學(xué)生安全教育心得體會

第頁學(xué)生安全教育心得體會一、對中學(xué)生進(jìn)行平安教化的必要性

1、普及九年義務(wù)教化的須要和提高民族素養(yǎng)的須要

義務(wù)教化法規(guī)定：“義務(wù)教化是依照法律規(guī)定，適齡少年兒童必需接受的，國家、社會、學(xué)校、家庭必需予以保證的國民教化?！狈惨讶雽W(xué)的適齡兒童、少年，必需根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)制的規(guī)定，學(xué)習(xí)到畢業(yè)，而不能中途輟學(xué)。只有做好學(xué)生的平安教化工作，才能使一些學(xué)生不中途輟學(xué)，保證九年義務(wù)教化制度的實施，從而提高我國的民族素養(yǎng)。

2、開展素養(yǎng)教化的須要

社會發(fā)展到今日，從現(xiàn)代教化理論的角度要求我們必需由“應(yīng)試教化”向“素養(yǎng)教化”轉(zhuǎn)變，因為教化本身是為了培育學(xué)生優(yōu)良的、全面的素養(yǎng)，而不是單純的灌輸科學(xué)文化學(xué)問。開展平安教化，可以提中學(xué)學(xué)生的素養(yǎng)，為中學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展創(chuàng)建良好的外部環(huán)境和文化氛圍。中學(xué)生一方面要自我約束，遵紀(jì)遵守法律，另一方面，其學(xué)習(xí)和生活又要有必要的外部條件和穩(wěn)定的治安秩序作保障，而中學(xué)生平安教化恰恰在這兩方面得到了全面體現(xiàn)。

3、正確引導(dǎo)特別中學(xué)生的須要

現(xiàn)在的中學(xué)生，絕大多數(shù)與生俱來就有優(yōu)越感，攀比之風(fēng)日盛。當(dāng)愿望不能實現(xiàn)時，少數(shù)自我約束實力差的學(xué)生便動起了歪腦筋，把手伸向了四周的同學(xué)。造成很多學(xué)生宿舍內(nèi)盜竊事務(wù)時有發(fā)生，有很多學(xué)生的錢物也被搶劫。有些女生為了錢，結(jié)交社會上不三不四的人為“友”。同時，單親家庭

學(xué)生平安教化心得體會范文4

今日我收看了中央電視臺播出的《開學(xué)第一課》——“學(xué)問守護生命”節(jié)目。節(jié)目在抗震小英雄林浩和童星林妙可合唱的《我和你》的歌聲中拉開了帷幕。

我覺得最好玩的是林妙可說的摸著這塊金牌就像巧克力一樣。她說的時候我捧腹大笑。

讓我最驚異的是一個癱瘓的老人收養(yǎng)了四個孩子，最大的十歲，最小的只有七歲，他們過著歡樂的生活。

但是，有一天洪水來臨，洪水漲得很快，一下子就漲了一米多，唯一的希望就是他們必需爬到葡萄架上等待救援?？墒沁@對于他們來說是一件特別困難的事，就在這時老人想出了用“飛奪瀘定橋”的方法，于是他們用梯子和木板搭出了一座“橋”，順當(dāng)?shù)倪^去了。到了葡萄架下老人有些體力不支，但還是在堅持，隨著孩子們“一、二、三”的口號，他們最終爬上了葡萄架。沒想到只過了五分鐘飛機就來了，他們獲救了。

這讓我懂得了堅持就會勝利！還有團結(jié)力氣大的道理。

不僅如此還有班會課上，老師給我們上了一節(jié)生動好玩而受益匪淺的課。同學(xué)們都特別用心致志，有時捧腹大笑，有時深表憐憫。首先，老師讓我們看了一些關(guān)于交通的學(xué)問，哪些我們應(yīng)當(dāng)做的，哪些我們不應(yīng)當(dāng)做的。

其中有一些很滑稽的動畫，接著，老師設(shè)計了一個簡潔實際的小嬉戲，他先說出一些交通平安中存在的狀況，再讓我們推斷是對還是錯，假如這道題是對的話就要擺出一個錯誤的手勢，反之就擺出一個正確的手勢，有些同學(xué)因為反應(yīng)遲鈍，一時做錯了，同學(xué)們都笑了起來。

下一個節(jié)目，老師讓我們看了一場短劇——《流淚的花季》，里面的主角都是一些傷殘的小孩子，有的小孩子因為爸爸媽媽出了車禍而從今失去了世界上最敬愛的人，有的小孩子因為去幫爸爸買煙而在過公路的時候被大貨車撞傷了腿。

太多的事故，都是因為我們的馬虎大意造成的，經(jīng)過了這一堂課，我深深體會到，留意交通平安，不僅僅是為我們自己好，也是為了整個家庭的華蜜。

學(xué)生平安教化心得體會范文5

平安，始終以來都是一個不容忽視的問題。在學(xué)校，老師們強調(diào)得最多的是平安問題；在家里，家長們說得最多的也是平安問題?？梢?，平安問題早已深化人心。人的生命只有一次，因此，我們只有加強自身的平安防范意識，才能體現(xiàn)誕生命的價值，才能讓我們的生活五彩繽紛。

