學(xué)生成長共同體實(shí)施方案

學(xué)生成長共同體實(shí)施方案學(xué)生成長共同體實(shí)施方案學(xué)生成長共同體實(shí)施方案V:1.0精細(xì)整理，僅供參考學(xué)生成長共同體實(shí)施方案日期：20xx年X月哈拉哈達(dá)寄宿制學(xué)?！皫熒砷L共同體”建設(shè)方案為進(jìn)一步深化自主教育改革，深入推進(jìn)班主任導(dǎo)師制，促進(jìn)學(xué)生健康成長，促進(jìn)班主任教師隊伍專業(yè)發(fā)展，著力打造“師生成長共同體”，結(jié)合我校具體校情，特制定此方案。一、目標(biāo)任務(wù)“師生成長共同體”的構(gòu)建是以班級學(xué)習(xí)小組為基本單位，以班主任育人導(dǎo)師制為主要抓手，落實(shí)班級精細(xì)化管理，提升班集體自主教育改革實(shí)效，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，最終實(shí)現(xiàn)師生同成長、共發(fā)展的發(fā)展目標(biāo)，具體為“八共八同”，即：在學(xué)習(xí)上共研討、同分享；在讀書活動中共閱讀、同進(jìn)步；在勞動中共勞動、同友愛；在體育活動中共鍛煉、同健體；在第二課堂中共活動、同發(fā)展；在生活中共溝通、同和諧；在守紀(jì)上共自律、同提高；在小組合作中共欣賞、同分擔(dān)。組建領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：趙潤軍副組長：汪磊唐大偉成員：張瑩瑩原鶴華全體班主任三、方法措施分組定人，構(gòu)建“成長共同體”分組定人就是確定成長共同體的最小單位——成長共同體小組。成長共同體小組由包導(dǎo)老師和小組內(nèi)學(xué)生組成。定班級學(xué)期初，在政教處、教導(dǎo)處和年級組的統(tǒng)一組織下，根據(jù)學(xué)校教師配備情況，確定各班班主任。定導(dǎo)師教導(dǎo)處根據(jù)班主任配備情況將各任課教師分到班級作為該班的導(dǎo)師。定學(xué)生班主任綜合學(xué)生的個性特點(diǎn)（學(xué)習(xí)情況、生活情況、家庭情況、學(xué)生的個性、思想狀況）和課任教師思想狀況和任教特點(diǎn)，在學(xué)生和教師間進(jìn)行雙向選擇的基礎(chǔ)上，經(jīng)必要的調(diào)整后，給每位學(xué)生確定一名課任教師做該生的導(dǎo)師。在定學(xué)生組建小組過程中，根據(jù)班情，每個小組可由4——6人組成，在構(gòu)成上充分考慮到學(xué)生的組織能力、性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)成績等因素，做到“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”。組內(nèi)異質(zhì)為互助學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，而組間同質(zhì)又為小組間交流、開展公開競爭創(chuàng)造了條件。為了便于管理，給每一名組員按學(xué)習(xí)成績和能力水平，從高到低依次編號，最后由班主任和各科教師統(tǒng)一協(xié)調(diào)，根據(jù)每組成員的性別、性格、成績、智力等方面的比例結(jié)構(gòu)，進(jìn)行組間平行微調(diào)，使同號的組員實(shí)力相當(dāng)，組際之間的各科水平和綜合水平基本平衡。定職責(zé)師生成長共同體其目的是要達(dá)到師生同成長、共發(fā)展，因而應(yīng)充分發(fā)揮共同體小組內(nèi)所有成員的主觀能動性，根據(jù)小組內(nèi)成員的特點(diǎn)和班級管理的需要，設(shè)置小組導(dǎo)師（教師擔(dān)任）、小組長（或小老師）、學(xué)科長、衛(wèi)生長、紀(jì)律長等，明確職責(zé)，讓人人參與小組及班級事務(wù)之中，激發(fā)小組成員活力，達(dá)到師生共同成長的目的。