兩個(gè)鐵球同時(shí)著地公開課教案

--、兩個(gè)鐵球同時(shí)著地教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡析】《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》是第七組的第一篇精讀課文，講述了意大證后，在人們的辱罵與猜疑中走上比薩斜塔，用事實(shí)驗(yàn)證了真理。創(chuàng)新意識的成功范例?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】．認(rèn)識3個(gè)生字，會寫12個(gè)生字。能根據(jù)上下文理解信奉、固執(zhí)、膽大妄為等重點(diǎn)詞語的意思。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。了解兩個(gè)鐵球同時(shí)著地的試驗(yàn)過程，學(xué)習(xí)伽利略不迷信權(quán)威，執(zhí)著求實(shí)地探求科學(xué)真理的精神。3．初步學(xué)習(xí)通過典型事例和人物心理描寫、動作描寫、側(cè)面描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】弄清伽利略是怎樣不盲目迷信權(quán)威的話的，體會含義深刻的句子。初步學(xué)習(xí)一些描寫人物的基本方法?！菊n前準(zhǔn)備】1．布置學(xué)生搜集伽利略和亞里士多德的資料。2．教學(xué)課件。----一、回憶課文內(nèi)容導(dǎo)入。二自然段，理清了文章的思路，請你回憶一下，課文先寫了什么，再寫了什么，最后寫了什么？一、感知伽利略（一）默讀課文D3-5,你認(rèn)為伽利略是一個(gè)什么樣的人？劃出相關(guān)句子并做批注。（1種不同的結(jié)果，自己先讀一讀。（2）小組成員互相說一說，不懂的可以交流討論。師巡視，了解生的交流討論過程。（3誰能把兩種結(jié)果用自己的話說一說？（引導(dǎo)生不看課本，用自己的話說）（4）由此可見，伽利略的質(zhì)疑是通過嚴(yán)密的邏輯推理，而不是妄下結(jié)論。一起讀讀D3，讀出他思維的嚴(yán)密。過渡：對于亞里士多德的話，他僅僅停留在質(zhì)疑嗎？（引入）（二）學(xué)習(xí)D4（）生讀：伽利略帶著這個(gè)疑問反復(fù)做了許多次試驗(yàn)，結(jié)果都證明----生可從堅(jiān)持不懈、執(zhí)著等方面回答。（2“重復(fù)”只是機(jī)械的模仿，而“反復(fù)”說明伽利略考慮了很多因素，如天氣，球的材質(zhì)等，更能說明他的嚴(yán)謹(jǐn)。（板書嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)）（）帶著伽利略的嚴(yán)謹(jǐn)，齊讀這句話。（三）學(xué)習(xí)D5（1（板書：敢于挑戰(zhàn)權(quán)威）……有的說）這是人們對伽利略的冷嘲熱諷，誰來再試著讀一讀？（引導(dǎo)生讀出嘲笑）（）全班齊讀，師引讀。（）當(dāng)時(shí)科學(xué)界狂熱崇拜亞里士多德，甚至將他的話奉為真理。在當(dāng)時(shí)這樣的社會背景下，伽利略宣布做這樣的試驗(yàn)，承受的可PPT出示布魯諾的例子）師總結(jié)：由此可見，他承受的不僅僅是精神壓力，還有生命危險(xiǎn)。他身上體現(xiàn)出來的不僅僅是勇氣，更是一種為科學(xué)而獻(xiàn)身的崇高精神。（四）學(xué)習(xí)D6：（）伽利略是如何做試驗(yàn)的呢？挑生讀相關(guān)句子。（2（引導(dǎo)生聯(lián)系----上下文思考，將D4（（）是啊，這時(shí)，大家才明白——生接著老師的話讀。引導(dǎo)生談對這句話的理解。（）你們在學(xué)習(xí)和生活中遇到過這樣的事情嗎？（引導(dǎo)生結(jié)合生活實(shí)際談體會）師總結(jié)：是啊，權(quán)威、專家學(xué)識淵博，懂得知識比一般人多，這是事都是正確的。我們不能盲目迷信，一味崇拜。二、質(zhì)疑。伽利略敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，他的勇敢給我們留下了深刻的印象。學(xué)了這篇文章，你有什么要質(zhì)疑的嗎？預(yù)設(shè)：伽利略為什么要在比薩斜塔上做試驗(yàn)？約為3.