孩子是社會將來的接班人，他們能否健康成長，關(guān)系到民族的興衰和社會的進(jìn)步。育人不僅要進(jìn)行智力教化，還要進(jìn)行道德、紀(jì)律教化。平安教化的最終目標(biāo)是促使學(xué)生形成平安行為，從而在學(xué)習(xí)生活中遠(yuǎn)離平安事故。學(xué)校是公共場所，學(xué)習(xí)是集體性生活，學(xué)生是未成年、缺乏責(zé)任感的人群，平安隱患不行避開，我們要做好的就是防范于未然。防范于未然，重中之重是規(guī)范學(xué)生的不良行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生以平安的行為在平安的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活、成長。導(dǎo)之以行，注意引導(dǎo)與規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生主動開展豐富多彩有益身心健康的課外活動；規(guī)范學(xué)生不參加不科學(xué)的活動，不到有平安隱患的地方。我們要把平安的種子撒播進(jìn)青少年的心田。當(dāng)它發(fā)芽開花、長成參天大樹，我們必將收獲更多的祥和、華蜜和安靜。

通過專家們的講座我們可以看到，在校內(nèi)發(fā)生的很多事故，許多都是老師和當(dāng)事人對平安意識淡薄，老師的責(zé)任心不強，學(xué)校管理不到位才發(fā)生的。假如老師對平安的相識程度高一點，多一份責(zé)任心，許多事故是可以避開的。所以首先應(yīng)提高人的素養(yǎng)，提高學(xué)生，家長和老師對平安的相識程度，提高隨時、隨地防范不測事務(wù)的意識。

學(xué)校的教化教學(xué)對象是學(xué)生，不同的學(xué)生來自千家萬戶。學(xué)生的平安，是一項牽一發(fā)而動全身的敏感事情：學(xué)生平安，家長放心，學(xué)校順心，政府安心；學(xué)生擔(dān)心全，家長難過，學(xué)校鬧心，政府煩心。另外，穩(wěn)定的老師隊伍，平安的教化教學(xué)設(shè)施設(shè)備，融洽的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系，都對和諧校內(nèi)建設(shè)起著重要的作用。學(xué)校的平安工作稍有風(fēng)吹草動，就會引起校內(nèi)的波動、學(xué)校所在地區(qū)的社會局面的抖動。

其次應(yīng)提高社會的協(xié)調(diào)實力，如：建筑工地要有警告牌和護欄，嚴(yán)禁學(xué)生入內(nèi)玩耍；在公路危急處應(yīng)設(shè)立醒目的警告牌，江河、池塘等水深處要有警告牌和護欄等。

再次，要加強平安宣揚教化，不斷提高學(xué)生的平安意識，思維，習(xí)慣，平安防護，應(yīng)急和自救的技能和學(xué)問，做到平安教化“每天講、月月講，平安教化常掛心、大家生活才安心”，應(yīng)從孩子抓起。使平安教化影響孩子的思維和行為，使孩子從小就養(yǎng)成珍惜生命，自律平安的行為和品德，這是具有重要現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)戰(zhàn)略意義的大事。

另外，十年樹木，百年樹人，交通平安宣揚教化工作從小學(xué)生抓起，使學(xué)生從小就接受交通平安學(xué)問教化，達(dá)到自己教化自己，自己管理自己，養(yǎng)成自覺遵守交通法規(guī)的良好習(xí)慣，是能否達(dá)到一代人和一個社會的良好秩序的百年大計。加強交通平安教化已到了刻不待時的地步。從學(xué)生一日作息時間看，除去睡眠時間以外，學(xué)生一天在課堂消耗的時間(包括作業(yè))，約占他們生活時間的二分之一。在這個長長的時間里，他們的認(rèn)知、情感、性格、意志時時都在發(fā)展和改變著，學(xué)生的交通平安教化學(xué)問一般都在學(xué)校里獲得，因此，學(xué)校必需重視交通平安教化，發(fā)揮學(xué)校內(nèi)在的教化因素，滲透交通平安教化。

結(jié)合培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我覺得我們學(xué)校平安教化工作應(yīng)當(dāng)特殊留意以下幾點：

一、加強門衛(wèi)值班室的管理，嚴(yán)格門衛(wèi)工作職責(zé)，杜絕社會閑雜人員及車輛進(jìn)入校內(nèi)，謹(jǐn)防意外損害事故的發(fā)生。

二、每周要對校內(nèi)內(nèi)的全部設(shè)施、場所檢查，消退一切平安隱患。尤其留意電、火、體育設(shè)施等方面的平安隱患排查。努力為廣闊的同學(xué)們、教職工創(chuàng)建一個平安的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境。

