學(xué)生調(diào)查報告

第頁學(xué)生調(diào)查報告一、調(diào)查對象及比例

近三年畢業(yè)生：20xx屆%、20xx屆%、20xx屆%。

二、調(diào)查時間

20xx年10月

三、調(diào)查方式

1.問卷式：利用畢業(yè)生qq群，將畢業(yè)生跟蹤調(diào)查表發(fā)到畢業(yè)生的qq郵箱，畢業(yè)生填好打印蓋章后，郵寄回學(xué)校。

2.電話訪談式：通過打電話與畢業(yè)生合作填寫跟蹤調(diào)查表。

四、調(diào)查結(jié)果與分析

（一）就業(yè)單位分析

（二）月收入調(diào)查分析

（三）工作流淌性分析

（四）專業(yè)對口狀況分析

五、用人單位對畢業(yè)生的評價分析

六、調(diào)查結(jié)果的啟示

學(xué)生調(diào)查報告篇2

一、問題提出

春節(jié)俗稱“過年”，是我國民間最隆重、最喧鬧的一個古老傳統(tǒng)節(jié)日。每年從臘月二十三起就起先打掃衛(wèi)生，打算年貨，給小孩添置新衣服。到了臘月三十（也叫除夕），全家老小一起守歲，當(dāng)新年鐘聲敲響時，鞭炮齊鳴。以后的幾天大家走親訪友，相互拜年，致以新年的祝愿。吃好吃的、收壓歲錢、放鞭炮是我們小摯友最喜愛的春節(jié)習(xí)俗。我國幅員寬闊，各地過年的習(xí)俗也不一樣，我們對這個節(jié)日了解多少呢？與爸爸媽媽、爺爺奶奶相比，春節(jié)的習(xí)俗發(fā)生了哪些改變？我們就確定開展關(guān)于春節(jié)習(xí)俗活動的實(shí)踐探討。

二、調(diào)查過程及探討方法

1、從自己感愛好的問題入手，自主制定關(guān)于春節(jié)的探討小課題，并制定安排。老師依據(jù)班級學(xué)生狀況提出有關(guān)活動的留意事項(xiàng)。

2、利用談話的形式，詢問長輩。通過圖書、上網(wǎng)、訪問等多種渠道收集春節(jié)有關(guān)信息，并對收集到的信息進(jìn)行簡潔加工處理的實(shí)力。并學(xué)習(xí)用溝通的方法豐富自己的相識，用自己的語言描述所駕馭的信息。

3、跟爺爺奶奶打算、干活，親身感受迎接新年的到來。親身實(shí)踐，學(xué)會在實(shí)踐中探究，增加學(xué)生探究和創(chuàng)新的意識，提高綜合實(shí)踐實(shí)力。

4、通過小組自主參加活動，使學(xué)生學(xué)會共享共同的勞動成果，培育學(xué)生的合作意識和合作實(shí)力。

三、調(diào)查狀況及分析

（一）春節(jié)習(xí)俗。

通過對青州春節(jié)民俗文化的調(diào)查，我們總結(jié)了關(guān)于春節(jié)的一些習(xí)俗，包括了靜態(tài)民俗、動態(tài)民俗、飲食民俗。按時間依次詳細(xì)有：

1、過小年。要說真正進(jìn)入春節(jié)，那就理當(dāng)從小年起先。在北方，每年的臘月二十三被稱為小年，也被稱為祭灶節(jié)、灶王節(jié)。據(jù)說這一天，灶王爺都要上天向玉皇大帝報告這一家人的善惡。所以一大早人們就把印有灶王爺爺?shù)哪戤嬞N在灶臺旁，加以供奉。祭灶時，還要把關(guān)東糖用火溶化，涂在灶王爺?shù)淖焐希@樣他就不能在玉皇大帝面前說壞話。另外這一天肯定要吃水餃，取義送行餃子迎春風(fēng)，在我們家鄉(xiāng)，剛出鍋的餃子要先盛三碗放在灶王爺爺面前，并擺上筷子，用以供奉灶王爺爺和他的兩位娘娘。

2、除塵

臘月二十四這天，爺爺早早把我叫起來，我們一同打掃衛(wèi)生，房間的里里外外、旮旮旯旯徹底清掃一遍。我問爺爺這時打掃有什么講究呢？爺爺告知我：“臘月二十四，撣塵掃房子”，據(jù)《呂氏春秋》記載，我國在堯舜時代就有春節(jié)掃塵的風(fēng)俗。按民間的說法：因“塵”與“陳”諧音，新春掃塵有“除陳布新”的涵義，其用意是要把一切窮運(yùn)、晦氣統(tǒng)統(tǒng)掃出門。除塵就是年終大掃除，家家戶戶都要灑掃庭院，疏浚明渠暗溝，撣拂室內(nèi)塵垢蛛網(wǎng)，清洗鍋碗瓢盆各種器具，拆洗被褥窗簾等。年前打春時，各家再忙也得趕在打春前徹底整理一下室內(nèi)外衛(wèi)生，立春后就不行再打掃了，防止把新春的財氣、新春的喜慶掃了出去。

3.貼春聯(lián)

臘月二十九這天，吃過早飯，我就和爺爺忙著貼春聯(lián)和福字。

原來春聯(lián)也叫門對、春貼、對聯(lián)、對子、桃符等，它以工整、對偶、簡潔、精致的文字描繪時代背景，抒發(fā)美妙愿望，是我國特有的文學(xué)形式。每逢春節(jié)，無論城市還是農(nóng)村，家家戶戶都要精選一幅大紅春聯(lián)貼于門上，為節(jié)日增加喜慶氣氛。王安石“千門萬戶除舊日，總把新桃換舊符”的詩句，說的就是這件事。每年春節(jié)，家家戶戶在門上貼上大紅的春聯(lián)，更增加了喜慶氣氛。在貼春聯(lián)的同

時，一些人家要在屋門上、墻壁上、門楣上貼上大大小小的“福”字。春節(jié)貼“?！弊?，是我國民間由來已久的風(fēng)俗?！案！弊种父?、福運(yùn)，寄予了人們對華蜜生活的憧憬，對美妙將來的祝福。

人們還寵愛掛貼年畫。一張張新年畫給家家戶戶平添了快樂的節(jié)日氣氛。年畫是我國的一種古老的民間藝術(shù)，他反映了人民大眾的風(fēng)俗和信仰，寄予著人們對將來的希望。年畫，也和春聯(lián)一樣，起源于“門神”。春聯(lián)由神荼、郁壘的名字而向文字發(fā)展，而年畫依舊沿著繪畫方向發(fā)展。隨著木板印刷術(shù)的興起，年畫的內(nèi)容已不僅限于門神之類，而慢慢把財神請到家里，進(jìn)而在一些年畫作坊中產(chǎn)生了《福祿壽三星圖》、《天官賜?！贰ⅰ段骞蓉S登》、《六畜興盛》、《迎春接?！返炔噬戤?、以滿意人們喜慶祈年的美妙愿望。

在民間人們還喜愛在窗戶上貼上各種剪紙——窗花。窗花不僅烘托了喜慶的節(jié)日氣氛，也集裝飾性、觀賞性和好用性于一體。

4、守歲、年夜飯

除夕有守歲的習(xí)慣，我國至少在南北朝時已經(jīng)有吃年夜飯的習(xí)俗。在這“一夜連雙歲，五更分二年”的晚上，家人團(tuán)聚，團(tuán)聚一堂。全家人圍坐在一起，茶點(diǎn)瓜果放滿一桌。守歲從吃年夜飯起先，這頓年夜飯要漸漸地吃，從掌燈時分入席，有的人家始終要吃到深夜。除夕之夜，一家老小，邊吃邊樂，談笑暢敘。

在我們家，每年的年夜飯上都得有8道菜，其中魚和雞是必不行少的菜。魚象征年年有余,它們都是祥瑞如意的好兆頭呢!還有糕點(diǎn)瓜果，都是想討個吉利的口彩：吃棗（春來早），吃柿餅（事事如意），吃杏仁（華蜜人），吃長生果（長生不老），吃年糕（一年比一年高）。

必不行少的當(dāng)然要數(shù)餃子。大年三十包餃子，是我國北方廣闊地區(qū)民間過年最重要的內(nèi)容之一。年三十的餃子，由于是節(jié)日的重要內(nèi)容，所以，還規(guī)定了很多規(guī)則和約定俗成的習(xí)俗內(nèi)容。這些習(xí)俗都是為了協(xié)作過年的氣氛須要。有一句民謠叫大寒小寒，吃餃子過年。餃子是一種歷史悠久的民間吃食，深受老百姓的歡迎，民間有“好吃不過餃子”的俗語。

5、放鞭炮：

在大年三十晚上的0時整放鞭炮也是一種特別的習(xí)俗,它寓意著＂辭舊歲,迎新春＂。放鞭炮賀新春，在我國有兩千多年歷史。最早的爆竹，是指燃竹而爆，，因竹子焚燒發(fā)出噼噼叭叭的響聲，故稱爆竹。說起爆竹的起源，有個好玩的傳聞。《神異經(jīng)》上說：“西方山中有焉，長尺余，一足，性不畏人。犯之令人寒熱，名曰山魈驚憚，后人遂象其形，以火藥為之?！边@是爆竹起源最早的記載，說明當(dāng)時人們?nèi)贾穸?，是為了?qū)嚇危害人們的山魈。據(jù)說山魈最怕火光和響聲，所以每到除夕，人們便“燃竹而爆”，把山魈嚇跑。這樣年復(fù)一年，便形成了過年放鞭炮、點(diǎn)紅燭、敲鑼打鼓慶祝新春的年俗。

春節(jié)放鞭炮，作為我國人民歡慶春節(jié)的習(xí)俗，歷史悠久，這種活動，雖然可以給節(jié)日增加快樂的氣氛，但放鞭炮釋放的煙塵，濺出的火星，簡單造成環(huán)境污染，引起火災(zāi)，一些烈性爆竹每年都會造成一些人員傷亡。隨著社會和人們的文明進(jìn)步，對春節(jié)放鞭炮這種習(xí)俗的弊端，已引起各界的重視。以前我國很多城市都制定了禁止放煙花爆竹的規(guī)定。

6、拜年

新年的初一，人們都早早起來，穿上最美麗的衣服，裝扮得整整齊齊，出門去走親訪友，相互拜年，恭祝來年大吉大利。拜年的方式多種多樣，有的是族長帶領(lǐng)若干人挨家挨戶地拜年；有的是同事之間相邀幾個人去拜年；也有大家聚在一起相互慶賀，稱為“團(tuán)拜”。到宋代，親朋好友之間會相互送貼致賀，這就是早期的賀年片。到了明代，賀年片設(shè)計更加完備、精致，帖上不僅印有送者的姓名、地址，還寫上了“新年歡樂”、“祥瑞如意”的祝辭。

7、壓歲錢

拜年時，晚輩要先給長輩拜年，祝長輩人長壽安康，長輩可將事先打算好的壓歲錢分給晚輩，壓歲錢的習(xí)俗源遠(yuǎn)流長，因?yàn)椤皻q”與“祟”諧音，它預(yù)示著鎮(zhèn)歲、去病、避邪、祈福等，是長者對晚輩的美妙祝福。早在漢代我國就已出現(xiàn)壓歲錢，以圓形圓孔和圓形方孔居多，錢的正面多為祥瑞文字，如“去殃除兇”?！案Ｉ綁酆！薄ⅰ伴L命富貴”、“強(qiáng)身健體”等，還有的正面為錢文，背面為祥瑞圖案，如“北斗七星”、“龜蛇”、“老虎”、“八卦”、“生肖”等紋飾?，F(xiàn)在長者喜愛選用連號的新紙鈔賜于晚輩，有“連連好運(yùn)”、“連連高升”之意。

