中班小菜園教案反思

Word-43-中班小菜園教案反思1、中班小菜園教案反思

活動目標(biāo)：

1、觀看了解蔬菜的生長過程，初步熟悉幾種常見的蔬菜。

2、把握各種蔬菜的基本特征。

3、利用參觀小菜園的活動，使幼兒體悟到豐收的喜悅。

4、進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力。

5、能樂觀地與伙伴溝通自己的發(fā)覺。

活動預(yù)備：

1、介紹今日外出的地方，及注重事項。

2、提出問題：我們會看到許多的菜，注重觀看各種蔬菜的模樣。

3、老師帶著足夠的紙和筆以備隨時記錄。

活動過程：

一、參觀小菜園。

1、幼兒自由觀看，觸摸各種蔬菜。

提出問題：這是什么菜?你從哪里看出來的。

2、有些菜長在土里，有些菜長在架上的……

二、幼兒熟悉幾種常見蔬菜及形狀特征。

1、熟悉白菜、蘿卜、辣椒、南瓜等蔬菜。(附圖片)

2、引領(lǐng)幼兒觀看其形狀特征(長的什么樣子)，并觸摸菜葉、果實等。(幼兒按照自己的觀看，自由回答)

3、協(xié)助幼兒辨認(rèn)各種蔬菜，知道蔬菜的組成(有些有葉、有些有莖、桿等)

4、比一比：各種蔬菜形狀的不同。(幼兒自由研究)

三、溝通了解蔬菜的養(yǎng)分。

我們心得了各種蔬菜，體悟大豐收的喜悅。從而引領(lǐng)幼兒熟悉到：我們的生長離不開各種蔬菜，珍惜自己的勞動成績，以后吃飯不挑食。

活動延長：

利用小菜園綻開系列主題活動：蔬菜大不同，蔬菜真好吃、歌曲《買菜》、葷菜素菜與蔬菜、有養(yǎng)分的菜、系列繪畫活動等。

活動反思：

利用活動，豐盛幼兒的學(xué)問。而在蔬菜種植、成長過程中，幼兒學(xué)會了用愛去關(guān)懷、愛惜別人，培養(yǎng)了孩子們庇護(hù)花草樹木的意識。囫圇過程中，孩子不僅享受了種植的樂趣，還直接觀看和感觸植物生長的過程，增長蔬菜和水果種植方面的學(xué)問。在活動過程中，雖然課前我查閱了一些書籍，但在實際活動中還是顯然感覺自己對農(nóng)作物生活環(huán)境的匱乏，對幼兒的提問不能準(zhǔn)時賦予全面的回答，以后要越發(fā)開辟自己的學(xué)問面。

2、中班主題活動教案：小菜園教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、觀看了解蔬菜的生長過程，初步熟悉幾種常見的蔬菜。

2、把握各種蔬菜的基本特征。

3、利用參觀小菜園的活動，使幼兒體悟到豐收的喜悅。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。

5、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

活動預(yù)備：

1、介紹今日外出的地方，及注重事項。

2、提出問題：我們會看到許多的菜，注重觀看各種蔬菜的模樣。

3、老師帶著足夠的紙和筆以備隨時記錄。

活動過程：

一、參觀小菜園。

1、幼兒自由觀看，觸摸各種蔬菜。

提出問題：這是什么菜?你從哪里看出來的。

2、有些菜長在土里，有些菜長在架上的……

二、幼兒熟悉幾種常見蔬菜及形狀特征。

1、熟悉白菜、蘿卜、辣椒、南瓜等蔬菜。(附圖片)

2、引領(lǐng)幼兒觀看其形狀特征(長的什么樣子)，并觸摸菜葉、果實等。(幼兒按照自己的觀看，自由回答)

3、協(xié)助幼兒辨認(rèn)各種蔬菜，知道蔬菜的組成(有些有葉、有些有莖、桿等)

4、比一比：各種蔬菜形狀的不同。(幼兒自由研究)

三、溝通了解蔬菜的養(yǎng)分。

我們心得了各種蔬菜，體悟大豐收的喜悅。從而引領(lǐng)幼兒熟悉到：我們的生長離不開各種蔬菜，珍惜自己的勞動成績，以后吃飯不挑食。

活動延長：

利用小菜園綻開系列主題活動：蔬菜大不同，蔬菜真好吃、歌曲《買菜》、葷菜素菜與蔬菜、有養(yǎng)分的菜、系列繪畫活動等。

活動反思：

利用活動，豐盛幼兒的學(xué)問。而在蔬菜種植、成長過程中，幼兒學(xué)會了用愛去關(guān)懷、愛惜別人，培養(yǎng)了孩子們庇護(hù)花草樹木的意識。囫圇過程中，孩子不僅享受了種植的樂趣，還直接觀看和感觸植物生長的過程，增長蔬菜和水果種植方面的學(xué)問。在活動過程中，雖然課前我查閱了一些書籍，但在實際活動中還是顯然感覺自己對農(nóng)作物生活環(huán)境的匱乏，對幼兒的提問不能準(zhǔn)時賦予全面的回答，以后要越發(fā)開辟自己的學(xué)問面。

3、中班美術(shù)活動教案：小兔子的菜園教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1.初步學(xué)歌唱曲，能有節(jié)奏地念白。

2.能有效地理解、記憶歌詞，并參加歌表演。

3.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

1.青菜、蘿卜、南瓜、毛豆等圖片。(圖片也可以老師自制)

2.音樂磁帶

3.節(jié)奏圖譜

4.地毯

活動過程：

一、小兔子們走進(jìn)菜園

1.老師飾演兔媽媽，幼兒飾演兔寶寶，邊念前半段歌詞邊蹦蹦跳跳進(jìn)入活動室。(陪同著情景，幼兒很簡單融入到這個活動中，樂觀性就會增強)

2.師：小兔子跳跳、小兔子跑跑，來到了什么地方呀?(菜園里)

師：小菜園到了，兔寶寶找個地方歇息一會(找到自己的座位)(教師唱前面一段后接著提問)

3.師：菜園里有小兔子愛吃的蔬菜，猜一猜都有的什么?(按照幼兒的回答，逐一展示蔬菜的圖片，并有節(jié)奏地念白)

師：聽一聽小兔子念這些蔬菜的時候，哪一個蔬菜節(jié)奏上有的不一樣?(用歌曲中的念白來念，邊念邊展示圖譜：有青菜，有蘿卜，有南瓜，還有毛豆。)(引領(lǐng)幼兒發(fā)覺最后的毛豆有的不一樣要念得慢一點)(在說無數(shù)東西的時候說道左后一個可以加一個還有。)

二、小兔子吃蔬菜

1.有這么多好吃的蔬菜，小兔子要開頭吃起來了?小兔子吃的時候是怎么吃得?(請一個小伴侶來表演一下，引出“啊嗚啊嗚”的聲音)

2.這個小兔子吃得真香，你們想不想也來嘗一嘗?(教師唱，幼兒接著念白)

3.提高表情再來一遍。(教師接唱最后一句)

