10以內(nèi)的環(huán)形計數(shù)教案

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10以內(nèi)的環(huán)形計數(shù)教案1

教學(xué)設(shè)計：

中班數(shù)學(xué)活動：《10以內(nèi)的環(huán)形計數(shù)》

活動目標(biāo)：

1、對環(huán)形排列的物品感愛好，了解環(huán)形排列現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用。

2、嘗試運用不同方法進(jìn)行數(shù)數(shù)，體驗與同伴溝通的歡樂。

活動預(yù)備：

1、活動前與家長共同收集環(huán)形物品：如圓盤、手鐲、傘等，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺環(huán)形排列物品的特點。

2、每組一份盤子、手鐲、雪花、記錄紙、筆。

3、課件、大記錄紙、即時貼紙、夾子、回形針、筆、音樂CD。

活動過程：

1、出示課件“一個鐘面”，感知平面環(huán)形排列方式。

2、分組操作，初步嘗試環(huán)形數(shù)數(shù)：

〔1〕幼兒數(shù)一數(shù)：盤子上的圖案、手鐲上的珠子、雪花上的花瓣。并將各自數(shù)數(shù)的結(jié)果記錄下來。

〔2〕老師記錄各組不同的結(jié)果。

〔3〕提出疑問：同樣的東西，為什么大家數(shù)的結(jié)果不一樣？

3、溝通：“你是怎么數(shù)的？”請數(shù)對的幼兒和數(shù)錯的幼兒上來數(shù)一數(shù)雪花上的花瓣，展示各自的方法。

4、播放課件，請幼兒思索：怎么數(shù)，才能數(shù)對呢？

讓幼兒直觀的感知“小花有幾朵？小花排列方式是怎樣從直線變?yōu)閳A形，應(yīng)當(dāng)從哪里開始數(shù)、到哪一個結(jié)束？”

5、溝通：“怎樣記住開始數(shù)的地方？〔做標(biāo)識〕用什么來幫忙做標(biāo)識？”

6、幼兒第二次操作：添加材料，嘗試用做標(biāo)識的方法數(shù)數(shù)。

〔1〕請幼兒介紹：你用什么做標(biāo)識？你是怎么數(shù)的？〔播放課件，直觀感受做標(biāo)識的數(shù)數(shù)的方法〕

〔2〕老師小結(jié)，感受環(huán)形計數(shù)的要領(lǐng)：只要每個圖案都數(shù)到，每個圖案只數(shù)一次，不重復(fù)數(shù)不漏數(shù)，不管從哪一個開始數(shù)，數(shù)得的結(jié)果都是一樣的。

〔3〕溝通、比較：“怎樣數(shù)，能又對又快數(shù)出盤子上的圖案？”引導(dǎo)幼兒發(fā)覺即精確又便捷的計數(shù)方法。

可以用手按住一個圖案或發(fā)覺圖案排列的規(guī)律〔如先看出盤子里小花數(shù)量，再去數(shù)大花〕就能快速數(shù)出環(huán)形排列物品的數(shù)量。

7、播放課件，觀賞生活中常見的環(huán)形排列圖案的物品。

8、音樂游戲：歡樂舞伴

幼兒跟著音樂表演動作，當(dāng)音樂停止，幼兒自由組合，圍成幾個大的或小的圓圈。請幼兒數(shù)一數(shù)，說一說每個圓圈有幾個人？從哪里開始數(shù)？

活動延伸：

引導(dǎo)幼兒繼續(xù)查找：生活中你還看見哪些物品上的圖案是環(huán)形排列的呢？到幼兒園四周找一找立體或平面環(huán)形排列的物品。

10以內(nèi)的環(huán)形計數(shù)教案2

活動內(nèi)容：10以內(nèi)的環(huán)形計數(shù)

活動目的：

1、對環(huán)形排列的物品感愛好。

2、感知四周生活中環(huán)形數(shù)的現(xiàn)象，了解環(huán)形排列現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用。