學(xué)生調(diào)查報告篇3

一、調(diào)查時間：

20xx年x月。

二、調(diào)查方式：

采訪調(diào)查

三、調(diào)查對象：

90后高校生

90后高校生擁有駕照的比例相對較高且畢業(yè)后短期內(nèi)購車愿望較強(qiáng)，首選購車目標(biāo)不再是低端入門級車型，而是10萬至20萬元的中型車。不過，近半數(shù)90后認(rèn)為家庭會為自己購買第一車支付購車款。

8成被調(diào)查者

未畢業(yè)即有駕照

此次對于90后的調(diào)查中，在校期間就擁有駕照的人數(shù)達(dá)到5x00多人，占八成以上。希望在畢業(yè)后的1—x年內(nèi)購車的總?cè)藬?shù)占到了總調(diào)查樣本的88%。從5年前某媒體一份抽樣調(diào)查顯示，當(dāng)時20歲出頭的年輕人購車意向要比5年后這次調(diào)查的結(jié)果晚至少兩年，也就是說，5年前對當(dāng)時剛畢業(yè)的學(xué)生來說，買車最短時限是x-5年，如今高校生購車意向的時限已經(jīng)縮短為1-x年。

購車向家里要錢

“90后依靠癥”顯現(xiàn)

對于通過何種途徑購車，有42%的畢業(yè)生在考慮購車時會尋求父母支持。這一統(tǒng)計結(jié)果，比例遠(yuǎn)高于希望通過自食其力購車的群體。從這個角度看，自80后起先舉兩家之力為新生代操辦的“中國式消費(fèi)”仍在新一代90后的家庭中持續(xù)。在“剛畢業(yè)，為什么要買車?”的問題上，45%的被調(diào)查者選擇了“喜愛駕駛”，而選擇代步的為6%。

10-20萬元成首選

本次調(diào)查中，結(jié)果顯示90后們對于帶“t”的渦輪增壓車明顯“感冒”。此外，45%的被調(diào)查90后首選目標(biāo)是10萬-20萬元車型，這與6年前騰訊網(wǎng)做的類似調(diào)查結(jié)果大相徑庭。6年前高校畢業(yè)生第一輛車的目標(biāo)價格僅是5萬元檔。這也說明時下的90后在購買力上比幾年之前已經(jīng)強(qiáng)了許多。

值得留意的是，在本次調(diào)查問卷反饋中，“品牌、油耗”等關(guān)鍵詞成為了眾多高校生人群考慮的重點(diǎn)，90后對于價格并不敏感，只有8%的被調(diào)查者選擇了關(guān)注“實(shí)惠促銷”。在品牌鐘愛度上，德系車在90后人群中的關(guān)注程度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于日系車和美系車。好玩的是，相當(dāng)一部分學(xué)生在首選車型顏色上為白色。

學(xué)生調(diào)查報告篇4

俗話說，“郎怕入錯行”，選專業(yè)猶如入行，有可能確定一個人一生的職業(yè)發(fā)展方向。然而，在熱門專業(yè)報考率逐年升溫的大背景下，有調(diào)查顯示，20xx屆本科畢業(yè)生專業(yè)對口率僅為67%高校生的專業(yè)對口率卻在不斷下降對于本科生來說，寒窗苦讀四年，能夠“學(xué)以致用”，甚至能夠在本專業(yè)內(nèi)“有所建樹”是大家夢寐以求的事。但近些年來，不少高校生在畢業(yè)求職之際卻不得不選擇“轉(zhuǎn)行”，使自己又完全投身于一個全新的領(lǐng)域，據(jù)麥可思調(diào)查公司20xx年度頒布的本科專業(yè)對口率的調(diào)查結(jié)果顯示，20xx屆本科畢業(yè)生專業(yè)對口的比例為67%，較20xx年下降了四個百分點(diǎn)，也就是說有近三成高校生畢業(yè)后的工作與本科專業(yè)毫無關(guān)系。對口率最低的專業(yè)為哲學(xué)，僅為41%，而法律、教化學(xué)、農(nóng)學(xué)專業(yè)對口率在20xx年到20xx年改變無幾。據(jù)中國教化在線總編輯陳志文預(yù)料，將來這種不對口率的現(xiàn)象總體上還將持。對此相關(guān)專家表示，將來高校生的專業(yè)對口率仍將持續(xù)下降。那么造成各高校普遍存在的學(xué)非所用現(xiàn)象的緣由原委何在？就此，我們寢室的六位同學(xué)對我校高校生進(jìn)行了所學(xué)專業(yè)是否喜愛進(jìn)入了一次深化的調(diào)查，詳細(xì)狀況如下：

一、調(diào)查目的

駕馭的在校同學(xué)對自己所學(xué)專業(yè)的滿足狀況，并統(tǒng)計在將來他們是否可以選擇與自己所學(xué)專業(yè)對口的工作單位的可能性。

二、調(diào)查對象及其一般狀況

調(diào)查對象：在校高校生（主要包括大二，大三已學(xué)過自己的專業(yè)課程的同學(xué)以及大四即將畢業(yè)就業(yè)的同學(xué)）。

一般狀況：這部分同學(xué)大多數(shù)已經(jīng)學(xué)習(xí)了或正在學(xué)習(xí)自己的專業(yè)課程，并已經(jīng)對自己的專業(yè)有了肯定了解，且對自己將來就業(yè)方向有了肯定準(zhǔn)備。

三、調(diào)查方式

本次調(diào)查實(shí)行的是隨機(jī)問卷調(diào)查。發(fā)放問卷是在校內(nèi)內(nèi)當(dāng)場發(fā)卷填寫，并當(dāng)場收回的形式。主要在同學(xué)密集且可以包含各個專業(yè)的學(xué)生的場所，如圖書館，餐廳，主教學(xué)樓等，全校各調(diào)查點(diǎn)共發(fā)出調(diào)查問卷50份，收回43份，回收率達(dá)87%。

四、調(diào)查時間

20xx年5月24日――――20xx年5月28日

五、調(diào)查內(nèi)容

主要調(diào)查了同學(xué)們所學(xué)專業(yè)，為什么選擇該專業(yè)，以及對目前所學(xué)專業(yè)課的滿足程度，以及今后的就業(yè)準(zhǔn)備等。問卷共向投資者提出了11個問題。（見附一）

六、調(diào)查結(jié)果分析

我寢室六人就問卷調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計如下：就在校同學(xué)們的調(diào)查問卷來看，對于大多數(shù)同學(xué)來說，選擇本專業(yè)是應(yīng)為家人建議，但依據(jù)所在專業(yè)的不同，也有明顯差別，例如對于一些就業(yè)前景好的熱門專業(yè)來說，那大部分同學(xué)是應(yīng)為就業(yè)前景好，而對于一些專業(yè)，卻有一些是被調(diào)劑的，而對于所選專業(yè)僅有32%的同學(xué)喜愛自己的專業(yè)，并想在今后從事自己本專業(yè)的工作，其中不包括要考研的同學(xué)，也在要考研的同學(xué)中，就有76%的同學(xué)想考本專業(yè)的探討生，最終面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，有6%的高校生想創(chuàng)業(yè)在調(diào)查中，我校高校生在畢業(yè)后的方向選擇上，優(yōu)先考慮的前三項(xiàng)是“干脆就業(yè)”、“考研或考公務(wù)員”、“自主創(chuàng)業(yè)”，比重分別為59.67%、17.17%、6.17%。不少高校生認(rèn)為，眼下大多數(shù)企事業(yè)單位都要求畢業(yè)生有兩年的工作閱歷，不如盡早就業(yè)，工作穩(wěn)定后再選擇是否接著考研深造。

而就業(yè)職位是否和專業(yè)對口，大多數(shù)畢業(yè)生不以為意，54.86%的受訪者表示，只要有機(jī)會找到工作，即使專業(yè)不對口也會接受，關(guān)鍵在于積累工作閱歷。在參與調(diào)查的43位高校生中，高達(dá)79%的高校生選擇“不知道/沒想過”，有16%的高校生表示“有一些想法，但不清楚”，僅有9%的高校生明確表示“自己清晰地知道畢業(yè)后要干什么”。

而絕大部分同學(xué)處于盲目狀態(tài)，并且對自己將來沒有明確的目標(biāo)和規(guī)劃，而正是這種狀況，導(dǎo)致在大四畢業(yè)時出中現(xiàn)了各種狀況。

我認(rèn)為：由于職業(yè)規(guī)劃在中學(xué)階段的缺乏，許多高校生在高考填報專業(yè)時，就已上演了“上錯花轎嫁錯郎”的鬧劇。由于各種各樣的緣由，喜愛的專業(yè)沒考上，考上的專業(yè)不喜愛的事情在國內(nèi)高校生中非常普遍。因此，他們中相當(dāng)數(shù)量的人在畢業(yè)時不知道自己要干什么工作，只有一點(diǎn)是明確的，那就是“與自己所學(xué)的專業(yè)一刀兩斷！”

以下是專家給出的建議，希望能幫助同學(xué)們定位今后的工作。

一、精確定位——認(rèn)知自己

定位是勝利求職的基礎(chǔ)。要想轉(zhuǎn)行，首先要先弄清自己的優(yōu)勢與特長，劣勢及不足，知道自己最適合做什么，從而取得競爭優(yōu)勢。只有精確的評估自己駕馭的專業(yè)學(xué)問和技能，了解自己的特性特征，才能夠更好的實(shí)現(xiàn)特性與職業(yè)之間的匹配。詳細(xì)參考因素包括：職業(yè)取向、商業(yè)價值以及職業(yè)機(jī)會三個系統(tǒng)。

二、提升實(shí)力——我要就業(yè)

依據(jù)向陽生涯管理探討中心的數(shù)據(jù)顯示，有36%的應(yīng)屆畢業(yè)生因?yàn)槿鄙賹?shí)際工作閱歷而難以得到工作，所以高校生求職更應(yīng)充分挖掘以往實(shí)踐閱歷中的含金點(diǎn)，在校期間應(yīng)盡可能多的參與與自己職業(yè)方向相關(guān)的社會實(shí)踐，通過實(shí)習(xí)、見習(xí)機(jī)會積累工作閱歷。許多高校生缺乏基本的就職實(shí)力、職業(yè)素養(yǎng)，招一個高校生得花上半年甚至更長的時間讓其完成從學(xué)生到職場人的角色轉(zhuǎn)變，對于企業(yè)而言時間成本太高。

