2021學(xué)年江蘇省蘇州市高新區(qū)七年級(下)期末語文試卷有答案

PAGE1616頁2021學(xué)年江蘇省蘇州市高新區(qū)七年級（下）期末語文試卷一、解答題（共5小題，滿分24分）根據(jù)漢語拼音寫出漢字。①kān 察②摩suō qióng 。

③含xīn 茹苦問鼎蒼下面一段話中有四個錯別字，把它們找出來填入表中，然后改正。那一代又一代人為之終生奮斗的科舉考試，早已不屬于記憶功能的范疇，它對中國乃至世界所產(chǎn)生的巨大影響，長久地震蕩在人們的心中，留淌在先輩的血液里，無論對它的功過事非怎么評判，人們對它的回望卻是機械的，仿佛在看一坐古代的碉塑。錯別字 錯別字 改正 默寫古詩文名句，并在括號內(nèi)的橫線上填寫相應(yīng)的作家、篇名。①吳楚東南坼。（杜甫《登岳陽樓）②居高聲自遠。（虞世南《蟬）③晨興理荒穢?！埃?《歸園田居）④ （）⑤ ， （毛澤東《沁園春雪）⑥ ）⑦醉里挑燈看劍（辛棄疾《破陣為陳同甫賦壯詞以寄之）⑧ ？煙波江上使人愁（崔顥）名著《西游記》閱讀，在下列橫線上填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。孫悟空的第一個師傅，它的兵器原是大禹治水的定海神針，又喚 ，大鬧天官后被如來佛祖壓在五行ft下。后皈依佛門，唐僧為他取名孫行者為西天取經(jīng)立下汗馬功勞，后被封。閱讀下列的一則新聞，按照要求回答問題。452330H7N9166例、6316H7N9禽流感病毒在人類身上發(fā)現(xiàn)并致人死亡，系全球首次。H7N91②特別注③④吸道癥狀，戴上口罩，盡快就診。①新聞第二句中哪個句子有語?。空堈页霾⑿薷?②請你為這則新聞你一個標題。二、解答題（共5小題，滿分36分）閱讀《黔之驢》一文，完成下列各題。黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之ft下。虎見之，龐然大物也，以為神，蔽林間窺之。稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驢一鳴，虎大駭，遠遁；以為且噬已也，甚恐。然往來視之，覺無異能者；益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近益狎，蕩倚沖冒。驢不勝怒，蹄之?；⒁蛳玻嬛眨骸凹贾勾硕?！”因跳踉大斷其喉，盡其肉，乃去。解釋下列加點的詞語。①益習(xí)其聲? ②近益押? ③驢不勝怒? ④其肉? 下列句中加點字用法不同的一項 《于園》?C.遂以名樓《黃鶴樓》?

之?D.有好事者船載以入?貌“度分析，你會得出怎樣的寓意。閱讀下面的一段文字，完成下列各題。①②，獨不左右曰：“““③，后卒為名臣?！咀⑨尅竣偈Y堂：人名?；茨限D(zhuǎn)運使，官職。②使人：使者，即下文的“皂隸“（衙門中的聽差用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。①皆投書即還?！咀g文 ②乃為一簡答之，方去?！咀g文。閱讀舒婷的《在那顆星子下》，完成下題。①母校的門口是一條筆直的柏油馬路，兩旁鳳凰木夾蔭。夏天，海風(fēng)捋下許多花瓣，讓人不忍一步步踩下。我的中學(xué)時代就是籠在這一片紅殷殷的花雨夢中。②我哭過、惱過，在學(xué)校的合唱隊領(lǐng)唱過，在惡作劇之后笑得喘不過氣來。等我進入中年回想這種種，卻有一件小事，像一只小鈴，輕輕然而分外清晰地在記憶中搖響。③高中時，我們有那么多學(xué)科，只要把功課表上所有的課程加起來就夠嚇人的，有十一門課。當(dāng)然，包括體育和周會。僅那個繃開線的大書包，就把我們勒得跟登ft……己也不知道，究竟是把讀書當(dāng)玩了，還是把玩當(dāng)作讀書。④學(xué)校規(guī)定，除了周末晚上，學(xué)生們不許看電影。老師們要以身作則，所以我每當(dāng)大搖大擺屢屢犯規(guī)，都沒有被當(dāng)場逮住。