一年級下冊《謝謝你》教案

一年級下冊《謝謝你》教案一年級下冊《謝謝你》教案教學目標1.認識17個生字，其中會寫8個。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.體會佳佳與小鳥之間的感情，激發(fā)愛護小鳥、關(guān)愛動物的情感。教學重點難點1.重點：掌握7個生字的音、形、義。朗讀課文2.難點：體會佳佳與小鳥之間的.感情。學前準備多媒體課件修改或教學重點批注教學課時2課時教學過程第一課時一、導入新課今天我們來學習新課《謝謝你》學習之后談談你的感受。二、新課1.指導朗讀課文2.初讀課文，了解大意要求學生借助拼音自讀課文，讀準字音。在初讀過程中，把不懂的詞語畫出來，并標明自然段，粗略知道課文講的是一件什么事。3.細讀課文，理解內(nèi)容(1)佳佳發(fā)現(xiàn)受傷的小鳥后是怎么做的?(2)佳佳為什么會放飛小鳥?讀最后一段話，說說從這段中你體會到了什么，談談自已的想法。三、熟讀課文，體會感情指導學生用恰當?shù)恼Z氣讀出感情來。第二課時一、識字寫字1.指導識字(1)讀句子識字。(2)聯(lián)系生活識字組詞。如：亮――漂亮、月亮、亮晶晶2.指導寫字教師引導學生仔細觀察，鼓勵學生自主分析，發(fā)現(xiàn)生字的書寫特點。重點指導下面幾個字：“叢”、“發(fā)”、“現(xiàn)”、“傷”、“亮”、“站”。二、熟讀課文，體會感情指導學生用恰當?shù)恼Z氣讀出感情來。最后一自然段應表達出輕松、愉快、喜悅的心情。三、練習抄寫生字讀最后一段話，說說從這段中你體會到了什么，談談自已的想法。四、熟讀課文，體會感情指導學生用恰當?shù)恼Z氣讀出感情來。

第一篇：人教版小學語文一年級下冊語文園地五教案語文園地五教學目標：1．復習鞏固本單元字詞，積累詞語、佳句。2．復習拼音字母表，背誦字母表。培養(yǎng)學生的口語表達能力及聽說能力。3．有感情地讀《人有兩件寶》這首詩，能猜謎語進行口語交際，并能夠有讓學生明白只有動腦又動手，思考又實踐，才能做好一切事情。教學重點：學會一種識字方法教學難點：并能運用這種方法進行識字。教學過程：第一課時（一）、導入語文園地是小朋友學習語文的樂園，讓我們開開心心地走進去，去玩一玩、學一學吧。（二）、我的發(fā)現(xiàn)：運用反義詞認字1、投影出示“我的發(fā)現(xiàn)”及六組反義詞。誰來讀題的要求？2、小朋友來比比看，誰的眼睛尖、腦子靈，你小聲地讀一讀，看看能發(fā)現(xiàn)什么，然后發(fā)表自己的意見。3、出示詞語：高、胖、明、忙、美、新，跟老師對對口令，行嗎？4、可是，小朋友認識這幾個詞的反義詞嗎？趕快認識它們吧。5、我還想到一種玩法：我能用一對意思相反的詞語說話，比如：“小林的個子很高，小松的個子很矮”，你能這樣做嗎？5、補充其它的反義詞：“真”、“笑”、“早”、“香”、“遠”、“飽”、“厚”（三）、我的發(fā)現(xiàn)：復習以前學過的一字多義，“張”讀由“打”字帶出的詞語感知：“打”有多個意思（四）、日積月累：讀讀背背字母表1、出示聲母表，韻母表，整體認讀音節(jié)，這是你們的老朋友，你們還認識嗎？2、出示漢語拼音字母表，這又是什么呢？3、擦掉大寫字母，讀讀字母表。試一試怎樣讀才順口呢？4、采用多種方式熟讀。5、教唱字母歌。第二課時一、通過游戲復習舊知，導入新課游戲：找反義詞朋友；背漢語拼音字母表。二、日積月累：讀兒歌1、這兩件寶貝是什么？在身上指出來。為什么說手和腦是兩件寶呢？我產(chǎn)可以用這兩件寶貝做什么事？2、說出你動手動腦做出的最得意的事。3、這兩件寶我們要好好運用，不僅在課堂上，還要在其它地方用好，這樣才能認識更多的字，讀更多的書，做更多的事，增長更多的知識。三、展示臺：識字擂臺你有哪些認字的好辦法？

第二篇：人教版小學語文一年級下冊語文園地五教案語文園地五教學目標：1．通過小組討論，師引導等方法，90%的學生能學會用反義詞的方法識字，體會“打”字在不同詞語中的不同含義。復習鞏固本單元字詞，積累詞語、佳句。2．通過感受發(fā)現(xiàn)的快樂，復習拼音字母表，背誦字母表。90%的學生養(yǎng)成積累詞語、佳句的好習慣。培養(yǎng)學生的口語表達能力及聽說能力。3．在熟讀的基礎(chǔ)上，95%的學生能有感情地讀《人有兩件寶》這首詩，能猜謎語進行口語交際，并能夠有85%的學生明白只有動腦又動手，思考又實踐，才能做好一切事情。教學重點：學會一種識字方法教學難點：并能運用這種方法進行識字。