三、嫻熟技巧——求職必備

求職須要駕馭肯定的求職技巧，做到有的放矢。首先應(yīng)選擇適合自己的應(yīng)聘通道，不能盲投、海投。比如，聘請單位明明寫了要有不低于3年工作閱歷人，應(yīng)屆高校生即使投遞，也會因條件不符而過濾掉。另外需依據(jù)個人的專業(yè)、特長有目標(biāo)地求職，切不行同時投遞一家企業(yè)數(shù)個職位。另外在簡歷制作時，要懂得凸顯優(yōu)勢，突出專業(yè)特長、關(guān)注在校實(shí)踐活動經(jīng)驗(yàn)以及展示特別經(jīng)驗(yàn)。總之，讀了四年的專業(yè)沒有用武之地，的確有些惋惜。但假如確定對本專業(yè)的對口職業(yè)缺乏愛好，畢業(yè)時立刻轉(zhuǎn)行不失為明智之舉。目前來看，高校畢業(yè)后就業(yè)與專業(yè)不對口的現(xiàn)象已經(jīng)非常普遍，關(guān)鍵是看個人如何精確定位、分析自身優(yōu)勢劣勢、提煉核心競爭力，找到合適的切入點(diǎn)，在新行業(yè)找到一席之地。

七、人員工作安排

題材選擇，及出題人：

發(fā)放問卷：

數(shù)據(jù)統(tǒng)計：

報告撰寫：

高校生調(diào)查報告

調(diào)查內(nèi)容：高校生專業(yè)是否對口

調(diào)查日期：20xx，5，24～20xx，5，28

班級：

調(diào)查人員：

指導(dǎo)老師：

另附：活動調(diào)查問卷

高校生所選專業(yè)是否對口調(diào)查問卷

敬愛的同學(xué)們:

你們好！本調(diào)查的目的是為了了解目前在校高校生對自己所在專業(yè)的滿足程度的調(diào)查。為此我們設(shè)計此次調(diào)查文卷，請在你自己認(rèn)為的選項(xiàng)上打“√”或（）上寫上相應(yīng)的答案。

1．您的性別：（）Ａ：男Ｂ：女

2．您在讀年級：（）A：大一B：大二C：大三D：大四

3．您所在院系（）所學(xué)專業(yè)（）

4．您為何選擇這專業(yè)（）

A：自己喜愛B：就業(yè)前景好C：家人建議D：被學(xué)校調(diào)劑E其他

5．你認(rèn)為你對自己專業(yè)了解嗎？（）

Ａ：.很了解Ｂ：.一般了解Ｃ：不太了解Ｄ：根本不了解

6．你喜愛目前的專業(yè)嗎？（）

A：很喜愛B：還好C：一般，不太喜愛D：很厭煩

7．假如您大四畢業(yè)，且不考研，你會選擇從事與本專業(yè)相關(guān)的職業(yè)嗎？

Ａ：肯定會Ｂ：不肯定，看狀況Ｃ：不想，想干別的D：沒想好

8．你準(zhǔn)備考研嗎？假如考，會考本專業(yè)的嗎?（）（注：只要是和本專業(yè)相關(guān)的就算本專業(yè)，不考慮詳細(xì)方向問題）

A：準(zhǔn)備，考本專業(yè)B：準(zhǔn)備，但跨專業(yè)C：不準(zhǔn)備考D：沒想好

9．你對將來有詳細(xì)的規(guī)劃嗎？（）

A：有B：有，但很模糊C：目前沒有D：沒有，不想規(guī)劃

10．你對目前高校生就業(yè)專業(yè)不對口怎么看？（）

A：很惋惜，自己四年所學(xué)的專業(yè)學(xué)問沒用上。

B：雖然不對口，但只要自己還滿足就好。

C：沒關(guān)系，高校里也學(xué)不到什么，關(guān)鍵在工作在磨練。D：和我沒太大關(guān)系，無所謂。

11.你想過要創(chuàng)業(yè)嗎？（）

A：想B：不想C：不肯定，看狀況

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學(xué)生調(diào)查報告篇5

隨著時代的發(fā)展，中國與西方國家的溝通日趨頻繁，中西方文化的差異也慢慢統(tǒng)一化，這就造成許多人淡化了中國傳統(tǒng)節(jié)日文化而注意外來節(jié)日，像2月14日的“西方情人節(jié)”、4月1日的“愚人節(jié)”、12月25日的“圣誕節(jié)”等西方國家節(jié)日在中國變得相當(dāng)流行，而中國傳統(tǒng)的節(jié)日像“端午”等節(jié)日卻被我們中國人淡化了。就此問題，我對部分中學(xué)生做了關(guān)于中國傳統(tǒng)民族節(jié)日意識的調(diào)查，現(xiàn)就調(diào)查結(jié)果做以下分析報告。

一、當(dāng)代中學(xué)生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的了解和重視程度

大部分中學(xué)生認(rèn)為中國傳統(tǒng)節(jié)日是具有深遠(yuǎn)意義的，是值得提倡并隆重實(shí)行的，比如說“端午節(jié)”是紀(jì)念我們宏大的愛國英雄——屈原的；還有部分高校生認(rèn)為對中國傳統(tǒng)節(jié)日的了解程度不是很高，不明白部分節(jié)日的意義，所以表示不是很提倡，有的人甚至表示對中國傳統(tǒng)節(jié)日都不是很了解，在調(diào)查中我發(fā)覺許多人不能完全說出中國傳統(tǒng)節(jié)日有哪些，有些竟然表示不知道“端午節(jié)“這個節(jié)日。

二、當(dāng)代高校生對西方國家節(jié)日的了解及重視程度

部分高校生認(rèn)為要與西方國家“接軌”，要學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)科技及文化，就必需接受西方國家的文化及節(jié)日傳統(tǒng)；大多數(shù)人表示對于西方國家的節(jié)日既不能說完全摒棄，也不能說是完全不接受，中西方文化的溝通和融合并不代表是否定某一方，而是兩者的融合，對于節(jié)日這一問題而言，他們表示可以接受，但不會去隆重慶祝，終歸那是別人的節(jié)日。

三、中學(xué)生熱衷外國節(jié)日的主要緣由

由于對我國文化、民族傳統(tǒng)學(xué)問的欠缺以及盲目從眾崇洋媚外的心理導(dǎo)致部分中學(xué)生對外國節(jié)日表現(xiàn)出“狂熱”的看法，中國文化博大精深，而當(dāng)代中學(xué)生從小就被社會定位為為了考試而舍命學(xué)習(xí)的一類人，大部分時間都用來“鉆研”那些課本學(xué)問以應(yīng)付考試，忽視了對中國傳統(tǒng)文化學(xué)問的了解，錯誤的認(rèn)為科技、經(jīng)濟(jì)等某方面優(yōu)于中國的部分西方國家就是自己的偶像，從而導(dǎo)致崇洋媚外，熱衷于外國的文化教化及服飾等各種東西，當(dāng)然西方國家的節(jié)日也成為他們青睞的對象。

四、調(diào)查中出現(xiàn)的令人“匪夷所思”的問題

在調(diào)查時與部分中學(xué)生的溝通中，發(fā)覺了極少部分中學(xué)生的一些令人無奈又“匪夷所思”的觀點(diǎn)。

1.建議給中國傳統(tǒng)節(jié)日重新“易名”

極少部分高校生由于對西方國家的過度崇拜，竟然給部分中國傳統(tǒng)節(jié)日加上一個類似于西方節(jié)日名字的名字，比如“中國情人節(jié)”，更令人無語的是有人建議將“清明節(jié)”改名為“中國鬼節(jié)”。

2.部分人表示“不承認(rèn)”中國有些傳統(tǒng)節(jié)日

部分人認(rèn)為當(dāng)“節(jié)日”的概念被“假日”替換以后，是節(jié)日就應(yīng)當(dāng)有假期，可是中國的許多節(jié)日都沒有放假時間，這樣一來，他們覺得這些節(jié)日不能算是真正意義上

的節(jié)日，從而忽視甚至不承認(rèn)那是中國傳統(tǒng)節(jié)日。他們表示這樣的.節(jié)日如同“食而無味”，所以不愿接受。

五、愛護(hù)中國傳統(tǒng)節(jié)日文化遺產(chǎn)刻不待時

在調(diào)查中，少量中學(xué)生對韓國申報端午祭為世界文化遺產(chǎn)的勝利這一事務(wù)表示義憤填膺，他們認(rèn)為中國人民應(yīng)注意愛護(hù)自己的文化遺產(chǎn)，對于20xx年韓國申報中國的“端午節(jié)”為他們的節(jié)日這一事務(wù)，我們應(yīng)當(dāng)予以重視，對于這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，我們每個中國人都應(yīng)當(dāng)去重視，愛護(hù)中國傳統(tǒng)節(jié)日等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)刻不待時。

六、結(jié)論與建議

通過該調(diào)查發(fā)覺，當(dāng)代中學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化尤其是傳統(tǒng)節(jié)日的重視程度較為欠缺，這是由于對我國文化學(xué)問及傳統(tǒng)觀念的缺乏而導(dǎo)致的。我希望當(dāng)代在校中學(xué)生能加強(qiáng)對我國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)了解，樹立良好的人生觀、價值觀，用行動去證明自己的愛國熱忱。

學(xué)生調(diào)查報告篇6

小學(xué)生環(huán)保實(shí)踐調(diào)查報告隨著科學(xué)技術(shù)的速度發(fā)展，我國的經(jīng)濟(jì)文化水平不斷提高，每家每戶的生活水平也隨之提高。汽車、摩托車、助動車日益增多。同時，這些機(jī)動車也給環(huán)境造成了不良的危害，尤其是對我們正處在學(xué)齡階段的孩子來說，這可存在著不行忽視的“危機(jī)”?？墒?，很多同學(xué)對衛(wèi)生環(huán)境好像毫不關(guān)切，甚至沒有愛護(hù)環(huán)境的意識，我校同學(xué)的環(huán)境愛護(hù)意識又是怎么樣的呢?請看下面調(diào)查報告。

一、調(diào)查目的

1、了解在校同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識怎樣。

2、改善教室衛(wèi)生，活動場所干凈狀況。

3、保持校內(nèi)干凈整齊。

4、通過總結(jié)與調(diào)查結(jié)果提高同學(xué)們的環(huán)保意識。

二、時間與地點(diǎn)：

1、時間：

2、地點(diǎn):華蜜小學(xué)五年級教室

3、調(diào)查人：

4、調(diào)查對象：本班學(xué)生

三、調(diào)查經(jīng)過

1、20xx年1月10日，我把事先打算好的調(diào)查問卷發(fā)給了全班56位同學(xué)，采納“問卷調(diào)查”順當(dāng)成章地完成了任務(wù)。

四、調(diào)查題目：

簡答題1：假如你在路上看到有人扔紙屑你該怎么辦?簡答題

2：看到地上有垃圾你該怎么辦?

簡答題3：假如你身邊有張紙，四周又沒有垃圾箱你該如何處理?

簡答題4：在沒人望見的狀況下你會亂扔垃圾嗎?

