二年級美術(shù)教案（上）

二年級美術(shù)教案（上）

人教版美術(shù)教案第三冊（上）

目錄：

1：流動(dòng)的顏色2：變化無窮的線條3：閃光的名字4：有趣的彩泥5：喂，你好

6：花花衣7：金鑰匙8：對印的花紋9：蜻蜓飛飛

10：我也是藝術(shù)大師

11：用畫來寫信12：有趣的瓶蓋13：回家的路上14：今日的菜單15：乘著大象

16：風(fēng)來了17：會轉(zhuǎn)的玩具18：電腦美術(shù)19：指偶劇院

20：形形色色的世界

課題：流動(dòng)的顏色

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):1知道兩種顏色調(diào)和后會產(chǎn)生第三種顏色

2吹畫后產(chǎn)開想象，并添畫成一副完整的作品

教學(xué)重點(diǎn)：了解三原色，發(fā)揮想象力

教學(xué)難點(diǎn)：如何正確使用水彩顏料

課前準(zhǔn)備：1學(xué)生準(zhǔn)備紅黃藍(lán)三色水彩顏料，吸管一根，毛筆水罐

2教師準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料外范畫

教學(xué)過程：

（1）引導(dǎo)階段

請學(xué)生觀察教材上的學(xué)生作品及作畫步驟，然后討論：

這些作品分別是怎樣畫出來的，使用了幾種顏色，吸管在今天的作業(yè)中有什么用處？

（2）發(fā)展階段

1首先要調(diào)顏色

2在學(xué)生做作業(yè)之前教師可以先就顏色的調(diào)配示范一下：在調(diào)色盤里放一點(diǎn)水，毛筆蘸水且水不滴落，在蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)色時(shí)可用12種顏色

3最后用筆將調(diào)好的不同顏料滴落在作業(yè)之上

4然后用傾斜畫面用吸管吹等方法使顏色流淌

教師要強(qiáng)調(diào)學(xué)生在游戲作業(yè)過程中注意觀察色彩融合后有什么變化交流觀察到的色彩變化情況，教師幫助學(xué)生一起總結(jié)

5最后，對畫面進(jìn)行添畫，使其構(gòu)圖情節(jié)更加豐滿

（3）收拾與整理

保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生

（4）課后拓展：

用吹畫的方法繪制抽象作品

課題：變化無窮的線條

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：通過嘗試不同畫筆畫出不同形態(tài)的線條，體會線條的變化以及工具材料和線的關(guān)系，充分體驗(yàn)線條豐富的表現(xiàn)力

教學(xué)重點(diǎn)：是了解不同形態(tài)的線條

教學(xué)難點(diǎn)：是能用線條表達(dá)情緒

教學(xué)準(zhǔn)備：各種繩子等材料

教學(xué)過程：

一導(dǎo)入

1、線條，可以勾畫物體的輪廓，又可描繪它們的明暗和質(zhì)感，還可以表現(xiàn)作者的風(fēng)格和情緒有的線短促而激烈，有的線條舒展而柔美，有的線條粗獷而有力，有的線條輕柔而恬靜不同工具畫出的線條，給人的感覺不同，我們來試驗(yàn)一下吧

2、今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣畫變化的線條

二講授新課

1欣賞

欣賞書中的例圖，了解線條的變化及特色，（木炭筆線條松軟，深淺明顯且層次豐富，柔軟的毛筆畫出的線條變化豐富；鋼筆畫的線條鋼勁有力，富有彈性，但深淺和粗細(xì)變化不大；鉛筆也可以畫出變化多端的美麗線條，非常豐富的層次，因此可以細(xì)膩刻畫對象）

2線條不僅可以表現(xiàn)不同的對象，還可以表現(xiàn)自己的情緒，體現(xiàn)個(gè)人的性格特征

3線條還可以表現(xiàn)質(zhì)感，粗糙的細(xì)膩的光滑的等質(zhì)感都可以通過不同的線條來表現(xiàn)

4用線條去表現(xiàn)對象時(shí)，需要注意它的輕重虛實(shí)和疏密變化

5用流暢的線條畫速寫，可以表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)著的對象

三學(xué)生作業(yè)