完整的唱第一遍，最后把圖譜拿走，引出其次段。

三、小兔子種蔬菜

哎呀呀，小兔子的菜園沒有蔬菜了，怎么辦?(重新種上蔬菜)

1.幼兒聆聽歌曲其次段。(老師完整范唱其次段歌曲)小兔子種了些什么?是按什么挨次種蔬菜的。

2.我們一起來幫小兔子種菜好嗎?引發(fā)幼兒大膽想象小兔子種蔬菜的動作，如鋤地、挖坑、鏟土、壓土、澆水等。(引領(lǐng)幼兒邊唱邊表演其次段念白部分)

3.小兔子種上了香香的蔬菜，過段時光又可以吃了。

四、完整觀賞歌曲，鼓舞幼兒輕輕跟唱，有節(jié)奏地念白。

幼兒集體演唱。

活動反思：

在活動中運用故事情境創(chuàng)設(shè)，能激活幼兒學(xué)習(xí)的愛好?；顒又袌D譜的運用也比價的好。第一段引領(lǐng)幼兒用不同的聲音來表現(xiàn)吃蔬菜的情境，其次段重點讓幼兒用不同的動作來表現(xiàn)中蔬菜的情境。

4、中班音樂小菜園教案反思

活動目標(biāo)：

1、學(xué)問目標(biāo)：幼兒能用說、唱、表演等嬉戲形式，表現(xiàn)歌曲中的小菜園。

2、能力目標(biāo)：幼兒利用研究溝通，能大膽創(chuàng)編其次段歌詞。

3、情感目標(biāo)：幼兒喜愛?、樂于參加音樂嬉戲，感觸創(chuàng)編的歡樂。

活動重難點：

重點：幼兒能用說、唱、表演等嬉戲形式，表現(xiàn)歌曲中的小菜園。

難點：幼兒利用研究溝通，能大膽創(chuàng)編其次段歌詞。

活動預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：《小菜園》ppt;黑板;鋼琴;兔子玩偶一個;小兔子頭飾師幼每人各一個;青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆頭飾各一個;事先支配大班5個小伴侶協(xié)助活動2、閱歷預(yù)備：小兔子是怎么走路的?小兔子喜愛?吃什么?小兔子是怎樣吃東西的?

活動過程：

一、老師組織談話，幼兒激活愛好1、師：小伴侶們，今日有一只可愛的小兔子要去小菜園了，我們要不要和它一起去啊?

2、分發(fā)小兔子頭飾，展示小兔子玩偶。小兔子："今日天氣真好，咕嚕嚕，肚子餓了，我要去我的小菜園逛逛，看看有什么好吃的。"3、師：哇，有這么多好吃的呀，我們和小兔子一起去吧。

二、老師創(chuàng)設(shè)情境，幼兒在情境中學(xué)習(xí)歌曲1、展示PPT，播放青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆的圖片，一邊預(yù)習(xí)歌詞。

2、請上帶著小兔子頭飾的大班小伴侶隨老師表演情景。

3、師：小兔子跑跑跳跳的來到小菜園(引領(lǐng)孩子跟念歌詞：小兔子跑跑，小兔子跳跳，跑跑跑，跳跳跳，來到小菜園)，我們一起來說，讓小兔子趕快去小菜園好不好?

4、師：小兔子看見了什么?(青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆)它剛剛肚子餓了對不對，小伴侶，你肚子餓了的時候是怎么吃東西的?(引領(lǐng)孩子模擬大口的吃東西，發(fā)出"啊嗚啊嗚"的聲音)5、老師彈鋼琴演歌唱曲，請大班小伴侶表演情景，幼兒小聲跟唱。

三、老師提出問題，幼兒大膽創(chuàng)編其次段歌詞。

1、師：哎呀怎么辦，小兔子不當(dāng)心把小菜園的蔬菜都吃光了，以后就不能吃了，小伴侶你們幫小白兔想想方法好不好?

2、引領(lǐng)幼兒說出種上吃掉的蔬菜。

3、老師彈鋼琴和幼兒一起回憶第一段歌詞，大班小伴侶表演情景。

4、幼兒創(chuàng)編其次段歌詞，老師彈琴，幼兒演唱其次段歌詞。

5、師：小伴侶你們真棒，看，你們種下的青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆都長高了，我們又可以吃了，哪只小兔子想去吃?(請幾位幼兒上臺表演唱)6、師：小兔子們真棒，你們吃完后都知道再種上，蔬菜又長出來了，我們一起去小菜園吃跑肚子吧。

7、老師播放PPT，老師組織幼兒離開座位，播放音頻，幼兒一邊表演，一邊演歌唱曲四、課后延長：

師：小兔子把小菜園種到了我們的表演區(qū)，哪只小兔子想去小菜園美美的吃上一頓啊?我們還可以在小菜園里種上其他蔬菜呢，動身吧!

活動反思：

在活動中運用故事情境創(chuàng)設(shè)，能激活幼兒學(xué)習(xí)的愛好?；顒又袌D譜的運用也比價的好。第一段引領(lǐng)幼兒用不同的聲音來表現(xiàn)吃蔬菜的情境，其次段重點讓幼兒用不同的動作來表現(xiàn)中蔬菜的情境。

5、中班主題小菜園教案反思

活動目標(biāo)：

1、觀看了解蔬菜的生長過程，初步熟悉幾種常見的蔬菜。

2、把握各種蔬菜的基本特征。

3、利用參觀小菜園的活動，使幼兒體悟到豐收的喜悅。

4、培養(yǎng)幼兒的觀看力和動手操作能力。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

1、介紹今日外出的地方，及注重事項。

2、提出問題：我們會看到許多的菜，注重觀看各種蔬菜的模樣。

3、老師帶著足夠的紙和筆以備隨時記錄。

活動過程：

一、參觀小菜園。

1、幼兒自由觀看，觸摸各種蔬菜。

提出問題：這是什么菜?你從哪里看出來的。

2、有些菜長在土里，有些菜長在架上的……

二、幼兒熟悉幾種常見蔬菜及形狀特征。

1、熟悉白菜、蘿卜、辣椒、南瓜等蔬菜。(附圖片)

2、引領(lǐng)幼兒觀看其形狀特征(長的什么樣子)，并觸摸菜葉、果實等。(幼兒按照自己的觀看，自由回答)

3、協(xié)助幼兒辨認(rèn)各種蔬菜，知道蔬菜的組成(有些有葉、有些有莖、桿等)

4、比一比：各種蔬菜形狀的不同。(幼兒自由研究)

三、溝通了解蔬菜的養(yǎng)分。

我們心得了各種蔬菜，體悟大豐收的喜悅。從而引領(lǐng)幼兒熟悉到：我們的生長離不開各種蔬菜，珍惜自己的勞動成績，以后吃飯不挑食。

活動延長：

利用小菜園綻開系列主題活動：蔬菜大不同，蔬菜真好吃、歌曲《買菜》、葷菜素菜與蔬菜、有養(yǎng)分的菜、系列繪畫活動等。

活動反思：

利用活動，豐盛幼兒的學(xué)問。而在蔬菜種植、成長過程中，幼兒學(xué)會了用愛去關(guān)懷、愛惜別人，培養(yǎng)了孩子們庇護(hù)花草樹木的意識。囫圇過程中，孩子不僅享受了種植的樂趣，還直接觀看和感觸植物生長的過程，增長蔬菜和水果種植方面的學(xué)問。在活動過程中，雖然課前我查閱了一些書籍，但在實際活動中還是顯然感覺自己對農(nóng)作物生活環(huán)境的匱乏，對幼兒的提問不能準(zhǔn)時賦予全面的回答，以后要越發(fā)開辟自己的學(xué)問面。