五、調(diào)查結(jié)果：

1、通過被調(diào)查人在不憐憫況下做出反應(yīng)，來調(diào)查他們的應(yīng)變實(shí)力與意識。

2、通過被調(diào)查人對事物的相識與作出的推斷，來推斷他們的衛(wèi)生環(huán)保意識。

結(jié)果：經(jīng)過我一節(jié)課的努力了解到30位同學(xué)衛(wèi)生環(huán)保意識一般，18名有較強(qiáng)的衛(wèi)生環(huán)保意識，還有8名同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識非常差。

六、調(diào)查分析：

這個出人意料的結(jié)果令我駭人動目，在這56位同學(xué)中，只有一部分的同學(xué)在心中能夠樹立起肯定的衛(wèi)生環(huán)保意識，而許多人不留意自己的衛(wèi)生環(huán)保，通過調(diào)查得知，在

我們在校同學(xué)中有約一半人缺乏衛(wèi)生環(huán)保意識。

七、結(jié)論：

1、一部分同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識比較差，遇事所作出的推斷非常草率、馬虎。

2、一部分同學(xué)缺少應(yīng)對衛(wèi)生環(huán)保的措施，比如亂扔垃圾等，竟還有同學(xué)會把垃圾扔到綠化帶上。

八、建議：

1、學(xué)校應(yīng)多開展一些提高同學(xué)衛(wèi)生環(huán)保意識的活動，讓同學(xué)們多參加實(shí)踐體會。

2、家長也應(yīng)當(dāng)多培育教化孩子們這方面的學(xué)問實(shí)力。

3、給同學(xué)們開展一次綠化環(huán)保宣揚(yáng)教化。

4、每班配備一只環(huán)保箱，要求學(xué)生投稿記錄環(huán)保衛(wèi)生狀況報告。

一、提出問題

在人才濟(jì)濟(jì)的當(dāng)今社會，具備健康的體魄是極為的。大城市的發(fā)展，高樓屹立，大街小巷橫穿各處，人們接近大自然的機(jī)會越來越少，人們忙勞碌碌，很少停息一會兒，放松身心。中學(xué)生的近視日趨嚴(yán)峻。在班級上，同學(xué)都戴著眼鏡，對于中學(xué)生的視力狀況，我對河北省邢臺市育才中學(xué)初中二年級6班的同學(xué)做了一次關(guān)于中學(xué)生視力狀況的調(diào)查。

二、調(diào)查目的

對中學(xué)生視力狀況的調(diào)查使相識到中學(xué)生患近視的嚴(yán)峻性。提出倡議，向同學(xué)們傳達(dá)近視的危害，從而使學(xué)生們相識到要地愛護(hù)眼睛。

三、調(diào)查過程

1.文獻(xiàn)探討法

(1)什么是近視?

我們都知道眼睛的基本結(jié)構(gòu)是由角膜、瞳孔、晶狀體、視網(wǎng)膜、虹膜等幾大部分組成。管線經(jīng)過晶狀體成像于視網(wǎng)膜上，在經(jīng)過視神經(jīng)把信息傳入大腦，產(chǎn)生視覺，于是人便清楚地看到了物體，這就是眼睛的工作原理。

近視眼是視力缺陷的一種能看清近處的東西，看不清遠(yuǎn)處的東西。近視是由于眼睛的晶狀體和視網(wǎng)膜的距離過長或晶狀體折光力過強(qiáng)，使進(jìn)入進(jìn)入眼球的影像不能正落在網(wǎng)膜上而落在網(wǎng)膜的前面。

近視眼須要佩戴凹透鏡：由于凹透鏡對光線具有發(fā)散作用，它是原來聚焦在視網(wǎng)膜之前的光線發(fā)散后正好聚焦在視網(wǎng)膜上。

(2)初中生視力下降的緣由

首先，環(huán)境是近視的主要因素，眼睛過度疲憊和不用眼，使得不少青少年眼睛的調(diào)整功能漸漸衰退而遭破壞。現(xiàn)在問題的是學(xué)生課桌椅不規(guī)范，未能按年級、個體差異配置，不便于學(xué)生養(yǎng)成的坐姿。教室采光不好也易學(xué)生近視。此外，長接觸熒光物體，如電視、電腦等，學(xué)生視力下降的緣由。所以說不良的學(xué)習(xí)環(huán)境嚴(yán)峻了學(xué)生的身體健康。

其次，不參與體育熬煉，體質(zhì)較差也不行，從網(wǎng)上搜查的資料中：體學(xué)生近視率小于一般高校，僅為四分。與體育專業(yè)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)較輕，另一，也與體育專業(yè)學(xué)生寵愛運(yùn)動、體質(zhì)好。一般學(xué)校女生比男生不愛運(yùn)動，也女生近視率高于男生的。

再次，不科學(xué)的飲食習(xí)慣也會近視。的臨床資料及動物試驗(yàn)說明：近視眼的與機(jī)體鈣、鉻等微量元素。甜食為酸性食物，一消耗體內(nèi)的鈣元素，另一上升血糖，晶體滲透壓，是近視眼的又一禍根。

2.對育才中學(xué)四周的“眼動力眼鏡店”做一次采訪。

問：來配近視眼鏡以哪些人居多?

答：學(xué)生人數(shù)最多，是初中生。

問：學(xué)生中近視度數(shù)為多少?

答：在101-200度居多。

問：近視了不配戴眼鏡視力會越來越深嗎?

答：這要看愛護(hù)的狀況。有些學(xué)生真性近視，只要愛護(hù)，預(yù)防，是問題的。

但近視已超過200度，如不戴眼鏡，了學(xué)習(xí)，還近視的度數(shù)，是很不好的?？傊?，不管近視，愛護(hù)眼睛要的。

問：近視產(chǎn)生緣由?

答：中學(xué)生近視產(chǎn)生的緣由是：

1、閱讀和寫字姿態(tài)不;

2、閱讀和寫字時不留意光線的強(qiáng)弱;

3、生活和學(xué)習(xí)制度不健全;

4、先天的因素。

問：配戴眼鏡的常識是?

答：配眼鏡前應(yīng)作散瞳驗(yàn)光，確診為近視眼;配戴的眼鏡，應(yīng)當(dāng)是度數(shù)合適的眼鏡，度數(shù)不要過深或過淺;配戴眼鏡后，仍舊要留意用眼衛(wèi)生，防止。要檢查視力，如有視力下降，就要重新配鏡。

問：能為中學(xué)生近視提些建議嗎?

答：用眼要衛(wèi)生;有近視要配眼鏡;多看綠色，看遠(yuǎn)處以調(diào)整眼睛。預(yù)防近視眼，最終要“三要”和“四不看”。

3.派發(fā)問卷，對學(xué)生簡要采訪

為了進(jìn)一步了解初中學(xué)生的視力狀況，對邢臺市育才中學(xué)初二年級6班的65名中學(xué)生了問卷調(diào)查和簡要采訪。具體的問卷內(nèi)容如下：

四、調(diào)查結(jié)果分析

經(jīng)過我的問卷調(diào)查，得到的結(jié)果如下：

據(jù)統(tǒng)計，本次調(diào)查當(dāng)中，有63.08%的同學(xué)是近視階段的，超過了總?cè)藬?shù)的二分之一。

2.近視年數(shù)

圖中信息的分別占23.1%和17.2%。這說明呢?一，初中上升中給學(xué)校及學(xué)生帶來的，嚴(yán)峻中學(xué)生不健康用眼;另一，學(xué)生健康用眼的意識，自覺養(yǎng)成的習(xí)慣。的看，學(xué)校及學(xué)生對健康用眼的意識不強(qiáng)。

于肉食的23。飲食習(xí)慣近視的干脆緣由，但也屬緣由。比如說胡蘿卜素，維生素A，B2，就會使眼睛簡單疲憊，從而近視。，要多吃維生素A，B2，含胡蘿卜素較多的食物，如牛奶，動物肝臟，雞蛋，花生，胡蘿卜，蔬菜等。,但看書也看的，這里的并非指書的類別，而是指看書時的姿態(tài)要遵循“二要二不要”原則。所謂：“二要”是指眼睛和書本距離要一市尺，和連續(xù)看書一小時左右,要休息片刻向遠(yuǎn)處遠(yuǎn)眺一會,而“二不要”是指不要在光線淺暗和陽光下看書和不要躺在床上看?？墒菙?shù)據(jù)顯示,學(xué)生平?？磿x書面較近和躺在床上看書的就占所調(diào)查學(xué)生的466.3%。雖然勤奮是好的,但成果而損害眼睛的話,是很惋惜。

學(xué)生僅有近9%，還算可觀。

學(xué)生調(diào)查報告篇7

一、調(diào)查目的：

在早期，在全國人大《義務(wù)教化法》修訂座談會上，其中有一個代表提出了將九年義務(wù)教化增至到x年，針對“是否應(yīng)當(dāng)將九年義務(wù)教化增至到x年”這個問題，我利用了國慶的假期對社會上各界人士和各個年齡階段的人士做了一個調(diào)查，以此了解社會各界對這個問題的看法。

二、調(diào)查方法：經(jīng)過訪問法，問卷法和查資料等方法

三、調(diào)查結(jié)果：

我隨機(jī)對20個不一樣年齡階段和不一樣職業(yè)的人進(jìn)行了問卷調(diào)查和采訪，經(jīng)過對數(shù)據(jù)的分析，得出了以下的結(jié)果：

(1)在20個人中，贊成九年義務(wù)教化的人有13人，占其中的65%;贊成十二年義務(wù)教化的有7人，占總?cè)藬?shù)的35%。明顯，在現(xiàn)代，贊成國家實(shí)行九年義務(wù)教化比贊成十二年義務(wù)教化的人要多，大多數(shù)人傾向于實(shí)行九年義務(wù)教化。

(2)對于其次個問題，僅有兩個人認(rèn)為國家有本領(lǐng)推行十二年義務(wù)教化，占10%;而有18人則認(rèn)為此刻，國家短暫還沒有本領(lǐng)推行十二年義務(wù)教化，占90%，由此可見，社會上大部分的人都是覺得國家在此刻還沒有本領(lǐng)實(shí)行十二年義務(wù)教化。

(3)在我采訪的人中都一樣認(rèn)為山區(qū)人民或農(nóng)村人民會贊成九年義務(wù)教化，占101%，而在采訪當(dāng)中，有一個人在回答我這個問題，說出了自我的見解：“早在11016年，我國就已頒布義務(wù)教化法，宣布實(shí)行九年制義務(wù)教化。然而，近20年來，圍繞義務(wù)教化的落實(shí)情景一向難以令國人滿足，異樣是在農(nóng)村和山區(qū)的人民，農(nóng)夫因孩子上學(xué)而不堪重負(fù)，我想，假如不是國家頒布了義務(wù)教化法，他們甚至可能根本不會讓孩子去讀書。即使想讓孩子多讀書，也可能沒有這個本領(lǐng)?！?/p>

(4)在我采訪的20個人在回答第四個問題中，有3人贊成發(fā)展快的地區(qū)實(shí)行x年義務(wù)教化，而發(fā)展慢的地區(qū)實(shí)行9年義務(wù)教化，占15%;17人不贊成發(fā)展快的地區(qū)實(shí)行x年義務(wù)教化，而發(fā)展慢的地區(qū)實(shí)行9年義務(wù)教化，占85%。

(5)針對“認(rèn)為此刻的九年義務(wù)教化實(shí)施得是否勝利”這個問題，同意與不一樣意的人各占一半，各占總?cè)藬?shù)的50%。

四、調(diào)查的結(jié)論

經(jīng)過對20個人的問卷調(diào)查與采訪，我大致了解到，社會上大多數(shù)人都贊成推行九年義務(wù)教化。其實(shí)，早期，在國家的修訂座談會上，人大代表們都已經(jīng)否定了將現(xiàn)行的9年制義務(wù)教化延長至x年義務(wù)教化，他們都認(rèn)為應(yīng)當(dāng)?shù)鹊娇陀^條件成熟時再實(shí)行x年義務(wù)教化，但經(jīng)過這一次的實(shí)踐，令我更加準(zhǔn)確地了解到我們老百姓對這個切身利益的話題的真實(shí)想法和感受。