試用富有變化的線條描繪一個(gè)形象，可以使用各種筆來完成，在作畫過程中體驗(yàn)線條的變化

四課后拓展

1收拾與整理，保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生

2還可以用擺拼的方法完成線條的作品

課題：閃光的名字

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1初步認(rèn)識美術(shù)字

2能綜合運(yùn)用各種材料繪畫或書寫自己的名字

教學(xué)重點(diǎn)：將自己的名字寫得足夠大，并進(jìn)行裝飾

教學(xué)難點(diǎn)：選擇與眾不同的材料，將自己的名字裝飾得有特色

教具準(zhǔn)備：欣賞材料范畫變體美術(shù)字

學(xué)具準(zhǔn)備：彩色紙彩色筆閃光材料（包裝紙鋁箔閃光膠閃光顏料等）膠水，雙面膠等

教學(xué)過程：

一啟發(fā)導(dǎo)入

同學(xué)們，老師和你們相處也有一段時(shí)間了，同學(xué)們知道老師的名字嗎？（學(xué)生反應(yīng)，老師寫出自己名字）但是老師的名字就像一張畫一樣，你們相信嗎？請大家看一看（出示老師名字的范圖，請同學(xué)欣賞討論）

接下來，也請同學(xué)們講一講自己的名字好嗎？有什么特別含義，或哪個(gè)字較難寫，也許我們今天可以解決它學(xué)生發(fā)表看法

請同學(xué)看教材上的畫面，讀教材上的文字

然后討論這節(jié)課要求我們做什么？

教師小結(jié)：名字是一個(gè)人的身份標(biāo)志記號，伴隨著同學(xué)們的一生，同學(xué)們在讀書工作中都要用到它，既然它那么重要，可是有些同學(xué)又不珍惜它，經(jīng)常寫得很

難看，甚至寫錯(cuò)了，這是很不應(yīng)該的這一節(jié)課同學(xué)們就來幫你的小伙伴名字穿衣戴帽，讓它變得漂漂亮亮的金光閃閃的閃光的名字（板書課題）

二引導(dǎo)表現(xiàn)

1引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的名字

（1）美術(shù)字欣賞

引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些書寫自由而且夸張變形的美術(shù)字作品

示范邊示范邊提醒學(xué)生要將字寫得大一些，這樣畫面就會很飽滿，筆畫要粗，這樣容易裝飾根據(jù)材料裝飾名字，可以在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，然后撒上細(xì)碎的閃光材料或其他材料

（2）學(xué)生思考，然后交流：

準(zhǔn)備用什么材料來做，選擇怎樣的制作方式？

2輔導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的名字

學(xué)生可以選擇繪畫剪貼撕貼或其他手法來表現(xiàn)，材料方面可交換使用

指導(dǎo)學(xué)生如何巧妙使用手中的材料，按需裁剪，合理使用

注意使用對比手法，突出主體，使名字閃光

3整理畫面

學(xué)生基本完成作業(yè)后，可根據(jù)需要對畫面進(jìn)行修整，剪去多余部分，讓畫面盡量完美

三收拾整理

收拾剩余材料，注意作業(yè)中的膠水要干后才能與其他作業(yè)疊放一起，保持作業(yè)桌面及教室的整潔

四課后拓展

可選用較厚的材料，利用畫剪刻等多種方法使自己的名字變成立體半立體的，使它能站立起來

五課后小記

學(xué)生興趣很高，看到自己的名字有別樣的寫法都很高興，回家以后要給爸爸媽媽設(shè)計(jì)名字

課題：有趣的彩泥

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識與了解動(dòng)物的基本特征用橡皮泥抓住動(dòng)物的特征做自己喜歡的

動(dòng)物，進(jìn)一步掌握做泥塑過程中捏粘卷揉搓揉等技能，培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物的情感與團(tuán)結(jié)合作的精神

教學(xué)重點(diǎn)：用橡皮泥做自己喜歡的動(dòng)物

教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)物的特征

教具準(zhǔn)備：橡皮泥等用具

教學(xué)過程：

一創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)知體驗(yàn)