6、中班音樂活動小菜園教案反思

活動目標(biāo)：

1、能看圖譜用好聽的聲音連貫地演歌唱曲。

2、能大膽創(chuàng)編其次段歌詞。

3、體悟創(chuàng)編的歡樂。

活動預(yù)備：

圖譜一張，幼兒參觀過菜園

活動過程：

一、發(fā)音練習(xí)

二、以談話引起幼兒的愛好

昨天我們?nèi)ツ抢飬⒂^的?菜園里有那些菜?(老師同時展示這些菜。)

完整地說一說(用菜園里有什么，有什么，有什么，還有什么聯(lián)系說完整話)

有節(jié)奏地邊拍手邊說一說。

三、以故事引入教學(xué)活動，認(rèn)識歌詞。

老師：教師給小伴侶帶來一本書，上面有什么?有誰?

1、老師帶有邊看圖譜邊講故事

2、老師提問：

(1)誰來到小菜園了?

(2)小兔子是怎樣來的?是用什么符號來表示小兔子跑(跳)?

(3)小菜園里有哪些蔬菜?

(4)小兔子是怎樣吃蔬菜的?它用了幾口吃掉蔬菜的?小菜園怎樣了?

3、有節(jié)奏地念歌詞。

三、學(xué)習(xí)歌曲

老師：教師把兒歌變成了一首歌曲，我們來聽一聽(老師范唱)

1、提問：在這首歌里，什么地方是唱的?什么地方是有節(jié)奏地念出來的?

2、完整地演唱第一段歌曲，要求在念唱的部分邊念邊拍手。

四、學(xué)習(xí)創(chuàng)編其次段歌詞

(小兔子把小菜園搞壞了它的情緒十分的傷心，小伴侶，你知道小兔子為什么傷心嗎?可是小兔子是一個知錯就改的好孩子，它想讓小菜園變會本來的樣子，你們能幫它想個好方法嗎?)

老師在幼兒創(chuàng)編時操作圖譜。

五、把幼兒創(chuàng)編的歌詞唱到歌曲里。

老師：讓我們大家唱唱自己的編好的歌。

活動反思：

在活動中運用故事情境創(chuàng)設(shè)，能激活幼兒學(xué)習(xí)的愛好?；顒又袌D譜的運用也比價的好。第一段引領(lǐng)幼兒用不同的聲音來表現(xiàn)吃蔬菜的情境，其次段重點讓幼兒用不同的動作來表現(xiàn)中蔬菜的情境。

7、中班音樂小兔子的菜園教案反思

目標(biāo)：

1.學(xué)歌唱曲，能有節(jié)奏的念白。

2.能有效地理解、記憶歌詞，并參加歌表演。

預(yù)備：

青菜、蘿卜、南瓜、毛豆等圖片;節(jié)奏圖譜。

過程：

一、播放《小兔子的菜園》的伴奏音樂，師幼飾演兔媽媽和兔寶寶，聽音樂

蹦蹦跳跳進(jìn)入活動室。

二、提問導(dǎo)入：

小兔子在菜園里種了許多喜愛?吃的蔬菜，你們猜猜都有的什么?(按照幼兒回答，逐一展示蔬菜的圖片，并有節(jié)奏的念白。)

三、學(xué)歌唱曲

1.小兔子吃蔬菜，學(xué)習(xí)歌曲第一段

(1)播放第一段音樂，請幼兒認(rèn)真聆聽歌曲內(nèi)容。

(2)老師用歌曲中的念白往返答，即按節(jié)奏念：有青菜、有蘿卜、有南瓜、

還有毛豆。

(3)展示節(jié)奏圖譜，幼兒邊拍手邊念白。

(4)再次聆聽第一段后，引領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地學(xué)小兔子吃蔬菜的樣子--"啊嗚啊嗚"。

(5)完整學(xué)唱第一段。

2.小兔子種蔬菜，學(xué)習(xí)歌曲其次段

(1)幼兒聆聽歌曲其次段，小兔子種了什么蔬菜?按什么挨次種的?

(2)引領(lǐng)幼兒大膽想像種菜的動作，如鋤地、挖坑、鏟土、壓土、澆水等。

(3)幼兒學(xué)歌唱曲其次段，鼓舞幼兒輕輕跟唱，有節(jié)奏地念白。

3、完整演歌唱曲

四、延長活動：制作"小菜園"

請幼兒把小兔子喜愛?吃的蔬菜畫在卡片上，在卡片上貼上牙簽，插在一個泡沫盒上，制作成"小菜園"，請小兔子來品味。

活動反思：

在活動中運用故事情境創(chuàng)設(shè)，能激活幼兒學(xué)習(xí)的愛好?；顒又袌D譜的運用也比價的好。第一段引領(lǐng)幼兒用不同的聲音來表現(xiàn)吃蔬菜的情境，其次段重點讓幼兒用不同的動作來表現(xiàn)中蔬菜的情境。

8、中班音樂小兔的菜園教案反思

活動目標(biāo)：

1.初步學(xué)歌唱曲，能有節(jié)奏地念白。

2.能有效地理解、記憶歌詞，并參加歌表演。

3.感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4.樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

1.青菜、蘿卜、南瓜、毛豆等圖片。(圖片也可以老師自制)

2.音樂磁帶

3.節(jié)奏圖譜

4.地毯

活動過程：

一、小兔子們走進(jìn)菜園

1.老師飾演兔媽媽，幼兒飾演兔寶寶，邊念前半段歌詞邊蹦蹦跳跳進(jìn)入活動室。(陪同著情景，幼兒很簡單融入到這個活動中，樂觀性就會增強)

2.師：小兔子跳跳、小兔子跑跑，來到了什么地方呀?(菜園里)

師：小菜園到了，兔寶寶找個地方歇息一會(找到自己的座位)(教師唱前面一段后接著提問)

3.師：菜園里有小兔子愛吃的蔬菜，猜一猜都有的什么?(按照幼兒的回答，逐一展示蔬菜的圖片，并有節(jié)奏地念白)

師：聽一聽小兔子念這些蔬菜的時候，哪一個蔬菜節(jié)奏上有的不一樣?(用歌曲中的念白來念，邊念邊展示圖譜：有青菜，有蘿卜，有南瓜，還有毛豆。)(引領(lǐng)幼兒發(fā)覺最后的毛豆有的不一樣要念得慢一點)(在說無數(shù)東西的時候說道左后一個可以加一個還有。)

