈、天真、自我中心、還有心情主導。讓幼兒去“自我中心”是一個漫長的過程，嬉戲是幼兒學習和進展的的重要途徑，幼兒思維靈便，學習過程也是制造的過程，（人際交往）過程也是幼兒重要的學習過程，幼兒的學習和物質操作是密不行分的，幼兒的學習不僅是得到學問，還有情感、態(tài)度、本事等方面，一個好的活動應當能看見幼兒真切的一面，看見幼兒真切的進展。讓幼兒可以在“玩”中學習。

二、環(huán)境創(chuàng)設與區(qū)域活動：

在這次的報告中，丁鵬主任環(huán)境創(chuàng)設是以“主題墻”為軸心講解的。分離從不同的角度，給我們講解了幼兒園室外、室內主題環(huán)境與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設，利用學習，使我對室外、室內的環(huán)境創(chuàng)設要求越發(fā)明確。室外要綠化、美化、兒童化、教導化、嬉戲化綜合考慮，要巧妙的通過自然元素和空間。室內要合理擬定區(qū)域的種類和數(shù)量，按照不同年級，不同幼兒的年齡特征對區(qū)域投放材料，投放的材料要便于幼兒操作，數(shù)量要相宜、平安、有教導性、趣味性，材料的擺放要有條理性，層次性，并讓幼兒參加區(qū)域布置，由于布置的過程也是幼兒學習的過程。

而區(qū)域活動是以“互動墻”為軸心講解的，分離從美工區(qū)、科學區(qū)、觀看區(qū)、建構區(qū)、表演區(qū)、閱讀區(qū)舉行了具體的說明，我們知道了材料投放的方式有：

1、任務導向式——預設明確學習任務;(導電的伴侶)

2、自由開放式——不設特定的學習任務;(大蒜記錄)

3、探究發(fā)覺式——隱蔽的學習任務;

以后我們專業(yè)進展要

1、會觀看、分析、評價孩子進展的本事;

2、創(chuàng)設教導環(huán)境的本事。最后講解了生活要與教導掛鉤，自己找到自己的一個點，按照自己的愛好，制造進展，從而做到幸福的教師，教出更多幸福的孩子。

三、關注生命成長，回歸教導本真：

淄博市市直機關第三幼兒園的韓園長從我們現(xiàn)狀：運動與精神力氣的缺失、自理本事的缺失、自然的缺失、情感與教導的缺失、生命感的缺失，引出作為一個老師，我們的使命是什么?

1、樹立正確的兒童觀、教導觀;

2、有大教導的視野;

3、做自己能做的，轉變自己能轉變的。

最后共享了本園的一些做法。

1、歡樂體育

2、書香寶物行動方案

3、難忘童年系列活動等。利用學習，他們的一些做法讓我觸動很大，在以后的工作中，我認為我們要放棄任何框框和本本，敬重孩子，讓他們縱情表露真性和幻想，然后老師舉行觀看分析，再是順導性的教導，這就是自然的教導。當孩子們縱情地流露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個別孩子的不良習性，能在一定程度上防備孩子們感染社會惡習。讓幼兒成為一個品德高尚的人，幼兒教導是起步，起步是最關鍵的。讓每個孩子在美的教導環(huán)境下本性地健康歡樂地成長吧!

關于幼師的工作收獲3

幼兒園的孩子主要以（平安教導）為主，無論是在家還是在幼兒園，老師與家長做到準時交流、了解，避開了一些平安方面的隱患。

在孩子的一日活動中，難免發(fā)生各種問題和矛盾，以往孩子習慣告狀，老師也常常出面幫忙孩子解決各種矛盾。

一次繪畫課上，有個小伴侶哭著來到老師身邊，看著孩子的樣貌，急迫的問怎樣回事，原先是兩個小伴侶之間鬧了沖突，兩個好伴侶排斥對方畫的畫，好伴侶在一齊還送了禮物，結果還要要回來，就是為了這事，傷心的不得了，先勸慰好哭的這個，跟他們兩個一齊說好伴侶在一齊是要相互幫忙的，有什么好的一齊共享，有事情一齊解決的，畫的不好你可以幫忙他畫的美麗些，他不但不會不喜愛?你反而會更感激你把他的畫子變的美麗了呢，為什么要吵架呢，說這拿著兩個好伴侶的手放在一齊，相互看了看，都沒在說什么，低下頭，繼續(xù)勞碌這自我的杰作，觀看了會，好伴侶還是好伴侶。

為什么孩子會浮現(xiàn)這種情況呢，此刻的孩子在家倍受家長的呵護，一味的寵愛嬌慣，滿足孩子的一切需求，久而久之使孩子養(yǎng)成了任性，甚至有的家庭關系導致孩子成了“一家之主”想干什么就干什么，沒有一點法規(guī)，更不能很好的與伙伴相處，老師對他們舉行指導，不要說損害別人的話，說一些令人不高興的話，不想說時就不說，目的就是幫忙幼兒記住并且可以根據(jù)法規(guī)去做。

