中班小菜園教案反思

Word-43-中班小菜園教案反思1、中班小菜園教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀(guān)看了解蔬菜的生長(zhǎng)過(guò)程，初步熟悉幾種常見(jiàn)的蔬菜。

2、把握各種蔬菜的基本特征。

3、利用參觀(guān)小菜園的活動(dòng)，使幼兒體悟到豐收的喜悅。

4、進(jìn)展幼兒的觀(guān)看力、想象力。

5、能樂(lè)觀(guān)地與伙伴溝通自己的發(fā)覺(jué)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、介紹今日外出的地方，及注重事項(xiàng)。

2、提出問(wèn)題：我們會(huì)看到許多的菜，注重觀(guān)看各種蔬菜的模樣。

3、老師帶著足夠的紙和筆以備隨時(shí)記錄。

活動(dòng)過(guò)程：

一、參觀(guān)小菜園。

1、幼兒自由觀(guān)看，觸摸各種蔬菜。

提出問(wèn)題：這是什么菜?你從哪里看出來(lái)的。

2、有些菜長(zhǎng)在土里，有些菜長(zhǎng)在架上的……

二、幼兒熟悉幾種常見(jiàn)蔬菜及形狀特征。

1、熟悉白菜、蘿卜、辣椒、南瓜等蔬菜。(附圖片)

2、引領(lǐng)幼兒觀(guān)看其形狀特征(長(zhǎng)的什么樣子)，并觸摸菜葉、果實(shí)等。(幼兒按照自己的觀(guān)看，自由回答)

3、協(xié)助幼兒辨認(rèn)各種蔬菜，知道蔬菜的組成(有些有葉、有些有莖、桿等)

4、比一比：各種蔬菜形狀的不同。(幼兒自由研究)

三、溝通了解蔬菜的養(yǎng)分。

我們心得了各種蔬菜，體悟大豐收的喜悅。從而引領(lǐng)幼兒熟悉到：我們的生長(zhǎng)離不開(kāi)各種蔬菜，珍惜自己的勞動(dòng)成績(jī)，以后吃飯不挑食。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

利用小菜園綻開(kāi)系列主題活動(dòng)：蔬菜大不同，蔬菜真好吃、歌曲《買(mǎi)菜》、葷菜素菜與蔬菜、有養(yǎng)分的菜、系列繪畫(huà)活動(dòng)等。

活動(dòng)反思：

利用活動(dòng)，豐盛幼兒的學(xué)問(wèn)。而在蔬菜種植、成長(zhǎng)過(guò)程中，幼兒學(xué)會(huì)了用愛(ài)去關(guān)懷、愛(ài)惜別人，培養(yǎng)了孩子們庇護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí)。囫圇過(guò)程中，孩子不僅享受了種植的樂(lè)趣，還直接觀(guān)看和感觸植物生長(zhǎng)的過(guò)程，增長(zhǎng)蔬菜和水果種植方面的學(xué)問(wèn)。在活動(dòng)過(guò)程中，雖然課前我查閱了一些書(shū)籍，但在實(shí)際活動(dòng)中還是顯然感覺(jué)自己對(duì)農(nóng)作物生活環(huán)境的匱乏，對(duì)幼兒的提問(wèn)不能準(zhǔn)時(shí)賦予全面的回答，以后要越發(fā)開(kāi)辟自己的學(xué)問(wèn)面。

2、中班主題活動(dòng)教案：小菜園教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀(guān)看了解蔬菜的生長(zhǎng)過(guò)程，初步熟悉幾種常見(jiàn)的蔬菜。

2、把握各種蔬菜的基本特征。

3、利用參觀(guān)小菜園的活動(dòng)，使幼兒體悟到豐收的喜悅。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)看能力。

5、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

活動(dòng)預(yù)備：

1、介紹今日外出的地方，及注重事項(xiàng)。

2、提出問(wèn)題：我們會(huì)看到許多的菜，注重觀(guān)看各種蔬菜的模樣。

3、老師帶著足夠的紙和筆以備隨時(shí)記錄。

活動(dòng)過(guò)程：

一、參觀(guān)小菜園。

1、幼兒自由觀(guān)看，觸摸各種蔬菜。

提出問(wèn)題：這是什么菜?你從哪里看出來(lái)的。

2、有些菜長(zhǎng)在土里，有些菜長(zhǎng)在架上的……

二、幼兒熟悉幾種常見(jiàn)蔬菜及形狀特征。

1、熟悉白菜、蘿卜、辣椒、南瓜等蔬菜。(附圖片)

2、引領(lǐng)幼兒觀(guān)看其形狀特征(長(zhǎng)的什么樣子)，并觸摸菜葉、果實(shí)等。(幼兒按照自己的觀(guān)看，自由回答)

3、協(xié)助幼兒辨認(rèn)各種蔬菜，知道蔬菜的組成(有些有葉、有些有莖、桿等)

4、比一比：各種蔬菜形狀的不同。(幼兒自由研究)

三、溝通了解蔬菜的養(yǎng)分。

我們心得了各種蔬菜，體悟大豐收的喜悅。從而引領(lǐng)幼兒熟悉到：我們的生長(zhǎng)離不開(kāi)各種蔬菜，珍惜自己的勞動(dòng)成績(jī)，以后吃飯不挑食。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

利用小菜園綻開(kāi)系列主題活動(dòng)：蔬菜大不同，蔬菜真好吃、歌曲《買(mǎi)菜》、葷菜素菜與蔬菜、有養(yǎng)分的菜、系列繪畫(huà)活動(dòng)等。

活動(dòng)反思：

利用活動(dòng)，豐盛幼兒的學(xué)問(wèn)。而在蔬菜種植、成長(zhǎng)過(guò)程中，幼兒學(xué)會(huì)了用愛(ài)去關(guān)懷、愛(ài)惜別人，培養(yǎng)了孩子們庇護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí)。囫圇過(guò)程中，孩子不僅享受了種植的樂(lè)趣，還直接觀(guān)看和感觸植物生長(zhǎng)的過(guò)程，增長(zhǎng)蔬菜和水果種植方面的學(xué)問(wèn)。在活動(dòng)過(guò)程中，雖然課前我查閱了一些書(shū)籍，但在實(shí)際活動(dòng)中還是顯然感覺(jué)自己對(duì)農(nóng)作物生活環(huán)境的匱乏，對(duì)幼兒的提問(wèn)不能準(zhǔn)時(shí)賦予全面的回答，以后要越發(fā)開(kāi)辟自己的學(xué)問(wèn)面。

3、中班美術(shù)活動(dòng)教案：小兔子的菜園教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)歌唱曲，能有節(jié)奏地念白。

2.能有效地理解、記憶歌詞，并參加歌表演。

3.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.青菜、蘿卜、南瓜、毛豆等圖片。(圖片也可以老師自制)

2.音樂(lè)磁帶

3.節(jié)奏圖譜

4.地毯

活動(dòng)過(guò)程：

一、小兔子們走進(jìn)菜園

1.老師飾演兔媽媽?zhuān)變猴椦萃脤殞?，邊念前半段歌詞邊蹦蹦跳跳進(jìn)入活動(dòng)室。(陪同著情景，幼兒很簡(jiǎn)單融入到這個(gè)活動(dòng)中，樂(lè)觀(guān)性就會(huì)增強(qiáng))

2.師：小兔子跳跳、小兔子跑跑，來(lái)到了什么地方呀?(菜園里)

師：小菜園到了，兔寶寶找個(gè)地方歇息一會(huì)(找到自己的座位)(教師唱前面一段后接著提問(wèn))

3.師：菜園里有小兔子愛(ài)吃的蔬菜，猜一猜都有的什么?(按照幼兒的回答，逐一展示蔬菜的圖片，并有節(jié)奏地念白)

師：聽(tīng)一聽(tīng)小兔子念這些蔬菜的時(shí)候，哪一個(gè)蔬菜節(jié)奏上有的不一樣?(用歌曲中的念白來(lái)念，邊念邊展示圖譜：有青菜，有蘿卜，有南瓜，還有毛豆。)(引領(lǐng)幼兒發(fā)覺(jué)最后的毛豆有的不一樣要念得慢一點(diǎn))(在說(shuō)無(wú)數(shù)東西的時(shí)候說(shuō)道左后一個(gè)可以加一個(gè)還有。)