⑤英語學(xué)期考試前夕，是星期天晚上，我串了另外三個女同學(xué)去看當(dāng)時極轟動的她身后的那位男老師（毫無根據(jù)地，我認定他也教英語）比我們的班主任辜老師長得還神氣。⑥”或者由中。⑦在出口處，我和林老師悄悄對望了一眼。我撮起嘴唇，學(xué)吹一支電影里的小曲（其實我根本不會吹口哨，多少年苦練終是無用疚。為了尋找一條理由，她挽起他的手，走入人流中。⑧第二天我一覺醒來，天已大亮。老外婆舍不得開電燈。守著一盞捻小了的油燈打瞌睡，卻不忍叫醒我起來早讀。我跌足大呼，只好一路長跑，幸好離上課時間還有十分鐘。⑨翻開書，眼前像騎自行車在最擁擠的中ft路，腦子立即做出判斷，那兒人多，那兒有空檔可以穿行，自然而然有了選擇。我先復(fù)習(xí)狀語、定語、謂語這些最枯燥的難點，然后是背單詞。上課鈴響了，b-e-a-u-t-i-f-u-l，beautiful，美麗的。“起立！”“坐下?！壁s快，再背一個。老師講話都沒聽見，全班至少有一半人嘴里像我一樣咕嚕咕嚕。⑩考卷發(fā)下來，我發(fā)瘋似地趕著寫，趁剛才從書上復(fù)印到腦子的字母還新鮮，把它們像活潑的鴨群全攆到紙上去。這期間，林老師在我身旁走動的次數(shù)比往常多，停留的時間似乎格外長。以致我和她，說不準誰先扛不住，就那樣背過氣去。?成績發(fā)下來，你猜多少分？113分（基礎(chǔ)題100分，附加題20分，滿分共12！真的，附加兩題，每題10分，我全做出來了。雖然beautiful這個單詞還是錯了，被狠狠扣了七分，從此我也把這個叛逃的單詞狠狠地揪住了。?那一天，別提走路時我的膝蓋抬得有多高。?慢！?過幾天是考后評卷，我那林老師先把我夸一通，然后要我到黑板示范，只答一題，我便像根木樁戳在講臺邊不動了。她微笑著，驚訝地，仿佛真不明白似的，在五十雙眼睛前面，把我剛剛得了全班第一名的考卷，重新逐條考過。你猜，重打的分數(shù)是多少？47分。?放學(xué)后，林老師來教室門口等我，遞給我成績單，英語一欄上，仍然是叫人不敢正視的“優(yōu)”。?她先說：“你的強記能力，連我也自嘆不如。以前，我在這一方面也是很受我的老師稱贊的。”沉默了一會兒，只聽見一群相思鳥在教室外的老榕樹上幸災(zāi)樂禍。她又說：“要是你總是這么糟蹋它，有一天，它也會疲累的。那時，你的腦子里還剩了些什么？”?還是那條林蔭道，老師纖細的手沉甸甸地擱在我瘦小的肩上。她送我到公園那個拐彎處，我不禁回頭深深望了她一眼。星子正從她的身后川流成為夜空，最后她自己也成為一顆最亮的星星，永遠閃爍在我記憶的銀河中。哦，我的林老師。意外之處?！薄啊苯?。①段景物描寫在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上各有什么作用？請結(jié)合全文分別寫出來。壽老師在對待學(xué)生方面有何相同之處？舒婷女士對林老師和魯迅先生對壽老師表達的情感有何不同？請分別概括出相同之處和不同之處。閱讀下面的文章，完成下列各題。植物激素在古代，人們把青的梨子采摘下來，放在屋子里熏香，梨子就會很快②“了。這些做法是合理的，而中的一種。隨著乙烯的”也就得到了合理的解釋。熏香時能產(chǎn)生一定量的乙烯，乙烯。③劃傷果樹是為了讓它自己產(chǎn)生乙烯，用外加的乙烯處理也能促進植物的生長--這就是“植物激素”促進生長的原理。在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中，使用的是一種叫做乙烯利的東西，它被植物吸收之后轉(zhuǎn)化成乙烯，從而產(chǎn)生“激素”效應(yīng)。這種方式得到了廣泛的應(yīng)用。所以，當(dāng)你聽說“激素催熟果實”的時候，不要以為那是“黑心農(nóng)民”的非法操作。實際上，世界上許多國家都用它來提高作物產(chǎn)量、縮短周期。④用”黑幕其實，葡萄和香蕉這樣的水果如果完全成熟之后才采摘，就根本無法進行長途運輸和長期保存。為了突破時空的限制，在產(chǎn)地把這些果實提前采摘，運送到遠方或者保存”。