二、小兔子吃蔬菜

1.有這么多好吃的蔬菜，小兔子要開頭吃起來了?小兔子吃的時候是怎么吃得?(請一個小伴侶來表演一下，引出“啊嗚啊嗚”的聲音)

2.這個小兔子吃得真香，你們想不想也來嘗一嘗?(教師唱，幼兒接著念白)

3.提高表情再來一遍。(教師接唱最后一句)

完整的唱第一遍，最后把圖譜拿走，引出其次段。

三、小兔子種蔬菜

哎呀呀，小兔子的菜園沒有蔬菜了，怎么辦?(重新種上蔬菜)

1.幼兒聆聽歌曲其次段。(老師完整范唱其次段歌曲)小兔子種了些什么?是按什么挨次種蔬菜的。

2.我們一起來幫小兔子種菜好嗎?引發(fā)幼兒大膽想象小兔子種蔬菜的動作，如鋤地、挖坑、鏟土、壓土、澆水等。(引領(lǐng)幼兒邊唱邊表演其次段念白部分)

3.小兔子種上了香香的蔬菜，過段時光又可以吃了。

四、完整觀賞歌曲，鼓舞幼兒輕輕跟唱，有節(jié)奏地念白。

幼兒集體演唱。

活動反思：

在活動中運用故事情境創(chuàng)設(shè)，能激活幼兒學(xué)習(xí)的愛好?；顒又袌D譜的運用也比價的好。第一段引領(lǐng)幼兒用不同的聲音來表現(xiàn)吃蔬菜的情境，其次段重點讓幼兒用不同的動作來表現(xiàn)中蔬菜的情境。

9、中班音樂嬉戲活動教案：小蝌蚪教案教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、用動作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。

2、按照歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

3、樂觀投入活動體悟嬉戲帶來的歡樂。

4、在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。

5、利用活動幼兒學(xué)會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備：

魚網(wǎng)一個。

活動過程：

一、在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。

二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》。

三、感觸歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動作。

1、聆聽老師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在歌唱，大家注重聽，它唱了些什么?"2、按照歌詞內(nèi)容，師生共同創(chuàng)編動作。

3、在老師帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊做動作，表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。

4、在歌曲旋律伴奏下，試試配歌詞，學(xué)歌唱曲。

5、在歌曲錄音的協(xié)助下，邊歌唱曲邊做動作。

四、邊歌唱，邊玩嬉戲。

1、老師講解嬉戲玩法及規(guī)章。

"小蝌蚪邊歌唱邊在水里游，玩得很愉快，淘氣的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪，靈便的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網(wǎng)浮現(xiàn)時，小蝌蚪才干游回家去!"完整嬉戲，幼兒邊歌唱邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動作，歌曲結(jié)束，魚網(wǎng)浮現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。

2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐盛幼兒的生活閱歷。

在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》然后學(xué)歌唱曲。

最后邊歌唱邊玩嬉戲。

活動反思：

我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中，對于小蝌蚪這個動物外形并不認(rèn)識，因此，在學(xué)習(xí)時孩子可能不會太理解，這樣就會影響嬉戲的效果?？紤]到這種狀況，因此，在活動前，我?guī)砹嗽S多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見了，一到自由活動，他們就擁向自然角，奇怪???地觀看著小蝌蚪，在觀看中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿勢，在議論中，他們了解了小蝌蚪的生長過程，對小蝌蚪有了豐盛的生活閱歷。在孩子對小蝌蚪有了豐盛的生活閱歷以后，我們就開頭組織孩子舉行活動，在活動中，孩子們紛紛熱情地議論著對小蝌蚪的熟悉，這時教師用歌詞舉行容易總結(jié)，使孩子們在不知不覺中把握了歌詞內(nèi)容，接著在觀賞音樂旋律中我們引領(lǐng)孩子自己試試著舉行演唱，孩子們在不知不覺中就哼出了歌曲，體現(xiàn)了孩子在活動中的主體地位。接著，我們在組織孩子舉行嬉戲活動，在舉行嬉戲時是孩子們最投入，也是最興奮的時候，因為他們對蝌蚪的游泳姿態(tài)并不生疏，他們紛紛地仿照小蝌蚪的游泳姿勢表演著，十分愉快、開心。

10、中班科學(xué)小菜園教案反思

【活動目標(biāo)】

1、觀看了解蔬菜的生長過程，初步熟悉幾種常見的蔬菜。

2、把握各種蔬菜的基本特征。

3、利用參觀小菜園的活動，使幼兒體悟到豐收的喜悅。

4、在活動中，讓幼兒體悟勝利的喜悅。

5、學(xué)會堆積，記錄不同的探究辦法，知道解決問題的辦法有無數(shù)種。

【活動預(yù)備】

1、介紹今日外出的地方，及注重事項。

2、提出問題：我們會看到許多的菜，注重觀看各種蔬菜的模樣。

3、老師帶著足夠的紙和筆以備隨時記錄。

【活動過程】

一、參觀小菜園：

1、幼兒自由觀看，觸摸各種蔬菜。

提出問題：這是什么菜?你從哪里看出來的。

2、有些菜長在土里，有些菜長在架上的……二、幼兒熟悉幾種常見蔬菜及形狀特征。

1、熟悉白菜、蘿卜、辣椒、南瓜等蔬菜。(附圖片)2、引領(lǐng)幼兒觀看其形狀特征(長的什么樣子)，并觸摸菜葉、果實等。(幼兒按照自己的觀看，自由回答)3、協(xié)助幼兒辨認(rèn)各種蔬菜，知道蔬菜的組成(有些有葉、有些有莖、桿等)4、比一比：各種蔬菜形狀的不同。(幼兒自由研究)三、溝通了解蔬菜的養(yǎng)分。我們心得了各種蔬菜，體悟大豐收的喜悅。從而引領(lǐng)幼兒熟悉到：我們的生長離不開各種蔬菜，珍惜自己的勞動成績，以后吃飯不挑食。

【活動延長】

利用小菜園綻開系列主題活動：蔬菜大不同，蔬菜真好吃、歌曲《買菜》、葷菜素菜與蔬菜、有養(yǎng)分的菜、系列繪畫活動等。

【活動反思】

利用活動，豐盛幼兒的學(xué)問。而在蔬菜種植、成長過程中，幼兒學(xué)會了用愛去關(guān)懷、愛惜別人，培養(yǎng)了孩子們庇護(hù)花草樹木的意識。囫圇過程中，孩子不僅享受了種植的樂趣，還直接觀看和感觸植物生長的過程，增長蔬菜和水果種植方面的學(xué)問。在活動過程中，雖然課前我查閱了一些書籍，但在實際活動中還是顯然感覺自己對農(nóng)作物生活環(huán)境的匱乏，對幼兒的提問不能準(zhǔn)時賦予全面的回答，以后要越發(fā)開辟自己的學(xué)問面。