二、小兔子吃蔬菜

1.有這么多好吃的蔬菜，小兔子要開(kāi)頭吃起來(lái)了?小兔子吃的時(shí)候是怎么吃得?(請(qǐng)一個(gè)小伴侶來(lái)表演一下，引出“啊嗚啊嗚”的聲音)

2.這個(gè)小兔子吃得真香，你們想不想也來(lái)嘗一嘗?(教師唱，幼兒接著念白)

3.提高表情再來(lái)一遍。(教師接唱最后一句)

完整的唱第一遍，最后把圖譜拿走，引出其次段。

三、小兔子種蔬菜

哎呀呀，小兔子的菜園沒(méi)有蔬菜了，怎么辦?(重新種上蔬菜)

1.幼兒聆聽(tīng)歌曲其次段。(老師完整范唱其次段歌曲)小兔子種了些什么?是按什么挨次種蔬菜的。

2.我們一起來(lái)幫小兔子種菜好嗎?引發(fā)幼兒大膽想象小兔子種蔬菜的動(dòng)作，如鋤地、挖坑、鏟土、壓土、澆水等。(引領(lǐng)幼兒邊唱邊表演其次段念白部分)

3.小兔子種上了香香的蔬菜，過(guò)段時(shí)光又可以吃了。

四、完整觀(guān)賞歌曲，鼓舞幼兒輕輕跟唱，有節(jié)奏地念白。

幼兒集體演唱。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中運(yùn)用故事情境創(chuàng)設(shè)，能激活幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好?；顒?dòng)中圖譜的運(yùn)用也比價(jià)的好。第一段引領(lǐng)幼兒用不同的聲音來(lái)表現(xiàn)吃蔬菜的情境，其次段重點(diǎn)讓幼兒用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)中蔬菜的情境。

4、中班音樂(lè)小菜園教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：幼兒能用說(shuō)、唱、表演等嬉戲形式，表現(xiàn)歌曲中的小菜園。

2、能力目標(biāo)：幼兒利用研究溝通，能大膽創(chuàng)編其次段歌詞。

3、情感目標(biāo)：幼兒喜愛(ài)?、樂(lè)于參加音樂(lè)嬉戲，感觸創(chuàng)編的歡樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：幼兒能用說(shuō)、唱、表演等嬉戲形式，表現(xiàn)歌曲中的小菜園。

難點(diǎn)：幼兒利用研究溝通，能大膽創(chuàng)編其次段歌詞。

活動(dòng)預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：《小菜園》ppt;黑板;鋼琴;兔子玩偶一個(gè);小兔子頭飾師幼每人各一個(gè);青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆頭飾各一個(gè);事先支配大班5個(gè)小伴侶協(xié)助活動(dòng)2、閱歷預(yù)備：小兔子是怎么走路的?小兔子喜愛(ài)?吃什么?小兔子是怎樣吃東西的?

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師組織談話(huà)，幼兒激活?lèi)?ài)好1、師：小伴侶們，今日有一只可愛(ài)的小兔子要去小菜園了，我們要不要和它一起去啊?

2、分發(fā)小兔子頭飾，展示小兔子玩偶。小兔子："今日天氣真好，咕嚕嚕，肚子餓了，我要去我的小菜園逛逛，看看有什么好吃的。"3、師：哇，有這么多好吃的呀，我們和小兔子一起去吧。

二、老師創(chuàng)設(shè)情境，幼兒在情境中學(xué)習(xí)歌曲1、展示PPT，播放青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆的圖片，一邊預(yù)習(xí)歌詞。

2、請(qǐng)上帶著小兔子頭飾的大班小伴侶隨老師表演情景。

3、師：小兔子跑跑跳跳的來(lái)到小菜園(引領(lǐng)孩子跟念歌詞：小兔子跑跑，小兔子跳跳，跑跑跑，跳跳跳，來(lái)到小菜園)，我們一起來(lái)說(shuō)，讓小兔子趕快去小菜園好不好?

4、師：小兔子看見(jiàn)了什么?(青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆)它剛剛肚子餓了對(duì)不對(duì)，小伴侶，你肚子餓了的時(shí)候是怎么吃東西的?(引領(lǐng)孩子模擬大口的吃東西，發(fā)出"啊嗚啊嗚"的聲音)5、老師彈鋼琴演歌唱曲，請(qǐng)大班小伴侶表演情景，幼兒小聲跟唱。

三、老師提出問(wèn)題，幼兒大膽創(chuàng)編其次段歌詞。

1、師：哎呀怎么辦，小兔子不當(dāng)心把小菜園的蔬菜都吃光了，以后就不能吃了，小伴侶你們幫小白兔想想方法好不好?

2、引領(lǐng)幼兒說(shuō)出種上吃掉的蔬菜。

3、老師彈鋼琴和幼兒一起回憶第一段歌詞，大班小伴侶表演情景。

4、幼兒創(chuàng)編其次段歌詞，老師彈琴，幼兒演唱其次段歌詞。

5、師：小伴侶你們真棒，看，你們種下的青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆都長(zhǎng)高了，我們又可以吃了，哪只小兔子想去吃?(請(qǐng)幾位幼兒上臺(tái)表演唱)6、師：小兔子們真棒，你們吃完后都知道再種上，蔬菜又長(zhǎng)出來(lái)了，我們一起去小菜園吃跑肚子吧。

7、老師播放PPT，老師組織幼兒離開(kāi)座位，播放音頻，幼兒一邊表演，一邊演歌唱曲四、課后延長(zhǎng)：

師：小兔子把小菜園種到了我們的表演區(qū)，哪只小兔子想去小菜園美美的吃上一頓啊?我們還可以在小菜園里種上其他蔬菜呢，動(dòng)身吧!

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中運(yùn)用故事情境創(chuàng)設(shè)，能激活幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好?；顒?dòng)中圖譜的運(yùn)用也比價(jià)的好。第一段引領(lǐng)幼兒用不同的聲音來(lái)表現(xiàn)吃蔬菜的情境，其次段重點(diǎn)讓幼兒用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)中蔬菜的情境。

5、中班主題小菜園教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀(guān)看了解蔬菜的生長(zhǎng)過(guò)程，初步熟悉幾種常見(jiàn)的蔬菜。

2、把握各種蔬菜的基本特征。

3、利用參觀(guān)小菜園的活動(dòng)，使幼兒體悟到豐收的喜悅。

4、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)看力和動(dòng)手操作能力。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1、介紹今日外出的地方，及注重事項(xiàng)。

2、提出問(wèn)題：我們會(huì)看到許多的菜，注重觀(guān)看各種蔬菜的模樣。

3、老師帶著足夠的紙和筆以備隨時(shí)記錄。

活動(dòng)過(guò)程：

一、參觀(guān)小菜園。

1、幼兒自由觀(guān)看，觸摸各種蔬菜。

提出問(wèn)題：這是什么菜?你從哪里看出來(lái)的。

2、有些菜長(zhǎng)在土里，有些菜長(zhǎng)在架上的……

二、幼兒熟悉幾種常見(jiàn)蔬菜及形狀特征。

1、熟悉白菜、蘿卜、辣椒、南瓜等蔬菜。(附圖片)

2、引領(lǐng)幼兒觀(guān)看其形狀特征(長(zhǎng)的什么樣子)，并觸摸菜葉、果實(shí)等。(幼兒按照自己的觀(guān)看，自由回答)

3、協(xié)助幼兒辨認(rèn)各種蔬菜，知道蔬菜的組成(有些有葉、有些有莖、桿等)

4、比一比：各種蔬菜形狀的不同。(幼兒自由研究)

三、溝通了解蔬菜的養(yǎng)分。

我們心得了各種蔬菜，體悟大豐收的喜悅。從而引領(lǐng)幼兒熟悉到：我們的生長(zhǎng)離不開(kāi)各種蔬菜，珍惜自己的勞動(dòng)成績(jī)，以后吃飯不挑食。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

利用小菜園綻開(kāi)系列主題活動(dòng)：蔬菜大不同，蔬菜真好吃、歌曲《買(mǎi)菜》、葷菜素菜與蔬菜、有養(yǎng)分的菜、系列繪畫(huà)活動(dòng)等。

