4.1 實(shí)體與虛空-凝固的音樂 教學(xué)設(shè)計(jì)高中音樂人美版（2019）必修 音樂鑒賞

教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息學(xué)科美術(shù)年級高一學(xué)期春季課題實(shí)體與虛空凝固的音樂教科書高中美術(shù)鑒賞教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：通過對案例的賞析，小組思考探究，感知建筑的裝飾美，了解建筑的布局以及背后蘊(yùn)含的文化，從而理解建筑和音樂的關(guān)系，兩則原理相通，都講究節(jié)奏和韻律的美感，建筑中的韻律美是各元素之間的和諧關(guān)系和整體感。2.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過對徽州建筑的賞析，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感，提高對古建筑的保護(hù)意識。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：1.徽派建筑的裝飾美。

2.徽派建筑的布局及背后蘊(yùn)含的文化。

教學(xué)難點(diǎn)：1.了解徽派建筑布局的元素及特點(diǎn)。

2.理解徽派建筑布局的意圖。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入：教師播放兩段音樂，請同學(xué)們聆聽兩段音樂，感受音樂的節(jié)奏和旋律，說一說在你腦海中出現(xiàn)了怎樣的建筑畫面？有同學(xué)說第1段音樂，比較舒緩浪漫，有一種漫步在煙雨江南的感覺，也有同學(xué)說第2段音樂給人一種莊重的感覺，所以在你的腦海中就出現(xiàn)了雄偉厚重的建筑物。引用黑格爾的建筑是凝固的音樂，引發(fā)學(xué)生思考：建筑怎么會是音樂呢？如果是音樂，它的節(jié)奏和韻律又在哪里？引出課題以徽派民居建筑為例——走進(jìn)中國古建筑。設(shè)計(jì)意圖：通過問題創(chuàng)設(shè)，引發(fā)同學(xué)們對音樂和建筑之間關(guān)系聯(lián)想。二、新課講授（一）初賞徽派建筑——感知建筑裝飾美（1）播放安徽宏村視頻。請同學(xué)們注意觀察畫面中有哪些具有徽派建筑特色的元素，并用筆記下來。生答：有青磚、小瓦、馬頭墻還有雕梁花窗、飛檐翹角，回廊掛落等建筑特色?；顒犹骄恳徽垍⒖紝?dǎo)學(xué)案和課本，分別從馬頭墻、天井、門樓、木雕、點(diǎn)窗分析建筑的造型、材料、色彩和紋樣，感知徽派民居建筑之美，并完成學(xué)習(xí)任務(wù)單。建筑部位思考造型材料色彩裝飾紋樣看見什么？為什么這樣建造？老師提醒：不僅要看到它們的色彩和裝飾，更要探究其背后的寓意。以木雕為例進(jìn)行探究教師出示徽州盧村的志成堂的圖片，通過木雕細(xì)節(jié)呈現(xiàn)，體會徽州木雕的精美，體現(xiàn)了徽州工匠們的精湛技藝。小組探究成果呈現(xiàn)：1.馬頭墻馬頭墻是指山墻的墻頂部分，沿山勢層層跌落，其形狀酷似馬頭，有印斗式、鵲尾式等數(shù)種，磚墻墻面以白灰粉粉刷，墻頭覆以青瓦，白墻有青瓦，顏色明朗而素雅。裝飾紋樣有萬字頭、鵲尾等吉祥圖案，寓意吉祥如意。2.天井天井位于房頂上方，是由四合房圍成的小院子，從上往下看呈漏斗狀，多為瓦木結(jié)構(gòu)，顏色為木色，雨水從四面流入天井，寓意聚四方財(cái)氣和肥水不留外人田。3.門樓門樓作為戶主身份地位的標(biāo)志，門樓頂部通常為挑檐式建筑，門楣上有雙面磚雕，一般刻有“紫氣東來”“竹苞松茂”的匾額等，門罩是用磚貼著墻面砌出來的，頂上覆以瓦檐，豎的是柱，橫的是枋，有一些門罩還有斗拱層。只有皇上同意才可用彩色，一般都是素色。4.