1幾位頭戴動(dòng)物頭飾的學(xué)生出來進(jìn)行角色表演

師：今天老師請來了幾位好朋友，看！是誰呀，它們有什么特征？

2教師播放課件，學(xué)生觀看有關(guān)動(dòng)物的影片教師板書課題：動(dòng)物

二師生互動(dòng)，深入體驗(yàn)

師：你們看了這些動(dòng)物，最喜歡哪一種動(dòng)物，它有什么特征？

1學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動(dòng)物有哪些特征

2教師出示用橡皮泥做的動(dòng)物，板書課題

三表現(xiàn)

1你們知道老師是怎樣做出來的嗎？

2小組合作探討制作的過程：

構(gòu)思你要作什么動(dòng)物

用捏揉方法做動(dòng)物的身體與頭部

上動(dòng)物的細(xì)部特征，加上裝飾，使動(dòng)物更生動(dòng)

師：大家能動(dòng)腦總結(jié)做動(dòng)物的步驟，一年級我們學(xué)過什么方法來做食品？

3復(fù)習(xí)舊知識：搓捏壓粘卷揉等技能

教師用較快的速度示范動(dòng)物的制作過程與方法

四創(chuàng)作體驗(yàn)：

展示作業(yè)要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動(dòng)物，與小組成員合作完成小小動(dòng)物園教師巡視指導(dǎo)鼓勵(lì)

五作品展示，角色表演

小組交叉參觀交流，互相評價(jià)小小動(dòng)物園請小組代表手拿著作品上臺表演

六回味體驗(yàn)，課外延伸

師生總結(jié)全課，談?wù)勛约旱氖斋@或感受動(dòng)物是人類的好朋友，與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)，大家都要關(guān)心自然，愛護(hù)動(dòng)物，共同保護(hù)環(huán)境

課題：喂，你好

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1簡單了解電話的發(fā)展史；

2學(xué)習(xí)用泥或紙盒來做電話機(jī)手機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和造型能力；

3培養(yǎng)學(xué)生的情感交流能力

教學(xué)重點(diǎn)：電話機(jī)的制作

教學(xué)難點(diǎn)：1電話發(fā)展史

2激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，設(shè)計(jì)有特點(diǎn)

課前準(zhǔn)備：多媒體課件電話機(jī)一只

學(xué)生準(zhǔn)備：橡皮泥合適的紙盒彩紙剪刀膠水等

教學(xué)過程：

一激趣導(dǎo)入

1出示一只電話機(jī)：小朋友知道一百多年前的電話是什么樣嗎？想看看嗎？今天，老師請來了藍(lán)貓做我們的導(dǎo)游，我們一起坐上時(shí)空飛船去游覽一下

二了解電話的發(fā)展

1多媒體展示：時(shí)空飛船出發(fā)，穿過時(shí)空隧道，來到1876年，藍(lán)貓介紹蘇格蘭醫(yī)生貝爾發(fā)明了電話過渡：一百多年前的電話只有一個(gè)話筒和聽筒，功能和款式非常簡單，哪幾十年前的電話又是什么模樣呢？

2多媒體展示：藍(lán)貓介紹播放手搖電話的場面展示老電話機(jī)圖片沒有撥號盤和用撥號盤的電話機(jī)過渡：小朋友看完了幾十年前的電話，大家有什么想法呢？時(shí)代前進(jìn)，科技發(fā)展，幾十年過去了，電話機(jī)也有了非常大的變化，大家快坐上時(shí)空飛船，回到現(xiàn)在去看看電話機(jī)變成什么樣了？

3多媒體展示：各種固定電話照片多媒體出示問題：

藍(lán)貓問：小朋友，你看中了這里哪只電話機(jī)，為什么喜歡它？形狀色彩

4師生交流

5多媒體展示：移動(dòng)電話的圖片

6多媒體出示問題：

藍(lán)貓說：你喜歡哪一只？喜歡它哪里？外形色彩功能

7師生交流

三制作電話

過渡：小朋友剛才我們看了一百多年前到現(xiàn)在的電話，它們形狀都不相同，很多電話的造型十分可愛特別，色彩也搭配漂亮和協(xié)

1引導(dǎo)創(chuàng)意：

現(xiàn)在，老師請小朋友想想未來的電話會是什么樣的？

2提出制作要求：今天，老師請小朋友也來設(shè)計(jì)制作一只未來的電話小朋友可以用帶來橡皮泥或者用紙盒和彩紙來做

3學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)

