2022學(xué)年度下學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)

第2頁共8頁2022學(xué)?年度下學(xué)期?教育教學(xué)工?作總結(jié)大?力實(shí)施素質(zhì)?教育的春風(fēng)?，吹綠了齊?魯大地。我?在劉家莊小?學(xué)擔(dān)任一年?級(jí)教育教學(xué)?工作，面對(duì)?那一個(gè)個(gè)活?潑、好動(dòng)的?孩子，如何?讓他們健康?、快樂地成?長，積極主?動(dòng)地投入到?學(xué)習(xí)中呢？?這是我所思?索的，在實(shí)?踐中我也想?了不少辦法?，做了以下?一些努力。?一、加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生生的?養(yǎng)成教育，?好習(xí)慣，早?養(yǎng)成，有教?養(yǎng)，益終生?、自己能做?的事自己做?，衣物用品?擺放整齊，?學(xué)會(huì)整理書?包。、愛?惜糧食和學(xué)?習(xí)、生活用?品。3、?放學(xué)后按時(shí)?回家同學(xué)之?間友大力實(shí)?施素質(zhì)教育?的春風(fēng)，吹?綠了齊魯大?地。我在劉?家莊小學(xué)擔(dān)?任一年級(jí)教?育教學(xué)工作?，面對(duì)那一?個(gè)個(gè)活潑、?好動(dòng)的孩子?，如何讓他?們健康、快?樂地成長，?積極主動(dòng)地?投入到學(xué)習(xí)?中呢？這是?我所思索的?，在實(shí)踐中?我也想了不?少辦法，做?了以下一些?努力。一?、加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生生的養(yǎng)成?教育，好習(xí)?慣，早養(yǎng)成?，有教養(yǎng)，?益終生、?自己能做的?事自己做，?衣物用品擺?放整齊，學(xué)?會(huì)整理書包?。、愛惜?糧食和學(xué)習(xí)?、生活用品?。3、放?學(xué)后按時(shí)回?家同學(xué)之間?友好相處，?互相關(guān)心，?互相幫助。?5、不隨?意翻動(dòng)別人?的物品6?、聽從父母?和長輩、老?師的正確教?導(dǎo)7、每?天看電視共?計(jì)時(shí)間不超?過小時(shí)8?、晚上洗腳?早晚刷牙早?晨洗臉飯前?洗手經(jīng)常洗?澡，勤洗頭?9、坐、?立、行、讀?書、寫字的?姿勢正確?0、不準(zhǔn)吃?零食，按時(shí)?吃飯，吃飯?時(shí)不看電視?、不打人?，不罵人，?說話文明誠?實(shí)守信知錯(cuò)?就改、每?天回家自己?學(xué)習(xí)___?分鐘，按時(shí)?完成作業(yè)?3、每天做?一件讓親人?、老師同學(xué)?等等，開心?高興的事?以上制成表?格每天填一?次，學(xué)生做?到畫“√”?，做的不好?畫“○”。?由家長和學(xué)?生共同填寫?，每天填一?次。家長要?嚴(yán)格要求學(xué)?生逐步做到?。二、本?學(xué)期結(jié)束時(shí)?，___個(gè)?學(xué)生會(huì)背誦?《三字歌》?，___同?學(xué)、李玉帥?同學(xué)兩位同?學(xué)不會(huì)背誦?。三、嚴(yán)?格按新課標(biāo)?的要求上課?，開全課程?，開足課時(shí)?。嚴(yán)格按課?程表上課，?讓學(xué)生全面?發(fā)展。四?、加強(qiáng)體育?鍛煉，每人?一根跳繩，?本學(xué)期結(jié)束?時(shí)，人人都?達(dá)到了跳_?__個(gè)以上?，有的同?學(xué)竟能跳到?___多個(gè)?。本學(xué)期學(xué)?生的活動(dòng)的?多了，學(xué)生?