教學過程：第一課時學時目標：1．通過小組討論，師引導等方法，90%的學生能學會用反義詞的方法識字，體會“打”字在不同詞語中的不同含義。復習鞏固本單元字詞，積累詞語、佳句。2．通過感受發(fā)現(xiàn)的快樂，復習拼音字母表，背誦字母表。（一）、導入語文園地是小朋友學習語文的樂園，讓我們開開心心地走進去，去玩一玩、學一學吧。（二）、我的發(fā)現(xiàn)：運用反義詞認字1、投影出示“我的發(fā)現(xiàn)”及六組反義詞。誰來讀題的要求？2、小朋友來比比看，誰的眼睛尖、腦子靈，你小聲地讀一讀，看看能發(fā)現(xiàn)什么，然后發(fā)表自己的意見。3、出示詞語：高、胖、明、忙、美、新，跟老師對對口令，行嗎？4、可是，小朋友認識這幾個詞的反義詞嗎？趕快認識它們吧。5、我們來跟反義詞一起玩吧。領(lǐng)學生做找朋友游戲。6、我還想到一種玩法：我能用一對意思相反的詞語說話，比如：“小林的個子很高，小松的個子很矮”，你能這樣做嗎？7、小結(jié)：真能干，我們又認識了一些生字。是怎么認識的？你喜歡用這種方法識字嗎？8、補充其它的反義詞：“真”、“笑”、“早”、“香”、“遠”、“飽”、“厚”（三）、我的發(fā)現(xiàn)：復習以前學過的一字多義，“張”讀由“打”字帶出的詞語感知：“打”有多個意思1、出示詞語“打”，做一個動作表示它的意思。2、“打”字是個喜歡交朋友的字，瞧，它的朋友真不少，一下子就來了這么多。（1）、多媒體或小黑板出示帶有“打”字的詞語。（2）、再來做一做詞語中“打”字的動作，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、在這些詞語中，“打”字分別可以換成一個另外的什么詞來說說“打”的意思？4、“打”字還可以跟那些詞語做朋友呢？（四）、日積月累：讀讀背背字母表1、出示聲母表，韻母表，整體認讀音節(jié)，這是你們的老朋友，你們還認識嗎？2、出示漢語拼音字母表，這又是什么呢？點撥：這是漢語拼音字母表，聲母、韻母、整體認讀音節(jié)中的所有字母都包括在里面了。讀一讀，看看是不是。提示：“v”的讀法。3、擦掉大寫字母，讀讀字母表。試一試怎樣讀才順口呢？4、小老師教讀。5、小組合作熟讀字母表。6、在小寫字母旁添上大寫字母，觀察，認識大寫字母。根據(jù)學生的觀察，將大小寫字母分類板書。7、背一背，怎樣才能背得快呢？8、教唱字母歌。（五）、教學效果測評1、先認識這六個字，再說出它們的反義詞，最后寫下來。2、口頭組詞語，做做動作，想想“打”可以換成什么詞。3、把漢語拼音字母表背給同學聽。（六）、拓展性學習觀察周圍事物的特點，想到什么詞，就寫下來，請對方說出或?qū)懗龇戳x詞，不會寫的字向別人請教。七、當堂檢測熟——冷——重——沉——進——升——香——第二課時學時目標：1、90%的學生養(yǎng)成積累詞語、佳句的好習慣。培養(yǎng)學生的口語表達能力及聽說能力。2、在熟讀的基礎(chǔ)上，95%的學生能有感情地讀《人有兩件寶》這首詩，能猜謎語進行口語交際，并能夠有85%的學生明白只有動腦又動手，思考又實踐，才能做好一切事情。一、通過游戲復習舊知，導入新課1、游戲：找反義詞朋友。2、會背漢語拼音字母表了嗎？3、夸獎學生學得好。你們?yōu)槭裁催@么好？提示：動手又動腦。二、日積月累：讀兒歌1、出示兒歌。2、這兩件寶貝是什么？在身上指出來。為什么說手和腦是兩件寶呢？我產(chǎn)可以用這兩件寶貝做什么事？3、你讀到哪一句時，心里有想法，小聲讀讀，再給大家說一說。4、說出你動手動腦做出的最得意的事。5、這是葉圣陶爺爺寫的一首兒歌，讓我們把這首兒歌告訴所有的小朋友吧。該以怎樣的語氣告訴他們呢？誰愿意讀？6、這兩件寶我們要好好運用，不僅在課堂上，還要在其它地方用好，這樣才能認識更多的字，讀更多的書，做更多的事，增長更多的知識。7、在這節(jié)課里，在讀這首兒歌時，你用好你的兩件寶了嗎？說說看。8、你又認識新字了嗎？如果認識了，就夸夸自己。三、展示臺：識字擂臺1、聰聰和玲玲就是兩個會用“兩件寶”的孩子。上小學后，他們跟我們小朋友一樣，認識了好多字。猜一猜，他們有哪些認字的好辦法？2、今天，他們倆又給小朋友帶來一種識字的好辦法。你看：出示圖畫，聰聰很高興地說什么？玲玲怎么說？3、瞧，他們倆還要互相考一考，進行一次識字擂臺賽呢。哪些同學也像聰聰和玲玲一樣，在數(shù)學書、美術(shù)書、音樂書上認識到了新字？拿出數(shù)學書、美術(shù)書、音樂書翻一翻，把認識的字勾出來。4、我們來進行一次擂臺賽，好嗎？說說怎么進行？5、把其他的教科書拿出來看看，你還認識哪些字？你對你的識字能力滿意嗎？你有什么獨特、有趣或巧妙的識字方法嗎？6、以后我們還要進行識字擂臺賽，你打算怎么做？四、教學效果測評1、數(shù)一數(shù)，在這節(jié)課上，你又認識了多少字？2、想一想，你還可以在什么地方認識新字呢？3、讀一讀，說一說。五、當堂檢測1、讀一讀，連一連。bDeNgRdFnEyMfHqLrYhBlQmG2、在“α”上寫出相應大寫字母。eɡhimqrt