11、大班主題開心的小菜園教案反思

一、活動目標(biāo)：

1、利用說、唱、表演等嬉戲形式，激活幼兒對唱曲中小菜園的愛好。

2、培養(yǎng)幼兒的樂感、節(jié)奏感及喜愛?樂于參加音樂嬉戲的情感。

二、重點難點：

重點：用好聽的聲音演歌唱曲，用形象的動作表現(xiàn)歌曲。

難點：培養(yǎng)幼兒對音樂的感覺，激活幼兒對唱曲中小菜園的愛好。

三、活動預(yù)備：

小菜園圖片、琴

四、設(shè)計思路：

本次活動是按照我們正在舉行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主題預(yù)設(shè)的。前期，我們已經(jīng)舉行了秋天的樹葉、水果、郊游等環(huán)節(jié)，幼兒已經(jīng)對秋天有了許多的閱歷，本次活動前面我們也學(xué)習(xí)了兩首歌曲，幼兒對音樂元素也有一定的了解。因此，本次活動旨在從音樂節(jié)奏、演唱的聲音、表演的動作等方面向幼兒的音樂能力舉行提升，并在其中整合語?；顒?、生活活動及按照本班狀況適時的舉行規(guī)章意識的提升等。希翼能在活動中幼兒的反饋能夠給大家一定的價值。

五、活動流程：

[激活愛好]——[節(jié)奏訓(xùn)練]——[表述表現(xiàn)]

六、活動過程：

(一)、激活愛好：

1、前兩天我們?nèi)ベI菜做了蔬菜湯，蔬菜湯是用什么材料做的?

2、歌表演《蔬菜湯》

1)幼兒集體演唱，指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音。

2)分聲部分角色演唱，注重副歌的適時進(jìn)入，聲音的和睦。

(二)、節(jié)奏訓(xùn)練：

小白兔要帶我們?nèi)バ〔藞@了，你們想不想去?

1)

XXXXXXXX

腳腳腳腳，手手手手要求：整齊，動作協(xié)調(diào)。

2)

腳手手手，腳手手手指導(dǎo)幼兒思量：怎樣走不會跌倒?(左右交替換著走)

三、表述表現(xiàn)：

表演唱《小兔的菜園》、

1)小白兔帶我們來到小菜園了，你們想不想去看看?

展示菜地圖片鋪在地上。幼兒角色飾演小白兔

2)小菜園有什么?我們要做什么動作?

按照歌曲和幼兒共同設(shè)計小白兔的動作。其次段引領(lǐng)幼兒將翻土、種植、澆水、除蟲的動作表現(xiàn)出來。

3)我們要把菜地怎樣設(shè)計才不會踩壞蔬菜?

和幼兒共同設(shè)計菜地的擺放。

活動反思：

利用活動，豐盛幼兒的學(xué)問。而在蔬菜種植、成長過程中，幼兒學(xué)會了用愛去關(guān)懷、愛惜別人，培養(yǎng)了孩子們庇護(hù)花草樹木的意識。囫圇過程中，孩子不僅享受了種植的樂趣，還直接觀看和感觸植物生長的過程，增長蔬菜和水果種植方面的學(xué)問。在活動過程中，雖然課前我查閱了一些書籍，但在實際活動中還是顯然感覺自己對農(nóng)作物生活環(huán)境的匱乏，對幼兒的提問不能準(zhǔn)時賦予全面的回答，以后要越發(fā)開辟自己的學(xué)問面。

12、中班音樂我是中班小伴侶教案反思

活動目標(biāo)：

1.學(xué)歌唱曲，認(rèn)識曲調(diào)，初步把握附點音符和切分音的唱法。

2.體悟做中班小伴侶的光彩感。

3.感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4.對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點難點：

教學(xué)重點：

學(xué)歌唱曲，認(rèn)識曲調(diào)。

教學(xué)難點：

初步把握附點音符和切分音的唱法。

活動預(yù)備：

1.與歌詞內(nèi)容相匹配的圖標(biāo)若干，節(jié)奏圖譜一張，音樂。

2.鈴鼓一個。

活動過程：

一、節(jié)奏嬉戲。

1.我們一起來玩?zhèn)€嬉戲，我先拍節(jié)奏，請你們聽一聽，然后學(xué)一學(xué)。

2.請拍的好的小伴侶上來用鈴鼓拍拍剛才的節(jié)奏

3.(展示節(jié)奏圖譜)請你跟著節(jié)奏圖譜拍一拍。

二、學(xué)歌唱曲。

1.在這個圖譜中還藏著一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽。

2.展示歌詞圖標(biāo)認(rèn)識歌詞。(學(xué)念歌詞兩到三遍)

3.我們一起來聽著音樂拍拍節(jié)奏(重點練習(xí)9—24小節(jié)的節(jié)奏)

4.我們一起來唱唱這首歌吧(學(xué)唱兩到三遍)(注重唱準(zhǔn)附點音符和切分音)

三、增強練習(xí)形式，提升歌唱愛好。

1.研究：除了全體一起唱，還可以怎樣唱?

2.我們一起來輪番唱。

3.我們唱這首歌時，應(yīng)當(dāng)是怎樣的情緒?會有怎樣的表情呢?

活動延長：

通過餐前、漫步?????等環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)歌曲，唱準(zhǔn)歌曲曲調(diào)，表述歡快的心情，體悟做中班小伴侶的光彩感。

活動反思：

《我是中班的小伴侶》這首歌曲比較長，歌詞也有較多，對于剛剛升入中班的小伴侶們來說，認(rèn)識歌曲，掌握歌曲的旋律和曲調(diào)，是本次活動的一個重點，另外，歌曲中又有附點音符和切分音的地方，怎樣迅速又正確地教幼兒學(xué)會演歌唱曲并能注重到這些細(xì)節(jié)的地方，是本次活動的難點所在。為了讓幼兒有愛好地學(xué)，并能達(dá)到學(xué)習(xí)的一個有效度，我做了以下幾個方面的試試：

1、以難點前置的辦法來練習(xí)附點音符和切分音的節(jié)奏。普通的歌唱的開頭，都會支配練聲的環(huán)節(jié)，但有時候也可以變換方式，比如舉行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對附點音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解，為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在舉行節(jié)奏練習(xí)的時候，我又以小鼓來吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是，在這個環(huán)節(jié)中，我花費的時光有點長了，囫圇活動的分配就不夠合理，這是以后在活動中要注重的。

2、以通過標(biāo)志圖的辦法來協(xié)助幼兒記憶歌詞。歌曲較長，孩子們簡單遺忘歌詞，所以在活動前我就設(shè)計好了容易的標(biāo)志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整聆聽歌曲一遍以后，我便提問幼兒聽到了什么，幼兒的回答并不豐盛，無數(shù)孩子聽完以后有點不知所以然，而我提出請小伴侶邊看標(biāo)志圖邊聽的時候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏，一定程度上協(xié)助幼兒解決了記憶歌詞的難度?；顒雍?，無數(shù)孩子們都還愛好盎然，我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動中，進(jìn)一步引領(lǐng)幼兒用動作和表情來表現(xiàn)歌曲，豐盛幼兒對這首歌曲心情的表述，真正體悟做一個中班小伴侶的驕傲感。