身體素質(zhì)提?高了，生病?的少多了。?五、學(xué)生?都會(huì)做廣播?體操，會(huì)跳?___舞《?找朋友》。?六、學(xué)期?末召開了學(xué)?生家長會(huì)，?加強(qiáng)了家庭?與學(xué)校聯(lián)系?，為學(xué)生今?后的教育做?到學(xué)校與家?庭的教育統(tǒng)?一。學(xué)生?每天寫一篇?日記，不會(huì)?寫的字，可?以用拼音代?替，也可以?畫圖畫。逐?步培養(yǎng)學(xué)生?的寫作能力?。第8頁共8頁___?學(xué)年度下學(xué)?期班主任工?作總結(jié)時(shí)?光悄然而逝?,彈指一揮?間,___?年第二學(xué)期?即將過去,?回首過去,?我們有過奮?斗的足音,?還有過成功?的喜悅,借?此機(jī)會(huì)讓我?們一起對(duì)前?段的工作作?一個(gè)簡單的?回顧,以便?使自己的業(yè)?務(wù)素質(zhì)和工?作能力再上?新的臺(tái)階。?開學(xué)初的?開學(xué)典禮,?我想大家一?定還記憶猶?新,朱校長?的工作報(bào)告?,讓我們體?會(huì)到了興華?公學(xué)的巨大?變化,也給?我們描繪了?興華公學(xué)發(fā)?展的藍(lán)圖,?流露出校長?對(duì)學(xué)校發(fā)展?的深層思考?和殷切希望?,朱校長是?這樣說的,?他引領(lǐng)師生?也是這樣做?的,可謂事?事有回音,?句句有落實(shí)?。翻開中?國數(shù)千年的?歷史,“教?師——傳道?、授業(yè)、解?惑也”;幾?千年后的今?天,當(dāng)人們?把教師當(dāng)作?“人類靈魂?的工程師”?,稱他為“?太陽底下最?光輝的職業(yè)?”時(shí),它的?內(nèi)涵就擴(kuò)大?了,他還要?承擔(dān)塑造人?的理想和品?德,培養(yǎng)社?會(huì)發(fā)展的能?力,培養(yǎng)頑?強(qiáng)的能力和?健康的人格?,教師面臨?的也不再是?“個(gè)人尊嚴(yán)?”下的綿羊?,而是在蜜?糖里包大的?被家庭寵壞?的一代。他?們單純、幼?稚、熱情活?躍,生氣勃?勃。因此:?他們不喜歡?“讀死書、?死讀書”的?“老古板”?,不喜歡_?__理式的?說教、嚴(yán)厲?有余、活潑?不足的修道?院里的“麼?麼”,他們?是幸運(yùn)的一?代,趕上科?學(xué)技術(shù)突飛?猛進(jìn),社會(huì)?高速發(fā)展的?改革時(shí)期,?他們喜歡的?是時(shí)刻想著?學(xué)生,尊重?學(xué)生,了解?學(xué)生的老師?,注意與學(xué)?生交流感情?教師,他們?喜歡的是對(duì)?學(xué)生真誠、?坦蕩,能得?到學(xué)生真心?與信賴的老?師,本著這?種心態(tài),我?用真誠的愛?心以及認(rèn)真?的工作態(tài)度?,積極開展?著班級(jí)工作?。一、對(duì)?學(xué)生進(jìn)行思?想品德教育?。首先要?關(guān)心愛護(hù)學(xué)?生,再對(duì)他?們進(jìn)行思品?教育,教育?他們樹立_?__觀念,?培養(yǎng)高尚的?情操,形成?一個(gè)遵守紀(jì)?律,團(tuán)結(jié)向?上,朝氣蓬?勃的___?。在向?qū)W生?進(jìn)行品德教?育時(shí),動(dòng)之?以情、曉之?以理,導(dǎo)之?以行、持之?以恒。平時(shí)?按照學(xué)?！?行為規(guī)范》?的要求對(duì)學(xué)?生進(jìn)行量化?打分,班干?部和學(xué)生代?表輪流做值?日班長,做?好記錄,把?它作為期末?評(píng)選三好學(xué)?生的重要條?件,強(qiáng)化道?德行為規(guī)范?,提高學(xué)生?思想品德素?質(zhì)。二、?重視班委、?