四玩游戲，交流作品

1現(xiàn)在已經(jīng)做好的同學(xué)可以用自己設(shè)計(jì)電話機(jī)打個(gè)電話，和你的好朋友說說心里話指導(dǎo)學(xué)生打電話要有禮貌

2請們把你做好的電話機(jī)放到前面的展板上

3我們來玩?zhèn)€游戲，老師請小朋友上前打電話，讓你來挑選自己喜歡的電話來用讓學(xué)生說說為什么選它，然后再打同時(shí)請制作的小朋友說說這只未來的電話是怎樣設(shè)計(jì)的，有什么特色

五課堂總結(jié)，收拾整理

1小朋友，你們今天設(shè)計(jì)的電話都很有特色，有造型別致，有色彩漂亮，有的電話功能奇特，老師非常喜歡課后小朋友可以把這些作品再相互交流欣賞

2請每一位小朋友把自己的用具收拾好，把垃圾放在課桌上的紙盒中

課題：花花衣

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目的：

1通過教學(xué)，使兒童不斷地觀察和想象，并能進(jìn)行多方構(gòu)思和嘗試，從而提高因勢造型創(chuàng)造新形象的能力，以培養(yǎng)兒童對藝術(shù)活動(dòng)的興趣和良好的審美情趣

2通過利用彩泥對廢瓶的塑造，提高兒童的立體塑造能力

3在人們不斷創(chuàng)造生活垃圾和廢物的今天，通過對廢瓶的巧妙利用，鼓勵(lì)兒童的生活中要用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，并大膽地進(jìn)行變廢為寶的藝術(shù)活動(dòng)

教學(xué)重點(diǎn)：通過提高立體塑造能力，讓學(xué)生在生活中多用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美

教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察和想象，從而提高學(xué)生創(chuàng)造新形象的能力

教學(xué)準(zhǔn)備：1多媒體課件萬盛石林風(fēng)光片段生活垃圾錄象以及彩塑欣賞圖片音樂等

2材料準(zhǔn)備實(shí)物展示臺廢舊瓶子彩塑工具制作完成的彩瓶等

3學(xué)生準(zhǔn)備分組收集大小形狀和顏色各不相同的廢舊瓶子彩塑工具

教學(xué)過程：

一新課引入

1多媒體屏幕展示美字

教師問：同學(xué)們，你們認(rèn)識這個(gè)字嗎？

學(xué)生回答并用富有表情的語言齊讀

2教師談話：我們喜歡美，我們熱愛美，我們歌頌美，我們渴望美，而美又無處不在我們的身邊，同學(xué)們請看屏幕

3教師問：同學(xué)們知道這是什么地方？

學(xué)生回答并談感受

4教師談話：我們的國家有這么美麗的風(fēng)光，是我們中國人的驕傲，但是在我們生活中也有許多不美的事常出現(xiàn)在我們的身邊，請同學(xué)們看

（播放生活垃圾錄象）

5教師問：這是什么？這美嗎？我們大家想想辦法該怎樣處理這些生活垃圾？學(xué)生分別自由討論回答

6教師談話：是的，這些生活垃圾不但影響環(huán)境，還有損我們的健康，有的廢舊物品是可以再利用的有一天，老師在垃圾堆里看見了這樣幾個(gè)廢瓶子，（教師出示形狀不一的廢舊瓶子）扔了真可惜，我想了一想，經(jīng)過老師的加工，就變成了現(xiàn)在的樣子（教師在實(shí)物展示臺出示彩塑瓶子，并將彩瓶分發(fā)給每組同學(xué)欣賞，讓學(xué)生初步認(rèn)知彩瓶的美）

7教師問：看了這些彩瓶你們有什么感受？（學(xué)生自由發(fā)表見解或提問）

8教師談話：廢舊的東西不一定不美，通過我們的想象，用我們的雙手是可以把它變成美的藝術(shù)品，同學(xué)們，今天，我們就一起來做一做彩瓶，好嗎？（屏幕展示課題）