活動(dòng)反思：

利用活動(dòng)，豐盛幼兒的學(xué)問(wèn)。而在蔬菜種植、成長(zhǎng)過(guò)程中，幼兒學(xué)會(huì)了用愛(ài)去關(guān)懷、愛(ài)惜別人，培養(yǎng)了孩子們庇護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí)。囫圇過(guò)程中，孩子不僅享受了種植的樂(lè)趣，還直接觀(guān)看和感觸植物生長(zhǎng)的過(guò)程，增長(zhǎng)蔬菜和水果種植方面的學(xué)問(wèn)。在活動(dòng)過(guò)程中，雖然課前我查閱了一些書(shū)籍，但在實(shí)際活動(dòng)中還是顯然感覺(jué)自己對(duì)農(nóng)作物生活環(huán)境的匱乏，對(duì)幼兒的提問(wèn)不能準(zhǔn)時(shí)賦予全面的回答，以后要越發(fā)開(kāi)辟自己的學(xué)問(wèn)面。

6、中班音樂(lè)活動(dòng)小菜園教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能看圖譜用好聽(tīng)的聲音連貫地演歌唱曲。

2、能大膽創(chuàng)編其次段歌詞。

3、體悟創(chuàng)編的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

圖譜一張，幼兒參觀(guān)過(guò)菜園

活動(dòng)過(guò)程：

一、發(fā)音練習(xí)

二、以談話(huà)引起幼兒的愛(ài)好

昨天我們?nèi)ツ抢飬⒂^(guān)的?菜園里有那些菜?(老師同時(shí)展示這些菜。)

完整地說(shuō)一說(shuō)(用菜園里有什么，有什么，有什么，還有什么聯(lián)系說(shuō)完整話(huà))

有節(jié)奏地邊拍手邊說(shuō)一說(shuō)。

三、以故事引入教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)歌詞。

老師：教師給小伴侶帶來(lái)一本書(shū)，上面有什么?有誰(shuí)?

1、老師帶有邊看圖譜邊講故事

2、老師提問(wèn)：

(1)誰(shuí)來(lái)到小菜園了?

(2)小兔子是怎樣來(lái)的?是用什么符號(hào)來(lái)表示小兔子跑(跳)?

(3)小菜園里有哪些蔬菜?

(4)小兔子是怎樣吃蔬菜的?它用了幾口吃掉蔬菜的?小菜園怎樣了?

3、有節(jié)奏地念歌詞。

三、學(xué)習(xí)歌曲

老師：教師把兒歌變成了一首歌曲，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)(老師范唱)

1、提問(wèn)：在這首歌里，什么地方是唱的?什么地方是有節(jié)奏地念出來(lái)的?

2、完整地演唱第一段歌曲，要求在念唱的部分邊念邊拍手。

四、學(xué)習(xí)創(chuàng)編其次段歌詞

(小兔子把小菜園搞壞了它的情緒十分的傷心，小伴侶，你知道小兔子為什么傷心嗎?可是小兔子是一個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子，它想讓小菜園變會(huì)本來(lái)的樣子，你們能幫它想個(gè)好方法嗎?)

老師在幼兒創(chuàng)編時(shí)操作圖譜。

五、把幼兒創(chuàng)編的歌詞唱到歌曲里。

老師：讓我們大家唱唱自己的編好的歌。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中運(yùn)用故事情境創(chuàng)設(shè)，能激活幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。活動(dòng)中圖譜的運(yùn)用也比價(jià)的好。第一段引領(lǐng)幼兒用不同的聲音來(lái)表現(xiàn)吃蔬菜的情境，其次段重點(diǎn)讓幼兒用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)中蔬菜的情境。

7、中班音樂(lè)小兔子的菜園教案反思

目標(biāo)：

1.學(xué)歌唱曲，能有節(jié)奏的念白。

2.能有效地理解、記憶歌詞，并參加歌表演。

預(yù)備：

青菜、蘿卜、南瓜、毛豆等圖片;節(jié)奏圖譜。

過(guò)程：

一、播放《小兔子的菜園》的伴奏音樂(lè)，師幼飾演兔媽媽和兔寶寶，聽(tīng)音樂(lè)

蹦蹦跳跳進(jìn)入活動(dòng)室。

二、提問(wèn)導(dǎo)入：

小兔子在菜園里種了許多喜愛(ài)?吃的蔬菜，你們猜猜都有的什么?(按照幼兒回答，逐一展示蔬菜的圖片，并有節(jié)奏的念白。)

三、學(xué)歌唱曲

1.小兔子吃蔬菜，學(xué)習(xí)歌曲第一段

(1)播放第一段音樂(lè)，請(qǐng)幼兒認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲內(nèi)容。

(2)老師用歌曲中的念白往返答，即按節(jié)奏念：有青菜、有蘿卜、有南瓜、

還有毛豆。

(3)展示節(jié)奏圖譜，幼兒邊拍手邊念白。

(4)再次聆聽(tīng)第一段后，引領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地學(xué)小兔子吃蔬菜的樣子--"啊嗚啊嗚"。

(5)完整學(xué)唱第一段。

2.小兔子種蔬菜，學(xué)習(xí)歌曲其次段

(1)幼兒聆聽(tīng)歌曲其次段，小兔子種了什么蔬菜?按什么挨次種的?

(2)引領(lǐng)幼兒大膽想像種菜的動(dòng)作，如鋤地、挖坑、鏟土、壓土、澆水等。

(3)幼兒學(xué)歌唱曲其次段，鼓舞幼兒輕輕跟唱，有節(jié)奏地念白。

3、完整演歌唱曲

四、延長(zhǎng)活動(dòng)：制作"小菜園"

請(qǐng)幼兒把小兔子喜愛(ài)?吃的蔬菜畫(huà)在卡片上，在卡片上貼上牙簽，插在一個(gè)泡沫盒上，制作成"小菜園"，請(qǐng)小兔子來(lái)品味。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中運(yùn)用故事情境創(chuàng)設(shè)，能激活幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。活動(dòng)中圖譜的運(yùn)用也比價(jià)的好。第一段引領(lǐng)幼兒用不同的聲音來(lái)表現(xiàn)吃蔬菜的情境，其次段重點(diǎn)讓幼兒用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)中蔬菜的情境。

8、中班音樂(lè)小兔的菜園教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)歌唱曲，能有節(jié)奏地念白。

2.能有效地理解、記憶歌詞，并參加歌表演。

3.感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)，體悟音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

1.青菜、蘿卜、南瓜、毛豆等圖片。(圖片也可以老師自制)

2.音樂(lè)磁帶

3.節(jié)奏圖譜

4.地毯

活動(dòng)過(guò)程：

一、小兔子們走進(jìn)菜園

1.老師飾演兔媽媽?zhuān)變猴椦萃脤殞?，邊念前半段歌詞邊蹦蹦跳跳進(jìn)入活動(dòng)室。(陪同著情景，幼兒很簡(jiǎn)單融入到這個(gè)活動(dòng)中，樂(lè)觀(guān)性就會(huì)增強(qiáng))

2.師：小兔子跳跳、小兔子跑跑，來(lái)到了什么地方呀?(菜園里)

師：小菜園到了，兔寶寶找個(gè)地方歇息一會(huì)(找到自己的座位)(教師唱前面一段后接著提問(wèn))

3.師：菜園里有小兔子愛(ài)吃的蔬菜，猜一猜都有的什么?(按照幼兒的回答，逐一展示蔬菜的圖片，并有節(jié)奏地念白)

師：聽(tīng)一聽(tīng)小兔子念這些蔬菜的時(shí)候，哪一個(gè)蔬菜節(jié)奏上有的不一樣?(用歌曲中的念白來(lái)念，邊念邊展示圖譜：有青菜，有蘿卜，有南瓜，還有毛豆。)(引領(lǐng)幼兒發(fā)覺(jué)最后的毛豆有的不一樣要念得慢一點(diǎn))(在說(shuō)無(wú)數(shù)東西的時(shí)候說(shuō)道左后一個(gè)可以加一個(gè)還有。)

二、小兔子吃蔬菜

1.有這么多好吃的蔬菜，小兔子要開(kāi)頭吃起來(lái)了?小兔子吃的時(shí)候是怎么吃得?(請(qǐng)一個(gè)小伴侶來(lái)表演一下，引出“啊嗚啊嗚”的聲音)

2.這個(gè)小兔子吃得真香，你們想不想也來(lái)嘗一嘗?(教師唱，幼兒接著念白)