且不管這樣得到的水果是否跟在樹上成熟的一樣美味，這至少讓遠方的人們或者在不同的季節(jié)吃上這些水果。⑤“會促進人的發(fā)育。想想，它本來就是“”人體并不能分辨出乙烯是否天然產(chǎn)生。⑥實際上，任何激素都需要與特定的受體結(jié)合才能產(chǎn)生作用，植物的激素只對植--根結(jié)底，生產(chǎn)成本的降低會導(dǎo)致商品價格的降低。（選文有刪改）①段畫線句運用了什么的說明方法，其作用是什么？②“在文中的意思是什么？合理使用植物激素對消費者有哪些好處？請結(jié)合全文分析。閱讀下面的文章，完成下列各題。這樣的中國人①一個出塵。②如果沒有梁思成，早就沒有京都，也沒有奈良了。③1944日占區(qū)需要保護的文物清單和地圖，以免盟軍轟炸時誤加損傷。這份材料，是梁思成歷盡心血完成的。④但梁思成希望美軍能將另外兩個不在中國的城市也排除在轟炸目標之外--日本的京都和奈良。⑤1932兵軍官在激戰(zhàn)中因無醫(yī)無藥殉于陣中。這個年輕的炮兵軍官就是梁思成的親弟弟梁思忠。⑥1941流基地，一個中國飛行員不顧日機的轟炸掃射，冒死登機，起飛迎戰(zhàn)，在跑道盡頭未及拉起就被擊中，壯烈殉國。三年后，林徽因依然為這個戰(zhàn)死的中國飛行員寫了一首哀婉的長詩，叫做《哭三弟恒⑦因國恨家仇，梁思成先生從不與日本人交往。在長沙大轟炸的烈火中，謙謙君子的梁思成怒吼出：“多行不義必自斃，總有一天我會看到日本被炸沉的！”⑧所以當(dāng)梁思成提出保護京都和奈良時，在當(dāng)時的人們看來是一個難以理解的決他們住在重慶上清寺中央研……每天，梁先生拿過來一些圖紙，讓羅哲文根據(jù)他事先用鉛筆標出的符號，再用繪圖儀器繪成正規(guī)的地圖。羅哲文雖然沒有詳問圖紙的內(nèi)容，但大體可以看出，地圖上許多屬于日本占領(lǐng)區(qū)的范圍。而梁先生用鉛筆標出的，都是古城、古鎮(zhèn)和古建筑文物的位置。還有一些地圖甚至不是中國的。當(dāng)時羅哲文雖然沒有仔細加以辨識，但有梁思成這樣解釋他提出這個建--“要是從我個人感情出發(fā)，我是恨不得炸沉日本的。但建筑絕不是某一民族”⑨也許有人會認為這是迂腐。而我胸中分明感到另一種感覺，那就是--高貴。高貴到野獸也無法奪去他胸中的仁愛與責(zé)任。⑩至今，依然有日本人認為當(dāng)年侵略中國，是文明對野蠻的戰(zhàn)爭。那么，有梁先?這一瞬間，我方才感到，林徽因選擇的梁思成，是怎樣的一個男人。梁思成，是那種胸中真正榮有大海的男人。誰能看到這片大海，誰才能配得上梁思成。?有人問梁思成和林徽因在一起幸福嗎？?我不知道。?我只知道在抗戰(zhàn)中，他們曾共同守在貧窮的李莊。那時，梁思成的脊椎病使他必須穿上鐵馬甲才能坐直，體重降到47扎，“”。那是真正的受難，沒有電，沒有自來水，每日伴隨他們的是臭蟲和油燈。??林徵因在回答“日本人來了怎么辦“這句話時，平靜而言：“門外不就是揚子江么？“?年，盟軍不得不做出對其進行轟炸的準備。而為了最大限度地保護奈良的歷史遺跡，盟軍需要一張標明詳細文物地點的地圖。?這一次，畫這張圖的，是林徵因。?當(dāng)抗戰(zhàn)勝利的時候，人們才知道，他們竟然在李莊寫出了11。（選文有刪改②⑤段都屬于插敘，這兩段文字在文中有什么作用？?“的內(nèi)容。段林徽因的回答，表現(xiàn)了她怎樣的心理或情感？?““能否刪去？為什么？文中的梁思成是一個怎樣的人，請作簡要分析。三、作文（共1小題，滿分40分）題目：我有使不完的勁要求：①將題目抄寫在答題卡上；②除詩歌、劇本外文體不限；③字數(shù)不少于600字；④文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名。參考答案與試題解析2021學(xué)年江蘇省蘇州市高新區(qū)七年級（下）期末語文試卷一、解答題（共5小題，滿分24分）1.【答案】勘,挲,辛,穹【考點】根據(jù)拼音寫字詞【解析】寫漢字題要注意形近字、同音字辨析．