科目名稱身心醫(yī)學概論sychosomaticMedicineP課件

科目名稱身心醫(yī)學概論sychosomaticMedicineP課件科目名稱身心醫(yī)學概論sychosomaticMedicine教學目標1.認識身體、心理與壓力互相影響的現(xiàn)象2.了解常見的心理疾病和其身心癥狀3.認識常見的身體疾病所帶來的心理衝擊

教學目標1.認識身體、心理與壓力互相影響的現(xiàn)象課程大綱日期（民國97年）主題12月26日身心醫(yī)學簡介

23月4日認識壓力對身體及心理的影響

33月11日如何做好壓力管理？

43月18日如何做好時間管理？

53月25日認識憂鬱癥64月1日如何預防自殺?74月8日認識焦慮癥84月15日認識酒精及抽菸對人的影響94月22日※期中考※課程大綱日期（民國97年）主題12月26日身心醫(yī)學簡介23104月29日認識非法藥物對人的危害115月6日其他成癮現(xiàn)象的身心表現(xiàn)（如網(wǎng)路、購物等）125月13日如何睡好覺?135月20日認識飲食障礙145月27日老年期之心理調適156月3日心臟血管疾病與情緒管理166月10日癌癥的心理調適176月17日醫(yī)病關係與如何正確使用藥物186月24日※期末考※104月29日認識非法藥物對人的危害115月6日其他成癮現(xiàn)象教學評量： 上課參與分數(shù)：20%

期中考試：40%

期末考試：40%參考書目： 李明濱著:醫(yī)學的人性面:情緒與疾病。臺灣大學醫(yī)學院出版，民國86年，臺北。教學評量：請寫下e-mail給我，選班代請寫下e-mail給我，身心醫(yī)學概論日期:2/26/2008講員:林博彥老師身心醫(yī)學概論日期:2/26/2008

廿一世紀前三大疾病

世界前三大造成人類負擔的健康問題：

1.癌癥

2.憂鬱癥

3.愛滋病

資料來源:世界銀行(1997)

廿一世紀前三大疾病 世界前三大造成人類負擔的健康問題：臺灣94年度十大死因排行榜

行政院衛(wèi)生署死亡數(shù)(人)1惡性腫瘤37,22226.8-0.42腦血管疾病13,1399.50.33心臟疾病12,9709.3-0.34糖尿病10,5017.60.75事故傷害8,3656.0-0.36肺炎5,6874.10.07慢性肝病及肝硬化5,6214.00.08腎炎、腎徵候群及腎性病變4,8223.50.09自殺4,2823.10.510高血壓性疾病1,8911.40.0順位死

亡

原

因占死亡總人數(shù)之百分比死亡百分比較上年增減數(shù)臺灣94年度十大死因排行榜行政院衛(wèi)生署死亡數(shù)(人)1惡性腫何謂身心醫(yī)學?身心醫(yī)學所強調的就是身體疾病或癥狀與其心理狀態(tài)的關係是密不可分的?，F(xiàn)在社會是愈來愈繁榮，生活也愈緊張，神經(jīng)系統(tǒng)在長期焦慮狀態(tài)下沒有機會放鬆，慢慢便形成疲乏或過敏而產(chǎn)生臨床上的癥狀，較常見的是頭痛、失眠、胃腸道不適、胸口鬱悶、食慾不振、全身無力等，出現(xiàn)癥狀後很容易產(chǎn)生適應上的障礙而影響正常的生活，由於這些癥狀開始時較輕微，但慢性化形成後便不容易治療。何謂身心醫(yī)學?身心醫(yī)學所強調的就是身體疾病或癥狀與其心理狀態(tài)身心醫(yī)學的定義Lipowski(1984):psychosomatic(心身)是指人類之心理與身體是相關而且密不可分的，此為整體性概念。身心醫(yī)學的定義Lipowski(1984):

2.Lipowski並指出身心醫(yī)學包含兩種意義: (1)研究心理、社會現(xiàn)象與生理功能間之相關性；以及研究心理社會因素與生物因素間之交互作用，如何影響疾病的發(fā)展、病程與結果 (2)身心醫(yī)學主張對病人的照顧應顧及整體性

(即考慮生物心理社會模式)，進而應用行為科學理論預防疾病的發(fā)生，後者包括照會精神醫(yī)學及行為醫(yī)學。身心醫(yī)學的定義2.Lipowski並指出身心醫(yī)學包含兩種意義:身心醫(yī)學認識身心醫(yī)學的重要性1.學習保持身心健康的生活模式:活出健康而平衡的人生2.