3.提高表情再來(lái)一遍。(教師接唱最后一句)

完整的唱第一遍，最后把圖譜拿走，引出其次段。

三、小兔子種蔬菜

哎呀呀，小兔子的菜園沒(méi)有蔬菜了，怎么辦?(重新種上蔬菜)

1.幼兒聆聽(tīng)歌曲其次段。(老師完整范唱其次段歌曲)小兔子種了些什么?是按什么挨次種蔬菜的。

2.我們一起來(lái)幫小兔子種菜好嗎?引發(fā)幼兒大膽想象小兔子種蔬菜的動(dòng)作，如鋤地、挖坑、鏟土、壓土、澆水等。(引領(lǐng)幼兒邊唱邊表演其次段念白部分)

3.小兔子種上了香香的蔬菜，過(guò)段時(shí)光又可以吃了。

四、完整觀(guān)賞歌曲，鼓舞幼兒輕輕跟唱，有節(jié)奏地念白。

幼兒集體演唱。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中運(yùn)用故事情境創(chuàng)設(shè)，能激活幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。活動(dòng)中圖譜的運(yùn)用也比價(jià)的好。第一段引領(lǐng)幼兒用不同的聲音來(lái)表現(xiàn)吃蔬菜的情境，其次段重點(diǎn)讓幼兒用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)中蔬菜的情境。

9、中班音樂(lè)嬉戲活動(dòng)教案：小蝌蚪教案教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。

2、按照歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

3、樂(lè)觀(guān)投入活動(dòng)體悟嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與伙伴一起嬉戲。

5、利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

魚(yú)網(wǎng)一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、在《郊游》樂(lè)曲伴奏下進(jìn)教室。

二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。

三、感觸歌曲《小蝌蚪》的樂(lè)曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動(dòng)作。

1、聆聽(tīng)老師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在歌唱，大家注重聽(tīng)，它唱了些什么?"2、按照歌詞內(nèi)容，師生共同創(chuàng)編動(dòng)作。

3、在老師帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊做動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。

4、在歌曲旋律伴奏下，試試配歌詞，學(xué)歌唱曲。

5、在歌曲錄音的協(xié)助下，邊歌唱曲邊做動(dòng)作。

四、邊歌唱，邊玩嬉戲。

1、老師講解嬉戲玩法及規(guī)章。

"小蝌蚪邊歌唱邊在水里游，玩得很愉快，淘氣的孩子拿來(lái)魚(yú)網(wǎng)捉小蝌蚪，靈便的小蝌蚪快快地游回去了。""魚(yú)網(wǎng)浮現(xiàn)時(shí)，小蝌蚪才干游回家去!"完整嬉戲，幼兒邊歌唱邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動(dòng)作，歌曲結(jié)束，魚(yú)網(wǎng)浮現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。

2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過(guò)程。豐盛幼兒的生活閱歷。

在《郊游》樂(lè)曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》然后學(xué)歌唱曲。

最后邊歌唱邊玩嬉戲。

活動(dòng)反思：

我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中，對(duì)于小蝌蚪這個(gè)動(dòng)物外形并不認(rèn)識(shí)，因此，在學(xué)習(xí)時(shí)孩子可能不會(huì)太理解，這樣就會(huì)影響嬉戲的效果?？紤]到這種狀況，因此，在活動(dòng)前，我?guī)?lái)了許多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見(jiàn)了，一到自由活動(dòng)，他們就擁向自然角，奇怪???地觀(guān)看著小蝌蚪，在觀(guān)看中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿勢(shì)，在議論中，他們了解了小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程，對(duì)小蝌蚪有了豐盛的生活閱歷。在孩子對(duì)小蝌蚪有了豐盛的生活閱歷以后，我們就開(kāi)頭組織孩子舉行活動(dòng)，在活動(dòng)中，孩子們紛紛熱情地議論著對(duì)小蝌蚪的熟悉，這時(shí)教師用歌詞舉行容易總結(jié)，使孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中把握了歌詞內(nèi)容，接著在觀(guān)賞音樂(lè)旋律中我們引領(lǐng)孩子自己試試著舉行演唱，孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中就哼出了歌曲，體現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中的主體地位。接著，我們?cè)诮M織孩子舉行嬉戲活動(dòng)，在舉行嬉戲時(shí)是孩子們最投入，也是最興奮的時(shí)候，因?yàn)樗麄儗?duì)蝌蚪的游泳姿態(tài)并不生疏，他們紛紛地仿照小蝌蚪的游泳姿勢(shì)表演著，十分愉快、開(kāi)心。

10、中班科學(xué)小菜園教案反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀(guān)看了解蔬菜的生長(zhǎng)過(guò)程，初步熟悉幾種常見(jiàn)的蔬菜。

2、把握各種蔬菜的基本特征。

3、利用參觀(guān)小菜園的活動(dòng)，使幼兒體悟到豐收的喜悅。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟勝利的喜悅。

5、學(xué)會(huì)堆積，記錄不同的探究辦法，知道解決問(wèn)題的辦法有無(wú)數(shù)種。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、介紹今日外出的地方，及注重事項(xiàng)。

2、提出問(wèn)題：我們會(huì)看到許多的菜，注重觀(guān)看各種蔬菜的模樣。

3、老師帶著足夠的紙和筆以備隨時(shí)記錄。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、參觀(guān)小菜園：

1、幼兒自由觀(guān)看，觸摸各種蔬菜。

提出問(wèn)題：這是什么菜?你從哪里看出來(lái)的。

2、有些菜長(zhǎng)在土里，有些菜長(zhǎng)在架上的……二、幼兒熟悉幾種常見(jiàn)蔬菜及形狀特征。

1、熟悉白菜、蘿卜、辣椒、南瓜等蔬菜。(附圖片)2、引領(lǐng)幼兒觀(guān)看其形狀特征(長(zhǎng)的什么樣子)，并觸摸菜葉、果實(shí)等。(幼兒按照自己的觀(guān)看，自由回答)3、協(xié)助幼兒辨認(rèn)各種蔬菜，知道蔬菜的組成(有些有葉、有些有莖、桿等)4、比一比：各種蔬菜形狀的不同。(幼兒自由研究)三、溝通了解蔬菜的養(yǎng)分。我們心得了各種蔬菜，體悟大豐收的喜悅。從而引領(lǐng)幼兒熟悉到：我們的生長(zhǎng)離不開(kāi)各種蔬菜，珍惜自己的勞動(dòng)成績(jī)，以后吃飯不挑食。

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

利用小菜園綻開(kāi)系列主題活動(dòng)：蔬菜大不同，蔬菜真好吃、歌曲《買(mǎi)菜》、葷菜素菜與蔬菜、有養(yǎng)分的菜、系列繪畫(huà)活動(dòng)等。

【活動(dòng)反思】

利用活動(dòng)，豐盛幼兒的學(xué)問(wèn)。而在蔬菜種植、成長(zhǎng)過(guò)程中，幼兒學(xué)會(huì)了用愛(ài)去關(guān)懷、愛(ài)惜別人，培養(yǎng)了孩子們庇護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí)。囫圇過(guò)程中，孩子不僅享受了種植的樂(lè)趣，還直接觀(guān)看和感觸植物生長(zhǎng)的過(guò)程，增長(zhǎng)蔬菜和水果種植方面的學(xué)問(wèn)。在活動(dòng)過(guò)程中，雖然課前我查閱了一些書(shū)籍，但在實(shí)際活動(dòng)中還是顯然感覺(jué)自己對(duì)農(nóng)作物生活環(huán)境的匱乏，對(duì)幼兒的提問(wèn)不能準(zhǔn)時(shí)賦予全面的回答，以后要越發(fā)開(kāi)辟自己的學(xué)問(wèn)面。

11、大班主題開(kāi)心的小菜園教案反思

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用說(shuō)、唱、表演等嬉戲形式，激活幼兒對(duì)唱曲中小菜園的愛(ài)好。

2、培養(yǎng)幼兒的樂(lè)感、節(jié)奏感及喜愛(ài)?樂(lè)于參加音樂(lè)嬉戲的情感。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用好聽(tīng)的聲音演歌唱曲，用形象的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)，激活幼兒對(duì)唱曲中小菜園的愛(ài)好。

三、活動(dòng)預(yù)備：

小菜園圖片、琴

四、設(shè)計(jì)思路：

本次活動(dòng)是按照我們正在舉行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主題預(yù)設(shè)的。前期，我們已經(jīng)舉行了秋天的樹(shù)葉、水果、郊游等環(huán)節(jié)，幼兒已經(jīng)對(duì)秋天有了許多的閱歷，本次活動(dòng)前面我們也學(xué)習(xí)了兩首歌曲，幼兒對(duì)音樂(lè)元素也有一定的了解。因此，本次活動(dòng)旨在從音樂(lè)節(jié)奏、演唱的聲音、表演的動(dòng)作等方面向幼兒的音樂(lè)能力舉行提升，并在其中整合語(yǔ)常活動(dòng)、生活活動(dòng)及按照本班狀況適時(shí)的舉行規(guī)章意識(shí)的提升等。希翼能在活動(dòng)中幼兒的反饋能夠給大家一定的價(jià)值。

五、活動(dòng)流程：

[激活?lèi)?ài)好]——[節(jié)奏訓(xùn)練]——[表述表現(xiàn)]

六、活動(dòng)過(guò)程：

(一)、激活?lèi)?ài)好：

1、前兩天我們?nèi)ベI(mǎi)菜做了蔬菜湯，蔬菜湯是用什么材料做的?

