三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案-23 海底世界 第一課時(shí) 人教部編版

《海底世界》教材分析：

《海底世界》是一篇科普文章。這篇課文用活潑生動(dòng)的語(yǔ)言，向我們介紹了海底世界鮮為人知的景象。從海底的寧?kù)o、光亮和海底的聲音、海底的動(dòng)物的活動(dòng)方法、海底的礦藏等方面對(duì)海底世界進(jìn)行了介紹，最后對(duì)海底世界進(jìn)行總結(jié)：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，這也是全文的中心句。這篇課文層次清楚，語(yǔ)言優(yōu)美流暢。

學(xué)情分析：

海底世界是一個(gè)神秘而美麗的世界，因此學(xué)生對(duì)其充滿了濃厚的興趣，但是學(xué)生對(duì)海底世界的有關(guān)知識(shí)知道得不是很多，為了滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景，例如播放海底世界的的視頻，出示海底動(dòng)物的圖片等，把認(rèn)知活動(dòng)和情感活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，激發(fā)他們的感情；

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

能認(rèn)識(shí)“竊、私、警、肌、章”5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“迅、速、退”。

2、能正確、流利朗讀課文。

3、理解“竊竊私語(yǔ)”等詞語(yǔ)的意思，體會(huì)他們的表達(dá)效果。

4、能說(shuō)出第四自然段是如何圍繞一句話把一個(gè)意思寫(xiě)清楚的。

教學(xué)重難點(diǎn)：

理解“竊竊私語(yǔ)”等詞語(yǔ)的意思，體會(huì)他們的表達(dá)效果。

能說(shuō)出第四自然段是如何圍繞一句話把一個(gè)意思寫(xiě)清楚的。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們到過(guò)大海游玩嗎？大海一望無(wú)邊，波濤洶涌的景象肯定深深地留在你的腦海中吧！那么，你可知道，大海深處是怎樣的嗎？

2、今天，我們跟著著潛水員去欣賞神秘的海底世界。

3、播放視頻：（海底世界）邊看邊思考：大海深處是怎樣的？（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

4、學(xué)生匯報(bào)。

5、你們眼中的海底世界事多么的美麗，讓我們走進(jìn)課文，看看作者描寫(xiě)的海底世界又是怎樣的呢？

6、板書(shū)課題：23

海底世界

76、讀題

二、初讀課文，了解課文內(nèi)容

1、自由朗讀課文、注意把生字讀準(zhǔn)，把難讀的句子讀通順。

2、思考：大海深處是怎樣的？請(qǐng)用文中一句話來(lái)概括。

學(xué)生自由讀，匯報(bào)：

師：大海深處是怎樣的？請(qǐng)你用文中一句話來(lái)概括。（海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。）

（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文本閱讀的歸納整理能力，弄清句與句的緊密關(guān)系以及學(xué)會(huì)分析句子邏輯。）

我們來(lái)把這句子讀一讀吧！

課件：（老師讀問(wèn)句，學(xué)生回答）

你可知道，大海深處是怎樣的嗎？

海底真是個(gè)

景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

設(shè)問(wèn)句知識(shí)講解

師：大家知道這是個(gè)什么問(wèn)句嗎？這叫設(shè)問(wèn)句，自問(wèn)自答的句式。

師：這是整篇課文的中心句，整篇課文就是圍繞著這句話來(lái)寫(xiě)的，起到前呼后應(yīng)的作用。

解釋：奇異（建議用換近義詞的方法）

師：海底景色奇特，物產(chǎn)又多，這是多么吸引人去游覽啊！想嗎？

讓我們快快走進(jìn)課文，走進(jìn)景色奇異、物產(chǎn)豐富海底世界吧！

三、學(xué)習(xí)課文2到4段

過(guò)渡：海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富具體表現(xiàn)在哪兒呢？

我們先來(lái)學(xué)習(xí)第2到4自然段，帶上你的感官，聽(tīng)老師讀課文讀課文，把你覺(jué)得奇特有趣的地方畫(huà)上“____”線，同位說(shuō)一說(shuō)。（設(shè)計(jì)意圖：相互交流補(bǔ)充，展示解決問(wèn)題的方法。）

匯報(bào)：

（一）學(xué)習(xí)第2自然段

1、我們先來(lái)看看第2自然段，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得奇特有趣的地方？

生：海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依然很寧?kù)o。（課件）

解釋“波濤澎湃、寧?kù)o”

（板書(shū)：

寧?kù)o）

用自己的話說(shuō)說(shuō)

“波濤澎湃”是一種怎樣的景象？

2、海面波濤澎湃，海底依然寧?kù)o，你能給“依然”換一個(gè)詞，使句子的意思不變嗎？

3、海面波濤澎湃、浪打浪的時(shí)候，海底卻依然寧?kù)o，多神奇的海底世界?。∧隳馨阉x好嗎？哎，誰(shuí)想讀？（生讀）

4、你還能從哪些地方也感受到了海底景色神奇有趣呢？

生：在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚(yú)游動(dòng)。

師：哦，原來(lái)海底“暗中有光”非常奇異。板書(shū)（暗中有光）

補(bǔ)充深海魚(yú)發(fā)光的知識(shí)：深海魚(yú)的發(fā)光器官既用于誘捕獵物，也用于引誘配偶，深海處很少有光能滿足進(jìn)行光合作用的生物，所以這些魚(yú)類發(fā)出的光還有利于這些生物的生長(zhǎng)，魚(yú)類同時(shí)也需要這些生物提供的有機(jī)物質(zhì)得以生存。

