六年級數(shù)學(xué)教研組美篇總結(jié)

聚集體智慧，備精彩課堂———記大營鎮(zhèn)中心學(xué)校六年級數(shù)學(xué)集體教研活動(dòng)【卷首語】看陽光溫馨恬靜，沐秋風(fēng)和煦輕柔。攜一抹秋思，看天際云卷云舒；攜一顆初心，探數(shù)學(xué)教學(xué)的曲徑通幽。在奇思妙想的數(shù)學(xué)世界里，共賞數(shù)學(xué)之美，共探數(shù)學(xué)之妙，【序言】古之學(xué)者必有師，師者，所以傳道授業(yè)解惑也。人非生而知——梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出——梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出10302019—2020一次數(shù)學(xué)集體備課活動(dòng)。本次活動(dòng)為數(shù)學(xué)各年級備課組提供了展示與交流的平臺(tái)，活動(dòng)取得圓滿成功?！昴隁q歲花相似，歲歲年年人不同全程參與，各學(xué)校六年級數(shù)學(xué)老師人人參與?！緹o華，相蕩乃生漣漪現(xiàn)教師間彼此經(jīng)驗(yàn)共享,而且使教師專業(yè)素養(yǎng)在交流中得以快速提升?！緹o火，相擊而發(fā)靈光。寧麗平老師交流對主備的《圓的認(rèn)識》。新課標(biāo)指出:學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,,通過,能拓寬學(xué)生的知識面,豐富學(xué)生?空間和圖形?學(xué)生探索學(xué)習(xí)的方法注入一些新的內(nèi)容,并使學(xué)生的空間觀念得到進(jìn)一步的發(fā)展進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對圖形概念的情感。謝海娜老師交流對主備的《圓的面積》。段潔老師交流對主備的《環(huán)形的面積》。練的數(shù)學(xué)語言表達(dá)都讓聽課教師受益匪淺。王善偉老師交流對主備的《外方內(nèi)圓，外圓內(nèi)方》?！锻夥絻?nèi)圓，外圓內(nèi)方》蘊(yùn)含著為人處世之道。方，就是做人的正氣，具備優(yōu)秀的品質(zhì)。圓，就是處世老練、圓通，善用技巧。正如外圓而內(nèi)方。紀(jì)拴江老師交流對主備的《扇形的認(rèn)識》。打造高效課堂。商海波老師交流對主備的《分?jǐn)?shù)除法解決問題》。尋找多種方法開拓學(xué)生思維能力。在解答應(yīng)用題的時(shí)候計(jì)問題，盡量找出其它的解題方法讓學(xué)生從多角度去考慮,展了學(xué)生思維引導(dǎo)了學(xué)生學(xué)會(huì)多角度分析問題,從而在解決問題的過,學(xué)生在探究中加深對這類應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系及解法的理解提高能力學(xué)生進(jìn)入更深層次的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。——教研雖無涯，探索亦有道持著，教研路上，春色滿園。此次集體備課，通過多層次、多角度、多形式的互動(dòng)交流，真——不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香永遠(yuǎn)的記憶，今天或許不是最好的，但今后我們會(huì)做的更好。與教研組活動(dòng)并指導(dǎo)小組教研活動(dòng)開展。大營鎮(zhèn)中心學(xué)校副校長靳新廷主任全程參與六年級數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)，并針對教研活動(dòng)提出指導(dǎo)性意見。。大營鎮(zhèn)中心學(xué)校校長劉紅娜，全程參與六年級數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)，并針對教研活動(dòng)提出合理性建議。大營鎮(zhèn)中心學(xué)校副校長胡彩英對數(shù)學(xué)教研活動(dòng)給予了充分肯定，也就某些環(huán)節(jié)提出了不同的看法和見解，目的在于互相取長補(bǔ)短，共同提高。書寫一段美麗的時(shí)光，留下教育最美的痕跡?！揪砦舱Z】在路上您從五小趕來,我從大營趕來;您從黃村趕來,我從官莊趕來;您從城村趕來,我從五原趕來;我們從四面八方,風(fēng)塵仆仆,匯集而來。只因?yàn)橐宦曊賳?只因?yàn)橐粋€(gè)期盼,只因?yàn)橐粋€(gè)久遠(yuǎn)的心愿,懷揣著教育的夢想,攜帶著對教育的熱望,我們相聚集體教研室。毅然決然,行走在路上。一路走去,或許有崎嶇泥濘,或許有困辛