點(diǎn)窗點(diǎn)窗位置大多高于視平線，造型多為幾何形，常見的有方形，窗上加檐，有很多精美雕刻，和高大的墻面比起來，猶如點(diǎn)狀，作用通風(fēng)換氣，窗做得小一方面是為了防賊，另一方面徽州人內(nèi)外有別的保守性格。師總結(jié)：雕梁畫棟、四水歸堂，高墻小窗、馬頭墻這些具有徽派特色的元素，不僅展示了徽州工匠們的精湛技藝，也反映了徽州商人們的文化品味和價(jià)值觀。近賞徽派民居建筑——探索建筑布局1.播放徽州宏村的風(fēng)景圖片，引出徽派民居建筑空間布局的第1個(gè)特點(diǎn)：依山就勢、構(gòu)思精巧。2.播放徽派民居視頻。師問：看視頻時(shí)要關(guān)注在建筑布局中多次出現(xiàn)的元素是什么？生：間、進(jìn)、合院式。教師通過演示、動畫等方式講解間、進(jìn)、合院式。間：中國古代建筑的基本單位，以南禪寺為例，我們可以看到在其平面圖中有幾根立柱。面闊：指的是房子寬度。進(jìn)深：指的是房子側(cè)面的深度。提問：南禪寺的面闊有幾間呢？答：四根柱子為一間，從右往左數(shù)，分別有三間，南禪寺的面闊是三間，中間大一點(diǎn)的是正間，兩邊小的是次間，側(cè)面也有三間，稱為進(jìn)深三間，所以南禪寺的大小就是三間三進(jìn)。通過視頻、圖片等形式讓學(xué)生了解徽派民居的木結(jié)構(gòu)形式和院落式布局。院落式布局進(jìn)：院落數(shù)PPT引出徽派民居布局的另外兩個(gè)特點(diǎn)：規(guī)模靈巧，變化無窮；且造型豐富，講究韻律美。（三）承志堂平面圖——感受徽派建筑主次有序的布局方式PPT呈現(xiàn)承志堂平面圖活動探究二：請同學(xué)們拿出題板，小組合作把標(biāo)有名字的貼紙貼到相應(yīng)位置。標(biāo)簽名：主人、父母、兒子、女兒、妾室、管家、女傭、男傭、保鏢、書房、吞云軒、排山閣師問：從承志堂安排住房的位置，大家可以看出其中暗藏了怎樣的倫理秩序呢？生答：以中為尊，尊卑有序，男女有別，貴賤有分（四）通過音樂的體驗(yàn)——感知中國傳統(tǒng)建筑的韻律之美播放宏村音樂視頻，體會建筑的形式語言。師1問：如果是你，這樣的畫面，你們會用什么樂器演奏？生1答：古箏、鋼琴師2問：你如何理解音樂和建筑的之間關(guān)系？生2答：音樂是通過節(jié)奏音符的排列，給人一種或?qū)庫o或激昂的感覺。建筑則是通過點(diǎn)、線、面的轉(zhuǎn)化、空間動線的開合等形式形成的空間美學(xué)?？偨Y(jié)：音樂和建筑有一種大同而和諧共生的美感，建筑是凝固的，它隨著空間的固定而存在，它可以隨著環(huán)境的變化和歷史的沉淀而變，我們站在優(yōu)美建筑的面前，可以帶來美的感受和靈魂的震撼，可以體會建筑，反映人類文化的多樣性和豐富性。設(shè)計(jì)意圖：通過觀看視頻，層層提問，利用提問法和引導(dǎo)法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問題的思考和進(jìn)一步討論，從了解具有徽派特色的建筑元素、探索建筑布局及其布局安排暗藏了怎樣的倫理秩序，最后感知音樂和建筑的關(guān)系。體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)性。學(xué)生采用小組探究和自主探究等多種學(xué)習(xí)方法，提高了學(xué)生的合作交流、語言表達(dá)和信息共享意識，為提高問題的能力奠定了基礎(chǔ)，也是體現(xiàn)學(xué)生主體性作用的一種重要學(xué)習(xí)方法。三、課堂小結(jié)本課通過欣賞建筑的裝飾性，感知建筑的造型、色彩，寓意，通過對建筑空間的欣賞，感知徽派民居的布局特點(diǎn)。通過對承志堂布局圖的分析，感受古人主次有序的布局方式。最后通過音樂的體驗(yàn)，感知中國傳統(tǒng)建筑的韻律之美，從而理解音樂和建筑的關(guān)系。四、課后作業(yè)課后拓展，請同學(xué)們找出自己最感興趣的建筑，并完成學(xué)習(xí)單。設(shè)計(jì)意圖：對本節(jié)課知識的再鞏固、再認(rèn)識。五