13、中班音樂我們是中班小伴侶教案反思

活動目標(biāo)：

1、學(xué)歌唱曲，認(rèn)識曲調(diào)，初步把握附點和切分音的唱法。

2、體悟做中班小伴侶的光彩感。

3、讓幼兒感觸歌曲歡快的節(jié)奏。

4、利用肢體律動，感應(yīng)固定拍。

活動預(yù)備：

1、與歌詞內(nèi)容匹配的圖標(biāo)若干，節(jié)奏圖譜一張，配套音樂。

2、大鼓一個。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激活幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愛好。小伴侶開學(xué)了，我們現(xiàn)在是什么年級啦?那我們就是中班的小伴侶了。

二、觀賞歌曲，認(rèn)識歌曲曲調(diào)。

1、初次觀賞，初步觀賞曲調(diào)。

我們來一起聽一首特地為我們中班小伴侶寫的歌曲。

2、其次遍觀賞，請幼兒隨音樂哼唱做動作。

喜愛?這首歌曲嗎?請小伴侶跟著音樂聲一起哼唱，還可以做一些你喜愛?的動作。

三、進(jìn)一步認(rèn)識歌曲，學(xué)習(xí)歌詞。

1、說一說歌曲的旋律、感觸。

聽了這首歌曲，有什么感覺呢?這首歌曲是快是慢?怎么聽出來的?

2、對比圖譜，協(xié)助幼兒認(rèn)識歌詞。

我們在聽一聽音樂，你都聽到了什么?(隨音樂展示圖譜)我們來跟著音樂一起唱一唱吧!

3、初步講解附點音符、切分音的唱法。

這首歌曲的唱法和我們以前不一樣，×、××/有一個小圓點的要延伸，叫做附點音符。歌詞下面有橫線的符號是切分音，是加強語氣的要用力地唱。

四、增強練習(xí)形式，提升唱歌愛好。

集體合唱我們變成中班的小伴侶了，愉快嗎?為什么?那我們一起愉快地唱一唱

活動反思：

《我是中班的小伴侶》這首歌曲比較長，歌詞也有較多，對于剛剛升入中班的小伴侶們來說，認(rèn)識歌曲，掌握歌曲的旋律和曲調(diào)，是本次活動的一個重點，另外，歌曲中又有附點音符和切分音的地方，怎樣迅速又正確地教幼兒學(xué)會演歌唱曲并能注重到這些細(xì)節(jié)的地方，是本次活動的難點所在。為了讓幼兒有愛好地學(xué)，并能達(dá)到學(xué)習(xí)的一個有效度，我做了以下幾個方面的試試：

1、以難點前置的辦法來練習(xí)附點音符和切分音的節(jié)奏。普通的歌唱的開頭，都會支配練聲的環(huán)節(jié)，但有時候也可以變換方式，比如舉行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對附點音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解，為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在舉行節(jié)奏練習(xí)的時候，我又以小鼓來吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是，在這個環(huán)節(jié)中，我花費的時光有點長了，囫圇活動的分配就不夠合理，這是以后在活動中要注重的。

2、以通過標(biāo)志圖的辦法來協(xié)助幼兒記憶歌詞。歌曲較長，孩子們簡單遺忘歌詞，所以在活動前我就設(shè)計好了容易的標(biāo)志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整聆聽歌曲一遍以后，我便提問幼兒聽到了什么，幼兒的回答并不豐盛，無數(shù)孩子聽完以后有點不知所以然，而我提出請小伴侶邊看標(biāo)志圖邊聽的時候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏，一定程度上協(xié)助幼兒解決了記憶歌詞的難度?；顒雍?，無數(shù)孩子們都還愛好盎然，我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動中，進(jìn)一步引領(lǐng)幼兒用動作和表情來表現(xiàn)歌曲，豐盛幼兒對這首歌曲心情的表述，真正體悟做一個中班小伴侶的驕傲感。

14、中班音樂我們是中班的小伴侶教案反思

活動目標(biāo)：

1.學(xué)歌唱曲，認(rèn)識曲調(diào)，初步把握附點音符和切分音的唱法。

2.體悟做中班小伴侶的光彩感。

3.感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4.對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點難點：

教學(xué)重點：

學(xué)歌唱曲，認(rèn)識曲調(diào)。

教學(xué)難點：

初步把握附點音符和切分音的唱法。

活動預(yù)備：

1.與歌詞內(nèi)容相匹配的圖標(biāo)若干，節(jié)奏圖譜一張，音樂。

2.鈴鼓一個。

活動過程：

一、節(jié)奏嬉戲。

1.我們一起來玩?zhèn)€嬉戲，我先拍節(jié)奏，請你們聽一聽，然后學(xué)一學(xué)。

2.請拍的好的小伴侶上來用鈴鼓拍拍剛才的節(jié)奏

3.(展示節(jié)奏圖譜)請你跟著節(jié)奏圖譜拍一拍。

二、學(xué)歌唱曲。

1.在這個圖譜中還藏著一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽。

2.展示歌詞圖標(biāo)認(rèn)識歌詞。(學(xué)念歌詞兩到三遍)

3.我們一起來聽著音樂拍拍節(jié)奏(重點練習(xí)9—24小節(jié)的節(jié)奏)

4.我們一起來唱唱這首歌吧(學(xué)唱兩到三遍)(注重唱準(zhǔn)附點音符和切分音)

三、增強練習(xí)形式，提升歌唱愛好。

1.研究：除了全體一起唱，還可以怎樣唱?

2.我們一起來輪番唱。

3.我們唱這首歌時，應(yīng)當(dāng)是怎樣的情緒?會有怎樣的表情呢?

活動延長：

通過餐前、漫步?????等環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)歌曲，唱準(zhǔn)歌曲曲調(diào)，表述歡快的心情，體悟做中班小伴侶的光彩感。

活動反思：

《我們是中班的小伴侶》這首歌曲比較長，歌詞也有較多，對于剛剛升入中班的小伴侶們來說，認(rèn)識歌曲，掌握歌曲的旋律和曲調(diào)，是本次活動的一個重點，另外，歌曲中又有附點音符和切分音的地方，怎樣迅速又正確地教幼兒學(xué)會演歌唱曲并能注重到這些細(xì)節(jié)的地方，是本次活動的難點所在。為了讓幼兒有愛好地學(xué)，并能達(dá)到學(xué)習(xí)的一個有效度，我做了以下幾個方面的試試：

1、以難點前置的辦法來練習(xí)附點音符和切分音的節(jié)奏。普通的歌唱的開頭，都會支配練聲的環(huán)節(jié)，但有時候也可以變換方式，比如舉行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對附點音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解，為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在舉行節(jié)奏練習(xí)的時候，我又以小鼓來吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是，在這個環(huán)節(jié)中，我花費的時光有點長了，囫圇活動的分配就不夠合理，這是以后在活動中要注重的。