三、常常對全體學(xué)生進(jìn)行平安學(xué)問講座，做好學(xué)校放學(xué)前的平安教化工作，使廣闊學(xué)生樹立“平安重于泰山”、“珍愛生命，平安一生”的觀念。

四、對校內(nèi)外馬路必需要高度重視，設(shè)交通警示牌，每時每刻提示學(xué)生隨時留意平安，提高警惕。

五、對學(xué)生普及必要的意外事故處理的方法，學(xué)會自救，他救的常識、記住幾個重要的報警電話：“119”火警、“110”報警、“120”急救、“122”交通事故報警、打電話時要說清地點、相關(guān)狀況、顯著特征。

六、還有生活中要留意的很多平安措施，例如：，怎樣預(yù)防一氧化碳中毒，食物中毒后怎么處理，哪些不良行為有害健康等等的平安常識，回家返校路上平安，防溺水。

總之，校內(nèi)平安是大事，只有群防群治，提高預(yù)防意識，加強管理，才能營造充溢朝氣和活力的校內(nèi)環(huán)境，讓孩子們健康地成長。為了孩子們的美妙將來撐起一片和諧，安康的藍(lán)天，讓我們一起努力吧！

學(xué)生平安教化心得體會范文6

人的生命是珍貴的，生命只有一次，生命高于一切。違章造成的鐵路交通事故卻把人們唯一的生命奪走了。今日觀看了《警示教化圖片》的啟示錄后，再一次使我感受到生命的寶貴，感受到鐵路交通事故給人們帶來的巨大災(zāi)難。

當(dāng)看到一個個鮮活的生命消逝，一個個華蜜的家庭支離破裂，多少年邁的老人沒了兒女，多少年幼的孩子沒了父母，我的心久久無法安靜。心中不由迸發(fā)了“人人講平安，事事為平安;時時想平安，到處要平安”的感想，作為一名鐵路員工，這是我通過觀看平安警示教化圖片后，更加深刻領(lǐng)悟到的工作原則。

一幅幅血淋淋的圖片呈現(xiàn)在我們的面前，有的血肉模糊，肉骨遍地都是，有的支離破裂，身體不知變成了幾節(jié)，每一幅圖片都記錄了每一次事故的慘痛教訓(xùn)，為了更好的工作，為了更好的平安工作，更為了我們每名員工有一個圓滿的家庭，對于一個企業(yè)而言，建立健全平安防范措施和嚴(yán)格規(guī)章制度是必要的。對我們每個員工來說更多的責(zé)任感，我們代表的不僅僅是個人，而是整個企業(yè)。我們工作的每個步驟和環(huán)節(jié)是關(guān)乎整個企業(yè)平安，那些事故肇事者褻瀆了作為一名員工應(yīng)盡的責(zé)任，責(zé)任二字在他們身上已丟失殆盡

學(xué)生平安教化心得體會范文7

這個世界上實在有太多太多的平安隱患了。例如：學(xué)校里面，在樓梯道上不要追跑打鬧。在下雨天，走廊上有特別多的積水，簡單滑倒。而且不要帶一些小刀子進(jìn)入學(xué)校，更不要帶打火機。在走廊上休息時，不要將上半身探出欄桿，更不要攀爬欄桿。不要從走廊向樓下扔任何東西。不要在教室內(nèi)跑、追逐打鬧和做嬉戲。

而在校外的平安隱患也一樣，例如：過公路的時候，肯定要留意。不要隨意地跟生疏人走。不要吃一些沒有經(jīng)過平安檢測的零食。不要進(jìn)網(wǎng)吧這些的游樂場所。

除了這些校外和校內(nèi)的平安以外還有家里的平安，例如：不要觸摸電線，這樣很簡單被電到。有時爸爸媽媽煮飯忘了關(guān)火，肯定要剛好提示他們，還有，千萬不要碰那些爐子，這樣很簡單被燙傷。不要玩滾燙的白開水，以免皮膚燙傷。

預(yù)防平安隱患從身邊做起，從大家做起！

學(xué)生平安教化心得體會范文8

近幾年來，我國的平安生產(chǎn)形勢非常嚴(yán)峻，建筑領(lǐng)域事故頻頻發(fā)生，分析建筑施工傷亡事故發(fā)生的緣由，探究預(yù)防對策和措施，對削減事故的發(fā)生，促進(jìn)建筑企業(yè)的健康發(fā)展，有重大意義。

平安事故主要集中高處墜落、物體打擊、機械傷人和觸電。造成建筑業(yè)事故的緣由，除了與建筑業(yè)是高空、露天、勞動密集型作業(yè)有關(guān)，還與近年來市場的擴大，法制不健全，平安意識差，平安教化滯后，人員素養(yǎng)低，平安投入少有關(guān)。以下談?wù)劙l(fā)生事故緣由幾種狀況。

