在探究中學(xué)習(xí)

在探究中學(xué)習(xí)——《埃及的金字塔》教學(xué)備課設(shè)計(jì)理念：探究性學(xué)習(xí)/比較性閱讀教學(xué)過(guò)程：（一）引導(dǎo)探究——權(quán)力的象征師：誰(shuí)會(huì)用課題說(shuō)一句話(huà)，埃及的金字塔是——生：埃及的金字塔是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的結(jié)晶。師：究竟象征什么？誰(shuí)來(lái)為我們讀一讀課文第二自然段。生：讀。師：象征什么？生：象征了法老至高無(wú)上的權(quán)力。（二）自主探究——智慧的結(jié)晶師：那為什么說(shuō)是古埃及人民智慧的結(jié)晶，這個(gè)問(wèn)題要深入讀課文，請(qǐng)大家默讀課文，你從哪些地方可以看出來(lái)的？生:課文第四自然段。古埃及人民把石頭放在木橇上，用人或牲畜來(lái)拉。師：為什么要用這個(gè)方法？生：因?yàn)槭瘔K很重，每塊要達(dá)到2、5噸；石塊又多，有230萬(wàn)塊，所以必須要用最省力的方法。師：（出示圖片）這是物理學(xué)上的什么原理？生：杠桿原理。師：所以說(shuō)古埃及人民不僅是勤勞的，還是——生：聰明的。師：這是一個(gè)例子，還從哪個(gè)例子也可以看出古埃及人民的智慧？生：壘石塊堆土坡。師：為什么要這么做？生：把石塊拉上去就省力了。師：（出示圖片）這在物理學(xué)上也有一個(gè)原理，叫什么呢？生：斜坡原理。師：舉了兩個(gè)例子，來(lái)說(shuō)明古埃及人民的聰明才智。你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這兩段在表達(dá)上還有一個(gè)共同的特點(diǎn)？生：設(shè)問(wèn)句式，自問(wèn)自答，引起讀者的注意。師：那我們來(lái)對(duì)讀一下，老師問(wèn)，你來(lái)答？師生：對(duì)讀。（三）合作探究——宏偉與精巧師：剛才我們探究金字塔的建造過(guò)程，作者用了舉例的方式來(lái)說(shuō)明古埃及人民的智慧。下面我們一起來(lái)合作探究埃及金字塔的特點(diǎn)——宏偉與精巧。主要是哪個(gè)自然段寫(xiě)的？生：第三自然段。師：請(qǐng)四人小組一起探究，逐一完成這張表格。胡夫金字塔工程特點(diǎn)說(shuō)明方法塔身（高）（列數(shù)字、作比較）塔座（大）（列數(shù)字）工程材料（數(shù)量多，石塊重）（列數(shù)字、舉例子）工藝水平（平整、緊密）（舉例子）工程規(guī)模（人數(shù)多，時(shí)間長(zhǎng)）（列數(shù)字）生：小組合作學(xué)習(xí)。生：逐一匯報(bào)交流。師:(相機(jī)追問(wèn))“這座金字塔高146米，相當(dāng)于40層高的摩天大廈?！睘槭裁匆鞅容^？生：更加形象、具體。師：用生活中的事物來(lái)作比較，更加具體，也讓人感到更加宏偉。這就是作比較的好處。師:(相機(jī)追問(wèn))為什么要說(shuō)“可以繞地球一周，要用60萬(wàn)個(gè)車(chē)皮”？生：讓讀者能夠更加感受到金字塔的宏偉壯觀(guān)。師:(相機(jī)追問(wèn))為什么不舉一張薄薄的紙頭，而要舉鋒利的刀片呢？生：具體說(shuō)明石塊與石塊之間的緊密程度。師：這就是舉例子的好處。這樣一舉，我們就感到金字塔的精巧無(wú)比。師:(相機(jī)追問(wèn))有10萬(wàn)人在烈日曝曬下干活兒，全部工程用了整整30年，你讀著這樣的數(shù)字，你想說(shuō)什么？生：金字塔是古埃及勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶。師：有了以上的認(rèn)識(shí)，我想大家來(lái)讀文章的開(kāi)頭和結(jié)尾，這些文字就有溫度了。生：（讀）它們巍然屹立，傲對(duì)碧空。這就是舉世聞名的埃及金字塔。生：（讀）現(xiàn)在，這些金字塔矗立在起伏的黃沙之中已經(jīng)有四五千年了。它們是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的結(jié)晶。（四）比較閱讀《長(zhǎng)城》師：如果是金字塔是埃及的象征，那你說(shuō)說(shuō)看什么是我們中國(guó)的象征？生：長(zhǎng)城。師：（出示圖片）這就是我國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城，請(qǐng)大家看這篇課文，誰(shuí)來(lái)讀？生：讀課文。師：這兩篇文章有什么相同的地方？還有什么不同的地方？生：自由說(shuō)。師：文章結(jié)尾為什么要強(qiáng)調(diào)血汗呢？生：沒(méi)有起重機(jī)，沒(méi)有機(jī)械設(shè)備，只靠無(wú)數(shù)的肩膀無(wú)數(shù)的手，一步步地抬上去的。生：長(zhǎng)城是建造在崇山峻嶺之中，自然環(huán)境更加惡劣。師：那《埃及的金字塔》這篇文章為什么要強(qiáng)調(diào)古埃及人民的智慧呢？生：因?yàn)楣虐＜叭嗣袂擅畹乩昧诵逼略砗透軛U原理。生：還因?yàn)榘＜暗慕鹱炙錆M(mǎn)有很多的謎。師：有哪些謎呢？請(qǐng)四人小組一起閑聊一下？生：自由說(shuō)。師：老師今天只帶來(lái)一組數(shù)字，我們一起來(lái)看埃及金字塔的數(shù)字之謎。（出示）等式一∶(金字塔)自重×l0l5=地球的重量；等式二∶（金字塔)塔高×l0億=地球到太陽(yáng)的距離(1.5億公里)；等式三∶（金字塔)塔高平方=塔面三角形面積；等式四(金字塔)底周長(zhǎng)∶塔高=圓圍∶半徑；等式五∶(金字塔)底周長(zhǎng)x2=赤道的時(shí)分度；等式六∶(金字塔)底周長(zhǎng)÷(塔高×2)=HYPERLINK"/search?word=%E5%9C%86%E5%91%A8%E7%8E%87&fr=qb_search_