第三篇：人教版小學語文三年級下冊教案：語文園地五語文園地五復備人：教學內(nèi)容：人教版小學三年級下冊語文園地五教學目標1、交流感受到的父母之愛及對父母之愛的回報，用具體事例表達真情實感，提高口語交際的能力。2、寫父母對自己的愛要表達真情實感，語句通順。3、能發(fā)現(xiàn)同一個詞有不同的意思。4、認讀與樹木有關(guān)的形聲字，背誦古詩《游子吟》。5、展示綜合性學習成果。教學重難點重點1、認識與樹木有關(guān)的形聲字2、交流父母對自己的愛,并把具體的事例寫下來難點交流父母對自己的愛,并把具體的事例寫下來教學準備1：選定凝聚著父母之愛和回報父母之愛的照片、錄像、玩具或小禮品等。2：準備為回報父母之愛而做的禮品。3：邀請學生家長參加口語交際課第一課時口語交際一、導入課題，激發(fā)交際興趣同學們，在這幾天的綜合性學習中，我們一定了解到了很多感人的事情。父母的愛情深似海，我們在愛中一天天長大。今天，就讓我們把自己感受到的愛表達出來，與同學、老師、父母一同分享。（板書課題）二、回憶感人事例，同桌交流拿出課前準備的記錄或物品，回憶一下你所了解到的故事，然后同桌間互相說一說。有什么問題可以提問，在交際中把事情的細節(jié)回憶清楚。三、小組交際，邀請父母一同參加1：組員輪流說，拿出課前準備的物品，向同學和父母介紹。2：在聽的過程中，可以直接向同學的父母提出問題。3：推舉出代表參加全班交流。四、全班交際1：各組代表輪流上臺，展示綜合性學習收集的物品，并介紹物品后面所蘊藏的感人故事。2：對自己的父母說幾句話，說說自己應該怎樣愛他們。五.模擬采訪，家長學生交際1：我們剛才聽了那么多感人的故事，知道父母對我們的愛是深沉的、寬廣的，更是無私的。我們可能有許許多多的話想對爸爸媽媽說，也可能有許多問題要請教別的同學的父母。下面我們就請剛才到臺上交流的同學的父母到前面，我們根據(jù)剛才同學所介紹的感人事，來采訪這些叔叔阿姨，好嗎？2：在學生與家長的交際中，進一步感受親情之愛。3：與自己的家長自由交談，溝通情感第二三課時習作一、啟發(fā)談話，導入激趣1.導語：同學們，我們已經(jīng)進行了口語交際的練習，每一個同學都說出了自己的心里話。把自己的心里話用優(yōu)美的語言寫出來，就是很棒的作文了。大家愿意寫出來嗎？2、指導閱讀習作提示二、充分交流，開拓思路1、習作前小組學生充分交流，說說自己最想寫什么？2、在交流過程中，學生通過相互啟發(fā)，確定自己最想寫的內(nèi)容，把思路打開。強調(diào)：在習作時，想想自己最想寫的一件事情是什么。如何把事情的前因后果寫完整，寫清楚。要運用平時積累的語言材料，寫出有新鮮感的語句.3、再讀習作提示，拓展思路。2、教師點評和小結(jié)四、練習習作1、教師提示：①要把事情的前因后果寫清楚。②要注意把事情經(jīng)過寫具體。人物是怎么說的，怎么做的，神態(tài)有什么變化，心情有什么變化等，要寫具體，力求寫得活靈活現(xiàn)。③結(jié)尾要自然，要寫出自己的心情。2、學生自由習作，教師巡視指導點撥。五、與家長交流評議作文1、課后把自己的習作讀給父母聽，并請父母提出修改意見。2、在家長提出建議的基礎(chǔ)上，自己修改文章。第四課時我的發(fā)現(xiàn)日積月累1、自讀兩組句子。a、讀句子，注意加點的字，想想它們的意思。b、說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。2、交流自己的發(fā)現(xiàn)。a、指名說說“光”和“抽”在不同句子中不同的意思。b、.聯(lián)想發(fā)現(xiàn)：你還發(fā)現(xiàn)了哪些字也有這個特點？如：花a、公園里的花可多了。b、奶奶眼睛花了。c、我不亂花錢。d、林子里鳥可真多，有白的，有黃褐的，還有花的呢！