此類題關(guān)鍵是平時的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義．【解答】做此題要注意區(qū)分形近字、同音字，“勘”不要寫作“斟”；“挲”不要寫作“娑”；“辛”不要寫作“莘”；“穹”不要寫作“瓊”．答案：勘挲辛穹2.【答案】留,事,坐,碉,流,是,座,雕【考點】【解析】本題考查了同音字辨析．學(xué)生要注意辨析字形，認清字的結(jié)構(gòu)；每個字的筆畫，既不能多，也不能少，更不能出錯；還要注意字的筆順．【解答】“留”改為“流”；“事”改為“是”；“坐”改為“座”；“碉”改為“雕”．答案：留-流事-是坐-座碉-雕3.【答案】乾坤日夜浮,非是藉秋風(fēng),帶月荷鋤歸,陶淵明,雨昏青草湖邊過,ft舞銀蛇,原馳蠟象,朔氣傳金析,夢回吹角連營,日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是,黃鶴樓【考點】名篇名句默寫常見易錯字【解析】容；其次是在默寫時要注意不要出現(xiàn)錯誤（錯別字、漏字、添字．【解答】乾坤日夜?。ā钡臅鴮懀┓鞘墙迩镲L(fēng)藉“”）帶月荷鋤歸陶淵明（荷的書寫）雨昏青草湖邊過昏“”）ft象”“”）朔氣傳金柝（柝“”）夢回吹角連營日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是黃鶴樓暮幕”）4.【答案】菩提老祖,如意金箍棒,斗戰(zhàn)勝佛【解析】本題考查《西游記》中的人物和故事情節(jié)．【解答】棒，大鬧天官后被如來佛祖壓在五行ft天取經(jīng)立下汗馬功勞，后被封為斗戰(zhàn)勝佛．答案：菩提老祖、如意金箍棒、斗戰(zhàn)勝佛．5.【答案】第②句錯誤，“避免”“不要”重復(fù)，去掉一個【解析】本題考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢的表達自己的見解．所以學(xué)生應(yīng)關(guān)注生活中的熱點問題，積極參與實踐活動，把自己在活動中的設(shè)計、體驗和收獲用文字表達出來．【解答】①第2句的語病為否定詞誤用．“避免”“不要”重復(fù)，去掉一個．②“452330H7N9禽流感患1666316人死亡．此次H7N9”來概括本則新聞的標題．示例：全國多地確診感染H7N9禽流感患者．答案：①第②句錯誤，“避免”“不要”重復(fù)，去掉一個．②全國多地確診感染H7N9禽流感患者．二、解答題（共5小題，滿分36分）【答案】漸漸；,逐漸,禁得住,光，完D（3）本題考查的是對文本內(nèi)容的理解與分析能力．解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可．我們不能做外強中干的人，要有真才實學(xué)．或：在優(yōu)勝劣汰的環(huán)境中，要有自知之明，面對強敵要沉著應(yīng)對，以智求得生存．答案：（1）漸漸；逐漸；禁得?。还?，完．（2）D．（3）我們不能做外強中干的人，要有真才實學(xué)．或：在優(yōu)勝劣汰的環(huán)境中，要有自知之明，面對強敵要沉著應(yīng)對，以智求得生存．【考點】文言實詞【解析】譯文：黔地這個地方本來沒有驢，有一個喜歡多事的人用船運來（一頭驢）進入這個地方．運到后卻沒有什么用處，就把它放置在ft作為神（來對待，躲藏在樹林里偷偷看它（老虎）漸漸小心地出來接近它，不知道它是什么東西．有一天，驢叫了一聲，老虎十分害怕，遠遠地逃走，認為（驢）要咬自己，非常害怕．但是（老虎）來來回回地觀察它，覺得它并沒有什么特殊的本領(lǐng)（老虎）熟悉了驢的叫聲，又前前后后地靠近它，但始終不與它搏斗（老虎）態(tài)度更加親切而不莊重，碰倚靠撞冒犯它．驢非常生氣，用蹄子踢老虎．老虎于是很于是跳起來大吼了一聲，咬斷了驢的喉嚨，吃光了它的肉，才離開．【解答】然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語意思．①句意為：漸漸地熟悉了驢的叫聲．