關于幼師的工作收獲4

作為一名幼教工，面向的是一群天真無邪、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事，生理、心理都不成熟、不穩(wěn)定，因此他們需要的不僅是良好的師生關系，更是一種和睦、融洽的師幼關系。

利用對師德師風的學習，我容易得談談以下幾點體味：

第一、以愛為本，敬重理解幼兒。

霍姆林斯基說過：“熱愛孩子是老師生活中最主要的東西?！本粗睾⒆邮墙⑵降?、友好、和睦的師生關系的基礎。敬重幼兒人格，允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨特性，并為他們提供更大的、自立的生活空間。用師愛鑄就崇高的師魂，在教導中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，假如我們把孩子當整天使，那么我們就生活在天堂。嚴以律己，注意言行。

為人師表，堅持嚴以律己，增加自身的自控本事，天天都帶著一份好情緒投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面向，不以個人的得失斤斤計較，不把個人心情帶到工作中。能夠說天天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的心情，誠摯的對待每一位孩子。用平往常常的心態(tài)、高開心興的情緒來干實實在在的事情。

第三、培養(yǎng)良好的在素質。天生麗質當然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名老師更重要的是塑造在的修養(yǎng)，這樣老師本人的學識和在素質就顯得分外重要。惟獨不斷的更新自己的學問，提升自身素養(yǎng)，不斷的完美自己，才干教好同學。在教學中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)老師教學的才智，常規(guī)教學做到扎實有效。

第四、營造平等氛圍，增進師幼互動。

“老師的態(tài)度能夠打算教學的成敗?！崩蠋煴匦鑸猿帧耙磺袨榱撕⒆樱瑸榱撕⒆拥腵一切”，與每一個孩子建立平等、和睦、融洽、互相敬重的關系，關懷每一個孩子，敬重每一個孩子的人格，努力發(fā)覺和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質，要擅長創(chuàng)設寬裕、平安、愉悅的學習氛圍，讓幼兒學得輕松、學得歡樂。要真正學會關注孩子進展的尋常時刻、聆聽孩子的心聲，從而最大程度地滿足和順應身邊每一個孩子的進展要求，增進孩子的和睦、全面進展，體現(xiàn)以孩子為本的教導理念。

第五、注意團隊合作。

幼兒園的工作需要多方人員的協(xié)作才干得以良好運作，這就需要老師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字惟獨四個，容易的說來就是交流、相信、團結、配合、協(xié)作、相互協(xié)助。幼兒園是一個大家庭，個人惟獨融入到這個大家庭才干獲得提升，體味到工作的舒暢，幼兒園也能獲得良好的進展。因此，在工作中我們應當注重與教師的合作，不計較個人得失，以集體榮譽為前提，做好每一項工作。“投之以桃，報之以”。信任幼兒、理解幼兒、敬重幼兒，微笑著面向幼兒，幼兒會把所有的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也一定會開展得生動活潑，卓有成效。愛，是啟動老師自身部力氣和才智的能源;愛，是通向幼兒心靈深處的道路;愛，是創(chuàng)設優(yōu)化的教導環(huán)境和心理環(huán)境的珍寶，愛是教導的基礎，以愛育愛，以愛促愛，對幼兒熱愛、理解、敬重、關注他們豐盛而復雜的心世界，惟獨這樣才干將老師的愛通向幼兒的心靈。

師德——不是容易的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種濃厚的學問涵和（文化）品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教導，更需要的是——每位老師的自我修養(yǎng)!在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為老師的美德繼續(xù)下去，作為老師，我們將始終銘記：為人師表，身正為。

關于幼師的工作收獲5

十分榮幸的參與這次暑假學習培訓，聽取了各位的園長講座以及閱歷豐盛教師的示課。利用這次的培訓使我在教學教導工作熟悉從含糊到清楚，從茫然到豁達，不光是教學業(yè)務上面學到無數(shù)，更多的是在老師的道德素養(yǎng)以及生活態(tài)度和清晰自己的人生規(guī)劃。

在這個只是快速更新的時代里，作為老師面向的是祖國的將來和希望，惟獨不斷的學習和提升完美自己才干更好的履行教導的圣神職責。作為老師不光學習自身專業(yè)學問外，同事還要學會做事人際交往。我們要做如何與家長交流。如何擅長觀看，思量，討論。做好和家長、同學、同事關系，相對的來說，工作起來就會更得心應手。

做到讓同學喜愛?你，喜愛?上你的課，進而喜愛?聽你的指導。這是需要不斷的提高個人魅力，在日常堆積閱歷中得到平和優(yōu)雅的心境。在和幼兒相處中要得到幼兒的信賴。多讀書，提高自己，要再教學業(yè)務提升需