2、以通過標(biāo)志圖的辦法來協(xié)助幼兒記憶歌詞。歌曲較長，孩子們簡單遺忘歌詞，所以在活動前我就設(shè)計好了容易的標(biāo)志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整聆聽歌曲一遍以后，我便提問幼兒聽到了什么，幼兒的回答并不豐盛，無數(shù)孩子聽完以后有點不知所以然，而我提出請小伴侶邊看標(biāo)志圖邊聽的時候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏，一定程度上協(xié)助幼兒解決了記憶歌詞的難度。活動后，無數(shù)孩子們都還愛好盎然，我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動中，進(jìn)一步引領(lǐng)幼兒用動作和表情來表現(xiàn)歌曲，豐盛幼兒對這首歌曲心情的表述，真正體悟做一個中班小伴侶的驕傲感。

15、中班音樂我是中班的小伴侶教案反思

活動目標(biāo)：

1.學(xué)歌唱曲，認(rèn)識曲調(diào)，初步把握附點音符和切分音的唱法。

2.體悟做中班小伴侶的光彩感。

3.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4.在想象創(chuàng)作過程中能用容易的材料裝點，體悟勝利的樂趣。

活動預(yù)備：

1.與歌詞內(nèi)容相匹配的圖標(biāo)若干，節(jié)奏圖譜一張，音樂。

2.鈴鼓一個。

教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、節(jié)奏嬉戲。

(1)我們一起來玩?zhèn)€嬉戲，我先拍節(jié)奏，請你們聽一聽，然后學(xué)一學(xué)。

(2)請拍的好的小伴侶上來用鈴鼓拍拍剛才的節(jié)奏

(3)(展示節(jié)奏圖譜)請你跟著節(jié)奏圖譜拍一拍。

二、學(xué)歌唱曲。

(1)在這個圖譜中還藏著一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽。

(2)展示歌詞圖標(biāo)認(rèn)識歌詞。(學(xué)念歌詞兩到三遍)

(3)我們一起來聽著音樂拍拍節(jié)奏(重點練習(xí)9—24小節(jié)的節(jié)奏)

(4)我們一起來唱唱這首歌吧(學(xué)唱兩到三遍)(注重唱準(zhǔn)附點音符和切分音)

三、增強練習(xí)形式，提升歌唱愛好。

(1)研究：除了全體一起唱，還可以怎樣唱?

(2)我們一起來輪番唱。

(3)我們唱這首歌時，應(yīng)當(dāng)是怎樣的情緒?會有怎樣的表情呢?

四、延長

通過餐前、漫步?????等環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)歌曲，唱準(zhǔn)歌曲曲調(diào)，表述歡快的心情，體悟做中班小伴侶的光彩感。

教學(xué)反思：

這是一首帶有擬人化的歌曲，幼兒學(xué)起來覺得很好玩，孩子們不但學(xué)會了歌曲，還舉行了歌詞創(chuàng)編，想象了好多物體編到了歌曲里，就由于是自己編的歌詞，唱起來特殊有勁?？偟膩碚f這次活動孩子們參加的樂觀性較高個個都很高興。

16、中班音樂活動我是中班小伴侶教案反思

音樂活動：我是中班小伴侶

教學(xué)重點：

學(xué)歌唱曲，認(rèn)識曲調(diào)。

教學(xué)難點：

初步把握附點音符和切分音的唱法。

活動目標(biāo)：

1.學(xué)歌唱曲，認(rèn)識曲調(diào)，初步把握附點音符和切分音的唱法。

2.體悟做中班小伴侶的光彩感。

3.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動預(yù)備：

1.與歌詞內(nèi)容相匹配的圖標(biāo)若干，節(jié)奏圖譜一張，音樂。

2.鈴鼓一個。

教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、節(jié)奏嬉戲。

(1)我們一起來玩?zhèn)€嬉戲，我先拍節(jié)奏，請你們聽一聽，然后學(xué)一學(xué)。

(2)請拍的好的小伴侶上來用鈴鼓拍拍剛才的節(jié)奏

(3)(展示節(jié)奏圖譜)請你跟著節(jié)奏圖譜拍一拍。

二、學(xué)歌唱曲。

(1)在這個圖譜中還藏著一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽。

(2)展示歌詞圖標(biāo)認(rèn)識歌詞。(學(xué)念歌詞兩到三遍)

(3)我們一起來聽著音樂拍拍節(jié)奏(重點練習(xí)9—24小節(jié)的節(jié)奏)

(4)我們一起來唱唱這首歌吧(學(xué)唱兩到三遍)(注重唱準(zhǔn)附點音符和切分音)

三、增強練習(xí)形式，提升歌唱愛好。

(1)研究：除了全體一起唱，還可以怎樣唱?

(2)我們一起來輪番唱。

(3)我們唱這首歌時，應(yīng)當(dāng)是怎樣的情緒?會有怎樣的表情呢?

四、延長

通過餐前、漫步?????等環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)歌曲，唱準(zhǔn)歌曲曲調(diào)，表述歡快的心情，體悟做中班小伴侶的光彩感。

教學(xué)反思：

在活動中，我為了避開孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的辦法，讓孩子略微歇息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。固然了，本次活動還有無數(shù)不足的地方，希翼各位教師和專家多加指點。

17、中班音樂活動教案：小樹葉教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計背景：

有一次，我?guī)Ш⒆觽兊接變簣@后面的小山坡去玩，剛走出校門不遠(yuǎn)，驟然刮起了一陣大風(fēng)，吹得路邊銀杏樹的葉子沙沙作響，有些葉子飄零到地上，有些葉子在空中飄舞，有些葉子在地上打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，孩子們一下被這里的情境吸引住了。“教師，你看那空中的葉子好美麗，像黃蝴蝶在飄舞;教師，你看那些葉子飛的好遠(yuǎn)喲，他們要飛到哪里去?”孩子們談?wù)撻_了。我看孩子們對秋風(fēng)吹樹葉飄零這一情景很感愛好，于是我就設(shè)計了“小樹葉”這個活動。這個活動是大班的歌唱活動，利用這次活動，讓孩子們學(xué)會產(chǎn)生聯(lián)想，體味小樹葉秋天離開媽媽時的情緒：難過，傷心與無賴，春天要回到媽媽懷抱時歡快與喜悅的情緒，讓孩子的情感與小樹葉產(chǎn)生情感共鳴，體悟用不同的聲音表現(xiàn)歌曲中不同的情感。利用這次活動，培養(yǎng)孩子對父母的愛。