益：漸漸；②漸漸小心地出來接近它．稍：逐漸；③驢非常禁不住大怒．勝：禁得住；④吃光了它的肉．盡：光，完．意義指指詞的變用，哪一點相同或相似都可以；A：刺：名詞做動詞用，投名帖；BC：名：名詞做動詞用，命名；D：船：名詞做狀語，用船運來．故選：D．的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可．我們不能做外強中干的人，要有真才實學(xué)．或：在優(yōu)勝劣汰的環(huán)境中，要有自知之明，面對強敵要沉著應(yīng)對，以智求得生存．答案：（1）漸漸；逐漸；禁得??；光，完．（2）D．（3）我們不能做外強中干的人，要有真才實學(xué)．或：在優(yōu)勝劣汰的環(huán)境中，要有自知之明，面對強敵要沉著應(yīng)對，以智求得生存．【答案】送信的人遞上賀書后都立即回去了．,蔣堂于是就寫了一片紙作為答書，那吏人才離去．【解析】譯文：蔣堂侍郎為淮南轉(zhuǎn)運使時，每年冬至節(jié)日，所屬各縣照例送賀信表示祝賀，都是送信的人放下賀信即返回．獨有一位縣令所派的人不肯隨即離去，要求必須有轉(zhuǎn)運寧可得這恐怕不是這樣．這縣令一定那縣令果然是一位強干的人．”于是為他傳播名譽，后來終于成為名臣．【解答】此題考查學(xué)生對文言句子的翻譯，解答此類問題的關(guān)鍵是明確文言翻譯的方法：（一）留：凡古代的朝代、年號、國號、日期、人名、地名、官職、物名、度量衡單位等等專有名詞或②與現(xiàn)代漢語意思相同的詞，翻譯時可保留不變．（二）刪：把可略的字、無意義或沒必要譯出的虛詞刪去．（三）換：把需要翻譯的詞加以解釋，這是字詞翻譯的重點也是難點所在．（四）調(diào)：有一些文言句子古今語序不同，翻譯時必須按照現(xiàn)代漢語的語法習(xí)慣，把其中某些成分的位置調(diào)整過來．文言文中比較常見的是定語后置、狀語后置、謂語前置、介詞賓語前置等，在翻譯時必須把文言句中特殊句式按現(xiàn)代漢語要求調(diào)整過來．（五）補：有些文言句子，按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣要添加一些詞語，譯句才連貫通順．即補出省略內(nèi)容．通常會在文中省去了主語、謂語、賓語以及介賓短語中的介詞等．需要注意的是，增添的內(nèi)容一定要必要，二要與語境吻合．①“皆”，都，“投書”，遞上書；“還”，回去．此外這個句子缺少主語所以需要補上主語--送信的人遞上賀書后都立即回去了．②“乃”，于是，“為”為了，“去”，離開，此句也缺少主語，翻譯的時候記得補充．連成一句話是于是就寫了一片紙作為答書，那吏人才離去．答案：①送信的人遞上賀書后都立即回去了．②蔣堂于是就寫了一片紙作為答書，那吏人才離去．【答案】本題是對篩選信息和概括能力的考查．文中的事件從5-747分．15優(yōu)”．本題的考點是詞語的含義．理解詞語一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語境及課的原則．“下，心里充滿愧疚，心情沉重；這句話寫出了林老師的教誨深深觸動了我，促我成長．交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間；渲染環(huán)境氣氛；烘托人物的情感；預(yù)………的一條筆直的柏油馬路，兩旁鳳凰木夾蔭．夏天，海風(fēng)捋下許多花瓣，讓人不忍描寫了我中學(xué)時學(xué)習(xí)環(huán)境的美好；這種美好寓情于景，把對美好中學(xué)生活的深切懷念之情寄托在一片夢境般的景色描寫之中．引起下文回憶中學(xué)林老師教誨我的事件．歸納文章主旨，明確寫作方法，才能知道異同點．拿來對比的文章內(nèi)容或形式上有一定聯(lián)系的閱讀材料集中起來，比較分析其相同點和不同點的閱讀方法．答案：看電影時巧遇林老師；考前抱佛腳（突擊復(fù)習(xí)）意外得高分；重考只有47“”．纖細”師的教誨深深觸動了我，促我成長．