一、施工人員素養(yǎng)低

目前我國建筑從業(yè)人員大多是民工，這些民工普遍來經(jīng)過基本培訓(xùn)和教化，缺乏應(yīng)有的平安學(xué)問和平安防范意識，從而導(dǎo)致自己或他人發(fā)生平安事故。

二、建筑市場不規(guī)范

時常出現(xiàn)一個項目有幾個分包商，這些分包商的社會信譽，施工技術(shù)和管理水平普遍較差

學(xué)生平安教化心得體會范文9

學(xué)校是培育人的場所，是社會學(xué)問和才智的中心，是國家發(fā)展的希望所在，然而學(xué)生生活的環(huán)境中的擔(dān)心全隱患比比皆是，學(xué)生損害事故更是頻頻發(fā)生，不僅給學(xué)生本人及其家長帶來了無可挽回的苦痛和損失，而由此引起的糾紛更是糾纏不清，往往帶來巨大困擾。甚至影響正常教化教學(xué)。平安責(zé)任重于泰山，各校均把平安教化放在重中之重的位置，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大會小會強調(diào)平安，老師課前課中課后講平安，可以說學(xué)校老師時時刻刻都繃緊了平安這根弦。家長也千吩咐萬叮囑。盡管如此，學(xué)生的平安意識仍舊很淡薄，平安事故總有發(fā)生。為什么會出現(xiàn)這樣的狀況呢？

縱觀以往的平安教化，大多停留在說教的層面上，總以“不許。。?！?，“不要。。。”，“不能。。?！薄安粶?zhǔn)。。?！钡鹊确愿老拗菩缘恼Z言，大多數(shù)學(xué)生聽到這樣的話語，總認(rèn)為老師又在管他們了，總會產(chǎn)生抵觸心情，甚至把老師的話當(dāng)成耳旁風(fēng)，產(chǎn)生“你不讓干的我就要試一試”的逆反心理。這往往是事倍功半的效果。這又給學(xué)校，老師提出了值得深思的課題——如何對學(xué)生進(jìn)行行之有效的平安教化呢？這就應(yīng)當(dāng)從教化觀念和教化方法方面進(jìn)行改革。

首先要轉(zhuǎn)變教化觀念?，F(xiàn)在的學(xué)生崇尚網(wǎng)絡(luò)，追逐明星，對家長、老師缺乏信任感。老師應(yīng)當(dāng)放下師長的架子，在進(jìn)行教化時少用甚至不用吩咐限制性的口吻，師生之間的關(guān)系不是管教和被管教的關(guān)系，而是摯友關(guān)系，是相互提示、相互幫助的關(guān)系。老師應(yīng)當(dāng)做到平易近人，多和學(xué)生溝通談心，讓自己有親和力，讓學(xué)生感到老師是可以信任的摯友。我在對學(xué)生進(jìn)行平安教化時，總是這樣問：“上學(xué)放學(xué)途中我們要留意什么呀？”“假如不留意這些會造成什么嚴(yán)峻的后果呢？”“天熱了，我們又要怎么辦呢？”“雷雨時，你是怎樣做的？假如方法不正確會怎樣？”面對老師提出的問題，學(xué)生就得似乎老師在向他們征求答案，他們感覺有一種親切感，他們總是爭先恐后、滔滔不絕的發(fā)表自己的看法、觀點。這樣學(xué)生更能記住平安常識，更知道應(yīng)當(dāng)怎樣正確的去做。

其次，平安教化的形式應(yīng)多樣化。在新課程理念，單調(diào)的說教枯燥乏味，簡單讓人產(chǎn)生厭煩抵觸心情。為什么網(wǎng)絡(luò)嬉戲那么吸引學(xué)生，因為學(xué)生具有極強的新奇心，而網(wǎng)絡(luò)嬉戲具有很強的趣味性，能夠滿意學(xué)生的要求。因此平安教化的形式應(yīng)多樣化。我們應(yīng)當(dāng)給予平安教化于趣味性，消遣性、身臨其境性，可借助演講、嬉戲活動、學(xué)問競賽等載體，對學(xué)生進(jìn)行形象生動的平安學(xué)問教化。依據(jù)學(xué)生的年齡特征，在小學(xué)一至四年級，可以多采納講故事、嬉戲、趣味活動等形式進(jìn)行平安教化。這樣，學(xué)生樂意接受，主動性也大大提高了，平安防范意識也加強了。另外，我們可以在班級開展“班級平安學(xué)問競賽活動”，以小組為單位參與計分評獎。分必答和搶答兩部分。這樣，學(xué)生的主動性提高了，平安學(xué)問也記住了。如；在競賽活動中，可以設(shè)置這樣的搶答題：當(dāng)在上學(xué)的路上，你發(fā)覺有一根電線垂掉在路中央時，會怎么辦？