學(xué)生調(diào)查報告篇8

近年來，高校生自殺事務(wù)頻頻發(fā)生，這一現(xiàn)象引起了家庭、學(xué)校以及社會各界的廣泛關(guān)注。對多數(shù)苦讀三年的中學(xué)生而言，步入高校校門無疑是一件喜事。而隨著高校生活的起先，每個人都面臨著一個嶄新的環(huán)境，心態(tài)也會因此有所變更。高校正處于青春期，青春期是生長發(fā)育的高峰期，也是心理發(fā)展的重大轉(zhuǎn)折期，這一時期的高校生們往往在各種相互沖突的心理狀態(tài)中掙扎，如獨(dú)立性和依靠性的沖突、自制性和沖動性的沖突、渴求感與壓抑感的沖突等等。因此，高校生的心理健康尤其值得關(guān)注。

一、主題簡介

我們圍繞高校生心理健康這一話題為主題，利用網(wǎng)絡(luò)、實(shí)地調(diào)查、查閱資料等方式對我們身邊的同學(xué)進(jìn)行了心理健康調(diào)查。作為當(dāng)代高校生的我們，面對著嶄新的生活，無論是在生活上、學(xué)習(xí)上還是情感上，許多人都曾有過一段迷茫的時期。而近年來，關(guān)于高校生心理問題引發(fā)的悲劇報道也日益增多，所以我們希望通過對同齡人的調(diào)查，總結(jié)出大家目前存在的一些普遍問題，提出珍貴的看法，向身邊的同學(xué)宣揚(yáng)關(guān)注心理健康的必要性，幫助身邊的同學(xué)調(diào)整好自己的心態(tài)，健康歡樂地度過自己的高校生涯，并為將來步入社會做好打算。

二、活動日程

1、7月1—9日：打算階段

組員集中，安排任務(wù)，內(nèi)部溝通，通過各種渠道收集相關(guān)資料，談?wù)撟约簩Ω咝Ｉ睦頎顩r的看法，提出問題，制作調(diào)查問卷。

校內(nèi)調(diào)查：

（1）口頭詢問，在宿舍、班級、同學(xué)之間相互溝通。作為初步參考資料。

（2）問卷調(diào)查，在校內(nèi)內(nèi)隨機(jī)派發(fā)問卷進(jìn)行調(diào)查。

校外調(diào)查：將問卷以郵件的形式發(fā)送給其他高校的同學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查。

在揚(yáng)州高校農(nóng)學(xué)院進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，分小組行動并且探討調(diào)查狀況。

4、8月24—25日：詢問階段

將通過調(diào)查總結(jié)出的高校生主要面臨的心理問題詢問相關(guān)的老師，聽取他們的看法，并進(jìn)行信息匯總。

5、8月26—28日：總結(jié)匯報階段

小組成員一起探討整理材料，各自發(fā)表自己的觀點(diǎn)，最終以書面報告形式進(jìn)行總結(jié)。

三、調(diào)查狀況

1、調(diào)查背景

近年來，關(guān)于高校生由于心理健康問題而引發(fā)的負(fù)面報道越來越多，這一現(xiàn)象引起了學(xué)校、家庭以及社會各界的高度關(guān)注。結(jié)合到我們的實(shí)際高校生活，我們也的確面臨著學(xué)習(xí)壓力、嚴(yán)峻的就業(yè)壓力還有困難的感情問題。

2、調(diào)查目的

我們想通過對高校生心理健康的調(diào)查，從中找尋出當(dāng)代高校生所面臨的一些比較普遍的心理困難，向大家宣揚(yáng)心理健康的重要性，為大家提出一些適當(dāng)有效的生活學(xué)習(xí)以及情感建議，幫助大家克服那些出現(xiàn)在我們多姿多彩高校生活中的小阻礙，為我們的健康成長供應(yīng)動力與信念。

3、調(diào)查對象

本校的同學(xué)和江蘇省其他各高校的一些高校生。

4、調(diào)查方法或工具

主要是問卷調(diào)查，通過網(wǎng)絡(luò)以及實(shí)地調(diào)查兩個方面進(jìn)行實(shí)施。

5、數(shù)據(jù)分析或問題與現(xiàn)狀分析

心理健康調(diào)查問卷問題分析

（1）您認(rèn)為您目前所在的高校與中學(xué)的整體氛圍相差很大嗎？

A、特殊大

B、很大

C、差不多

D、無差別

分析：12%的同學(xué)認(rèn)為相差的氛圍特殊大，無論是學(xué)習(xí)上還是生活上。48%的同學(xué)認(rèn)為相差很大，主要實(shí)在學(xué)習(xí)氛圍和生活習(xí)慣上，高校的學(xué)習(xí)相對輕松而且老師也不會總是督促學(xué)習(xí)，高校都是住宿生活而許多人都是到了高校才離開家起先住在學(xué)校，這一方面許多人表示一起先真的很不習(xí)慣。40%的同學(xué)認(rèn)為差不多，雖然高校與中學(xué)相比是一個嶄新的環(huán)境，但他們表示自己很快就適應(yīng)了這樣的生活。0%的同學(xué)認(rèn)為無差別。

（2）您對目前的高校生活適應(yīng)狀況如何？

A、很好

B、還可以

C、較差

D、差

分析：調(diào)查顯示15%的同學(xué)認(rèn)為對高校生活狀況適應(yīng)狀況很好，而25%的同學(xué)對高校生活適應(yīng)狀況感覺較差，絕大部分的同學(xué)樂觀的認(rèn)為適應(yīng)狀況還可以。這說明大部分同學(xué)（60%）生活看法特別樂觀他們懂得調(diào)整自己在生活中遇到的困難，然而小部分同學(xué)則值得留意，他們對生活中的事情處理的不是很樂觀，由于他們思想太重，壓力太大，所以他們須要更多的幫助和激勵。

（3）您認(rèn)為壓力在您的學(xué)習(xí)生活中對你的影響怎樣？

A、正面影響，學(xué)習(xí)的動力

B、沒影響

C、有點(diǎn)影響，（低碳生活綠色環(huán)保調(diào)查報告）影響心情

D、負(fù)面影響，無心學(xué)習(xí)

分析：有58%的同學(xué)認(rèn)為壓力是一種正面影響是他們學(xué)習(xí)的動力，這表明這些同學(xué)面對壓力是有著樂觀主動的人生看法，他們化壓力為動力為自己的人生增加光彩，32%的同學(xué)認(rèn)為有點(diǎn)影響，但并不嚴(yán)峻，這樣說明他們也能夠漸漸地找到處理壓力的方法而不是受挫懊喪，10%的同學(xué)認(rèn)為壓力是負(fù)面影響，會導(dǎo)致他們無心學(xué)習(xí)，這說明他們的心理素養(yǎng)還不是很好。

（4）當(dāng)您出現(xiàn)學(xué)習(xí)效率底下的狀況時，您會覺得心煩氣躁嗎？

A、常常會

B、間或會

C、很少會

D、不會

分析：調(diào)查表明有63%的同學(xué)認(rèn)為間或會，20%的同學(xué)認(rèn)為很少會，7%的同學(xué)認(rèn)為不會，這表明絕大多數(shù)同學(xué)能夠樂觀地處理自己的學(xué)習(xí)問題，有著良好的心理素養(yǎng)，而10%的同學(xué)表示他們常常會覺得心煩氣躁，他們須要加強(qiáng)熬煉。

（5）您認(rèn)為宿舍是否有利于您的學(xué)習(xí)？

A、特別有利

B、比較有利

C、一般

D、比較不利

E、特別不利

高校生心理健康調(diào)查報告各類報告分析：從調(diào)查中發(fā)覺沒有同學(xué)認(rèn)為宿舍特別有利于他們的學(xué)習(xí)，25%的同學(xué)認(rèn)為比較有利，32%的同學(xué)認(rèn)為一般，而38%的同學(xué)認(rèn)為比較不利，5%的同學(xué)認(rèn)為特別不利。這說明大多數(shù)同學(xué)還是把學(xué)習(xí)放在第一位的，但宿舍的學(xué)習(xí)氛圍不是很好，所以大多數(shù)同學(xué)表示他們還是傾向于去圖書館或者自習(xí)室學(xué)習(xí)。

（6）您是否對學(xué)?；蛘呓虒W(xué)質(zhì)量產(chǎn)生過不滿心理？

A、常常有

B、間或有

C、很少有

D、沒有

E、未考慮過

分析：調(diào)查發(fā)覺15%的同學(xué)常常有不滿心理，說明他們時常在思索自己，反省自己，但又從未去試圖變更現(xiàn)狀，變更自己，有50%的同學(xué)間或會產(chǎn)生不滿心理，說明大多數(shù)同學(xué)是樂觀的，只是學(xué)習(xí)任務(wù)和不幸間或讓他們心煩，只有20%的同學(xué)很少會出現(xiàn)不滿心理，13%的同學(xué)從未不滿，5%同學(xué)從未考慮過這一問題，這說明他們的心理素養(yǎng)特別好。

學(xué)生調(diào)查報告篇9

背景：

近年來，隨著各大高校不斷擴(kuò)招，畢業(yè)生數(shù)量不斷攀升，加之經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響，給原來就已經(jīng)特別嚴(yán)峻的就業(yè)形勢又增加了不少涼意。為了我們高校生將來能夠走上自己心儀的崗位，我們有必要對高校生技能培訓(xùn)需求狀況做一次調(diào)查，以便指導(dǎo)我們將來的學(xué)習(xí)與技能提升的培訓(xùn)活動。

調(diào)查目的：

通過這次調(diào)查，剛好駕馭高校生技能培訓(xùn)需求狀況，以指導(dǎo)高校生有的放矢結(jié)合社會需求提高自己，為將來畢業(yè)后的嚴(yán)峻的就業(yè)形勢做好打算。

調(diào)查地點(diǎn)：

學(xué)院宿舍。學(xué)院自習(xí)室。圖書館

調(diào)查對象：

不同年級在校男女高校生

調(diào)查方法：

實(shí)地訪問調(diào)查。隨機(jī)問卷調(diào)查。最終記錄匯總并進(jìn)行相關(guān)的統(tǒng)計分析

調(diào)查過程：

在學(xué)院宿舍，自習(xí)室以及圖書館隨機(jī)找尋符合調(diào)查條件的男女高校生，通過簡潔的溝通了解他們最為迫切希望提升的技能，然后邀請他們仔細(xì)填寫事先打算好的調(diào)查問卷，最終將調(diào)查結(jié)果進(jìn)行匯總分析，得出最終調(diào)查報告，并找出相關(guān)的問題。

結(jié)果探討：

①實(shí)際動手操作技能成為高校生最為迫切提升的一項(xiàng)技能。在我調(diào)查的101名不同年級的高校生中，有平均大約76%的高校生認(rèn)為高校生實(shí)際動手操作技能太差，而這一比例又以理工學(xué)院的最為明顯，達(dá)到91%。實(shí)際動手操作技能所占比例如此之高，一方面反映出當(dāng)代我國高校生中存在的普遍問題，那就是只重視學(xué)問的記憶與理解而忽視了這種學(xué)問與實(shí)踐實(shí)際的聯(lián)系；另一方面也暴露出我國高校教化致命的一個弱點(diǎn)：學(xué)校培育出的大部分是一個一個抽象的理論家，那些詳細(xì)的實(shí)踐家少之又少。高校生亟待提升自己的實(shí)踐實(shí)力。