活動目標(biāo)：

1.感觸小樹葉對媽媽的依戀、親熱之情，能用同樣的情感表述對父母的愛。

2.能用連貫，舒緩與斷頓、跳動的吐字辦法來表現(xiàn)歌曲的不憐憫緒。

3.舉行擬人情境的聯(lián)想，產(chǎn)生與樹葉寶寶的情緒共鳴，用有心情變化的聲音有表情地演歌唱曲。

4.樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點難點：

教學(xué)重點：

用不同聲音演歌唱曲心情的變化體現(xiàn)出小樹葉對樹媽媽的依戀和積極表現(xiàn)。

教學(xué)難點：

把握不憐憫緒的表現(xiàn)和不憐憫緒演唱辦法。

活動預(yù)備：

1.圖片兩張：(1)秋天落葉圖片(2)春天長新葉圖片

2.《小樹葉》音樂磁帶

3.知道落葉樹到了春天會長出新葉的有關(guān)學(xué)問。

4.具有了解唱歌中的輕柔、舒緩、斷頓、跳動的含義。

活動過程：

一、開頭部分：談話導(dǎo)入，情景感觸

孩子們，昨天我們看過了秋風(fēng)吹落葉的情景，讓我們一起回憶一下吧!(幼兒閉目聯(lián)想)展示圖片,讓孩子們看看與你們剛才想像的一樣嗎?幼兒自由研究鼓舞不同說法，你們猜猜小樹葉片片飄零的狀態(tài)，引領(lǐng)幼兒說出連貫、緩慢、松軟等狀態(tài)，并仿照小樹葉的這些狀態(tài)。孩子們，再猜猜小樹葉離開媽媽時情緒是怎樣的?(難過、傷心、膽怯)展示圖片(2)讓孩子猜猜這是什么時節(jié)，小樹葉又回到樹媽媽的懷抱?這時他們的情緒又會怎樣?(興奮、歡喜)今日教師給孩子們帶來一首的歌，名字叫《小樹葉》，下面讓我們一起來學(xué)習(xí)演唱這首歌，體味小樹葉不同的情緒吧!

二、基本部分：

(一)完整觀賞歌曲，感觸歌曲情景，了解歌曲內(nèi)容

1.完整播放第一遍音樂，了解歌曲內(nèi)容。

觀賞完后提問：你們聽到這首唱歌的是誰呀?(小樹葉)小樹葉在秋天時候要要到哪里去，什么時候回來?猜測小樹葉離開媽媽和回到媽媽的懷抱情緒一樣嗎?為什么?引領(lǐng)孩子舉行擬人情景的聯(lián)想：孩子們，假如你們離開了媽媽，到一個不認(rèn)識的地方去，你情愿嗎?心里有什么感觸?過了一段時光又回到媽媽的身邊，你的情緒又有怎樣的變化?幼兒自由回答。接下來請孩子們觀賞其次遍音樂。

2.完整播放其次遍音樂，試試用不同的動作來表述不同的情緒。

觀賞完后提問：孩子們，秋天到了，小樹葉要離開媽媽，它們離開時的情景是怎樣的?(漸漸飄零，落下的時候很緩慢，輕輕地飄下來。)引領(lǐng)幼兒說出這個過程是連貫的，緩慢的。那我們用怎樣的動作來表現(xiàn)呢?請孩子們自由表現(xiàn)一下吧。請表現(xiàn)好的孩子示范一下。提問：小樹葉發(fā)出“沙沙沙沙”的聲音，好似是在說什么?(好似在說、、、)它們說話時情緒怎樣?引領(lǐng)幼兒感觸說出當(dāng)初的情緒狀態(tài)(英勇、歡快、愉悅、興奮、、、)請孩子們也用動作來表現(xiàn)它們當(dāng)初的情緒。請表現(xiàn)好的示范一下。師小結(jié)：對照小樹葉不同情緒的動作表現(xiàn)?，F(xiàn)在我們按自己的意愿分兩組，一組孩子用動作表現(xiàn)小樹葉飄零時候的情景，另一組用動作表現(xiàn)小樹葉回到媽媽懷抱的情景。(幼兒表現(xiàn))

(二)分段觀賞歌曲，感觸歌曲里兩段歌詞的不同吐字的辦法：連貫、緩慢與斷頓、跳動。

1.聽歌曲第一段，然后提問：你聽到歌里唱了一片怎樣的小樹葉?你怎么聽出來的?秋風(fēng)起來了，小樹葉怎么了?你聽到歌里是用怎樣的聲音唱出難過、膽怯的情緒?可以怎樣唱才干讓別人聽起來感到難過膽怯?引領(lǐng)幼兒用連貫、緩慢、洪亮的的聲音，輕輕地表述膽怯、傷心的心情。

2.聽歌曲其次段，引發(fā)性提問：其次段和第一段一樣嗎?那點不一樣?你聽到歌里唱了一片怎樣的小樹葉?你怎么聽出來的?你聽出歌里是用怎樣的聲音聽出歡樂、英勇的情緒的?怎樣唱出沙沙聲表現(xiàn)歡樂英勇的情緒?引領(lǐng)幼兒用斷頓、清脆的聲音，跳動地表述英勇、歡樂的心情。示范用斷頓、跳動的吐字辦法演唱。

(三)學(xué)歌唱曲，用連貫、緩慢與斷頓、跳動的吐字辦法來表述歌曲不憐憫緒，表現(xiàn)小樹葉對媽媽的依戀、親熱之情。

1.播放音樂，師幼一起跟唱，認(rèn)識歌詞與旋律。

2.集體分段練習(xí)，用連貫、緩慢與斷頓、跳動的吐字辦法學(xué)歌唱曲。

3.集體分段演唱，用有變化的心情、表情歌唱，表現(xiàn)小樹葉對媽媽的依戀、親熱之情和歡樂英勇的心情。

4.小組飾演角色演唱，練習(xí)不同的吐字辦法和表情。

5.集體演唱，用連貫、緩慢與斷頓、跳動的吐字辦法，用有變化的心情、表情歌唱，表現(xiàn)小樹葉對媽媽的依戀、親熱之情和歡樂英勇的心情。

延長活動：

帶孩子到外面去拾落葉制作落葉粘貼

教學(xué)反思：

歌曲《小樹葉》是一首情感豐盛的擬人化的歌曲，生動地表現(xiàn)了小樹葉樂觀積極的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，彌漫了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不舍和期待來年春天歸來的積極。因為歌曲的兩段歌詞表述兩種不同的心情，因此歌曲的學(xué)習(xí)是采納分段教學(xué)的辦法。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與膽怯，其次段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來時的積極心情，為了讓孩子們體悟這種情感，我采納到辦法協(xié)作曲調(diào)舉行肢體動作表演和歌曲內(nèi)容呈現(xiàn)豐盛的表情，在我的帶動下，幼兒表現(xiàn)樂觀，以熱烈飽滿的心情表演“小樹葉”。本節(jié)課是學(xué)歌唱曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體悟，直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感觸小樹葉對媽媽的愛，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的學(xué)問。歌曲中有一個難點：“春天我會回來裝扮樹媽媽?！边@句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的心情帶動幼兒心情，來促使孩子對唱曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜愛?，只要一吹風(fēng)，孩子們聽到樹葉在響，就會情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表述自己的情感。

18、中班健康活動教案：小腳丫教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、觀看小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。

2、練習(xí)腳步的各種基本動作，熬煉腳部肌肉。

3、激活探究身體神秘的愛好，體悟伙伴間互相合作的樂趣。

4、初步了解健康的小常識。

5、懂得預(yù)防和治療的自我庇護(hù)意識。

活動預(yù)備：

人手一張報紙，大灰狼標(biāo)靶，布置大森林情景。

活動過程：

1、交代任務(wù)，激活愛好老師指導(dǎo)語：今日，我們要到奧秘的大森林去旅行，誰情愿和我一起去呢?別焦急，我們還得先練練本事，特殊是小腳丫的本事?，F(xiàn)在，我們讓小腳丫快歡樂樂地一起玩一玩吧。

2、