3、總結(jié)，拓展我國的漢字大多一字多義，了解一字多義的現(xiàn)象，對閱讀、寫作都大有好處。理解一字多義并不困難，可以聯(lián)系上下文，可以查字典，還可以向人請教。日積月累讀讀認認1、自由讀兒歌，不會的主動向老師或同學請教。2、比賽讀，看誰讀得正確、流利。3、自由認讀生字，說說你發(fā)現(xiàn)了什么識記生字的竅門。讀讀背背1、自由讀古詩，有不認識的字主動請教別人或查字典。2、小組練習讀，試著說說詩的大意，有不懂的問題提出來。3、練習背誦。第五課時展示臺一、提出要求這幾天，無論是課內(nèi)學習還是課外綜合性學習，同學們都感受到了深深的愛，它是我們生命的養(yǎng)分，也是世界和諧美好的原因。下面我們就把父母批改過的習作以及綜合性學習中為回報父母之愛的各種小制作、記錄等準備向大家展示。二、小組合作1、小組成員共同商議：利用課桌搭建一個展示臺，將每個組員的作品都展示出來。2、人員分工后，動手布置小組展示臺。3、小組成員互相介紹展品的來歷及制作過程，讀一讀父母給自己批改的作文，可以提問，也可邀請老師參加。三、小組參觀各組巡回參觀，在參觀過程中有不懂的問題可以提問。

第四篇：人教版三年級語文下冊語文園地五教案人教版三年級語文下冊語文園地五教案學習目標1.交流感受到的父母之愛及對父母之愛的回報，注意用具體事例表達真情實感，提高口語交際的能力。2.寫父母對自己的愛要表達真情實感，語句通順。3.能發(fā)現(xiàn)同一個意思可以用不同的句式來表述。4.認讀與樹木有關(guān)的形聲字，背誦古詩《游子吟》。5.展示綜合性學習成果。課前準備1.選定凝聚著父母之愛和回報父母之愛的照片、錄像、玩具或小禮品等。2.準備為回報父母之愛而做的禮品。3.邀請學生家長參加口語交際課口語交際導入課題，激發(fā)交際興趣同學們，在這幾天的綜合性學習中，我們一定了解到了很多感人的事情。父母的愛情深似海，我們在愛中一天天長大。今天，就讓我們把自己感受到的愛表達出來，與同學、老師、父母一同分享。（板書課題）回憶感人事例，同桌交際拿出課前準備的記錄或物品，回憶一下你所了解到的故事，然后同桌間互相說一說。有什么問題可以提問，在交際中把事情的細節(jié)回憶清楚。小組交際，邀請父母一同參加1.組員輪流說，拿出課前準備的物品，向同學和父母介紹。2.在聽的過程中，可以直接向同學的父母提出問題。3.推舉出代表參加全班交流。全班交際1.各組代表輪流上臺，展示綜合性學習收集的物品，并介紹物品后面所蘊藏的感人故事。2.對自己的父母說幾句話，說說自己應該怎樣愛他們。（如：大家看，這張照片是我剛四十天時拍的。我依偎在媽媽的懷里，正甜甜地笑呢。在這次綜合性學習中，我通過采訪奶奶了解到，原來我小時候愛哭，是因為我肚子疼。每天夜里我都哭得媽媽沒法睡覺。每到那時，媽媽就把我的肚子緊貼在她的肚子上，抱著我在屋里遛來遛去，一遛就是一兩個小時，有時我哭得太厲害了，媽媽又著急又心疼。奶奶說我出生后的三個月，一直這樣，而媽媽因為總抱著我，累出了肩周炎。媽媽，我想對您說：您為我付出得太多了。我一定要好好學習，還有鍛煉身體，讓身體棒棒的，等您老了的時候照顧您）3.回答同學提出的問題。模擬采訪，家長學生交際1.我們剛才聽了那么多感人的故事，知道父母對我們的愛是深沉的、寬廣的，更是無私的。我們可能有許許多多的話想對爸爸媽媽說，也可能有許多問題要請教別的同學的父母。下面我們就請剛才到臺上交流的同學的父母到前面，我們根據(jù)剛才同學所介紹的感人事，來采訪這些叔叔阿姨，好嗎？2.在學生與家長的交際中，進一步感受親情之愛。與自己的家長自由交談，溝通情感習作拓展思路，激發(fā)習作興趣1.同學們，我們剛剛上完一節(jié)洋溢著愛的口語交際課，那些感人的事例我們終生也不會忘記。這節(jié)課，我們就來寫一寫父母對自己的愛。先自己想一想寫什么。2.自由發(fā)言，互相啟發(fā)，拓展思路：可以寫自己在口語交際課中講過的事，也可以寫在綜合性學習中了解到的其他事，還可以寫自己和父母之間其他感人的事。記?。褐灰菒鄣墓适拢瑹o論大小，無論遠近，都值得我們用心去寫。鼓勵有個性的表達1.我們這篇習作的第一讀者將是我們的爸爸媽媽，那么，我們應該如何寫，才能讓他們知道自己的孩子的理解并銘記他們的愛呢？讓我們小組內(nèi)討論一下。2.各組說一說你們討論的寫法有幾種（如，寫信，給自己的習作繪制插圖，附上照片，在習作前給爸爸媽媽寫幾句話等）。明確：只要表達了真情實感，把感人的事情寫清楚、寫具體，爸爸媽媽一定會將我們的習作當做最好的禮品。