定目標(biāo)小組成立后，班級、小組、寢室要確定各自的奮斗目標(biāo)，并將目標(biāo)抽象成口號——共同愿景，以此作為班級、共同體成員或?qū)嬍覂?nèi)成員的行動綱領(lǐng)和價值追求。經(jīng)過科學(xué)分組后，學(xué)校師生成長共體的最小單位——成長共同體小組已經(jīng)形成。（二）強(qiáng)化措施，促進(jìn)師生共成長——重建學(xué)習(xí)機(jī)制。深入推行“小組合作+導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式，擬定管理職位和職責(zé)。各學(xué)科長全面負(fù)責(zé)本共同體本學(xué)科的學(xué)習(xí)管理工作，檢查本共同體成員的作業(yè)、筆記和預(yù)習(xí)、試卷整理等情況；組織本共同體有序開展討論和展示；組織共同體成員自習(xí)、早讀等；匯總本共同體的問題，對于本共同體不能解決的問題作為共同體生成問題上交班級科代表；對本共同體同學(xué)的發(fā)言情況進(jìn)行記錄；組織共同體內(nèi)的結(jié)對活動，對后進(jìn)同學(xué)進(jìn)行針對性幫扶；每周對本共同體學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，并將總結(jié)情況上交班級科代表；每周匯總本共同體本學(xué)科發(fā)言情況，并上交班級科代表；匯總本共同體學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)測情況，并上交班級科代表。

——創(chuàng)新德育模式?！俺砷L共同體”導(dǎo)師要按照育人導(dǎo)師制要求，具體指導(dǎo)本共同體內(nèi)事務(wù)，關(guān)愛每名孩子的成長，落實(shí)包導(dǎo)“八必談”，及時幫助他們解決學(xué)習(xí)、思想和生活上的問題；加強(qiáng)學(xué)生、班主任與家長間的聯(lián)系，發(fā)揮好橋梁作用，并做好關(guān)愛記載。在師生的互動交流中積累經(jīng)驗(yàn)，與學(xué)生共同成長。班主任每月組織一次班科聯(lián)系會議，向各共同體導(dǎo)師通報班級管理目標(biāo)、制度、任務(wù)和措施，需要導(dǎo)師配合的事項等。導(dǎo)師們向班主任反饋本共同體的學(xué)生學(xué)習(xí)、思想和紀(jì)律等情況，特殊學(xué)生情況，需要班主任配合的事項等?！獜?qiáng)化自主管理。共同體內(nèi)日常工作實(shí)行組長負(fù)責(zé)制。組長及時對共同體情況進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)先進(jìn)，鼓勵后進(jìn)，調(diào)動全體成員的積極性；了解共同體內(nèi)同學(xué)的思想動態(tài)和各種特殊情況，及時向班長、導(dǎo)師或班主任反映、匯報。共同體內(nèi)全體成員都是管理者，可設(shè)立紀(jì)律長、安全長、衛(wèi)生長、活動長、生活長等崗位，并明確各崗位職責(zé)，如每個共同體的紀(jì)律長全面負(fù)責(zé)本共同體的紀(jì)律，規(guī)范本共同體同學(xué)的言行；記錄本共同體同學(xué)的操行得分；每周對本共同體同學(xué)的紀(jì)律情況進(jìn)行總結(jié)，并將結(jié)果上報給共同體組長；對經(jīng)常違或嚴(yán)重違紀(jì)的同學(xué)，進(jìn)行提醒、批評、教育，實(shí)施幫扶等。（三）豐富載體，確?；顒訉?shí)效——制定目標(biāo)規(guī)劃。要結(jié)合實(shí)際制定“成長共同體”建設(shè)方案，細(xì)化工作目標(biāo)任務(wù)，落實(shí)好“成長共同體”常規(guī)管理。要突出問題導(dǎo)向，積極研究解決“成長共同體”推進(jìn)過程中存在的困難和問題，圍繞教師專業(yè)發(fā)展、自主課堂建設(shè)、德育工作有效推進(jìn)、新課改理念下評價機(jī)制完善等方面，把“成長共同體”這個大課題琢磨透、研究深、實(shí)踐好、出成效?！_展多彩活動。