認識心理疾病:憂鬱、精神疾患、創(chuàng)傷、焦慮、上癮、失眠、飲食障礙…等等。3.學習處理心理疾病產(chǎn)生的問題

:如何情緒管理、減輕壓力、緩和失眠、應付憂傷、控制上癮。(幫助自己及親友,及四周的人)4.對於生病、醫(yī)療行為有更正確的認識認識身心醫(yī)學的重要性1.學習保持身心健康的生活模式:活出健身心作用的反應模式身心作用的反應模式身心作用的反應模式探討身心關係的作用模式可分幾類:1.心因論與心身反應特殊性模式(SpecificityModel):(1955)

認為特殊心理因素(包括:性格特點、內在衝突、情感、防禦方式與記憶)會引起身體疾病或造成身體功能異常。但目前為止，無法證實特殊心理因素為心身癥發(fā)生的充分或必要條件。身心作用的反應模式探討身心關係的作用模式可分幾類:2.心身反應非特殊性模式(Non-SpecificityModel):(1954)

認為長期壓力均可能產(chǎn)生長期焦慮而引發(fā)某些器官的癥狀，而且遺傳、體質與制約化經(jīng)驗等因素，可決定那個器官會表現(xiàn)癥狀，此假設又稱「器官脆弱論」。(目前僅適用於A型性格與冠狀動脈心臟病)

強調長期焦慮為心身癥的必要變數(shù)。身心作用的反應模式-續(xù)2.心身反應非特殊性模式(Non-SpecificityM3.個體反應特殊性模式(IndividualResponseSpecificityModel):(1962)

認為各種壓力均可能發(fā)生生理反應，此種反應受到個人的遺傳因素、過去經(jīng)驗、學習經(jīng)驗、性格、及個人應變方式合併造成個人特定型式之精神生理反應。和模式2不同是:模式3不強調長期焦慮為心身癥的必要變數(shù)。準許個人有其特殊的身體反應癥狀。目前以此種模式較廣為接受。身心作用的反應模式-續(xù)3.個體反應特殊性模式(IndividualRespons當代身心醫(yī)學考量重點傾向於同時考慮 心理(壓力因應模式、性格傾向) 生理(遺傳體質及身體狀況) 社會與環(huán)境因素(整體環(huán)境及社會壓力大小)當代身心醫(yī)學考量重點傾向於同時考慮

生物因素由生理、生物醫(yī)學觀點介入了解健康與疾病A、是否有結構上的缺陷而使得器官運作受損B、是否能有效地反應以保衛(wèi)自身（免疫力）C、防衛(wèi)功能是否過度（過敏現(xiàn)象）●DNA

生物因素由生理、生物醫(yī)學觀點介入了解健康與疾病心理社會壓力與生理變化之機轉壓力刺激情緒反應身體反應腦皮質邊緣系統(tǒng)下視丘腎上腺髓質部(腎上腺素)內分泌變化腎上腺皮質部(腎上腺皮質)心理社會壓力與生理變化之機轉壓力刺激情緒反應身體反應腦皮質邊

心理因素

由性格、認知、情緒、行為等歷程了解健康與疾病

A、認知—含知覺、學習、記憶、思考、解釋、信念、問 題解決等心理活動

B、情緒—影響思考、行為、生理等之主觀經(jīng)驗

C、動機—用以解釋為何人們表現(xiàn)出他們所做的行為，即為何他們開始某些行動、選擇其方向和堅持下去

心理因素由性格、認知、情緒、行為等歷程了解健康與疾病

社會因素

由家庭、團體、及文化環(huán)境了解健康與疾病，例如：空巢期癥候群—男女有別