②人際交往實(shí)力是高校生亟待提升的又一項(xiàng)技能。通過調(diào)查，我發(fā)覺很多高校生不善言談，交際技能有待提升，而這一現(xiàn)象又以大一新生最為明顯。勝利學(xué)大師，華人勝利學(xué)之父陳安之曾經(jīng)說過：在一個人勝利的諸多要素中，你的信念恒心耐性實(shí)力占到80%，你所擁有的廣袤人脈占到13%，剩下的7%是我們所不能限制的諸如機(jī)遇等客觀因素。我認(rèn)為在當(dāng)今這個社交常見的時代，甚至可以說誰擁有了人脈，誰就可以勝利。另外，大一新生可能由于剛剛進(jìn)入高校，一切對于他們而言都是簇新而生疏的，這在肯定程度上也影響著他們的日常人際交際，我想隨著時間的推移，大一新生的交際實(shí)力應(yīng)當(dāng)會得以提升。

③團(tuán)隊(duì)合作實(shí)力也是高校生須要提升的一項(xiàng)技能。調(diào)查發(fā)覺，有46%的被調(diào)查者認(rèn)為當(dāng)代高校生團(tuán)隊(duì)合作實(shí)力特別缺乏。我們知道，團(tuán)結(jié)就是力氣，然而由于當(dāng)代高校生大多都是80后90后，并且多為獨(dú)生子女，他們從小就是父母的掌上明珠，自我意識相當(dāng)強(qiáng)，當(dāng)走進(jìn)高校校內(nèi)起先群居生活，失去了父母的蔭蔽，自然而然彼此之間的沖突便產(chǎn)生了。四年高校生活是一段群居的生活，是一段相互合作的旅行。其間，團(tuán)隊(duì)合作實(shí)力是尤其重要的。

④辦公自動化實(shí)力也是高校生希望提升的一個方面。調(diào)查結(jié)果表明，有過半數(shù)的學(xué)生希望提高諸如word，excel，powerpoint等有關(guān)現(xiàn)代辦公自動化方面的實(shí)力，而且這一比例又以農(nóng)村出來的大一學(xué)生居多。這表明現(xiàn)代科技以及辦公手段對剛剛結(jié)束枯燥的中學(xué)生活的高校生來說是有些生疏而且簇新的，他們渴望這方面的實(shí)力獲得提高。辦公自動化實(shí)力也確的確實(shí)是我們高校生將來走向社會必備的一項(xiàng)技能。

⑤調(diào)查結(jié)果表明，諸如表達(dá)實(shí)力，學(xué)習(xí)實(shí)力，自我呈現(xiàn)實(shí)力也是一部分高校生希望提升的實(shí)力。具備了這些實(shí)力，你將來的人生道路才會更加順當(dāng)。

解決方案：

⑴學(xué)校盡量為高校生供應(yīng)更多的實(shí)踐機(jī)會，激勵高校生走出校內(nèi)；高校生平常注意提升自身的實(shí)踐動手實(shí)力，多參與假期學(xué)校組織的社會實(shí)踐，熬煉自己。

⑵利用一切機(jī)會去接觸方方面面的人，努力提升自身的人際交往實(shí)力；學(xué)校甚至班級團(tuán)支部多組織一些采風(fēng)活動集體活動，在活動中加深彼此之間的感情，進(jìn)而提高自己的人際交往實(shí)力。

⑶班級可以多搞一些集體類活動，也可以利用假期組織諸如爬山之類的有助于提升集體合作精神的活動；同學(xué)之間也可以集體申報活動項(xiàng)目，集體參與，在活動中體驗(yàn)合作的歡樂。

⑷學(xué)?？梢匝埦ㄞk公自動化技能的人才為高校生作報告，或者進(jìn)行特地的技能培訓(xùn)；我們高校生自己也可以利用網(wǎng)絡(luò)教材自學(xué)相關(guān)的技能。

⑸諸如表達(dá)實(shí)力，學(xué)習(xí)實(shí)力，自我呈現(xiàn)技能也都可以通過參與相關(guān)活動以及自我努力逐步得以提高。

結(jié)論與建議：

當(dāng)今高校生具備了80后90后所具備的一些普遍性的實(shí)力，對簇新事物接觸理解駕馭較快，對高科技技術(shù)懷有極高的渴求欲。但是，也正是因?yàn)?0后90后的原因，高校生同時也具備了這個時代的劣習(xí)或者說是不足，比如自私，自閉等。所以我們高校生技能培訓(xùn)需求的重點(diǎn)也正是我們的不足與有待提高的地方，信任通過我們自身的努力以及社會所供應(yīng)的幫助，我們高校生肯定會成為德藝雙馨的合格人才。

學(xué)生調(diào)查報告篇10

現(xiàn)在，隨著課業(yè)的增多，我們畢業(yè)班學(xué)生肩上的擔(dān)子也越來越重，再加上同學(xué)都沒有愛護(hù)眼睛的意識，因此，我們的視力也越來越差。所以，這幾天我在班級里統(tǒng)計了同學(xué)們的視力狀況。

調(diào)查結(jié)果

我調(diào)查了20位同學(xué)。其中，只有2位同學(xué)兩只眼睛視力都是5.0以上的，只占我調(diào)查人數(shù)的10%。而有一只眼睛在5.0以上，另一只在4.0-4.9的有7個。兩只眼睛都在4.0-4.9的有11個?？梢娡瑢W(xué)們的視力狀況很不好。

分析

同學(xué)們的視力不好完全是因?yàn)榇蠹也缓煤脨圩o(hù)眼睛而造成的。同學(xué)們寫作業(yè)時眼睛里本子因保持35厘米的距離，不能彎腰埋頭寫。長時間看電腦、電視對眼睛也有很大的損害。許多同學(xué)就是因?yàn)檫@兩個緣由而視力變差的，所以，我們應(yīng)當(dāng)從小就樹立愛護(hù)眼睛的意識。

建議

不要在暗光下看有強(qiáng)光的東西。若要長時間地寫作業(yè)、看電腦和看電視應(yīng)每半小時閉眼休息5-10分鐘或做一次眼保健操，讓眼睛能休息。

結(jié)論

眼睛是我們心靈的窗，同時，它也能幫助我們完成許多事，所以，我們肯定要好好地愛護(hù)我們的眼睛。我們應(yīng)當(dāng)立刻就樹立愛護(hù)眼睛的意識，不然，我們將會恒久地失去光明!

關(guān)于小學(xué)生上愛好班的調(diào)查報告

每到周末，小學(xué)生們就會有上不完的愛好班，讓道路上車水馬龍，我很想知道其中的狀況，于是我起先了問卷調(diào)查。

經(jīng)過我的調(diào)查，城市的小孩一般都要上愛好班，而農(nóng)村孩子百分之九十都不用上愛好班。報愛好班的數(shù)目一般都在八樣以下，多的六七樣，少的兩三樣，但大多數(shù)是在三到四樣之間。小學(xué)生報得幾乎都是學(xué)習(xí)類的，比如說：奧數(shù)，作文、英語……但是也有人報體藝類的，因?yàn)轶w藝類的內(nèi)容比較好玩，比如乒乓求、畫畫、游泳等。說到這里，又有疑問了，為什么城市里的小學(xué)生幾乎都上愛好班呢？他們是自愿的還是家長要求的？調(diào)查告知我大多數(shù)孩子都是在家長的要求下報的，有些甚至是家長強(qiáng)迫給報的，那么家長為什么要讓孩子上呢？經(jīng)過我的調(diào)查有以下幾個緣由：

1、家長要上班，孩子沒人帶，一個人在又家不放心；

2、擔(dān)憂小學(xué)生在家里玩電腦、看電視，損害眼睛；

3、想在暑假里讓孩子學(xué)習(xí)點(diǎn)學(xué)問和技能；

4、別的孩子都報了，就自己的孩子不報說不過去；

可為什么農(nóng)村孩子就不用上愛好班了呢？據(jù)我了解，是因?yàn)檗r(nóng)村件條不好，沒有愛好班可上，即使有也付不起錢等等理由。

愛好班，就是有愛好的班，家長可不能給孩子盲目地亂報哦，肯定要征求孩子的看法，讓孩子們覺得上愛好班是一件歡樂的事！

關(guān)于小學(xué)生零花錢的探討調(diào)查報告

一、問題的提出。

隨著生活水平的提高，班級里出現(xiàn)了一陣不良的“攀比之風(fēng)”。今日他買了新型的玩具，明天她又買了美麗的掛件。那么，同學(xué)們的零花錢是從什么地方來的？零花錢的數(shù)量又有多少，是怎樣運(yùn)用的？我們幾位同學(xué)在老師的指導(dǎo)下綻開了調(diào)查。

二、調(diào)查方法。

1．在老師的指導(dǎo)下制定調(diào)查問卷，進(jìn)行全班性調(diào)查。

2．采訪個別同學(xué)，請他們談?wù)劻慊ㄥX的運(yùn)用方法。

3．在網(wǎng)上查找有關(guān)同齡人運(yùn)用零花錢的資料。

4．詢問家人，了解他們對孩子消費(fèi)的建議。

三、調(diào)查狀況和資料整理。

父母每月收入。據(jù)統(tǒng)計，父母每月收入在xx—4000元的占了35%，4000元以上的占65%。

每星期零花錢數(shù)量。據(jù)統(tǒng)計，同學(xué)們的零花錢每周在5元以下的占25%．每周在5~15元的占47.5%，每周在15元以上的占27.5%。

零花錢的來源。據(jù)統(tǒng)計，同學(xué)們的零花錢是父母給的占了80%，從早餐節(jié)約的零花錢占了10%，自己賺的占了10%。

零花錢的用處據(jù)統(tǒng)計，零花錢主要用來購買零食的占了45%左右，買書的也占了40%左右，用來買玩具和嬉戲卡的約占15%。

壓歲錢的處理。據(jù)統(tǒng)計，同學(xué)中把壓歲錢交給父母保管的占35%，存入銀行的約為40%，用于買學(xué)習(xí)用品的約占25%。

零花錢運(yùn)用是否合理。據(jù)統(tǒng)計，認(rèn)為自己零花錢用得合理的占了92.5%。認(rèn)為用得不合理的用了7.5%。

是否想過合理運(yùn)用零花錢。據(jù)統(tǒng)計，想過合理運(yùn)用的占了92.5%，沒有想過合理運(yùn)用的占了7.5%。

四、結(jié)論。

1．班級中的同學(xué)父母收入屬于中等偏上，生活條件也很不錯。因此，父母給孩子的零花錢較多。

2．同學(xué)們的零花錢數(shù)量有些偏多，大部分同學(xué)的零花錢每周在15元左右。

3．同學(xué)們手中的零花錢大多是父母給的，在家里，我們是純消費(fèi)者。也有部分同學(xué)通過勞動來“賺取”零花錢，這一點(diǎn)很好。

五、建議。

1．有些父母認(rèn)為給孩子零花錢很有面子。但是，由于家庭收入不同，父母也應(yīng)當(dāng)依據(jù)孩子的消費(fèi)量及用途適當(dāng)增加或削減零花錢的數(shù)量，或讓孩子通過家務(wù)勞動獲得零花錢。

