第12課《與朱元思書》-部編版語文八年級上冊

《與朱元思書》吳均叁肆貳壹目錄初讀感知精讀品析質疑探究拓展閱讀導入

《富春山居圖》，元朝畫家黃公望所畫，“中國十大傳世名畫”之一，以浙江富春江為背景，用墨淡雅，山水布置疏密得當，墨色濃淡干濕并用，極富變化，被譽為國寶。壹初讀感知一、初讀感知風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。水皆縹（piǎo）碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈（miǎo），爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠（líng）作響；好鳥相鳴，嚶嚶（yīng）成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶（yuān）飛戾（lì）天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。橫柯（kē）上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。思考：本文在語言上有什么特點？疏通詞義風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，同樣的顏色（乘船）隨著江流漂蕩跟、隨任憑船隨意向東或向西漂流向東或向西表示約數(shù)淺青色“甚于箭”比箭還快形容樹密而綠，讓人心生寒意山巒憑借（高峻的）地勢，爭著向上這些山巒仿佛都爭著往高處遠處伸展高；遠。用作動詞疏通詞義爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

筆直地向上，直插云天形成千百座山峰沖擊，撞擊水聲清越鳴聲嚶嚶，和諧動聽鳥鳴聲長久不斷地叫表示多同“囀”，鳥鳴，此指蟬鳴比喻極力追求名利老鷹至、到達平息名利之心治理國家大事籌劃、治理同“返”，返回橫斜的樹枝互相掩映風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。疏通文意

風和煙都散凈了，天空和群山是同樣的顏色。我（乘船）隨著江流飄蕩，任憑船隨意向東或向西漂流。從富陽到桐廬一百里左右（的水路上），奇山異水，天下獨一無二。水都是淺青色的，千丈深的地方也能看到底。游動的魚兒和細碎的砂石，也能直接看到?jīng)]有阻礙。湍急的江流比箭還快，迅猛的浪濤好像飛奔的馬。

夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。疏通文意夾江兩岸的高山上，全都生長著密而綠，看了讓人心生寒意的樹。山巒憑借（高峻的）地勢爭著向上，仿佛都在爭著向高處遠處伸展，筆直地向上，直插云天，形成了千百座山峰。（山間的）泉水沖擊著巖石，發(fā)出泠泠的響聲；美麗的百鳥相互鳴叫，鳴聲嚶嚶，和諧動聽。蟬長久不斷地叫，猿也不停地啼著。極力追求名利的人，望著（這些雄奇的）山峰，就平息了名利之心；治理國家大事的人，看到（這些幽深的）山谷，就會流連忘返。橫斜的樹枝在上面遮蔽著，在白天也像黃昏時一樣昏暗；稀疏的枝條交相掩映，有時還能（從枝葉的空隙中）見到陽光。一、初讀感知1.吳均給朱元思寫信介紹了富春江的山水。他是如何介紹的？明確：總分結構

一段總寫“奇山異水，天下獨絕?！倍螌憽爱愃?，三段寫“奇山”。

貳精讀品析二、精讀品析1.吳均說富春江的“奇山異水，天下獨絕”。請閱讀二、三自然段，找一找山水“奇”在哪里？“異”在哪里？水之絕在“異”，異在

（詞語概括），你看

（原句描述）。

山之絕在“奇”，奇在

（詞語概括），你看

（原句描述）。

點撥：水——清澈、湍急

山——山勢高峻、山音生機、山色幽靜

二、精讀品析2.作者怎么寫出富春江山水“天下獨絕”的，吳均用了哪些手法來寫“奇山異水”的呢？點撥：比喻、夸張

正面描寫與側面描寫結合

動靜結合、以動襯靜

視覺、聽覺的多感官描寫……二、精讀品析3.面對富春江的“奇山異水”，作者發(fā)出了怎樣的感慨？結合課文，如何理解這樣的感慨？“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反?！倍?、精讀品析4.結合補充材料，再讀課文，你覺得吳均給朱元思寫這封信想表達什么感情？材料一：

吳均，南朝梁文學家。好學有俊才，終生不得意，一生仕途不順。因私撰《齊春秋》,觸犯梁武帝，被免職，后隱居石門山。其書法自成一體，稱謂“吳均體”，開創(chuàng)一代詩風，提倡“駢體文”。材料二：

魏晉南北朝時期，政治黑暗，社會動亂。不少知識分子寄情山水以排解心中苦悶?！傍S飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反?！泵鞔_：對自然山水的熱愛

對追求功名利祿的蔑視

避世退隱的高潔志趣叁質疑探究三、質疑探究1.有人說，文章以“橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日”結尾有點不倫不類；如果寫到“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世物者，窺谷忘反”就結束，那么文章結構更完整。你同意嗎？說說你的理由?？梢詣h掉。

（1）比較《答謝中書書》，結構不完整，由景到情，已經(jīng)完整。加上，比較散亂、隨性。

（2）音韻不太和諧，突兀。

（3）全文幾乎粗線條寫景，而此處細致（細部）寫景，不吻合。

（4）此處的明暗與掩映，并不能讓人產(chǎn)生流連于山水之景的情緒。不能刪掉。

（1）“明暗之理”，猶言明中有暗，暗中有明。這是明與暗的辯證法。

（2）明暗之情（深化前句），富貴之人自有他們的享受，但未必沒有煩惱；而遁跡山林之人，生活上固有不便，但快樂也難以比擬的。

（3）結構的隨性，“文如其人”，“任意東西”。猶如作者放出的千里之線，又收回手中，綰接文章開頭四句，總攬經(jīng)緯，悠然而止。

（4）真實與虛幻的