2、歌表演《蔬菜湯》

1)幼兒集體演唱，指導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的聲音。

2)分聲部分角色演唱，注重副歌的適時(shí)進(jìn)入，聲音的和睦。

(二)、節(jié)奏訓(xùn)練：

小白兔要帶我們?nèi)バ〔藞@了，你們想不想去?

1)

XXXXXXXX

腳腳腳腳，手手手手要求：整齊，動(dòng)作協(xié)調(diào)。

2)

腳手手手，腳手手手指導(dǎo)幼兒思量：怎樣走不會(huì)跌倒?(左右交替換著走)

三、表述表現(xiàn)：

表演唱《小兔的菜園》、

1)小白兔帶我們來(lái)到小菜園了，你們想不想去看看?

展示菜地圖片鋪在地上。幼兒角色飾演小白兔

2)小菜園有什么?我們要做什么動(dòng)作?

按照歌曲和幼兒共同設(shè)計(jì)小白兔的動(dòng)作。其次段引領(lǐng)幼兒將翻土、種植、澆水、除蟲(chóng)的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

3)我們要把菜地怎樣設(shè)計(jì)才不會(huì)踩壞蔬菜?

和幼兒共同設(shè)計(jì)菜地的擺放。

活動(dòng)反思：

利用活動(dòng)，豐盛幼兒的學(xué)問(wèn)。而在蔬菜種植、成長(zhǎng)過(guò)程中，幼兒學(xué)會(huì)了用愛(ài)去關(guān)懷、愛(ài)惜別人，培養(yǎng)了孩子們庇護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí)。囫圇過(guò)程中，孩子不僅享受了種植的樂(lè)趣，還直接觀(guān)看和感觸植物生長(zhǎng)的過(guò)程，增長(zhǎng)蔬菜和水果種植方面的學(xué)問(wèn)。在活動(dòng)過(guò)程中，雖然課前我查閱了一些書(shū)籍，但在實(shí)際活動(dòng)中還是顯然感覺(jué)自己對(duì)農(nóng)作物生活環(huán)境的匱乏，對(duì)幼兒的提問(wèn)不能準(zhǔn)時(shí)賦予全面的回答，以后要越發(fā)開(kāi)辟自己的學(xué)問(wèn)面。

12、中班音樂(lè)我是中班小伴侶教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)歌唱曲，認(rèn)識(shí)曲調(diào)，初步把握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。

2.體悟做中班小伴侶的光彩感。

3.感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感愛(ài)好，在唱唱玩玩中感到歡樂(lè)。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)歌唱曲，認(rèn)識(shí)曲調(diào)。

教學(xué)難點(diǎn)：

初步把握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。

活動(dòng)預(yù)備：

1.與歌詞內(nèi)容相匹配的圖標(biāo)若干，節(jié)奏圖譜一張，音樂(lè)。

2.鈴鼓一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、節(jié)奏嬉戲。

1.我們一起來(lái)玩?zhèn)€嬉戲，我先拍節(jié)奏，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，然后學(xué)一學(xué)。

2.請(qǐng)拍的好的小伴侶上來(lái)用鈴鼓拍拍剛才的節(jié)奏

3.(展示節(jié)奏圖譜)請(qǐng)你跟著節(jié)奏圖譜拍一拍。

二、學(xué)歌唱曲。

1.在這個(gè)圖譜中還藏著一首好聽(tīng)的歌曲呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2.展示歌詞圖標(biāo)認(rèn)識(shí)歌詞。(學(xué)念歌詞兩到三遍)

3.我們一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)拍拍節(jié)奏(重點(diǎn)練習(xí)9—24小節(jié)的節(jié)奏)

4.我們一起來(lái)唱唱這首歌吧(學(xué)唱兩到三遍)(注重唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分音)

三、增強(qiáng)練習(xí)形式，提升歌唱愛(ài)好。

1.研究：除了全體一起唱，還可以怎樣唱?

2.我們一起來(lái)輪番唱。

3.我們唱這首歌時(shí)，應(yīng)當(dāng)是怎樣的情緒?會(huì)有怎樣的表情呢?

活動(dòng)延長(zhǎng)：

通過(guò)餐前、漫步?????等環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)歌曲，唱準(zhǔn)歌曲曲調(diào)，表述歡快的心情，體悟做中班小伴侶的光彩感。

活動(dòng)反思：

《我是中班的小伴侶》這首歌曲比較長(zhǎng)，歌詞也有較多，對(duì)于剛剛升入中班的小伴侶們來(lái)說(shuō)，認(rèn)識(shí)歌曲，掌握歌曲的旋律和曲調(diào)，是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)，另外，歌曲中又有附點(diǎn)音符和切分音的地方，怎樣迅速又正確地教幼兒學(xué)會(huì)演歌唱曲并能注重到這些細(xì)節(jié)的地方，是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。為了讓幼兒有愛(ài)好地學(xué)，并能達(dá)到學(xué)習(xí)的一個(gè)有效度，我做了以下幾個(gè)方面的試試：

1、以難點(diǎn)前置的辦法來(lái)練習(xí)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏。普通的歌唱的開(kāi)頭，都會(huì)支配練聲的環(huán)節(jié)，但有時(shí)候也可以變換方式，比如舉行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對(duì)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解，為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在舉行節(jié)奏練習(xí)的時(shí)候，我又以小鼓來(lái)吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我花費(fèi)的時(shí)光有點(diǎn)長(zhǎng)了，囫圇活動(dòng)的分配就不夠合理，這是以后在活動(dòng)中要注重的。

2、以通過(guò)標(biāo)志圖的辦法來(lái)協(xié)助幼兒記憶歌詞。歌曲較長(zhǎng)，孩子們簡(jiǎn)單遺忘歌詞，所以在活動(dòng)前我就設(shè)計(jì)好了容易的標(biāo)志圖來(lái)代表歌詞。在讓幼兒完整聆聽(tīng)歌曲一遍以后，我便提問(wèn)幼兒聽(tīng)到了什么，幼兒的回答并不豐盛，無(wú)數(shù)孩子聽(tīng)完以后有點(diǎn)不知所以然，而我提出請(qǐng)小伴侶邊看標(biāo)志圖邊聽(tīng)的時(shí)候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏，一定程度上協(xié)助幼兒解決了記憶歌詞的難度。活動(dòng)后，無(wú)數(shù)孩子們都還愛(ài)好盎然，我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動(dòng)中，進(jìn)一步引領(lǐng)幼兒用動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)歌曲，豐盛幼兒對(duì)這首歌曲心情的表述，真正體悟做一個(gè)中班小伴侶的驕傲感。

13、中班音樂(lè)我們是中班小伴侶教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)歌唱曲，認(rèn)識(shí)曲調(diào)，初步把握附點(diǎn)和切分音的唱法。

2、體悟做中班小伴侶的光彩感。

3、讓幼兒感觸歌曲歡快的節(jié)奏。

4、利用肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

活動(dòng)預(yù)備：

1、與歌詞內(nèi)容匹配的圖標(biāo)若干，節(jié)奏圖譜一張，配套音樂(lè)。

2、大鼓一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入，激活幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愛(ài)好。小伴侶開(kāi)學(xué)了，我們現(xiàn)在是什么年級(jí)啦?那我們就是中班的小伴侶了。

二、觀(guān)賞歌曲，認(rèn)識(shí)歌曲曲調(diào)。

1、初次觀(guān)賞，初步觀(guān)賞曲調(diào)。

我們來(lái)一起聽(tīng)一首特地為我們中班小伴侶寫(xiě)的歌曲。

2、其次遍觀(guān)賞，請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)哼唱做動(dòng)作。

喜愛(ài)?這首歌曲嗎?請(qǐng)小伴侶跟著音樂(lè)聲一起哼唱，還可以做一些你喜愛(ài)?的動(dòng)作。

三、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)歌曲，學(xué)習(xí)歌詞。

1、說(shuō)一說(shuō)歌曲的旋律、感觸。

聽(tīng)了這首歌曲，有什么感覺(jué)呢?這首歌曲是快是慢?怎么聽(tīng)出來(lái)的?