2．調(diào)查報告還顯示．同學(xué)們的零花錢大部分是父母給的，所以，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)珍惜父母辛苦賺來的每一分錢，不應(yīng)當(dāng)胡亂花錢。

3．也有同學(xué)會從早餐中節(jié)約零花錢，這是不正確的。早餐的養(yǎng)分在一天中占了重要的位置，早飯肯定要吃好。所以零花錢不行以從早餐中節(jié)約。

4．雖然大部分同學(xué)認(rèn)為自己的零花錢花得合理，但是，據(jù)統(tǒng)計，有部分同學(xué)會在學(xué)校禁止消費(fèi)的小店中買零食。這樣做，不僅會奢侈零花錢，而且有可能損害健康。零花錢應(yīng)當(dāng)多用在購買學(xué)習(xí)用品上。假如還有剩余，可以適當(dāng)選擇一些公益捐款。

關(guān)于小學(xué)生一般話運(yùn)用狀況調(diào)查報告

關(guān)于小學(xué)生一般話運(yùn)用狀況的調(diào)查報告;關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)語言氣氛教化與環(huán)境覺悟;中國是聞名遐邇的文明古國，具有五千多年歷史的禮儀;語言是人類最重要的交際工具，又是人類文化的載體，;一、一、調(diào)查內(nèi)容設(shè)計;(一)調(diào)查目的與內(nèi)容;說一口流利的一般話，寫一手規(guī)范的漢，是每一個中;二調(diào)查的對象和方法;我對縣鶴鳴山小學(xué)、鄉(xiāng)軍大坪九校及筒車坪九校三至六;二、

關(guān)于小學(xué)生一般話運(yùn)用狀況的調(diào)查報告

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)語言氣氛教化與環(huán)境覺悟

中國是聞名遐邇的文明古國，具有五千多年歷史的禮儀之邦。特殊是我們的漢語，也是人們傳遞信息、表達(dá)思想的重要工具。1973年12月18日，28屆聯(lián)合國大會通過漢語為聯(lián)合國六種法定語言之一，其他五種語言分別為英語、俄語、法語、阿拉伯語和西班牙語。而一般話，即“現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)漢語”，是現(xiàn)代中華民族共同的語言，使中國走向世界的標(biāo)識語言。從中也可以看出一般話多么重要。而且中國是一個多民族的國家，地域?qū)掗煟丝诒姸?，方言困難，非常須要統(tǒng)一語言。因此，為了了解我縣城鄉(xiāng)小學(xué)特殊是農(nóng)村小學(xué)生的一般話運(yùn)用狀況，XX年九月至十月我對我縣部分代表性的城鄉(xiāng)小學(xué)不同年級進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查探討。其中我采納了問卷、訪談、隨堂聽課等方法。此次調(diào)查活動讓我更進(jìn)一步了解一般話，同時也給我的職業(yè)生涯添了一道風(fēng)景，讓我多了一份責(zé)任感。

語言是人類最重要的交際工具，又是人類文化的載體，人們運(yùn)用共同的語言來溝通思想，才能相互了解和組織生產(chǎn)。語言文的運(yùn)用是否合乎規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)往往反映了一個國家，一個民族的文明程度。隨著我們的祖國日益強(qiáng)大，我國社會主義經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和語言文信息技術(shù)的不斷改革，對我們的一般話要求也越凸顯出來。要提高國民的一般話水平就得從小抓起，從農(nóng)村抓起。農(nóng)村是我們一般話的薄弱環(huán)節(jié)，而農(nóng)村小學(xué)則是一般話的主要陣地。可是為什么如今的農(nóng)村小學(xué)生的一般話水平照舊不正，腔不圓，而且有很多不規(guī)范的方言和土語呢?故此次我通過實(shí)地視察、訪問和問卷等方法，對我縣部分代表性的城鄉(xiāng)小學(xué)生的一般話運(yùn)用狀況進(jìn)行了全面的了解，即使發(fā)覺問題以及自己的個人看法。

一、調(diào)查內(nèi)容設(shè)計

(一)調(diào)查目的與內(nèi)容

說一口流利的一般話，寫一手規(guī)范的漢，是每一個中國的傲慢，是一個中國人走出校內(nèi)走進(jìn)社會與他人溝通、交際的必備技能。但在沅陵縣的廣闊農(nóng)村，大多數(shù)小學(xué)生卻因?qū)W習(xí)一般話的詳細(xì)語境不良，學(xué)習(xí)時間不夠和其他外部緣由的影響，錯過了學(xué)習(xí)一般話的大好時機(jī)，制約一般話水平的提高，影響了學(xué)生的全面發(fā)展。我認(rèn)為在教學(xué)及管理措施中應(yīng)引起高度重視，主動探究和探討對策，實(shí)行切實(shí)有效措施，加強(qiáng)管理，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

二調(diào)查的對象和方法

我對縣鶴鳴山小學(xué)、鄉(xiāng)軍大坪九校及筒車坪九校三至六年級共兩百名學(xué)生以及六名老師進(jìn)行了調(diào)查。對學(xué)生主要實(shí)行問卷的形式部分溝通，老師主要是訪談。

然后，跟堂聽課，進(jìn)一步了解學(xué)校的詳細(xì)狀況，最終為了了解更多，還訪問了一些家長。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

本次發(fā)放試卷共兩百份，回收及有效試卷均為兩百份。(——表述交叉了，分開說。)這次調(diào)查有喜也有憂，喜的是自己的付出得到了充分的成果，憂的是看著他們那一張張?zhí)煺婵蓯塾譀_滿迷?？释难凵?，手中的試卷顯得重了些。下面就部分問題分析：(——刪去)

學(xué)生

1、1、在問及你認(rèn)為一般話的重要性，96%的人認(rèn)為重要，但在農(nóng)村卻有4%

的人覺得無所謂。雖然只幾個人，也足看出農(nóng)村在這方面的淡視。

2、2、在城里90﹪學(xué)生會說一般話，有10﹪的學(xué)生不太理解一般話的意思，其實(shí)班上學(xué)生101﹪的學(xué)生都會說一般話，只是有個別學(xué)生發(fā)音不太準(zhǔn)而已。而在農(nóng)村既然有20%的人和老師、家人等說一般話特殊別扭難過。這能說明什么呢?是個值得探討的問題。

3、79﹪學(xué)生在課堂上主動說一般話，例外有21﹪的學(xué)生要在老師的提

醒下才能說一般話。不說的理由就是不會說就不愿說，不喜愛一般話就不情愿說。

4、18﹪學(xué)生在課間能與同學(xué)溝通運(yùn)用一般話，也是間或會說，間或嘣幾

句，一般不會堅持一天。有82﹪的學(xué)生在課間不運(yùn)用一般話溝通，

因?yàn)橐话阍捳f的不流利也就不情愿說，思想意識不強(qiáng)，習(xí)慣問題認(rèn)為本是農(nóng)村人就應(yīng)當(dāng)說土話，沒有人說就是說沒有好的環(huán)境影響。

5、68﹪的學(xué)生在課后與老師溝通時不用一般話，緣由是用一般話說不清

楚要說的話，沒有習(xí)慣說一般話，意識不強(qiáng)。

6、89﹪的學(xué)生在家與家長溝通不運(yùn)用一般話。緣由是家庭的影響，家里人都不說一般話也聽不懂一般話，沒有習(xí)慣說。思想意識不強(qiáng)，認(rèn)為說一般話沒有必要，在家說土話家長都能聽懂。想法也不對認(rèn)為說一般話不舒適，別扭。

7、聽到老師用方言上課，有40%的人覺得很親切，卻只有28%的人說老師不敬業(yè)??

8、101﹪的學(xué)生認(rèn)為說一般話是好事，這樣看來想變更現(xiàn)狀還是有機(jī)會的。

老師城里：課堂上都用一般話，平常有和老師用方言溝通，學(xué)校

方面也比較重視，常常實(shí)行一些如詩歌朗誦等活動。

農(nóng)村：部分用一般話，其他用方言，覺得好溝通一些，學(xué)校的要求不是很強(qiáng)，但理論上要嚴(yán)格要求，希望有待加強(qiáng)。

家長：52﹪的家長不會運(yùn)用一般話，48﹪的家長會說一般話。但62﹪的家長情愿說一般話，38﹪的學(xué)生家長不情愿說一般話。

二、問題反思

1、學(xué)習(xí)一般話的語言環(huán)境不良

孩子的家長基本都是農(nóng)村人，不會說一般話，也聽不懂一般話，更沒有意識要說一般話;并且現(xiàn)在農(nóng)村的留守兒童許多，多數(shù)家長是接受文化教化不高，有的甚至有沒踏過學(xué)堂門。在學(xué)校，老師的年齡普遍偏高，教學(xué)也比較古板，思想教落后。老師只要求在課堂上說一般話而且要求不嚴(yán)格。在我隨堂聽課的時候有的老師整節(jié)課下來沒有一句一般話，全是地道的方言。老師在課堂上聽學(xué)生發(fā)言更注意的是答案，而不會太在意一般話是否正確。在課后老師自身并不太要求自己說一般話，更不會要求學(xué)生在課后與老師溝通要說一般話。因此，我們建議家長平常能說一般話，老師在課間也能要求學(xué)生一般話。

2、學(xué)生的一般話學(xué)習(xí)時間少，無法進(jìn)行規(guī)范的學(xué)習(xí)

農(nóng)村學(xué)生接觸一般話，學(xué)習(xí)一般話的主要陣地是學(xué)校，而在實(shí)際中，學(xué)生學(xué)習(xí)一般話和運(yùn)用一般話，也只有學(xué)校這一唯一的堡壘，學(xué)習(xí)的時間也僅限于在學(xué)校上課的幾節(jié)課。除此只外，再也沒有學(xué)習(xí)的場所和學(xué)習(xí)的時間。僅靠每節(jié)課的幾非常鐘，既要學(xué)習(xí)學(xué)問，又要訓(xùn)練技能，完成各科的學(xué)問積累和實(shí)力訓(xùn)練，學(xué)習(xí)一般話也只能放在附屬的位置。如此的一般話學(xué)習(xí)方法，一般話水平難以提高也就不足為奇了。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)一般話的意識不強(qiáng)，相識不夠

學(xué)生認(rèn)為沒有說一般話的必要，認(rèn)為別人能聽懂就行，不須要時時說一般話。大家不須要說，就可以不說。個別人認(rèn)為說一般話很別扭，不舒適，不好聽。對一般話不認(rèn)可。在肯定程度上要變更這樣的想法。

4、對說一般話產(chǎn)生懼怕感

大部分學(xué)生認(rèn)為說一般話很難。自己不會組織語言，不能正確、流暢地說出想說的意思，想表達(dá)的意思。又沒有人正確的引導(dǎo)激勵，長期就形成了你不說，他不說，大家都不說了。對自己說一般話的信念不足，也不能試著去克服這些困難能堅持說一般話。