二講授新課

1教師談話：我們?nèi)祟惖南胂罅κ欠浅ＸS富的，面對多種各樣的瓶子，都可以產(chǎn)生各種各樣的聯(lián)想，同學(xué)們，當(dāng)你們看到這樣一個(gè)瓶子時(shí)，你會想到什么？（教師出示多個(gè)有特點(diǎn)的瓶子，讓學(xué)生從瓶子的外形特征進(jìn)行聯(lián)想，如火箭玩具面具等，屏幕板書點(diǎn)出聯(lián)想方法得一步）

2教師將瓶子上下左右擺放，讓學(xué)生多向聯(lián)想，豐富創(chuàng)作內(nèi)容，如船龍舟汽車等（讓學(xué)生從瓶子的位置變化，產(chǎn)生多方聯(lián)想屏幕板書點(diǎn)出聯(lián)想方法第二步）

3教師談話：同學(xué)們，除了你們桌上的這些彩瓶，想不想看看老師還想象了些什么嗎？（屏幕展示彩瓶：豬八戒面具劃船五彩的太陽等）

4教師談話：同學(xué)們想象出了許多不同的造型，但我們還要用彩泥將想到的形狀在瓶子上進(jìn)行塑造，同學(xué)們想一想，我們可以用哪些方法？

比一比，看哪一組的同學(xué)想的方法最多最好（鼓勵(lì)學(xué)生想出多種方法，并及時(shí)給予肯定，如壓搓插刻等，屏幕板書制作方法）

5教師小結(jié)：豐富的想象才能有創(chuàng)新，勤勞的雙手才會創(chuàng)造出美好的生活同學(xué)們，在你們每一組的桌上，都有各種不同的廢舊的瓶子，用你們集體的智慧和雙手，把它們進(jìn)行裝飾，看哪組的同學(xué)最快做出即美麗，又想象獨(dú)特的彩瓶，我們現(xiàn)在開始（屏幕板書作業(yè)要求）

三學(xué)生創(chuàng)作

1多媒體播放音樂，增添課堂愉快的氛圍

2鼓勵(lì)同組學(xué)生齊動(dòng)手齊想象，相互協(xié)作共同完成作品同時(shí)對色彩的搭配進(jìn)行輔導(dǎo)

3讓全體學(xué)生分享個(gè)別同學(xué)的獨(dú)特構(gòu)思和方法，教師參與學(xué)生的創(chuàng)作活動(dòng)，對其創(chuàng)作活動(dòng)多給予肯定

四作品評講

1請每一組選出代表將創(chuàng)作完的彩瓶在實(shí)物展示臺上給全班同學(xué)展示，并說出創(chuàng)作的構(gòu)思和內(nèi)容表揚(yáng)哪些構(gòu)思獨(dú)特的彩瓶作品

2請各組同學(xué)相互評述，談?wù)勛约旱南敕ê透惺?/p>

五小結(jié)本課

1教師談話：同學(xué)們，通過今天的這節(jié)課，你們有什么感想？（請學(xué)生用簡單的一句話，表述一下感受）

2教師小結(jié)：是的，美就在我們的身邊，只要同學(xué)們多觀察多想象多動(dòng)手，我們就會創(chuàng)造出許多的美保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，同學(xué)們，讓我們從今天開始，用你們的手讓美永遠(yuǎn)留在我們身邊吧！

附：多媒體板書設(shè)計(jì)：

彩塑瓶子的聯(lián)想

聯(lián)想：

1從瓶子的外形特征想象

3從瓶子的不同位置想象

制作方法：

壓插搓刻拉等

作業(yè)要求：

每組同學(xué)利用桌上的各種廢瓶，共同制作想象獨(dú)特美觀漂亮的彩瓶

課題：金鑰匙

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目的：通過對拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進(jìn)行添畫體驗(yàn)設(shè)計(jì)樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識，提高審美能力

教學(xué)重點(diǎn)：鑰匙的對折剪法，如何來設(shè)計(jì)粘貼

教學(xué)難點(diǎn)：把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫

教學(xué)學(xué)具：各種各樣的鑰匙，紙剪刀膠水

教學(xué)過程：

一導(dǎo)入新課（以談話的形式）

今天，老師給小朋友們帶來一份禮物，你們看：（各種各樣的鑰匙）

二引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美引起學(xué)生對設(shè)計(jì)的興趣

三討論交流設(shè)計(jì)與制作方法

（1）師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請你們幫忙，來制造一把鑰匙開這把鎖，你們愿意幫老師這個(gè)忙嗎？