以“成長共同體”為基本單位開展“三聲”校園創(chuàng)建、文明習(xí)慣養(yǎng)成教育、“雙讀”教育、青少年愛國主義讀書教育、中華傳統(tǒng)美德教育、社會主義核心價值觀主題教育、“中國夢”教育等活動，“師生成長共同體”成員集思廣益，精心設(shè)計主題，積極主動參與，活動結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)評價，努力使共同體中的每一個人都得到全面發(fā)展和進(jìn)步。——記錄成長軌跡。以《哈拉哈達(dá)寄宿制學(xué)校學(xué)生幫扶關(guān)愛記錄》為載體，對共同體成員的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、安全、活動、衛(wèi)生等方面情況進(jìn)行詳細(xì)記載和捆綁式評價，通過“學(xué)生每周一讀和每周一記，共同體每周一評，家校間、師生間每周一互動，學(xué)校每周一檢查登記”的“五個一”行動策略，日記周評月結(jié)，推進(jìn)各項工作制度化、規(guī)范化、常態(tài)化、精細(xì)化。四、工作要求1.強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。各學(xué)校要成立以校長任組長的“師生成長共同體”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定詳細(xì)工作方案，細(xì)化分工明確責(zé)任，狠抓落實(shí)強(qiáng)力推進(jìn)。對“師生成長共同體”實(shí)施情況要及時進(jìn)行督導(dǎo)檢查，學(xué)生一周一填，教師一周一批，學(xué)校一周一查，中心學(xué)校聯(lián)系點(diǎn)同志一月一督，查看各校“師生成長共同體”建設(shè)推進(jìn)情況隨機(jī)進(jìn)行抽查通報。2.抓實(shí)考核環(huán)節(jié)?！皫熒砷L共同體”實(shí)行以“共同體”為單元的集體評價機(jī)制，綜合考察“共同體”學(xué)習(xí)、紀(jì)律、安全、習(xí)慣、活動、內(nèi)務(wù)等情況，將每個個體利益與“共同體”利益緊密結(jié)合。中心學(xué)攀親將“師生成長共同體”建設(shè)推進(jìn)情況納入對各校年終工作考核內(nèi)容。3.加大問責(zé)力度。對于在構(gòu)建“師生成長共同體”改革實(shí)踐中，思想懈怠、行動遲緩、工作不力的年級和個人，實(shí)行責(zé)任追究制。對于包導(dǎo)教師工作被動應(yīng)付，敷衍塞責(zé)的，當(dāng)年師德考評和年度考評降低等次，取消評優(yōu)資格，若是所包導(dǎo)學(xué)生出現(xiàn)了重大責(zé)任事故的，班主任、包導(dǎo)教師在正常處分等級的基礎(chǔ)上，加重一級處分。哈拉哈達(dá)寄宿制學(xué)校2019年9月1日附：一、師生成長共同體各方職責(zé)二、師生成長共同體組內(nèi)評價標(biāo)準(zhǔn)附：一、師生成長共同體小組內(nèi)各方職責(zé)師生成長共同體各方職責(zé)如下：1、班主任：班主任是一個班級小組建設(shè)的核心,在充分了解班級教師和學(xué)生的基礎(chǔ)上，將班級課任教師和班內(nèi)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)分組；負(fù)責(zé)日常班內(nèi)所有事務(wù)的協(xié)調(diào)和管理；2、班級導(dǎo)師：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀和審美觀，培養(yǎng)和提高學(xué)生的政治思想素質(zhì)。幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，經(jīng)常檢查和督促學(xué)生的行為習(xí)慣。負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生解決學(xué)業(yè)上的困難。幫助學(xué)生解決生活、生理、心理上的困惑，做學(xué)生生理的長輩，心理上的醫(yī)生，生活中的益友。