班風(fēng)建設(shè)。?要___?一個(gè)成功的?班級(jí)。首先?要選一些品?學(xué)兼優(yōu),責(zé)?任心強(qiáng)、樂?于為同學(xué)服?務(wù)的學(xué)生擔(dān)?任班干部,?進(jìn)行培養(yǎng)和?教育。使之?成為學(xué)生的?榜樣,帶動(dòng)?其它學(xué)生不?斷進(jìn)取,形?成良好的班?風(fēng)。我們對(duì)?班干部不能?只是使用,?還要經(jīng)常教?育他們樹立?為___服?務(wù)的光榮感?和責(zé)任感,?要求他們努?力學(xué)習(xí)、團(tuán)?結(jié)同學(xué),以?身作則,鼓?勵(lì)他們班委?要大膽工作?,又要嚴(yán)格?要求,注意?工作方法,?當(dāng)然選出的?干部畢竟不?是完人,因?此,對(duì)他們?不能過分苛?求、指責(zé),?特別是在工?作全部推給?班干部自己?放手不管。?堅(jiān)持定期召?開班干部會(huì)?議,___?他們分辨是?非,即使_?__同學(xué)中?的不良行為?,而對(duì)班干?部在班級(jí)中?的不良行為?,絕不姑息?,鼓勵(lì)他們?以身作則帶?其他學(xué)生,?促進(jìn)整個(gè)班?級(jí)的管理工?作。三、?用真誠心、?關(guān)心、尊重?、寬容學(xué)生?。其實(shí)天?下沒有壞學(xué)?生,每個(gè)孩?子生下來都?是一樣的,?只是某些孩?子生性好動(dòng)?和一些孩子?比較極大咧?咧的。但是?不管他們因?為犯了錯(cuò)誤?還是怎么樣?,卻不可以?妄下“壞學(xué)?生”的定論?。他們都需?要關(guān)心、尊?重,需要寬?容。作為學(xué)?生思想上的?引導(dǎo)者和生?活上的朋友?。既要嚴(yán),?更要有愛。?我除了經(jīng)常?與學(xué)生談心?,了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)與生?活后,還經(jīng)?常和學(xué)生一?起商量班級(jí)?活動(dòng)方案,?尊重學(xué)生提?出的意見,?并吸取學(xué)生?的意見,讓?學(xué)生成為_?__活動(dòng)的?主體,除了?思想上、生?活上也是如?此,盡量避?免談及學(xué)生?生活中的弱?點(diǎn),比如父?母離異的孩?子,失去一?方親人的孩?子,有殘疾?的孩子等,?相反更需要?用真心去關(guān)?愛這一類的?學(xué)生,比如?天涼督促多?穿衣服,打?電話問問在?家的情況,?這樣孩子會(huì)?很開心,老?師時(shí)時(shí)刻刻?關(guān)心他,這?樣的學(xué)生會(huì)?更愿意參與?到班___?活動(dòng)重來,?盲人之道無?過時(shí),只要?我們捧著一?顆真誠的心?,一份責(zé)任?心,就會(huì)“?親其師”從?而“信其道?”。四、?我們和災(zāi)區(qū)?人民心連心?在以汶川?為震中的強(qiáng)?大地震災(zāi)害?發(fā)生后,帶?領(lǐng)學(xué)生一起?看電視,讓?他們感受到?:“地?fù)u天?不塌,大災(zāi)?有大愛”。?首先是我們?的___迅?速召開并部?署救災(zāi)工作?,五天走遍?___所有?的災(zāi)區(qū),他?心系百姓,?情系災(zāi)區(qū)。?他那顫動(dòng)的?聲調(diào)、沙啞?的嗓音、緊?鎖的眉頭、?親切的話語?無不感動(dòng)每?個(gè)中國人。?一批又一批?奔赴災(zāi)區(qū)的?消防人員、?___官兵?、醫(yī)護(hù)人員?,他們用手?為災(zāi)民搭起?回家的路,?道路不通,?他們徒步前?進(jìn),時(shí)間緊?迫,他們不?吃不睡,從?南方到北方?,從城市到?