進行習作，注意書寫工整、語句通順。教師對部分同學進行個別指導延伸課外1.同學們，我相信我們的每一篇習作都表達了我們與父母之間最真摯的愛，就讓我們把這篇充滿真情實感的作品獻給爸爸媽媽?；丶液?，請讀給父母聽。2.讓爸爸媽媽對你寫的內(nèi)容提出意見，我們認真改一改，再請他們在我們的習作后寫上批語，做上“星級評價”。我的發(fā)現(xiàn)1.自讀兩組句子。a.讀句子，注意加點的字，想想它們的意思。b.說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。2.交流自己的發(fā)現(xiàn)。a.指名說說“光”和“抽”在不同句子中不同的意思。b.聯(lián)想發(fā)現(xiàn)：你還發(fā)現(xiàn)了哪些字也有這個特點？如：花a.公園里的花可多了。b.奶奶眼睛花了。c.我不亂花錢。d.林子里鳥可真多，有白的，有黃褐的，還有花的呢！總結(jié)，拓展我國的漢字大多一字多義，了解一字義的現(xiàn)象，對閱讀、寫作都大有好處。理解一字多義并不困難，可以聯(lián)系上下文，可以查字典，還可以向人請教。日積月累讀讀認認1.自由讀兒歌，不會的主動向老師或同學請教。2.比賽讀，看誰讀得正確、流利。3.自由認讀生字，說說你發(fā)現(xiàn)了什么識記生字的竅門。（大部分字為形聲字，左形右聲）讀讀背背1.自由讀古詩，有不認識的字主動請教別人。2.小組練習讀，試著說說詩的大意，有不懂的問題提出來。3.練習背誦。

第五篇：人教版一年級語文下冊《語文園地五》教案語文園地五教學目標：1.知識目標：認識、積累字詞；發(fā)現(xiàn)不同字的特點，幫助記憶。正確區(qū)分形近字和形聲字，并正確運用。2.能力目標：通過讀、背積累歇后語。3.情感目標：激發(fā)學生主動識字、詞興趣；培養(yǎng)學生正確閱讀的興趣。教學重點：認識、積累字詞；發(fā)現(xiàn)不同字的特點，幫助記憶。正確區(qū)分形近字和形聲字，并正確運用。教學難點：激發(fā)學生主動識字、詞興趣；培養(yǎng)學生正確閱讀的興趣。時間安排：兩課時第一課時教學目標1．認識、積累字詞；發(fā)現(xiàn)不同字的特點，幫助記憶。正確區(qū)分形近字和形聲字，并正確運用。2．激發(fā)學生主動識字、詞興趣。教具準備：多媒體課件。教學過程：一、趣味識字。1、學生自由讀生字。（教師正音）2、教師范讀兒歌，學生跟讀。3、從這些字詞里你們有什么發(fā)現(xiàn)？（每樣東西都有它的用處）3、你能像這樣說兩句嗎？（有筆能寫字，有家才溫暖……）4、集體齊讀兒歌。三、我的發(fā)現(xiàn)。1、學生自由讀詞語。（2）教師范讀，學生正音。（3）你們發(fā)現(xiàn)了什么？（第一行字都是口字旁，都和嘴有關(guān)；第二行字都是提手旁，和手有關(guān)；第三行字都是足字旁，都和腳有關(guān)。）（4）小組再讀詞語。（5）集體讀詞語。四、字詞句運用。1、區(qū)分青和清，再和在。（學生回答，教師指導）2、學生獨立完成“選一選，填一填”。3、學生回憶音序查字法的過程。4、獨立完成字典查字的練習。學生匯報。五、課堂總結(jié)。同學們，這節(jié)課你有什么收獲？第二課時教學目標1、通過讀、背積累歇后語。2、培養(yǎng)學生閱讀興趣。課前準備：多媒體課件。教學過程：一、復習導入。1、閱讀輕聲詞語。2、誰還能說出一些輕聲詞語？（姐姐、孩子、燈籠……）二、日積月累。1、學生自由讀歇后語。2、教師簡介歇后語。3、你還知道哪些歇后語。（學生自由回答）4、集體齊讀，學生背誦。三、布置作業(yè)?；丶液桶职謰寢屢黄痖喿x《狐貍和烏鴉》。四、課堂總結(jié)。學了這一課，你懂得了什么？

第一篇：品德與生活人教一年級下冊《春天來了》教案2........《春天來了》教案教學目標情感與態(tài)度：通過觀察春天的特征，使學生感受到春天的美好，體會到親近大自然的美好，進而使學生熱愛生活。行為與習慣：讓學生能夠在生活中進行觀察與探究，培養(yǎng)學生樂于觀察的習慣。知識與技能：知道春天的主要特征。培養(yǎng)學生對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。過程與方法：通過多種方式觀察、感受，發(fā)現(xiàn)春天的主要特征，體會親近大自然的美好。通過欣賞圖片和歌曲，強化學生對春天的美好感受。