提示：①立刻后退，設(shè)置危急標(biāo)記，告知其他行人不要通過。②求救旁邊的成人，或打119，找尋并關(guān)掉電源。完備！還可以設(shè)置有這樣的選擇題：在上學(xué)的路上，你從一個池塘邊經(jīng)過，一不當(dāng)心，滑落到池塘里。接下來，你會（可多選）A。尖叫、呼救、喊你的伙伴；B。舍命拍水、蹬腿，在水中撲騰，爭取往岸上爬；C。揮動手臂，去抓住任何可能抓得到的東西；D。屏住呼吸、穩(wěn)住身體，而不是四肢揮動用勁掙扎，在嘴和鼻子露出水面時呼救。提示：選A，落水后尖叫、呼救，對得到幫助很有作用，但是落水后干脆張嘴呼救，可能會導(dǎo)致嗆水，加快窒息，這種做法不完全正確；選B、C完全不對，人落水后，不管會不會游泳，都不該舍命地?fù)]動手臂或者用勁蹬腿，因為這種掙扎會更加破壞身體的平衡，使自己下沉的更快，而且，假如水下有水草，向下蹬腿可能會被水草纏住，使你無法浮現(xiàn)水面、無法呼吸。D的方法最好，只有不慌亂，才能保持平衡，贏得自救或者被救的機會。這樣都能提高學(xué)生的平安學(xué)問水平，平安意識大大增加了。這種方式比老師的說教好多了。

而五、六年級可用演講、嬉戲活動和實地平安隱患大排查等活動進(jìn)行平安教化。平安學(xué)問演講活動也是一種行之有效的教化活動，它可以通過演講者向大家傳達(dá)哪些行為活動危急、遇到危急時的處理方法、應(yīng)當(dāng)怎樣避開危急等等，比老師的說教更具勸服力。通過嬉戲活動也是行之有效的平安教化方法之一。在嬉戲中，有意設(shè)置一些危急障礙，讓學(xué)生識別、解除，從而達(dá)到對學(xué)生進(jìn)行平安教化之目的。當(dāng)然，假如有條件，請消防員到學(xué)校進(jìn)行各種平安隱患應(yīng)對方法的實地大演練就更好了，這樣學(xué)生更簡單接受平安學(xué)問，規(guī)范他們的平安行為，提高和增加他們的平安意識?？傊?，對學(xué)生進(jìn)行平安教化要做到他們樂于接受，通過各種嬉戲活動等行之有效的方法，對他們進(jìn)行平安教化，從而達(dá)到普及平安學(xué)問，規(guī)范平安行為，增加平安意識之目的。

總之，對學(xué)生進(jìn)行平安教化要做到他們樂于接受，通過各種嬉戲活動等行之有效的方法，對他們進(jìn)行平安教化，從而達(dá)到普及平安學(xué)問，規(guī)范平安行為，增加平安意識之目的。

學(xué)生平安教化心得體會范文10

加強平安教化是強化學(xué)生平安意識，增加學(xué)生平安素養(yǎng)，提高學(xué)生平安技術(shù)水平的重要手段，是技能訓(xùn)練的重要內(nèi)容之一。

一、平安的概念

《現(xiàn)代漢語詞典》：平安就是沒有危急，不受威逼，不出事故;《勞動大詞典》：平安是指不發(fā)生導(dǎo)致人身傷亡、職業(yè)病、設(shè)備和財產(chǎn)損失的狀態(tài)。筆者理解為平安是人類生存的一種保證，是人類與生俱有的概念。人類要生存就要克服、避開威逼生命的種種不利因素及危急，爭取平安的生存環(huán)境，以保證社會生活的正常進(jìn)行。所以說平安與人的生命、財寶、華蜜緊緊地聯(lián)系在一起，是社會生活、生產(chǎn)中必需面對的現(xiàn)實，是保存自己，持續(xù)生命的手段。

二、樹立“預(yù)防為主，平安第一”的觀點

技能訓(xùn)練中心的平安分為兩部分，一是老師正常教學(xué)的平安措施，平安技能及平安教化。二是對學(xué)生進(jìn)行平安學(xué)問，平安技能的培訓(xùn)。他們都必需遵循“預(yù)防為主，平安第一”的原則。

1、預(yù)防為主。要高質(zhì)量地完成技能訓(xùn)練及教學(xué)任務(wù)，必需走預(yù)防為主之路，這是實踐證明的科學(xué)真理。進(jìn)行任何的教學(xué)和訓(xùn)練，從理論和客觀上講，事故都是可以預(yù)防的，都可以通過各種防范措施來消退隱患，或把事故的發(fā)生降到最低限度。

2、平安第一。“平安第一”是一個相對的概念。詳細(xì)體現(xiàn)在：在思想上平安高于其它工作;在工作中平安重于其它工作;在平安學(xué)問更新上，平安學(xué)問學(xué)習(xí)優(yōu)先于其它學(xué)問學(xué)習(xí);在考評上平安嚴(yán)于其它考核工作;當(dāng)平安與教學(xué)和訓(xùn)練發(fā)生沖突時，平安優(yōu)先。因為平安是我們教學(xué)和訓(xùn)練工作的基礎(chǔ)。