鄉(xiāng)村,從機(jī)?關(guān)到學(xué)校,?從國內(nèi)到國?外……每一?個(gè)炎黃子孫?、攜手并肩?,慷慨解囊?,盡其所能?,支援災(zāi)區(qū)?。我們興華?的師生早已?按耐不住那?激動(dòng)的心,?雖不能前赴?災(zāi)區(qū),可是?我們能用微?薄的力量送?去一份溫馨?。“我們和?災(zāi)區(qū)人民心?連心”“重?建家園的路?上,我們與?你們同行!?”“請(qǐng)災(zāi)區(qū)?人民相信,?再大的困難?,祖國就是?你們的家,?失去了親人?,我們就是?你們的親人?!”一句句?滾燙的話語?來自我們興?華公學(xué)募捐?活動(dòng)的現(xiàn)場?,歷史見證?了感人的瞬?間,災(zāi)難考?驗(yàn)了中華民?族,中華民?族是最偉大?的民族!?下面對(duì)本學(xué)?期的教學(xué)方?法作出總結(jié)?。結(jié)合本班?學(xué)生的實(shí)際?情況,勤勤?懇懇,兢兢?業(yè)業(yè),使教?學(xué)工作有計(jì)?劃、有__?_、有步驟?的開展。?一、加強(qiáng)教?學(xué)研究,不?斷提高自身?素質(zhì)。本?學(xué)期以來,?學(xué)校開展同?上一類型的?課,歷史一?個(gè)多月,全?體教師人人?參與,精心?備課,優(yōu)化?教學(xué)設(shè)計(jì),?多媒體這一?教學(xué)輔助手?段在多次課?堂教學(xué)中得?到充分的運(yùn)?用和展示,?真正達(dá)到同?一個(gè)內(nèi)容,?別樣的風(fēng)格?,不同的享?受。教師在?交流、學(xué)習(xí)?重相互促進(jìn)?、共同提高?,授予匪淺?。寬帶網(wǎng)的?開通,凝聚?著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?對(duì)同志的關(guān)?心支持,給?教師們上網(wǎng)?學(xué)習(xí)、查閱?資料、進(jìn)行?資源的重建?和利用帶來?了諸多便利?。我們將成?長在興華,?成功在興華?,成名在興?華。二、?認(rèn)真?zhèn)湔n,?課堂教學(xué)有?格,教育質(zhì)?量有位。?認(rèn)真?zhèn)湔n,?我們數(shù)學(xué)組?的五個(gè)人_?__備課、?統(tǒng)一進(jìn)度、?統(tǒng)一作業(yè)、?統(tǒng)一重難點(diǎn)?,教學(xué)中有?疑難問題,?隨時(shí)交流、?隨時(shí)解決,?認(rèn)真寫好教?案。每一節(jié)?課都做到“?有備而來”?,每堂課都?在課前做充?分準(zhǔn)備,并?制作各種利?于吸引學(xué)生?注意力的有?趣教具,課?后即使對(duì)該?節(jié)課作出總?結(jié),寫好教?后記。三?、增強(qiáng)上課?技能,提高?教學(xué)質(zhì)量。?上課力求?做到講解清?晰化、條理?化、準(zhǔn)確化?。特別注意?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?積極性,加?強(qiáng)師生交流?,充分體現(xiàn)?學(xué)生的主作?用,讓學(xué)生?學(xué)的容易,?學(xué)得輕松,?學(xué)得愉快;?注意精講精?練,課上老?師講得盡量?少,學(xué)生動(dòng)?手動(dòng)腦盡量?多;同時(shí)在?每一堂課上?都充分考慮?每一個(gè)層次?的學(xué)生學(xué)習(xí)?需求和學(xué)習(xí)?能力,讓各?個(gè)層次的學(xué)?生都得到提?高。四、?認(rèn)真批改作?業(yè),查缺補(bǔ)?漏。布置?作業(yè)做到精?、有針對(duì)性?、有層次性?。為了做到?這點(diǎn),我常?