《內(nèi)能的利用和壞靜的保護》的教案

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《內(nèi)能的利用和壞靜的愛護》的教案1

教學(xué)目標

知識目標

了解內(nèi)能的實際利用，知道內(nèi)能的利用與環(huán)境愛護的關(guān)系

技能目標

通過內(nèi)能的利用和環(huán)境愛護的關(guān)系的學(xué)習(xí)，提高環(huán)境愛護的意識

情感目標

聯(lián)系能量轉(zhuǎn)化和守恒的關(guān)系，感受可持續(xù)進展的基本思想，建立進展的觀念

教學(xué)建議

教法建議

本節(jié)的教學(xué)要著重科技和社會的聯(lián)系，避開孤立的學(xué)習(xí)，要留意聯(lián)系實際和社會實踐。

在內(nèi)能的利用的進展上，可以提出問題同學(xué)自主學(xué)習(xí)，同學(xué)依據(jù)提出的問題，可以利用教材和老師提供的一些資料學(xué)習(xí)。

環(huán)境愛護的學(xué)習(xí)，可以老師提出課題，同學(xué)查閱資料，從信息中學(xué)習(xí)，提高收集信息和處理信息的技能。

教學(xué)設(shè)計方案

內(nèi)能的利用和環(huán)境愛護

【課題】

內(nèi)能的利用和環(huán)境愛護

【重難點分析】

利用內(nèi)能造成的環(huán)境污染的主要危害、愛護環(huán)境的措施及其意義

【教學(xué)過程設(shè)計】

內(nèi)能的利用和環(huán)境愛護

方法1、同學(xué)閱讀教材，老師也可以提供一些和內(nèi)能利用及環(huán)保有關(guān)的材料，老師提出一些問題，同學(xué)閱讀時思索，可以有：大氣污染的主要來源是什么；大氣污染的危害是什么；解決大氣污染的有效措施有哪些；我國利用內(nèi)能的進展歷程是什么；各種內(nèi)能的利用方式對環(huán)境愛護的作用是什么。

方法2、對于基礎(chǔ)較好的班級，可以采納試驗探究和信息學(xué)習(xí)的方法。實例如下

試驗探究：調(diào)查四周的工廠在利用內(nèi)能進行生產(chǎn)上是如何進行的，對于環(huán)境的'危害有哪些，如何減小對環(huán)境的影響?？梢越M織同學(xué)小組，實地考察，寫出調(diào)查報告，分析的結(jié)論等。

試驗探究〔另一例〕：調(diào)查社區(qū)中是如何利用內(nèi)能的，調(diào)查本地區(qū)近三十年中利用內(nèi)能來取暖的進展狀況，詢問和分析現(xiàn)在的取溫和今后的進展方向。同樣可以組織同學(xué)小組，實地考察，分析并得出調(diào)查報告和結(jié)論。

信息學(xué)習(xí)：網(wǎng)上查閱有關(guān)內(nèi)能的利用，環(huán)境愛護，及內(nèi)能利用對環(huán)保的影響等方面的資料，并得出自己的結(jié)論，小組爭論。這種學(xué)習(xí)是為了形成同學(xué)對可持續(xù)進展的思想。

【板書設(shè)計】

第六節(jié)內(nèi)能的利用和環(huán)境愛護

1、內(nèi)能的利用

2、環(huán)境愛護的問題

探究活動

利用信息學(xué)習(xí)：溫室效應(yīng)和熱島效應(yīng)

【課題】

溫室效應(yīng)和熱島效應(yīng)

【組織形式】

個人或自由結(jié)組

【活動流程】

制訂子課題；制訂查閱和查找方式；收集相關(guān)的材料；分析材料并得出一些結(jié)論；評估；溝通與合作。

【參考方案】

嘗試對溫室效應(yīng)、熱島效應(yīng)發(fā)表自己的見解，要留意在收集足夠材料的基礎(chǔ)上分析。

【備注】

1、網(wǎng)上查找的資料要有學(xué)習(xí)的過程記錄。

2、和其他成員溝通，發(fā)覺共性和差異。

3、發(fā)覺新問題。

《內(nèi)能的利用和壞靜的愛護》的教案2

教學(xué)目標

知識目標

了解內(nèi)能的實際利用，知道內(nèi)能的利用與環(huán)境愛護的關(guān)系

技能目標

通過內(nèi)能的利用和環(huán)境愛護的關(guān)系的學(xué)習(xí)，提高環(huán)境愛護的意識

情感目標

聯(lián)系能量轉(zhuǎn)化和守恒的關(guān)系，感受可持續(xù)進展的基本思想，建立進展的觀念

教學(xué)建議

教法建議

本節(jié)的教學(xué)要著重科技和社會的聯(lián)系，避開孤立的學(xué)習(xí)，要留意聯(lián)系實際和社會實踐.

在內(nèi)能的利用的進展上，可以提出問題同學(xué)自主學(xué)習(xí)，同學(xué)依據(jù)提出的問題，可以利用教材和老師提供的一些資料學(xué)習(xí).

環(huán)境愛護的學(xué)習(xí)，可以老師提出課題，同學(xué)查閱資料，從信息中學(xué)習(xí)，提高收集信息和處理信息的技能.

教學(xué)設(shè)計方案

內(nèi)能的利用和環(huán)境愛護

【課題】內(nèi)能的利用和環(huán)境愛護

【重難點分析】利用內(nèi)能造成的環(huán)境污染的主要危害、愛護環(huán)境的措施及其意義

【教學(xué)過程設(shè)計】

內(nèi)能的利用和環(huán)境愛護

方法1、同學(xué)閱讀教材，老師也可以提供一些和內(nèi)能利用及環(huán)保有關(guān)的材料，老師提出一些問題，同學(xué)閱讀時思索，可以有：大氣污染的主要來源是什么;大氣污染的危害是什么;解決大氣污染的有效措施有哪些;我國利用內(nèi)能的進展歷程是什么;各種內(nèi)能的利用方式對環(huán)境愛護的作用是什么.

方法2、對于基礎(chǔ)較好的班級，可以采納試驗探究和信息學(xué)習(xí)的方法.實例如下

試驗探究：調(diào)查四周的工廠在利用內(nèi)能進行生產(chǎn)上是如何進行的，對于環(huán)境的危害有哪些，如何減小對環(huán)境的影響.可以組織同學(xué)小組，實地考察，寫出調(diào)查報告，分析的結(jié)論等.

試驗探究(另一例)：調(diào)查社區(qū)中是如何利用內(nèi)能的，調(diào)查本地區(qū)近三十年中利用內(nèi)能來取暖的進展狀況，詢問和分析現(xiàn)在的取溫和今后的進展方向.同樣可以組織同學(xué)小組，實地考察，分析并得出調(diào)查報告和結(jié)論.

信息學(xué)習(xí)：網(wǎng)上查閱有關(guān)內(nèi)能的利用，環(huán)境愛護，及內(nèi)能利用對環(huán)保的影響等方面的資料，并得出自己的結(jié)論，小組爭論.這種學(xué)習(xí)是為了形成同學(xué)對可持續(xù)進展的思想.

【板書設(shè)計】

第六節(jié)內(nèi)能的利用和環(huán)境愛護

1.內(nèi)能的利用

2.環(huán)境愛護的問題

探究活動

利用信息學(xué)習(xí)：溫室效應(yīng)和熱島效應(yīng)

【課題】溫室效應(yīng)和熱島效應(yīng)

【組織形式】個人或自由結(jié)組

【活動流程】制訂子課題;制訂查閱和查找方式;收集相關(guān)的材料;分析材料并得出一些結(jié)論;評估;溝通與合作。