三、加強平安教化

所謂平安教化是對老師和學(xué)生進(jìn)行思想教化，平安學(xué)問教化，平安技能培訓(xùn)。

1、思想教化。思想上的平安相識并不是天生就有的，須要長期平安學(xué)習(xí)和平安理念學(xué)問灌輸才能達(dá)到預(yù)期的效果。而我們現(xiàn)行的只對學(xué)生進(jìn)行短期平安教化的方法須要改進(jìn)，要讓平安教化貫徹整個實習(xí)教學(xué)和技能訓(xùn)練的始終。最終達(dá)到“要我平安→我要平安→我懂平安→我會平安”的轉(zhuǎn)變，形成一種平安風(fēng)氣。

2、平安學(xué)問教化。平安學(xué)問的教化除駕馭一些普遍性的平安學(xué)問外，還要依據(jù)學(xué)生的特點有針對性的學(xué)習(xí)平安學(xué)問。例如要駕馭一些日常的平安防范學(xué)問，防震學(xué)問，防水，防電以及意外損害的學(xué)問，一旦發(fā)生危急應(yīng)實行什么樣的應(yīng)急措施等等。這些平安學(xué)問的獲得都須要平安教化這條途徑。

3、應(yīng)急措施及逃命的訓(xùn)練就是很好的平安技能訓(xùn)練，受到上級領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)技術(shù)部門的一樣確定。而校內(nèi)事故，假如廣闊師生訓(xùn)練過成中的應(yīng)急措施，或許就不會造成那么大的人員傷亡和經(jīng)濟損失。

四、搞好平安教化的措施

1、平安教化要從習(xí)慣抓起。習(xí)慣一旦形成具有很大的慣性，好的習(xí)慣有助于我們的工作，而壞的習(xí)慣就很危急了。

2、有安排地進(jìn)行平安教化培訓(xùn)。無論對老師還是學(xué)生都應(yīng)做好平安教化培訓(xùn)安排，要做好年、月、周、課時的安排。安排中要有學(xué)習(xí)時間、有主講人，并根據(jù)安排逐項實施，杜絕學(xué)習(xí)中的盲目性和隨意性。

3、做好平安記錄。在進(jìn)行訓(xùn)練時要求老師和每一位同學(xué)都要做好平安記錄，包括對該訓(xùn)練項目的設(shè)備檢查狀況，是否存在隱患，訓(xùn)練過程中有無擔(dān)心全因素等等，都要照實記錄下來，以備以后的警醒、改進(jìn)和平安總結(jié)。

4、進(jìn)行平安考核。要把平安學(xué)問、平安技術(shù)水平與老師的個人業(yè)績，與學(xué)生的學(xué)習(xí)成果相結(jié)合，與激勵機制相結(jié)合，使老師和學(xué)生都達(dá)到較高的業(yè)務(wù)水平，較強的分析推斷緊急狀況及處理實力。

學(xué)生平安教化心得體會范文11

現(xiàn)在都非常重視平安教化，那么在學(xué)習(xí)平安教化之后有什么心得體會呢？以下一起來看看這位作者在學(xué)習(xí)平安教化之后的心得體會！

平安，始終以來都是一個不容忽視的問題。在學(xué)校，老師們強調(diào)得最多的是平安問題；在家里，家長們說得最多的也是平安問題。可見，平安問題早已深化人心。人的生命只有一次，因此，我們只有加強自身的平安防范意識，才能體現(xiàn)誕生命的價值，才能讓我們的生活五彩繽紛

可是，又有多少人真正擁有這樣的防范意識呢？一支未熄滅的煙頭便讓多數(shù)的生命結(jié)束了。其實人人都知道吸煙是有害健康的，可為什么我國的“煙民”還是在不斷的增多呢？有多少人知道，“煙民”的增多將意味著什么？意味著發(fā)生火災(zāi)的頻率又增多了。有的人只為爭取那一點點的時間，便不遵守交通規(guī)則，就那么一點點的時間又讓多少年輕的生命死于車禍；就那么一點點的時間讓不計其數(shù)的富有朝氣，活力的生命停止了呼吸，離開了親人，也恒久的離開了這個漂亮的世界。在電視上望見這樣一則消息：在一所無趣園里，因一盤檀香引燃了從床上掉下來的棉被，讓13名無辜的小生命在睡眠中悄然的離開了這個世界。那么多的小生命都還沒來得及過屬于他們自己的人生，沒來得及向生他們的父母告辭一下，便離開了人間，多么讓人缺憾?。∷麄兛墒亲鎳鴮淼臈澚喊?/p>