教學重點通過觀察、感受、發(fā)現(xiàn)春天的主要特征，體會親近大自然的美好。教學難點激發(fā)學生對大自然的喜愛之情，培養(yǎng)學生對大自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。教學準備教師準備：教學課件。學生準備：觀察自己生活的環(huán)境，周圍季節(jié)變化的跡象；收集與春天有關(guān)的歌曲和詩歌；彩色筆。課時安排1課時。完成話題“尋找春天”“贊美春天”的教材內(nèi)容。教學過程活動一尋找春天1．[播放動畫：春天在哪里]2．提問：這首歌曲唱的是什么季節(jié)？春天在哪里呢？你觀察到了嗎？3．[播放動畫：尋找春天]4．提問：春天在哪里呢？5．交流：除了這些，你在生活中還在哪兒找到了春天？請你結(jié)合課前觀察發(fā)現(xiàn)到的春天的季節(jié)特征進行交流。小結(jié)：春天萬物復蘇，小草從土地里鉆了出來，樹木抽出了嫩芽，河里的冰開始融化了……真是一派生機盎然的景象。讓我們一起來欣賞一下春天的美景吧。6．交流：看到這些，你有什么話想說給春天聽嗎？7．交流：看來大家都發(fā)現(xiàn)了春天的季節(jié)特征，下面老師可要考考你，看看你是否真的試題試卷........了解春天的季節(jié)特征了呢？指導學生填寫。小結(jié)：看，春天多美好，大自然多么的奇妙，讓我們再一次聆聽春之聲吧！再次播放動畫《春之聲》。（板書：春天多美麗）【設(shè)計意圖：通過觀察、感受，發(fā)現(xiàn)春天的主要特征，體會親近大自然的樂趣。】活動二贊美春天1．過渡：春天這么美麗，讓我們一起夸夸它，好嗎？2．請學生可以用歌曲、詩歌等方式贊美春天。也可以和語文課進行整合，用語文課上學到的詞語贊美春天?！驹O(shè)計意圖：學生在活動的過程中發(fā)現(xiàn)春天的美麗，并產(chǎn)生對春天的熱愛之情?！炕顒尤糇〈禾斓拿利?．過渡：既然春天這么美麗，想不想把春天留下來？2．提問：你用什么形式留下春天？小結(jié)：春天是美麗的，我們不僅要留住它的美麗，更要用自己的行動使春天更美麗?！驹O(shè)計意圖：進一步激發(fā)學生對春天的喜愛之情?！堪鍟O(shè)計春天來了尋找春天贊美春天試題試卷

第二篇：一年級品德與生活春天來了教案一年級品德與生活《春天來了》教案教學目標：1、通過觀察、感受、發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。2、培養(yǎng)同學熱愛大自然的情感，對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力。3、懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。教學重點：培養(yǎng)同學對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力，發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。教學難點：培養(yǎng)同學的環(huán)保意識，養(yǎng)成良好的行為習慣》教學方法：資料調(diào)查法，情景模擬，角色扮演，欣賞法，整合發(fā)。教學準備：1、教師準備：反映春天特征的音像、圖片資料。2、同學準備：（1）讓同學利用課余時間到自身生活的社區(qū)或和近公園里去找春天，記錄春天的特征。（2）搜集反映春天特征的圖片或照片。（3）搜集反映春天的歌曲、兒歌、成語或古詩教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境導入新課（出示課件1）幻燈圖片1、同學們你看到了什么？（小燕子從南方飛回來了）。2、從這幅圖你想到了什么？（春天來了）是啊，春天來了！現(xiàn)在伸出你們的小手，我們一起來書寫春天來了?。ㄉ鷷眨◣煱鍟n題：春天來了）3、現(xiàn)在，老師請一名同學讀一讀，你對春天的感受讀出來。（生讀課題感受春天的到來）師小結(jié)：??！你讀的真好，我感覺到了春天的美景就在眼前，同學們，我們一起來感受一下，好嗎？（齊讀）二、自主學習合作交流課前老師讓你們?nèi)フ掖禾?，你們找到了嗎？是怎樣找到的？（看到的、聽到、聞到??是??！春天來了，那你們都看到了什么？聽到了什么？又聞到了些什么？1、（出示課件2）小組交流討論春天來了？你都看到了什么？聽到了什么？