2、對(duì)比圖譜，協(xié)助幼兒認(rèn)識(shí)歌詞。

我們?cè)诼?tīng)一聽(tīng)音樂(lè)，你都聽(tīng)到了什么?(隨音樂(lè)展示圖譜)我們來(lái)跟著音樂(lè)一起唱一唱吧!

3、初步講解附點(diǎn)音符、切分音的唱法。

這首歌曲的唱法和我們以前不一樣，×、××/有一個(gè)小圓點(diǎn)的要延伸，叫做附點(diǎn)音符。歌詞下面有橫線(xiàn)的符號(hào)是切分音，是加強(qiáng)語(yǔ)氣的要用力地唱。

四、增強(qiáng)練習(xí)形式，提升唱歌愛(ài)好。

集體合唱我們變成中班的小伴侶了，愉快嗎?為什么?那我們一起愉快地唱一唱

活動(dòng)反思：

《我是中班的小伴侶》這首歌曲比較長(zhǎng)，歌詞也有較多，對(duì)于剛剛升入中班的小伴侶們來(lái)說(shuō)，認(rèn)識(shí)歌曲，掌握歌曲的旋律和曲調(diào)，是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)，另外，歌曲中又有附點(diǎn)音符和切分音的地方，怎樣迅速又正確地教幼兒學(xué)會(huì)演歌唱曲并能注重到這些細(xì)節(jié)的地方，是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。為了讓幼兒有愛(ài)好地學(xué)，并能達(dá)到學(xué)習(xí)的一個(gè)有效度，我做了以下幾個(gè)方面的試試：

1、以難點(diǎn)前置的辦法來(lái)練習(xí)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏。普通的歌唱的開(kāi)頭，都會(huì)支配練聲的環(huán)節(jié)，但有時(shí)候也可以變換方式，比如舉行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對(duì)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解，為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在舉行節(jié)奏練習(xí)的時(shí)候，我又以小鼓來(lái)吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我花費(fèi)的時(shí)光有點(diǎn)長(zhǎng)了，囫圇活動(dòng)的分配就不夠合理，這是以后在活動(dòng)中要注重的。

2、以通過(guò)標(biāo)志圖的辦法來(lái)協(xié)助幼兒記憶歌詞。歌曲較長(zhǎng)，孩子們簡(jiǎn)單遺忘歌詞，所以在活動(dòng)前我就設(shè)計(jì)好了容易的標(biāo)志圖來(lái)代表歌詞。在讓幼兒完整聆聽(tīng)歌曲一遍以后，我便提問(wèn)幼兒聽(tīng)到了什么，幼兒的回答并不豐盛，無(wú)數(shù)孩子聽(tīng)完以后有點(diǎn)不知所以然，而我提出請(qǐng)小伴侶邊看標(biāo)志圖邊聽(tīng)的時(shí)候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏，一定程度上協(xié)助幼兒解決了記憶歌詞的難度。活動(dòng)后，無(wú)數(shù)孩子們都還愛(ài)好盎然，我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動(dòng)中，進(jìn)一步引領(lǐng)幼兒用動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)歌曲，豐盛幼兒對(duì)這首歌曲心情的表述，真正體悟做一個(gè)中班小伴侶的驕傲感。

14、中班音樂(lè)我們是中班的小伴侶教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)歌唱曲，認(rèn)識(shí)曲調(diào)，初步把握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。

2.體悟做中班小伴侶的光彩感。

3.感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感愛(ài)好，在唱唱玩玩中感到歡樂(lè)。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)歌唱曲，認(rèn)識(shí)曲調(diào)。

教學(xué)難點(diǎn)：

初步把握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。

活動(dòng)預(yù)備：

1.與歌詞內(nèi)容相匹配的圖標(biāo)若干，節(jié)奏圖譜一張，音樂(lè)。

2.鈴鼓一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、節(jié)奏嬉戲。

1.我們一起來(lái)玩?zhèn)€嬉戲，我先拍節(jié)奏，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，然后學(xué)一學(xué)。

2.請(qǐng)拍的好的小伴侶上來(lái)用鈴鼓拍拍剛才的節(jié)奏

3.(展示節(jié)奏圖譜)請(qǐng)你跟著節(jié)奏圖譜拍一拍。

二、學(xué)歌唱曲。

1.在這個(gè)圖譜中還藏著一首好聽(tīng)的歌曲呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2.展示歌詞圖標(biāo)認(rèn)識(shí)歌詞。(學(xué)念歌詞兩到三遍)

3.我們一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)拍拍節(jié)奏(重點(diǎn)練習(xí)9—24小節(jié)的節(jié)奏)

4.我們一起來(lái)唱唱這首歌吧(學(xué)唱兩到三遍)(注重唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分音)

三、增強(qiáng)練習(xí)形式，提升歌唱愛(ài)好。

1.研究：除了全體一起唱，還可以怎樣唱?

2.我們一起來(lái)輪番唱。

3.我們唱這首歌時(shí)，應(yīng)當(dāng)是怎樣的情緒?會(huì)有怎樣的表情呢?

活動(dòng)延長(zhǎng)：

通過(guò)餐前、漫步?????等環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)歌曲，唱準(zhǔn)歌曲曲調(diào)，表述歡快的心情，體悟做中班小伴侶的光彩感。

活動(dòng)反思：

《我們是中班的小伴侶》這首歌曲比較長(zhǎng)，歌詞也有較多，對(duì)于剛剛升入中班的小伴侶們來(lái)說(shuō)，認(rèn)識(shí)歌曲，掌握歌曲的旋律和曲調(diào)，是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)，另外，歌曲中又有附點(diǎn)音符和切分音的地方，怎樣迅速又正確地教幼兒學(xué)會(huì)演歌唱曲并能注重到這些細(xì)節(jié)的地方，是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。為了讓幼兒有愛(ài)好地學(xué)，并能達(dá)到學(xué)習(xí)的一個(gè)有效度，我做了以下幾個(gè)方面的試試：

1、以難點(diǎn)前置的辦法來(lái)練習(xí)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏。普通的歌唱的開(kāi)頭，都會(huì)支配練聲的環(huán)節(jié)，但有時(shí)候也可以變換方式，比如舉行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對(duì)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解，為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在舉行節(jié)奏練習(xí)的時(shí)候，我又以小鼓來(lái)吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我花費(fèi)的時(shí)光有點(diǎn)長(zhǎng)了，囫圇活動(dòng)的分配就不夠合理，這是以后在活動(dòng)中要注重的。

2、以通過(guò)標(biāo)志圖的辦法來(lái)協(xié)助幼兒記憶歌詞。歌曲較長(zhǎng)，孩子們簡(jiǎn)單遺忘歌詞，所以在活動(dòng)前我就設(shè)計(jì)好了容易的標(biāo)志圖來(lái)代表歌詞。在讓幼兒完整聆聽(tīng)歌曲一遍以后，我便提問(wèn)幼兒聽(tīng)到了什么，幼兒的回答并不豐盛，無(wú)數(shù)孩子聽(tīng)完以后有點(diǎn)不知所以然，而我提出請(qǐng)小伴侶邊看標(biāo)志圖邊聽(tīng)的時(shí)候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏，一定程度上協(xié)助幼兒解決了記憶歌詞的難度?；顒?dòng)后，無(wú)數(shù)孩子們都還愛(ài)好盎然，我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動(dòng)中，進(jìn)一步引領(lǐng)幼兒用動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)歌曲，豐盛幼兒對(duì)這首歌曲心情的表述，真正體悟做一個(gè)中班小伴侶的驕傲感。