3、嘗試運用不同方法進(jìn)行數(shù)數(shù)，體驗與同伴溝通的歡樂。

活動預(yù)備：

1、老師用：熊貓頭飾〔一個〕、記錄表〔一張〕。

2、幼兒用：

幼兒收集的水桶、鼓、盆子、盤子、扇子、傘、帽子、輪胎〔假設(shè)干〕〔上面裝飾各種圖案環(huán)形排列〕。

3、小組活動：

第一組：提供圓形的紙、彩色筆、貼紙。

第二組：提供杯墊、鈴鼓、臉盆、圈圈等；記錄紙、鉛筆。

4、記錄板、記錄表、鉛筆〔人手一份〕。

活動過程：

一、以熊貓開超市引入，帶領(lǐng)幼兒參觀

引導(dǎo)幼兒觀測超市里有哪些東西，上面有什么圖案，是怎么排列的？數(shù)數(shù)上面的圖案有幾個？鼓舞幼兒小聲相互溝通。

二、集中：

1、提問：你看見了哪些東西？上面有什么圖案，是怎么排列的？數(shù)數(shù)上面的圖案有幾個？生活中你還看見哪些物品上的圖案是環(huán)形排列的呢？

2、請一些小伙伴說一說、數(shù)一數(shù)。

3、想一想：還可以怎么數(shù)呢？

三、請幼兒探究數(shù)數(shù)的不同方法，老師巡回指導(dǎo)。

四、集中：

1、提問：你是怎么數(shù)的？怎樣才不會漏數(shù)？重復(fù)數(shù)？〔請個別幼兒上臺數(shù)〕

2、小結(jié)：數(shù)數(shù)可以一個一個數(shù)，也可以分類數(shù)；避開漏數(shù)、重復(fù)數(shù)的.方法是用手按住一個做記號，然后再數(shù)。

五、請幼兒再次探究，并將數(shù)數(shù)的結(jié)果記錄下來。

引導(dǎo)幼兒點數(shù)環(huán)形物品上的圖案，將數(shù)數(shù)的結(jié)果記錄在記錄表上。鼓舞幼兒與其他小伙伴溝通：你是怎么數(shù)的？

六、活動延伸小組活動：

第一組：提供圓形的紙，依據(jù)紙中間的數(shù)字在上面畫〔貼〕相應(yīng)的圖案。

第二組：統(tǒng)計其它物品上的數(shù)

七、將材料投放到區(qū)角中讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)。

10以內(nèi)的環(huán)形計數(shù)教案3

活動目標(biāo)

1、感知四周生活中環(huán)形排列現(xiàn)象，對環(huán)形排列的物品感愛好。

2、學(xué)習(xí)正確環(huán)形數(shù)數(shù)的方法，體驗環(huán)形數(shù)數(shù)的歡樂。

3、能運用環(huán)形計數(shù)的方法解決生活中的問題。

4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動預(yù)備

閱歷預(yù)備

能夠嫻熟點數(shù)10以內(nèi)的數(shù)

物質(zhì)預(yù)備

紅、黃、藍(lán)、綠花邊〔數(shù)量不同〕的盤子；項鏈、花環(huán)、杯子、碗、做標(biāo)記夾子、紙、筆、記錄表人手一份等；數(shù)字卡片假設(shè)干。

活動過程

一、游戲引導(dǎo)

以游戲“到超市當(dāng)統(tǒng)計員”引題，嘗試進(jìn)行10以內(nèi)環(huán)形計數(shù)

請幼兒自由選擇盤子，找相應(yīng)顏色的椅子坐下，嘗試進(jìn)行環(huán)形點數(shù)。

二、集體溝通學(xué)習(xí)

在集體溝通的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)正確的環(huán)形數(shù)數(shù)方法。

〔1〕溝通各自的數(shù)數(shù)結(jié)果，感知用做記號并沿著一個方向一個一個地數(shù)的方法可以避開漏數(shù)、重復(fù)數(shù)。

提問：·誰來告知老師，你剛才數(shù)了什么顏色的圖案，上面的圖案有幾個？

·你是怎么數(shù)這樣的環(huán)形圖案的？

·用什么方法來數(shù)環(huán)形的東西才不簡單漏數(shù)？重復(fù)數(shù)？

〔2〕師生共同進(jìn)行小結(jié)。

〔3〕引導(dǎo)幼兒用正確的方法再次嘗試進(jìn)行環(huán)形數(shù)數(shù)。

1、幼兒操作，師留意觀測幼兒的數(shù)數(shù)方法是否正確，并予以指導(dǎo)。

2、幼兒將盤子舉起來，師生共同小結(jié)同種顏色盤子上的數(shù)量都一樣多。

〔4〕引導(dǎo)幼兒嘗試從不同起點進(jìn)行環(huán)形數(shù)數(shù)，知道借助標(biāo)記從任意一點都可進(jìn)行點數(shù)。

三、游戲“數(shù)一數(shù)”

借助多種標(biāo)記進(jìn)行環(huán)形數(shù)數(shù)，，進(jìn)一步掌控環(huán)形數(shù)數(shù)的正確方法，體驗環(huán)形數(shù)數(shù)的樂趣

〔4〕結(jié)合記錄表，觀測各種各樣的環(huán)形排列實物，感知生活中的環(huán)形排列現(xiàn)象。

〔2〕