又聞到了些什么？2、分組匯報3、師小結(jié)：同學們，我們看到了春天的美麗，聽到了春天的腳步，聞到了春天的氣息，這真是個多姿多彩，惹人喜愛的春天！三、交流感悟1、春天來了，你們感覺到春天的變化了嗎？（師出示課件3——填空）白晝漸漸變——了，夜晚漸漸變——了。天氣漸漸變——了，小草漸漸變——，——花開了。小燕子——。生討論交流，師引導完成認知目標。2、春天的天氣溫暖，景色怡人。讓我們把這美麗的春天帶進教室吧。四、拓展延伸1、請把你搜集的圖片或畫的畫拿出來展示給大家看。2、同桌介紹照片上、圖畫上都有什么景物？（師巡視、指導）3、同學們，老師也搜集了幾副圖片，想看看嗎？（想！）（師點擊課件4，展示家鄉(xiāng)春天的圖片---，---）花卉——冰凌花、迎春花??植物——蒲公英、牛毛廣、猴子腿、山芹菜、厥菜??藥材——刺五加、細辛??4、師小結(jié)：金黃的冰凌花和迎春花、翠綠的山野菜、珍貴的藥材、家鄉(xiāng)的春天裝扮的可真美??！5、春天是淘氣的，聽！它正在和我們捉迷藏呢？來，讓我們一起跳吧！唱吧?。◣煵シ拧洞禾煸谀睦铩犯枨?，與小朋友們一起唱歌、跳舞）6、哎呀，春天這樣美，你們還想用什么方式表達對春天的喜愛呢？（用成語、用兒歌用古詩、用舞蹈??）7、你們的想法真不錯，來，讓我們快快行動吧！（生展示、扮演）總結(jié)畫面：春姑娘用她那溫柔的手，把大自然里的一切都喚醒了?？吹竭@美好的畫面，你最想說的贊美春天的話是什么？春天的景色這么美，可是，在公園的一角卻出現(xiàn)了這樣不美的一幕，請看！（出示課件）同學們，他們這樣做對嗎？為什么？（生說理由）是呀。這樣美的景色，我們應該珍惜它，維護它，請同學們設(shè)計一個“標語牌”，提醒人們保護環(huán)境，留住春天的美麗！想一想，標語牌上寫什么？（1、保護花草，人人有責！2、不要踐踏小草！3、小草在休息，不要打擾它！4、請管住你的手，不要亂摘花?。┬∨笥褌?，就讓我們留住春天的美麗吧?。◤堎N同學作品——畫）

第三篇：(人教新課標)一年級品德與生活教案春天來了春天來了教學目標：1.使用不同方法，繼續(xù)積極參加“尋找春天、展示春天、留住春天”的活動，體會親近大自然的樂趣。2.通過觀察、比較，認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征。3.培養(yǎng)學生熱愛大自然、珍愛生命的情感，對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。教學重點和難點：1.通過觀察、比較，認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征。2.使用不同方法，繼續(xù)積極參加“尋找春天、展示春天、留住春天”的活動。3.懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。課前準備：1.尋找自己所生活的地區(qū)在春天盛開的花朵，留住春天的方法及作品。2.教學器材：錄音機、歌曲《春天在哪里》、實物投影、教師制作的干花標本、《公園一角》的畫、貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）、描寫春天的詩。教學課件：春天盛開的花朵、《公園一角》的畫、貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）。教學過程設(shè)計：一、復習導入，引出本課學習內(nèi)容：1.問：一年之中有幾個季節(jié)？你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？（板書：春天來了）2.問：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，一提起春天你首先會想到什么？（板書：畫一朵花）二、認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征：1.問：春天來了，在你生活的地方，有哪些花會盛開？把他們簡單介紹給大家。2.過渡：老師也仔細觀察了身邊的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)了許多在春天盛開的美麗花朵，我請大家去欣賞一下。（播放課件：桃花、迎春花、梨花等花朵盛開的錄像）3.問：剛才我們了解了這么多在春天盛開的花朵，你的心中有什么體會？