描寫之中．結(jié)構(gòu)上：引起下文．林老師肅然起敬，充滿了對老師的贊美、欽敬與感激之情．魯迅先生對壽老師的回憶更多的是表現(xiàn)兒童的好奇心和求知欲，對束縛兒童身心發(fā)展舊式教育的否定．【解析】本文通過記敘我中學(xué)時沒有踏實學(xué)習(xí)，林老師給我敲響了警鐘，讓我珍惜自己的才華，林老師的教誨深深觸動了我，促我成長，表達了我對林老師的敬愛之情．【解答】本題是對篩選信息和概括能力的考查．文中的事件從5-747分．15優(yōu)”．本題的考點是詞語的含義．理解詞語一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語境及課的原則．“下，心里充滿愧疚，心情沉重；這句話寫出了林老師的教誨深深觸動了我，促我成長．交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間；渲染環(huán)境氣氛；烘托人物的情感；預(yù)………的一條筆直的柏油馬路，兩旁鳳凰木夾蔭．夏天，海風(fēng)捋下許多花瓣，讓人不忍描寫了我中學(xué)時學(xué)習(xí)環(huán)境的美好；這種美好寓情于景，把對美好中學(xué)生活的深切懷念之情寄托在一片夢境般的景色描寫之中．引起下文回憶中學(xué)林老師教誨我的事件．歸納文章主旨，明確寫作方法，才能知道異同點．拿來對比的文章內(nèi)容或形式上有一定聯(lián)系的閱讀材料集中起來，比較分析其相同點和不同點的閱讀方法．答案：看電影時巧遇林老師；考前抱佛腳（突擊復(fù)習(xí)）意外得高分；重考只有47“”．纖細”師的教誨深深觸動了我，促我成長．描寫之中．結(jié)構(gòu)上：引起下文．林老師肅然起敬，充滿了對老師的贊美、欽敬與感激之情．魯迅先生對壽老師的回憶更多的是表現(xiàn)兒童的好奇心和求知欲，對束縛兒童身心發(fā)展舊式教育的否定．【答案】考查說明方法及其作用．常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等．首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達其作用．舉例子：通過舉具體的事例對事物的特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力．考查對重點詞語的理解．“歪打正著”，比喻方法本來不恰當(dāng)，卻僥幸得到滿意的結(jié)果．也比喻原意本不在此，卻湊巧和別人的想法符合．在文中指看似不科學(xué)的方法，卻能證明科學(xué)性的結(jié)果．考查對內(nèi)容的理解和分析能力．解答此題需要閱讀全文，找到與問題相關(guān)的段落，抓住關(guān)鍵句子作答．“讓遠方的人們或者在--答案：象“”．某些看似不科學(xué)的習(xí)俗和方法，卻恰好能證明其科學(xué)性的結(jié)果．人們可以在不同的季節(jié)吃上相同的水果，商品的價格會因此降低．【考點】說明方法篩選信息，歸納要點【解析】文章采用邏輯順序，說明對象為植物激素，說明了植物激素的發(fā)現(xiàn)、應(yīng)用和植物激素對消費者的好處．【解答】考查說明方法及其作用．常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等．首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達其作用．舉例子：通過舉具體的事例對事物的特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力．考查對重點詞語的理解．“歪打正著”，比喻方法本來不恰當(dāng)，卻僥幸得到滿意的結(jié)果．也比喻原意本不在此，卻湊巧和別人的想法符合．在文中指看似不科學(xué)的方法，卻能證明科學(xué)性的結(jié)果．考查對內(nèi)容的理解和分析能力．