諸如此類的事情常常都在我們身邊“上演”，可為什么就不能使活著的人們引起留意呢？莫非在他們眼里，生命真的就那么不重要嗎？莫非非得等到失去以后才知道生命的珍貴

最近我們都在學(xué)習(xí)平安學(xué)問，通過學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了更多的平安學(xué)問，比如：在家用電時，應(yīng)留意平安，家里沒人時應(yīng)關(guān)閉全部電源；炒菜時，應(yīng)留意用氣平安，若起火，不能往鍋里倒水，應(yīng)用鍋蓋蓋住，防止火勢擴散；在過公路的時候，應(yīng)留意交通平安，遵守交通規(guī)則；在撥打報警電話時，應(yīng)按電話里的提示把問題說清晰，說詳細(xì)，等等。

其實，只要每個人在生活中都多用一點心，做每件事都多想想會造成什么樣的后果。這樣，這些事故的發(fā)生頻率將會大大降低，才能使我們的.和諧社會真正的和諧、安靜。多用一點愛心對待任何事，就像這首歌頌的一樣“只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美妙的人間”。

學(xué)生平安教化心得體會范文12

今日，我們看了一段防火的片子，是講解并描述了一個小女孩圓圓的親身經(jīng)驗。

小女孩圓圓是個可愛的小姑娘。一天，她在做作業(yè)，因父親在工廠弄傷了腳，母親要幫他洗腳換藥。因為天氣冷，洗腳時關(guān)閉門窗。圓圓做完作業(yè)后發(fā)覺父母早已昏倒，并立刻利用在學(xué)校學(xué)習(xí)的方法，打開門窗，打119、110。最終，她的父母得救了。圓圓登上了中國傲慢的舞臺，得了獎。

我看了這個片子后，覺得受益匪淺。我覺得我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)圓圓，留意防火，并且學(xué)習(xí)好各種學(xué)問，學(xué)會愛護自己，愛護高校。

學(xué)生平安教化心得體會范文13

同學(xué)們，在這漫長的寒假中，我們肯定要留意平安。

一，留意交通平安

1，自覺遵守交通規(guī)則，不在馬路上跑鬧，玩耍。

2，橫穿馬路要走斑馬線，人行天橋等，不得隨意橫穿。

3，不得在公路上騎自行車。

4，遵守公共秩序，排隊等車，車未停穩(wěn)不得靠近車輛，上下車時不擁擠。

5，文明乘車，乘車時要系好平安帶或抓牢扶手。不坐破舊車輛。

二，留意水的平安

不要到河邊，水庫，池塘，水井等危急的地方玩耍，釣魚等，到這些地方釣魚，捉魚等，必需有家長陪伴

國之古語：人命大于天!雖簡潔幾個字，卻道出了各行各業(yè)不行忽視的平安問題。閱古覽今：從大的方面來說，國之盛狀是“國泰民安”，人民是“安家立業(yè)”;從小的方面來說，家人外出，也是“立刻相逢無紙筆，憑君傳語報平安”?？梢娖桨彩侨酥?，完成各項任務(wù)的基礎(chǔ)。在培育祖國棟梁的校內(nèi)，“平安”更似警鐘長鳴，不能有絲毫松懈之處。作為老師，只有抓好平安教化工作，才能讓學(xué)生安心學(xué)習(xí)，強壯成長。自參與工作十年來，我對平安教化有如下幾點小小的體會。

一、校內(nèi)的平安教化與教學(xué)質(zhì)量必需雙管齊下。

正如“安家立業(yè)”一詞中的“安居”與“樂業(yè)”是相輔相成的一樣，若不“樂業(yè)”，能“安居”嗎?同理，一個學(xué)校，學(xué)生以“學(xué)習(xí)”為主，學(xué)習(xí)是學(xué)生的“業(yè)”;老師以“教學(xué)”為主，教學(xué)是老師的“業(yè)”。抓好教學(xué)質(zhì)量，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對各種學(xué)問的學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)生自覺地、自主地學(xué)習(xí)。讓學(xué)生養(yǎng)成愛看書，愛查閱資料，愛追蹤探討、探究自己感愛好的問題。但須留意，中國是歷經(jīng)許久的科舉考試，以及前期的應(yīng)試教化，令很多人走入了“死讀書，讀死書”的胡同中。老師在抓教學(xué)質(zhì)量時也會走入一天到晚都是作業(yè)的魔鬼似訓(xùn)練，雖然讓教室里的孩子們變乖了，不到處惹事了，但低視力的、低實力的學(xué)生卻是一大片。這是教化中的糟粕現(xiàn)象，我們應(yīng)當(dāng)拋棄。古人常提“棋、琴、詩、畫”，“文能治國，武能安邦”，“文韜武略”等，以及新中國成立后提倡的“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，無不說明白教化的多方面發(fā)展。因此，提高教學(xué)質(zhì)量是老師在各科教學(xué)方面注意對學(xué)生的引導(dǎo)和激發(fā)愛好。學(xué)生只有愛學(xué)習(xí)————-樂業(yè)，才會杜絕在校打架斗毆，無所事事的不良現(xiàn)象。才會讓校內(nèi)真正平安。