15、中班音樂(lè)我是中班的小伴侶教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)歌唱曲，認(rèn)識(shí)曲調(diào)，初步把握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。

2.體悟做中班小伴侶的光彩感。

3.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用容易的材料裝點(diǎn)，體悟勝利的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.與歌詞內(nèi)容相匹配的圖標(biāo)若干，節(jié)奏圖譜一張，音樂(lè)。

2.鈴鼓一個(gè)。

教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、節(jié)奏嬉戲。

(1)我們一起來(lái)玩?zhèn)€嬉戲，我先拍節(jié)奏，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，然后學(xué)一學(xué)。

(2)請(qǐng)拍的好的小伴侶上來(lái)用鈴鼓拍拍剛才的節(jié)奏

(3)(展示節(jié)奏圖譜)請(qǐng)你跟著節(jié)奏圖譜拍一拍。

二、學(xué)歌唱曲。

(1)在這個(gè)圖譜中還藏著一首好聽(tīng)的歌曲呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

(2)展示歌詞圖標(biāo)認(rèn)識(shí)歌詞。(學(xué)念歌詞兩到三遍)

(3)我們一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)拍拍節(jié)奏(重點(diǎn)練習(xí)9—24小節(jié)的節(jié)奏)

(4)我們一起來(lái)唱唱這首歌吧(學(xué)唱兩到三遍)(注重唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分音)

三、增強(qiáng)練習(xí)形式，提升歌唱愛(ài)好。

(1)研究：除了全體一起唱，還可以怎樣唱?

(2)我們一起來(lái)輪番唱。

(3)我們唱這首歌時(shí)，應(yīng)當(dāng)是怎樣的情緒?會(huì)有怎樣的表情呢?

四、延長(zhǎng)

通過(guò)餐前、漫步?????等環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)歌曲，唱準(zhǔn)歌曲曲調(diào)，表述歡快的心情，體悟做中班小伴侶的光彩感。

教學(xué)反思：

這是一首帶有擬人化的歌曲，幼兒學(xué)起來(lái)覺(jué)得很好玩，孩子們不但學(xué)會(huì)了歌曲，還舉行了歌詞創(chuàng)編，想象了好多物體編到了歌曲里，就由于是自己編的歌詞，唱起來(lái)特殊有勁?？偟膩?lái)說(shuō)這次活動(dòng)孩子們參加的樂(lè)觀(guān)性較高個(gè)個(gè)都很高興。

16、中班音樂(lè)活動(dòng)我是中班小伴侶教案反思

音樂(lè)活動(dòng)：我是中班小伴侶

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)歌唱曲，認(rèn)識(shí)曲調(diào)。

教學(xué)難點(diǎn)：

初步把握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)歌唱曲，認(rèn)識(shí)曲調(diào)，初步把握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。

2.體悟做中班小伴侶的光彩感。

3.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1.與歌詞內(nèi)容相匹配的圖標(biāo)若干，節(jié)奏圖譜一張，音樂(lè)。

2.鈴鼓一個(gè)。

教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、節(jié)奏嬉戲。

(1)我們一起來(lái)玩?zhèn)€嬉戲，我先拍節(jié)奏，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，然后學(xué)一學(xué)。

(2)請(qǐng)拍的好的小伴侶上來(lái)用鈴鼓拍拍剛才的節(jié)奏

(3)(展示節(jié)奏圖譜)請(qǐng)你跟著節(jié)奏圖譜拍一拍。

二、學(xué)歌唱曲。

(1)在這個(gè)圖譜中還藏著一首好聽(tīng)的歌曲呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

(2)展示歌詞圖標(biāo)認(rèn)識(shí)歌詞。(學(xué)念歌詞兩到三遍)

(3)我們一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)拍拍節(jié)奏(重點(diǎn)練習(xí)9—24小節(jié)的節(jié)奏)

(4)我們一起來(lái)唱唱這首歌吧(學(xué)唱兩到三遍)(注重唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分音)

三、增強(qiáng)練習(xí)形式，提升歌唱愛(ài)好。

(1)研究：除了全體一起唱，還可以怎樣唱?

(2)我們一起來(lái)輪番唱。

(3)我們唱這首歌時(shí)，應(yīng)當(dāng)是怎樣的情緒?會(huì)有怎樣的表情呢?

四、延長(zhǎng)

通過(guò)餐前、漫步?????等環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)歌曲，唱準(zhǔn)歌曲曲調(diào)，表述歡快的心情，體悟做中班小伴侶的光彩感。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，我為了避開(kāi)孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話(huà)的辦法，讓孩子略微歇息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。固然了，本次活動(dòng)還有無(wú)數(shù)不足的地方，希翼各位教師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。

17、中班音樂(lè)活動(dòng)教案：小樹(shù)葉教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)背景：

有一次，我?guī)Ш⒆觽兊接變簣@后面的小山坡去玩，剛走出校門(mén)不遠(yuǎn)，驟然刮起了一陣大風(fēng)，吹得路邊銀杏樹(shù)的葉子沙沙作響，有些葉子飄零到地上，有些葉子在空中飄舞，有些葉子在地上打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，孩子們一下被這里的情境吸引住了?！敖處煟憧茨强罩械娜~子好美麗，像黃蝴蝶在飄舞;教師，你看那些葉子飛的好遠(yuǎn)喲，他們要飛到哪里去?”孩子們談?wù)撻_(kāi)了。我看孩子們對(duì)秋風(fēng)吹樹(shù)葉飄零這一情景很感愛(ài)好，于是我就設(shè)計(jì)了“小樹(shù)葉”這個(gè)活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)是大班的歌唱活動(dòng)，利用這次活動(dòng)，讓孩子們學(xué)會(huì)產(chǎn)生聯(lián)想，體味小樹(shù)葉秋天離開(kāi)媽媽時(shí)的情緒：難過(guò)，傷心與無(wú)賴(lài)，春天要回到媽媽?xiě)驯r(shí)歡快與喜悅的情緒，讓孩子的情感與小樹(shù)葉產(chǎn)生情感共鳴，體悟用不同的聲音表現(xiàn)歌曲中不同的情感。利用這次活動(dòng)，培養(yǎng)孩子對(duì)父母的愛(ài)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感觸小樹(shù)葉對(duì)媽媽的依戀、親熱之情，能用同樣的情感表述對(duì)父母的愛(ài)。

2.能用連貫，舒緩與斷頓、跳動(dòng)的吐字辦法來(lái)表現(xiàn)歌曲的不憐憫緒。

3.舉行擬人情境的聯(lián)想，產(chǎn)生與樹(shù)葉寶寶的情緒共鳴，用有心情變化的聲音有表情地演歌唱曲。

4.樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)，體悟音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

用不同聲音演歌唱曲心情的變化體現(xiàn)出小樹(shù)葉對(duì)樹(shù)媽媽的依戀和積極表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

把握不憐憫緒的表現(xiàn)和不憐憫緒演唱辦法。

活動(dòng)預(yù)備：

1.圖片兩張：(1)秋天落葉圖片(2)春天長(zhǎng)新葉圖片

2.《小樹(shù)葉》音樂(lè)磁帶

3.知道落葉樹(shù)到了春天會(huì)長(zhǎng)出新葉的有關(guān)學(xué)問(wèn)。

4.具有了解唱歌中的輕柔、舒緩、斷頓、跳動(dòng)的含義。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分：談話(huà)導(dǎo)入，情景感觸

孩子們，昨天我們看過(guò)了秋風(fēng)吹落葉的情景，讓我們一起回憶一下吧!(幼兒閉目聯(lián)想)展示圖片,讓孩子們看看與你們剛才想像的一樣嗎?幼兒自由研究鼓舞不同說(shuō)法，你們猜猜小樹(shù)葉片片飄零的狀態(tài)，引領(lǐng)幼兒說(shuō)出連貫、緩慢、松軟等狀態(tài)，并仿照小樹(shù)葉的這些狀態(tài)。孩子們，再猜猜小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽時(shí)情緒是怎樣的?(難過(guò)、傷心、膽怯)展示圖片(2)讓孩子猜猜這是什么時(shí)節(jié)，小樹(shù)葉又回到樹(shù)媽媽的懷抱?這時(shí)他們的情緒又會(huì)怎樣?(興奮、歡喜)今日教師給孩子們帶來(lái)一首的歌，名字叫《小樹(shù)葉》，下面讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)演唱這首歌，體味小樹(shù)葉不同的情緒吧!