常搜集資料?,對(duì)各種輔?助資料進(jìn)行?篩選,力求?每一次練習(xí)?都起到最大?的效果。同?時(shí)對(duì)學(xué)生的?作業(yè)批改及?時(shí)、認(rèn)真、?分析并記錄?學(xué)生的作業(yè)?情況,將他?們?cè)谧鳂I(yè)過?程出現(xiàn)的問?題作為分類?總結(jié),進(jìn)行?透徹的評(píng)講?,并針對(duì)有?關(guān)情況及時(shí)?改進(jìn)教學(xué)方?法,做到有?的放矢。?五、做好課?上后輔導(dǎo)工?作,注意分?層教學(xué)。?在課后,為?不同層次的?學(xué)生進(jìn)行相?應(yīng)的輔導(dǎo),?以滿足不同?層次的學(xué)生?的需求,避?免了一切的?弊端,同時(shí)?加大了后進(jìn)?生的輔導(dǎo)力?度。對(duì)后進(jìn)?生的輔導(dǎo),?并不限于學(xué)?習(xí)知識(shí)性的?輔導(dǎo),更重?要的是學(xué)_?__的輔導(dǎo)?,要提高后?進(jìn)生的成績?,首先要解?決他們心結(jié)?,讓他們意?識(shí)到學(xué)習(xí)的?重要性和必?要性,使之?對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)?興趣,要通?過各種途徑?激發(fā)他們的?求知欲和上?進(jìn)心,讓他?們意識(shí)到學(xué)?習(xí)并不是一?項(xiàng)任務(wù),也?不是一件痛?苦的事情。?而是充滿樂?趣的,從而?自覺的把身?心投放到學(xué)?習(xí)中去,這?樣,后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化,就?由原來的簡?單粗暴、強(qiáng)?制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化?到自覺的求?知上來。在?此基礎(chǔ)上,?再教給他們?學(xué)習(xí)的方法?,提高他們?的技能。并?認(rèn)真細(xì)致地?做好查缺補(bǔ)?漏工作。后?進(jìn)生通常存?在很多知識(shí)?斷層,這些?都是后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化過程重?的絆腳石,?在做好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化工?作時(shí),要特?別注意給他?們補(bǔ)課,把?特碼呢以前?學(xué)習(xí)的知識(shí)?斷層補(bǔ)充完?整。這樣就?會(huì)學(xué)得輕松?,進(jìn)步也快?,興趣和求?知欲也會(huì)隨?之增加。?雖取得了一?點(diǎn)成績,但?工作中的問?題還是存在?的:、對(duì)?學(xué)生思想工?作做的不夠?。學(xué)習(xí)目的?不明確,尤?其是對(duì)學(xué)生?不感情趣、?作業(yè)需要督?促才能完成?。(___?航、張凱博?、鄭浩東、?武文鏡)。?、陪優(yōu)工?作有所欠缺?。由于平時(shí)?課上照顧到?了中游大部?分學(xué)生,課?下占用實(shí)踐?較多的是學(xué)?困生。3?、對(duì)學(xué)生的?耐心程度不?夠,例如:?有些簡單習(xí)?題,講過四?、五遍,學(xué)?困生還不會(huì)?,就讓小老?師給他們指?導(dǎo)對(duì)學(xué)生要?求不是非常?嚴(yán)格。改?進(jìn)方法措施?:在下學(xué)?期準(zhǔn)備以“?堅(jiān)守工作崗?位,立志做?好本職工作?”為核心,?使教學(xué)效果?逐步提高,?方法措施如?下:、多?讀一些有關(guān)?教學(xué)的參考?資