二、必需規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。

我國的教化家陶行知先生說過：“習(xí)慣成自然?！绷己玫男袨榱?xí)慣鑄就人的性格，顯示人的魅力，體現(xiàn)人的修養(yǎng)。良好的行為習(xí)慣讓人受益終身。學(xué)校是培育人的地方，孩子們良好習(xí)慣的養(yǎng)成關(guān)系著祖國將來的社會風(fēng)氣。因此，作為教化工作者的我們，在培育學(xué)生行為習(xí)慣方面應(yīng)當(dāng)賞罰分明，公允公正地對待，才能讓孩子們“知榮辱，辨是非”，只有愛憎分明，才能營造良好的育人環(huán)境。

三、普法教化燃眉之急。

面對是非觀念弱，榮辱感不強的小學(xué)生，特殊是高年級的孩子，身體的成長讓他們對很多事產(chǎn)生新奇感。在農(nóng)村，由于一些家長的亂開玩笑的語句，更讓孩子們帶進(jìn)了校內(nèi)，不加辨別地說和做。給其他同學(xué)帶來損害。我覺得，學(xué)校應(yīng)當(dāng)定期開展法制教化，讓孩子們明白“肖像權(quán)”、“名譽權(quán)”等，加強法律意識，安定校內(nèi)環(huán)境。

四、亟待整頓的家長教化。

目前，在許多的家庭中，一是獨苗苗成了公婆的手上明珠，父母的心中肉，飯來張口，衣來伸手的溺愛現(xiàn)象隨處可見，家長對孩子的教化更談不上嚴(yán)格。二是父母每天沉溺于麻將館，地主桌，對孩子的教化放任自流。孩子放學(xué)要么守在熱鬧的麻將桌旁，兩眼發(fā)困不能回家，還挨賭輸了的父母的氣;要么鉆進(jìn)網(wǎng)吧，也昏天黑地玩嬉戲，看圖像;要么獨守“空”房，飽一頓，饑一頓;要么三五成群，從這個山坡，浪蕩到那個街角，打架斗毆沒話說。三是留守兒童，公婆管其生活，卻不能引導(dǎo)心靈的成長。孩子對公婆的逆反心重，不聽公婆絮絮叨叨念陳舊的教化。特殊是放任自流性的家長，學(xué)生在學(xué)校鬧事，老師請家長，家長“忙”，總請不來;老師家訪，家中大門緊閉。學(xué)校與家庭這一教化環(huán)節(jié)嚴(yán)峻脫鉤，加高校生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的難度。故，家長理應(yīng)接受“培育孩子”的教化。

五、師德是老師的靈魂。

“潤物細(xì)無聲”是老師教化學(xué)生的寫照。我們常記“學(xué)高為師，身正為范”，沒有身正何謂范?一位老師，哪怕學(xué)富五車，沒有良好的行為習(xí)慣(修養(yǎng))，是不會得到學(xué)生的敬重，何談仰慕?作為老師，沒有良好的行為習(xí)慣(修養(yǎng))，潛移默化中，學(xué)生也會養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣，還會引以為榮，減弱學(xué)生的正義感。

面對學(xué)生，老師要“肚里能撐船”。寬容學(xué)生，公允公正對待每位學(xué)生。當(dāng)我們的孺子犯錯時，我們應(yīng)當(dāng)弄清事情的原委，給他講清晰“錯在什么地方”，并指明“他應(yīng)當(dāng)怎樣做”的方向。只有學(xué)生相識到錯誤，才會心服口服地改正錯誤。切不行以老師自身對學(xué)生的好惡來評價學(xué)生，一旦學(xué)生與老師處于對立面，教化只有失敗，更談不上平安教化了。

校內(nèi)的平安教化與老師、學(xué)生、家長、校內(nèi)、家庭、社會都休戚相關(guān)。不行忽視平安教化，更應(yīng)當(dāng)從各個方面加強平安教化，才能真正建立“平安、和諧”的校內(nèi)。

學(xué)生平安教化心得體會范文14

一、事故形成機理：

“隱患”多由物的擔(dān)心全狀態(tài)和管理上的缺陷共同偶合形成的，客觀上一經(jīng)出現(xiàn)事故隱患，人主觀上表現(xiàn)擔(dān)心全行為，就會馬上導(dǎo)致傷亡事故的發(fā)生。

事故的干脆緣由是由于人的擔(dān)心全行為和物的擔(dān)心全狀態(tài)。但是，造成“人失誤”和“物故障”的這個干脆緣由的緣由經(jīng)常是管理上的缺陷，后者雖然是間接緣由，但它卻是背景因素，而且是事故發(fā)生的本質(zhì)緣由。（摘自“建筑平安”）

從事故形成機理看，我們要保證平安生產(chǎn)，把傷亡事故降下來，除必需依靠科學(xué)的平安管理和相應(yīng)的平安技術(shù)措施外，尚應(yīng)廣泛開展平安生產(chǎn)的宣揚教化，使各級領(lǐng)導(dǎo)和廣闊職工群眾，真正相識到平安生產(chǎn)的重要性、必要性