6、你們想不想欣賞一下那奇異的景象呢？（想）出示圖片

師：我剛剛聽(tīng)到有同學(xué)在驚嘆，多奇異的海底世界??！那你們能不能把這奇異的景色給讀出來(lái)啊？

7、全班讀。（指導(dǎo)讀出奇異的感覺(jué)）

（二）學(xué)習(xí)第3自然段。

1、海底很寧?kù)o，那海底世界是不是就沒(méi)有一點(diǎn)聲音呢？（不是）

2、那海底的動(dòng)物們?cè)诟墒裁窗?？你能用文中的一個(gè)中心句來(lái)概括嗎？

3、課件：

海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。

板書(shū)：竊竊私語(yǔ)

學(xué)習(xí)生字“竊、私”

我們來(lái)看看，這是一個(gè)什么問(wèn)句？（設(shè)問(wèn)句）

5、理解“竊竊私語(yǔ)”：

出示“竊”在字典里的三種解釋。

讓學(xué)生選擇理解“竊竊私語(yǔ)”的意思：

背地里偷偷地小聲說(shuō)話。

6、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你們有沒(méi)有竊竊私語(yǔ)的時(shí)候呢？

海底的小動(dòng)物們啊，就像你們有時(shí)候竊竊私語(yǔ)的樣子，偷偷地小聲說(shuō)話，動(dòng)物會(huì)偷偷地小聲說(shuō)話嗎？這用了什么修辭手法寫(xiě)海底的動(dòng)物呢？（擬人）

7、是啊，用了擬人的手法，展現(xiàn)出海里的動(dòng)物是多么的有趣。描寫(xiě)它們發(fā)出了竊竊私語(yǔ)聲音的句子有哪些呢？（學(xué)生匯報(bào)）

學(xué)習(xí)生詞：警報(bào)

師：你們聽(tīng)過(guò)警報(bào)嗎？聽(tīng)過(guò)什么警報(bào)？（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合生活實(shí)際學(xué)習(xí)生字，理解詞義。）

海底動(dòng)物會(huì)發(fā)出警報(bào)，把它放回句子里讀一讀，多有趣?。≌l(shuí)來(lái)把這有趣的場(chǎng)面讀一讀。指名讀。

8、你能想象他們說(shuō)什么嗎？（讀后說(shuō)）

9、海底的聲音各種各樣，不同的動(dòng)物能發(fā)出不同的聲音。想聽(tīng)一聽(tīng)這有趣的聲音嗎？請(qǐng)帶上水中聽(tīng)音器吧！（播放聲音）（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生悟中讀，讀中悟）

10、多神奇??！老師忍不住想讀一讀呢，想聽(tīng)嗎？（老師范讀）

課件：

海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)到各種各樣的聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的像人在打鼾……

你們友們有發(fā)現(xiàn)，老師讀的時(shí)候聲音是怎樣的？（小，輕一點(diǎn)）

我們一起來(lái)讀讀吧！全班學(xué)生讀。

12、學(xué)習(xí)句式：

師：我們來(lái)看這一段話：“有的像…………有的像……有的像……”

這是這是什么句式？（排比句、比喻句）

師：我們看這里的省略號(hào)，省略了什么呢？

13、仿照說(shuō)句子

我們仿照這句子，你還能聽(tīng)見(jiàn)什么聲音？（同位討論，指名說(shuō)）

（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的想象力。）

我們把這有趣的竊竊私語(yǔ)生留在腦海里吧?。ㄒ魳?lè)，師生共讀）

（三）學(xué)習(xí)第4自然段

過(guò)渡：海底動(dòng)物發(fā)出的聲音可真奇妙，它們的活動(dòng)更精彩有趣，誰(shuí)能用第4自然段的一個(gè)中心句來(lái)概括他們的活動(dòng)？

匯報(bào)：

1、課件：海里的動(dòng)物，各有各的活動(dòng)方法。

學(xué)生讀句子，

2、主要講誰(shuí)？（海里的動(dòng)物）這段講了哪些海里的動(dòng)物呢？指名講。

3、課件：

我會(huì)說(shuō)，我會(huì)演：

你喜歡哪種動(dòng)物的活動(dòng)方法呢？為什么？同位互相交流，請(qǐng)想象它們的的動(dòng)作或表情，可以演一演。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在學(xué)中演，演中悟，體會(huì)動(dòng)物的有趣）

匯報(bào)：

海參圖：

（1）師：你看到的是什么動(dòng)物？誰(shuí)能把它的把它的活動(dòng)方法說(shuō)一說(shuō)，為什么喜歡？（老師演）

胖乎乎，多有趣的海參，喜歡它的同學(xué)讀一讀

用這樣的形式學(xué)習(xí)，梭子魚(yú)（不演、只讀）

我喜歡梭子魚(yú)，因?yàn)樗鼈兊膭?dòng)作很快。

（3）烏賊和章魚(yú)圖：

學(xué)習(xí)生詞：章魚(yú)，理解反推力，

烏賊和章魚(yú)的活動(dòng)的方式多好玩啊，讓我們讀一讀吧

重點(diǎn)講解：貝類

剛才，我們認(rèn)識(shí)了五種海底動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)海底動(dòng)物各有各的活動(dòng)特點(diǎn)。這一段話先概括寫(xiě)了海底動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)多樣，再?gòu)暮ⅰ⑺笞郁~(yú)、烏賊和章魚(yú)、貝類具