經(jīng)常與學(xué)生家長溝通，全面了解學(xué)生的家庭情況，積極爭取多方協(xié)作，共同育人。3、小組長（小老師）職責(zé)：按班級要求安排組內(nèi)的活動；對組內(nèi)常規(guī)進(jìn)行檢查（學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、禮儀、出勤、兩操、各種活動）；提醒組員各種注意事項；每周組織評價總結(jié)活動；根據(jù)班規(guī)提出對組內(nèi)成員加罰分。4、學(xué)科長職責(zé)：清點(diǎn)作業(yè)收繳情況，并匯報科代表；檢查每節(jié)課的課堂準(zhǔn)備情況；按老師要求組織小組學(xué)習(xí)，包括：討論、講解、幫助、發(fā)言、練習(xí)等；課余時間組織同學(xué)幫助學(xué)習(xí)困難同學(xué)；按要求組織組內(nèi)自習(xí)，檢查作業(yè)完成情況并報告科代表。5、組內(nèi)其他成員職責(zé)可根據(jù)組內(nèi)成員分式設(shè)置情況再自行確定。二、師生成長共同體組內(nèi)評價標(biāo)準(zhǔn)師生成長共同體組內(nèi)評價標(biāo)準(zhǔn)為：（一）小組評價標(biāo)準(zhǔn)1.小組完成學(xué)校某項工作，集體加6分，獲得表揚(yáng)再加3分；2.完成班級、年級額外任務(wù)，每項加3分，獲得表揚(yáng)加6分；3.小組本職任務(wù)未完成罰3分，受到批評罰6分，完成并受到表揚(yáng)加3分；4.小組成員一周內(nèi)一次違反班規(guī)校紀(jì)小組如實(shí)匯報，小組不扣分，一周內(nèi)同一組員兩次違反，每人次小組集體罰3分，個人按班規(guī)罰分；5.課堂中組員受到老師兩次批評，小組罰1分，受到兩次表揚(yáng)，小組加1分；6.課堂中小組集體受到表揚(yáng)加3分，兩次表揚(yáng)加6分；7.小組成員學(xué)習(xí)或工作有進(jìn)步，受到老師或班委表揚(yáng)小組加1分，學(xué)校表揚(yáng)加3分，考試成績每進(jìn)步1名，加1分；8.小組集體學(xué)習(xí)或工作有進(jìn)步，受到老師或班委表揚(yáng)小組加3分，學(xué)校表揚(yáng)加6分，小組考試排名每進(jìn)步1個名次加3分。9.小組每周一匯總，所有加罰分的和取平均數(shù)加到組員的個人考核；按總分計，每周評1個優(yōu)秀小組。（二）小組成員評價標(biāo)準(zhǔn)1.展示：(1)小組內(nèi)主動發(fā)言加1分，發(fā)言優(yōu)秀得到老師的稱贊加2分，特別突出加3分。(2）在全班提問中發(fā)言加2分，正確并表現(xiàn)突出加3分。(3)在其它同學(xué)發(fā)言中，主動糾正并作補(bǔ)充發(fā)言的加2分。(4)簡單問題不發(fā)言（不舉手）的扣1分。(5)老師指明完成的課堂練習(xí)（學(xué)過的較簡單的）做錯扣2分。(6)其它情況根據(jù)老師提示加減分。2.參與（團(tuán)結(jié)合作，互幫互助）：(1)主動幫助同組學(xué)習(xí)差的同學(xué)，每次加1分。耐心反復(fù)講解直至學(xué)生明白加2分。(2)同學(xué)有學(xué)習(xí)上的困難，自己會卻不去幫助的扣1分。(3)為小組主動發(fā)言的加2分，同學(xué)推薦卻不發(fā)言的扣2分。(4)不團(tuán)結(jié)同學(xué)故意破壞的扣2分，由于個人原因老師扣小組分的組長根據(jù)情況扣2-5分。3.作業(yè)：（1）正式作業(yè)：每次得A+(優(yōu))分給本人加2分；每次得A（良）給本人加1分；每次得B+（好）不加分；作業(yè)B扣1分，C以下扣2分。（2）家庭作業(yè)：全部完成加1分，質(zhì)量高加2分，沒完成扣1分，沒做扣3分。4.衛(wèi)生:每天主動打掃衛(wèi)生、隨手清理紙屑、塑料袋等加1分,隨地亂扔垃圾沒發(fā)現(xiàn)一次扣1分，沒有按時值日者每人次扣2分。5.紀(jì)律;(1)課堂破壞紀(jì)律，受到組長的批評扣1分，受到老師的指明批評扣2分。(2)課間破壞紀(jì)律扣1分