三、對策與結(jié)論

一變更學(xué)生和家長對一般話的相識，為學(xué)生學(xué)習(xí)一般話供應(yīng)良好的語言環(huán)境。

俗話說：“相識是一切行為動機(jī)的開端?！睂W(xué)生要學(xué)好一般話，須要有正確的相識，須要有較好的語言環(huán)境(學(xué)生家長雖不能為學(xué)生學(xué)習(xí)一般話供應(yīng)較好的語言環(huán)境，但不為學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)置障礙也算一種支持)，要變更學(xué)生和家長的相識，須要整合社會的力氣。近幾年來，外出務(wù)工人員因一般話不過硬或不會，在外地與他人溝通時“不便利”、鬧笑話者不乏其人，有條件的地方和學(xué)?？沙浞诌\(yùn)用這些“活教材”，搞好校本開發(fā)，或讓他們“現(xiàn)身說法”，或編輯教材印發(fā)，讓學(xué)生和家長在一笑之余，有所感受;充分發(fā)揮學(xué)校的文化傳播的陣地作用，加強(qiáng)對一般話在交際中的好用性宣揚(yáng)，提高學(xué)生和家長對一般話的相識，營造適合學(xué)生一般話學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。

二改革學(xué)校的一般話教學(xué)方式，搭建學(xué)習(xí)平臺，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)一般話的主陣地，學(xué)校對一般話重視程度凹凸，教學(xué)方式是否符合學(xué)生的須要，詳細(xì)語境的好壞，確定學(xué)生學(xué)習(xí)一般話效率的凹凸。為變更現(xiàn)狀，學(xué)校應(yīng)為學(xué)生學(xué)習(xí)一般話搭建平臺：首先，在校內(nèi)內(nèi)提倡一律運(yùn)用一般話，為學(xué)生供應(yīng)學(xué)習(xí)的榜樣、運(yùn)用的空間;其次，加強(qiáng)校內(nèi)一般話學(xué)習(xí)的環(huán)境建設(shè)，協(xié)作校內(nèi)文化建設(shè)，搞好語言角、學(xué)校廣播室的建設(shè)運(yùn)用，營造良好的一般話學(xué)習(xí)環(huán)境;再次，開展豐富的語言競賽活動，讓學(xué)生有展示的平臺，提高學(xué)習(xí)的主動性??通過一系列措施，豐富學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活，為學(xué)生供應(yīng)學(xué)習(xí)空間，促進(jìn)學(xué)生一般話水平不斷提高。

三拓展學(xué)習(xí)渠道，豐富學(xué)習(xí)方式

隨著社會的不斷進(jìn)步，電視、廣播在不斷變更農(nóng)村的生活，同時，也為學(xué)生學(xué)習(xí)一般話拓寬了渠道，學(xué)校與學(xué)生家長通過家訪、家長會等達(dá)成共識，讓學(xué)生有意識的通過看新聞等方式學(xué)習(xí)一般話，既開闊學(xué)生的視野，又學(xué)習(xí)一般話，“一石二鳥”，何樂而不為?

四加強(qiáng)老師的培訓(xùn)，培育一支高效的一般話教化隊(duì)伍

各學(xué)校要加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，老師要不斷的加強(qiáng)一般話的培訓(xùn)、提高。老師在教學(xué)中教給學(xué)生正確的一般話發(fā)音方法，更正學(xué)生的方言習(xí)慣都須要過硬的一般話學(xué)問，學(xué)校只有加強(qiáng)老師隊(duì)伍的建設(shè)，老師只有加強(qiáng)自身水平的不斷提高，才能適應(yīng)對學(xué)生教學(xué)的須要，促進(jìn)學(xué)生一般話水平的提高，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

綜上所述，農(nóng)村小學(xué)生的一般話水平不高，有學(xué)生所屬的詳細(xì)語境的原

因，也有所在學(xué)校的緣由，要提高學(xué)生的一般話水平，須要從變更學(xué)生的語言環(huán)境入手，從變更學(xué)生對一般話的相識入手，從變更學(xué)生的所在學(xué)校的一般話教化推廣方式入手

讓我們一起努力，放揚(yáng)我們我們的母語!

學(xué)生調(diào)查報告篇11

初步對社會進(jìn)行相識，我進(jìn)一步了解貨代以及物流運(yùn)輸組織與管理的相關(guān)學(xué)問，做到學(xué)以致用，把從學(xué)校學(xué)到的理論學(xué)問與實(shí)際工作中的實(shí)踐貫穿起來，從社會實(shí)踐中，逐步完善自我、發(fā)展自我，最終完全融入現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，做一名言出必行、學(xué)問與實(shí)力兼?zhèn)?、符合社會主義發(fā)展目標(biāo)的合格學(xué)生。

由于自己的工作性質(zhì)，平常常常有機(jī)會為領(lǐng)導(dǎo)做文字處理的工作。也許是自己太自信自己的水平，在曾參與的電腦考試中，超乎常人的打字速度，讓全部人側(cè)目而視。但工作和考試終歸是不同，考試的差錯只是讓我的分?jǐn)?shù)中少一、兩分而已，但實(shí)際工作中的差錯卻會帶來可怕的后果。所以現(xiàn)在每份稿件，我都會細(xì)致地檢查幾遍再交給領(lǐng)導(dǎo)。

在我平常的工作中，也會涉及到客戶服務(wù)工作，在對報價和合同的制作過程中，使我了解了報價中各個項(xiàng)目的含義和合同中每個條款的意圖。在幫助財務(wù)部剛好收取應(yīng)收帳款的工作中，熬煉了自己的口才，同時也積累了一點(diǎn)和形形色色的人溝通的閱歷。在與客戶的協(xié)調(diào)和溝通的工作中，不但使我對部門的業(yè)務(wù)有更深化地了解，也加強(qiáng)自己在緊急狀況下的應(yīng)變實(shí)力。勞碌而又干練的領(lǐng)導(dǎo)和同事們更是我學(xué)習(xí)的榜樣。經(jīng)過實(shí)習(xí)之后，對物流管理上機(jī)模擬軟件的學(xué)習(xí)，我了解到物流工作的困難性，物流企業(yè)相關(guān)的運(yùn)營操作程序，增加了感性相識，并可從中進(jìn)一步了解、鞏固與深化已經(jīng)學(xué)過的理論學(xué)問了解運(yùn)作方式，將我所學(xué)到的專業(yè)學(xué)問和詳細(xì)實(shí)踐相結(jié)合，以提高我的專業(yè)綜合素養(yǎng)和實(shí)力，當(dāng)然也為了讓我對物流公司的運(yùn)營狀況有一個整體的了解，對中國物流行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r有一個比較全面的相識，增加我對所學(xué)專業(yè)的相識，提高學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問的愛好，切身體會到工作中不同當(dāng)事人面臨的詳細(xì)工作與他們之間的互動關(guān)系，對針對這些操作每天都有不同的心得體會，而且發(fā)覺了不同的問題，使我在實(shí)習(xí)中充分發(fā)揮主觀能動性，真正理解并汲取課堂中所學(xué)到的學(xué)問，為將來走上工作崗位打下良好基礎(chǔ)。

為一名物流管理專業(yè)的學(xué)生，在就業(yè)競爭與學(xué)習(xí)中我應(yīng)當(dāng)多學(xué)學(xué)以致用服務(wù)于社會。平常我在學(xué)習(xí)中更多的是學(xué)習(xí)和專業(yè)有關(guān)的理論學(xué)問，然而今日在經(jīng)濟(jì)全球化的形勢下，特殊的今年的金融危機(jī)在就業(yè)形式極具尖銳的時期，我不僅要學(xué)會課本上的理論學(xué)問，更多的是要把理論與實(shí)踐相結(jié)合，駕馭更多的閱歷，不至于到以后才感嘆“書到用時方恨少”。

回顧自己過去的一年，自己在工作上還有太多的不足之處，終歸剛從學(xué)校畢業(yè)的我，在許多方面還很不成熟，希望自己能更快地融入這個社會，在今后的工作中虛心地學(xué)習(xí)，與社會共同成長。為期一個半月的實(shí)習(xí)結(jié)束了，我在這一個半月的實(shí)習(xí)中學(xué)到了許多在課堂上根本就學(xué)不到的學(xué)問，受益匪淺?，F(xiàn)在我就對本次實(shí)習(xí)做一個小結(jié)。

對于現(xiàn)代企業(yè)來說，會計工作是一項(xiàng)重要的管理制度，是要為實(shí)現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營目標(biāo)服務(wù)。因此，可以認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營目標(biāo)是企業(yè)會計的根本目標(biāo)。帶著這個目標(biāo)，我起先了在我所在的實(shí)習(xí)企業(yè)進(jìn)行了有目的實(shí)習(xí)。在此之前，我仔細(xì)學(xué)習(xí)了《會計法》以及財政頒布的《企業(yè)會計準(zhǔn)則》、《企業(yè)財務(wù)通則》等作為過渡的新的行業(yè)會計制度和財務(wù)制度，因?yàn)檫@些高校法規(guī)我國會計制度改革進(jìn)程中的一重大舉措。

此次實(shí)習(xí)，主要崗位是一些帳務(wù)的核查，因此主要實(shí)習(xí)科目應(yīng)收應(yīng)付帳款的核算，也涉及一些其他對外投資科目。在實(shí)習(xí)中，我參與了該企業(yè)月末的財務(wù)核算，仔細(xì)學(xué)習(xí)了正值而標(biāo)準(zhǔn)的會計程序，真正從課本中走到了現(xiàn)實(shí)中，從抽象的理論回到了多彩的實(shí)際生活，細(xì)致的了解了財務(wù)會計的全過程及會計核算的各環(huán)節(jié)，仔細(xì)觀摩一些會計的整個審計、核算過程，并駕馭了一些會計事務(wù)的適用及適用范圍。跟隨財務(wù)人員，核實(shí)會計事實(shí)。真正了解和熟識了我國的公訴程序及法庭的作用和職能，同時還協(xié)作公司財務(wù)人員做好帳本的調(diào)查筆錄和日記帳筆錄，做好帳簿的裝訂歸檔工作。經(jīng)過1個半月的實(shí)習(xí)，我從客觀上對自己在學(xué)校里所學(xué)的學(xué)問有了感性的相識，使自己更加充分高校解了理論與實(shí)際的關(guān)系。我這次實(shí)習(xí)所涉及的內(nèi)容，主要是會計業(yè)務(wù)（對公業(yè)務(wù)），其他一般了解的有購貨業(yè)務(wù)、票據(jù)業(yè)務(wù)、貸款業(yè)務(wù)。會計業(yè)務(wù)對公業(yè)務(wù)的會計部門的核算（主要指票據(jù)業(yè)務(wù)）主要分為三個步驟，記帳、復(fù)核與出納。這里所講的票據(jù)業(yè)務(wù)主要是指支票，包括轉(zhuǎn)帳支票與現(xiàn)金支票兩種。對于辦理現(xiàn)金支票業(yè)務(wù)，首先是要審核，看出票人的印鑒是否與銀行預(yù)留印鑒相符，方式就是通過高校驗(yàn)印，或者是手工核對；再看大小寫金額是否一樣，出票金額、出票日期、收款人要素等有無涂改，支票是否已經(jīng)超過提示付款期限，支票是否透支，假如有背書，則背書人簽章是否相符，值得留意的是大寫金額到元為整，到分則不能在記整。對于現(xiàn)金支票，會計記帳員審核無誤后記帳，然后傳遞給會計復(fù)核員，會計復(fù)核員確認(rèn)為無誤后，就傳遞給出納，由出納人員加蓋現(xiàn)金付