解答此題需要閱讀全文，找到與問題相關(guān)的段落，抓住關(guān)鍵句子作答．“讓遠方的人們或者在--答案：象“”．某些看似不科學(xué)的習(xí)俗和方法，卻恰好能證明其科學(xué)性的結(jié)果．人們可以在不同的季節(jié)吃上相同的水果，商品的價格會因此降低．【答案】字主要寫了哪些內(nèi)容，其次，再結(jié)合上下文的內(nèi)容回答其作用．這兩段文字主要敘述自然自然段敘述的內(nèi)容分析，看出二人對日本民族還是懷有坦誠與寬容的情懷，對二人的行為及形象起襯托的作用．“”等內(nèi)容敘述即可．性格特點分析即可．背景是國仇家恨之時，其性格特點可以依據(jù)文中敘述的關(guān)于林徽回答．的意思．在這”都是指梁思成、林徽因在困境中對工作的執(zhí)著、堅定的態(tài)度超出常人的想象，表達了作者欽佩的思想感情．關(guān)事件等分析．此題應(yīng)結(jié)合文中敘述的關(guān)于梁思成的事件及其言行分析即可．答案：（1（1）交代梁思成和林徽因的親人都在與日軍抗?fàn)幹袎蚜已硣膽K遇（1分（襯托出梁思成夫婦提出并支持對日本的京都、奈良實施保護這一行為的高尚與可貴．要點：中國在受難（）要與自己的祖國一起受苦．表達了林徽因隨時準備在危難之時與祖國同生死共命運的決心．竟然苦環(huán)境下取得成就之大、鉆研熱情之高，表達了作者對他們執(zhí)著鉆研精神與敬業(yè)精神的敬佩之情．（51）對日軍充滿憤慨與仇恨2）示他的高貴品質(zhì)，富有仁愛與責(zé)任（）在疾病纏身、物質(zhì)匾乏的困苦環(huán)境下依舊潛心研究，追求心中的真理（）熱愛祖國，拒絕定居美國的邀請．【考點】記敘文內(nèi)容理解與分析【解析】第--京都和奈良得以在戰(zhàn)亂中自然段敘述了梁思成、林微因二人與日本侵略者有不共戴天之仇的原因．第自然段，作者先后敘述三件事情回答了“有人問梁思成和林徽因在一起幸福嗎”贊揚二人的深厚感情，總結(jié)全文．【解答】字主要寫了哪些內(nèi)容，其次，再結(jié)合上下文的內(nèi)容回答其作用．這兩段文字主要敘述自然自然段敘述的內(nèi)容分析，看出二人對日本民族還是懷有坦誠與寬容的情懷，對二人的行為及形象起襯托的作用．“”等內(nèi)容敘述即可．性格特點分析即可．背景是國仇家恨之時，其性格特點可以依據(jù)文中敘述的關(guān)于林徽回答．的意思．在這”都是指梁思成、林徽因在困境中對工作的執(zhí)著、堅定的態(tài)度超出常人的想象，表達了作者欽佩的思想感情．關(guān)事件等分析．此題應(yīng)結(jié)合文中敘述的關(guān)于梁思成的事件及其言行分析即可．答案：（1（1）交代梁思成和林徽因的親人都在與日軍抗?fàn)幹袎蚜已硣膽K遇（1分（襯托出梁思成夫婦提出并支持對日本的京都、奈良實施保護這一行為的高尚與可貴．要點：中國在受難（）要與自己的祖國一起受苦．表達了林徽因隨時準備在危難之時與祖國同生死共命運的決心．竟然苦環(huán)境下取得成就之大、鉆研熱情之高，表達了作者對他們執(zhí)著鉆研精神與敬業(yè)精神的敬佩之情．（51）對日軍充滿憤慨與仇恨2）示他的高貴品質(zhì)，富有仁愛與責(zé)任（）在疾病纏身、物質(zhì)匾乏的困苦環(huán)境下依舊潛心研究，追求心中的真理（）熱愛祖國，拒絕定居美國的邀請．三、作文（共1小題，滿分40分）【答案】【例文】我有使不完的勁愛如春風(fēng)，哺育人心；愛如蠟燭，照亮人生；愛如美酒，陶醉青春．一一題記愛?春風(fēng)每當(dāng)我在陽光下行走時，微風(fēng)吹拂著我的臉頰，我總能想起童年時的一幕幕．車一起翻倒了，不一會就聽見了哇哇的哭聲，那時的我特別想要媽媽的懷抱，但是媽媽說，聽到這句話，我慢慢地忍住了眼淚，當(dāng)時我特別不理解媽媽的做法，我以為媽媽不愛我了．慢慢地，我長大了，看著膝蓋上的那一道痕跡，我也明白了媽媽的用心，這是愛的另一種體現(xiàn)，是愛的力量，讓我忍住了淚水，讓我學(xué)