二、基本部分：

(一)完整觀(guān)賞歌曲，感觸歌曲情景，了解歌曲內(nèi)容

1.完整播放第一遍音樂(lè)，了解歌曲內(nèi)容。

觀(guān)賞完后提問(wèn)：你們聽(tīng)到這首唱歌的是誰(shuí)呀?(小樹(shù)葉)小樹(shù)葉在秋天時(shí)候要要到哪里去，什么時(shí)候回來(lái)?猜測(cè)小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽和回到媽媽的懷抱情緒一樣嗎?為什么?引領(lǐng)孩子舉行擬人情景的聯(lián)想：孩子們，假如你們離開(kāi)了媽媽?zhuān)揭粋€(gè)不認(rèn)識(shí)的地方去，你情愿嗎?心里有什么感觸?過(guò)了一段時(shí)光又回到媽媽的身邊，你的情緒又有怎樣的變化?幼兒自由回答。接下來(lái)請(qǐng)孩子們觀(guān)賞其次遍音樂(lè)。

2.完整播放其次遍音樂(lè)，試試用不同的動(dòng)作來(lái)表述不同的情緒。

觀(guān)賞完后提問(wèn)：孩子們，秋天到了，小樹(shù)葉要離開(kāi)媽媽?zhuān)鼈冸x開(kāi)時(shí)的情景是怎樣的?(漸漸飄零，落下的時(shí)候很緩慢，輕輕地飄下來(lái)。)引領(lǐng)幼兒說(shuō)出這個(gè)過(guò)程是連貫的，緩慢的。那我們用怎樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?請(qǐng)孩子們自由表現(xiàn)一下吧。請(qǐng)表現(xiàn)好的孩子示范一下。提問(wèn)：小樹(shù)葉發(fā)出“沙沙沙沙”的聲音，好似是在說(shuō)什么?(好似在說(shuō)、、、)它們說(shuō)話(huà)時(shí)情緒怎樣?引領(lǐng)幼兒感觸說(shuō)出當(dāng)初的情緒狀態(tài)(英勇、歡快、愉悅、興奮、、、)請(qǐng)孩子們也用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)它們當(dāng)初的情緒。請(qǐng)表現(xiàn)好的示范一下。師小結(jié)：對(duì)照小樹(shù)葉不同情緒的動(dòng)作表現(xiàn)?，F(xiàn)在我們按自己的意愿分兩組，一組孩子用動(dòng)作表現(xiàn)小樹(shù)葉飄零時(shí)候的情景，另一組用動(dòng)作表現(xiàn)小樹(shù)葉回到媽媽?xiě)驯У那榫啊?幼兒表現(xiàn))

(二)分段觀(guān)賞歌曲，感觸歌曲里兩段歌詞的不同吐字的辦法：連貫、緩慢與斷頓、跳動(dòng)。

1.聽(tīng)歌曲第一段，然后提問(wèn)：你聽(tīng)到歌里唱了一片怎樣的小樹(shù)葉?你怎么聽(tīng)出來(lái)的?秋風(fēng)起來(lái)了，小樹(shù)葉怎么了?你聽(tīng)到歌里是用怎樣的聲音唱出難過(guò)、膽怯的情緒?可以怎樣唱才干讓別人聽(tīng)起來(lái)感到難過(guò)膽怯?引領(lǐng)幼兒用連貫、緩慢、洪亮的的聲音，輕輕地表述膽怯、傷心的心情。

2.聽(tīng)歌曲其次段，引發(fā)性提問(wèn)：其次段和第一段一樣嗎?那點(diǎn)不一樣?你聽(tīng)到歌里唱了一片怎樣的小樹(shù)葉?你怎么聽(tīng)出來(lái)的?你聽(tīng)出歌里是用怎樣的聲音聽(tīng)出歡樂(lè)、英勇的情緒的?怎樣唱出沙沙聲表現(xiàn)歡樂(lè)英勇的情緒?引領(lǐng)幼兒用斷頓、清脆的聲音，跳動(dòng)地表述英勇、歡樂(lè)的心情。示范用斷頓、跳動(dòng)的吐字辦法演唱。

(三)學(xué)歌唱曲，用連貫、緩慢與斷頓、跳動(dòng)的吐字辦法來(lái)表述歌曲不憐憫緒，表現(xiàn)小樹(shù)葉對(duì)媽媽的依戀、親熱之情。

1.播放音樂(lè)，師幼一起跟唱，認(rèn)識(shí)歌詞與旋律。

2.集體分段練習(xí)，用連貫、緩慢與斷頓、跳動(dòng)的吐字辦法學(xué)歌唱曲。

3.集體分段演唱，用有變化的心情、表情歌唱，表現(xiàn)小樹(shù)葉對(duì)媽媽的依戀、親熱之情和歡樂(lè)英勇的心情。

4.小組飾演角色演唱，練習(xí)不同的吐字辦法和表情。

5.集體演唱，用連貫、緩慢與斷頓、跳動(dòng)的吐字辦法，用有變化的心情、表情歌唱，表現(xiàn)小樹(shù)葉對(duì)媽媽的依戀、親熱之情和歡樂(lè)英勇的心情。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

帶孩子到外面去拾落葉制作落葉粘貼

教學(xué)反思：

歌曲《小樹(shù)葉》是一首情感豐盛的擬人化的歌曲，生動(dòng)地表現(xiàn)了小樹(shù)葉樂(lè)觀(guān)積極的形象。歌曲把大樹(shù)比作媽媽?zhuān)瑯?shù)葉比作孩子，彌漫了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹(shù)葉寶寶對(duì)大樹(shù)媽媽的不舍和期待來(lái)年春天歸來(lái)的積極。因?yàn)楦枨膬啥胃柙~表述兩種不同的心情，因此歌曲的學(xué)習(xí)是采納分段教學(xué)的辦法。第一段表現(xiàn)了小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽后的不舍與膽怯，其次段表現(xiàn)了小樹(shù)葉春天歸來(lái)時(shí)的積極心情，為了讓孩子們體悟這種情感，我采納到辦法協(xié)作曲調(diào)舉行肢體動(dòng)作表演和歌曲內(nèi)容呈現(xiàn)豐盛的表情，在我的帶動(dòng)下，幼兒表現(xiàn)樂(lè)觀(guān)，以熱烈飽滿(mǎn)的心情表演“小樹(shù)葉”。本節(jié)課是學(xué)歌唱曲，我并沒(méi)有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體悟，直觀(guān)感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感觸小樹(shù)葉對(duì)媽媽的愛(ài)，讓孩子們?cè)诒硌莩蝎@得了最直觀(guān)的學(xué)問(wèn)。歌曲中有一個(gè)難點(diǎn)：“春天我會(huì)回來(lái)裝扮樹(shù)媽媽?！边@句話(huà)孩子們不好理解，我沒(méi)有特意去解釋?zhuān)且砸环N歡快的心情帶動(dòng)幼兒心情，來(lái)促使孩子對(duì)唱曲的理解。這首歌曲唱起來(lái)很美，孩子們很喜愛(ài)?，只要一吹風(fēng)，孩子們聽(tīng)到樹(shù)葉在響，就會(huì)情不自禁的唱起《小樹(shù)葉》這首歌曲來(lái)表述自己的情感。

18、中班健康活動(dòng)教案：小腳丫教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀(guān)看小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。

2、練習(xí)腳步的各種基本動(dòng)作，熬煉腳部肌肉。

3、激活探究身體神秘的愛(ài)好，體悟伙伴間互相合作的樂(lè)趣。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、懂得預(yù)防和治療的自我庇護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

人手一張報(bào)紙，大灰狼標(biāo)靶，布置大森林情景。

活動(dòng)過(guò)程：

1、交代任務(wù)，激活?lèi)?ài)好老師指導(dǎo)語(yǔ)：今日，我們要到奧秘的大森林去旅行，誰(shuí)情愿和我一起去呢?別焦急，我們還得先練練本事，特殊是小腳丫的本事?，F(xiàn)在，我們讓小腳丫快歡樂(lè)樂(lè)地一起玩一玩吧。

2、