（板書：美）4.過渡：今天有幾位美麗的花仙子來到了我們身邊，你們想不想和它們做朋友？那咱們掌聲歡迎它們出場！5.出示教師制作的玉蘭花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花標本。小組討論：說說它們各自的名字，仔細觀察各種花的顏色、形狀、大小有什么不同？6.全班交流。7.請同學們對這些花朵說說心里話。三、學習展示春天、留住春天的方法：1.過渡：老師和你們一樣，也覺得這些花朵實在是太美麗了。可是，隨著季節(jié)的變換，不僅是這些花朵，還有春天里其它美麗的景色也會離我們而去。2.問：用什么方法能夠留住春天的美麗？3.小組討論。4.全班交流。（板書：照、畫、護、唱、寫??）（根據(jù)學生回答情況，實物投影展示學生與春天的合影，為春天畫的畫、寫的語句，齊唱歌曲《春天在哪里》??）5.教師教制作干花的方法，學生親手制作一朵干花。提示：喜歡做的同學回去可以接著做，但要注意不要去摘花，可以從地上撿花，要珍愛生命。四、懂得賞春活動中應有的文明行為：1.過渡：春天來了，你想不想去公園里走一走？現(xiàn)在公園管理處正在舉辦“小小設(shè)計師”的活動，歡迎大家前去參加。2.請學生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上，并說明理由。（課件出示圖：公園一角做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）3.問：請大家說說對他們組的作品你滿意在哪，不滿意在哪？（實物投影展示一組的設(shè)計作品）4.讓學生對自己組的作品還有不滿意的地方趕快進行修改。5.學生兩組互換作品進行評議，對手中作品滿意的，將它貼在展示窗中，對不滿意的作品說明理由，幫助修改后也可以貼在展示欄中。6.為空白的提示牌想提示語。五、鼓勵學生親近自然，講學到的知識用于生活：同學們，春天正是出游的好季節(jié)。讓我們快快行動起來，走進春天、觀察春天、欣賞春天。然后，用我們文明的行為、喜歡的方法留下春天的美麗。回來咱們辦個春天展示會，讓周圍的人們一起來欣賞春天的美麗吧！

第四篇：人教版一年級下冊音樂《春天來了》教案與反思人教版一年級下冊音樂《春天來了》教案與反思教學目標：能用比較和諧的聲音與同學合唱《春天來了》教學重難點：讓學生感受和表現(xiàn)“春天來了”的音樂情境，培養(yǎng)學生歌唱的興趣。教學過程：一、組織教學、學生聽音樂做律動進教室，體驗快樂的心情。2、師生音樂問好。二、復習鞏固、師彈琴，男女生分聲部合唱歌曲《布谷》，并能邊唱邊做disl的手勢。2、讓學生回憶以前學過的有關(guān)春天的歌曲。如：《嘀哩嘀哩》、《小燕子》等。三、情景導入、小朋友，春天在那里？讓“春姑娘”帶領(lǐng)我們尋找春天吧。2、老師扮春姑娘說：“春天悄悄的來了，她走進了我們的教室，同學們，你們眼里的春天是什么樣子的呢？誰能來用自己的方式贊揚春天呢？學生朗誦春天的詩歌；歌唱春天的歌曲。聽，春姑娘給你們帶來了什么禮物？四、學唱歌曲《春天來了》、放范唱錄音，學生聽賞。2、生隨樂用“l(fā)u”輕聲哼唱歌曲旋律，進一步用聲音感受旋律的起伏頓挫。3、師有感情地領(lǐng)學生朗讀歌詞。4、師放伴奏音樂，學生隨樂按節(jié)奏朗讀歌詞。、師邊彈琴，邊范唱歌曲。6、師分句彈旋律，生試填唱詞。7、師生隨樂接龍演唱。8、師糾正易錯處。（注意附點要唱準確）9、師放伴奏音樂，生有表情地輕聲演唱歌曲。0、男女生分組比賽演唱歌曲。1、師放音樂，引導學生自編動作表演《春天來了》。五、堂小結(jié)今天，我們又一次領(lǐng)略了春天的美景，也用我們自己的歌聲表達了我們對春天的向往，現(xiàn)在就讓我們隨著《春天來了》這首歌的音樂，自由做動作出教室吧！后反思：《春天來了》是二年級音樂下冊第四的歌曲，這是一首充滿喜悅和童趣的歌曲。教學中我緊緊圍繞新標精神來指導教學，讓學生通過自學，反復聽辨、拍擊、視唱、視奏，然后再讓學生將整首歌曲的旋律完整地唱出，這樣，學生可以在最短的時間里學會歌曲。這首歌曲的教唱，我認為較為成功：一、教唱前，我以復習關(guān)于春天的歌曲引入，如：《小燕子》、《嘀哩嘀哩》等，啟發(fā)學生想象春天來了，大地復蘇，一派生氣蓬勃的景象，從而激發(fā)學生盼望春天的急切而喜悅的心情。二、歌曲每句的開頭都在強拍的后半拍起拍，我啟發(fā)學生輕聲哼“嗯”，一次能讓學生唱準