（2）四人小組討論要運(yùn)用什么樣方法來制造鑰匙

（3）老師小結(jié)，對有道理的方法都給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生說出把紙對折的方法來剪出各種鑰匙的圖

（4）四人小組商量討論我要設(shè)計(jì)什么鑰匙（每個(gè)人設(shè)計(jì)要不同）再把鑰匙組合成一份裝飾畫

四學(xué)生動(dòng)手剪制作鑰匙

老師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己想像，設(shè)計(jì)出與他人不一樣的鑰匙老師巡視并幫助能力較差的學(xué)生

五交流欣賞

（1）全班互相欣賞每組的作品

（2）請學(xué)生來說說你最欣賞哪一組的作品，為什么？

課題：對印的花紋

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目的：1能說出5-10件左右對稱的物體

2能夠用印的方法表現(xiàn)2-3幅作品

3了解對稱圖形帶給人們的一般感受

教學(xué)重點(diǎn)：對稱圖形的特點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：如何正確使用水彩顏料

教學(xué)準(zhǔn)備：8種對稱的實(shí)物：衣服鎖花瓶等，投影儀電視機(jī)等，水粉顏料調(diào)色盤筆水罐抹布范例4張作業(yè)紙若干等

教學(xué)過程：

一引導(dǎo)階段：

（1）讓同學(xué)議一議說一說日常生活中什么東西是對稱的

對稱就是以一條中心線為準(zhǔn)左右對稱或上下對稱對角對稱

出示準(zhǔn)備的實(shí)物結(jié)合教材范例讓學(xué)生看一看議一議對稱的美

（平衡均衡整齊穩(wěn)定）

（2）組織讓學(xué)生觀察教材的制作過程：

把作業(yè)紙對折，在對稱軸的一邊畫合起來，印一印，打開看象什么？

讓大家來試一試制作一幅對稱圖

談?wù)勚谱髦袝龅绞裁蠢щy（對稱的顏色不明畫面糊了）

討論怎樣才印的清晰(顏料濃淡要適當(dāng))

（3）小組討論：哪些物體適合用對稱方法表現(xiàn)

構(gòu)圖（一半圖形的設(shè)計(jì)）色彩的搭配？

二發(fā)展階段：

1教師示范

（1）構(gòu)思

要印什么，先想好，紙對折在中心線的一邊，畫出一半的內(nèi)容

（2）調(diào)色

注意顏料少調(diào)些水，色彩要鮮艷，不要幾種顏色混在一起，弄臟了畫面

（3）對印，展開

根據(jù)印出來的圖案看看，想一想印出的東西像什么？

（4）添畫

對構(gòu)圖缺陷的可添畫補(bǔ)救形象不清用添畫使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫裝飾美化

2學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)

注意提醒學(xué)生注意保持畫面的整潔，手臟了不要用抹布擦干凈

引導(dǎo)小組同學(xué)互相學(xué)習(xí)

三展示作品：

小組進(jìn)行評議，讓同學(xué)談?wù)勂渌瑢W(xué)的作品及教材的作品，你看了會什么感受，個(gè)別同學(xué)對全班小結(jié)

四收拾與整理：

將毛筆調(diào)色盤水罐清洗干凈，用抹布將桌子擦干凈

五課后拓展

用對稱的方法裝飾衣服鎖花瓶等

課題：蜻蜓飛飛

課時(shí)：二課時(shí)

教學(xué)目的：觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性學(xué)會用不同的線條和色彩來表現(xiàn)蜻蜓的美掌握創(chuàng)作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品

教學(xué)重點(diǎn)：蜻蜓的結(jié)構(gòu)及繪畫方法

教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合不同的材料，大膽的表現(xiàn)畫面

課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備蜻蜓觀賞VCD標(biāo)本有關(guān)蜻蜓的繪畫作品學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆油畫棒等繪畫工具

教學(xué)過程

一導(dǎo)入新知

1導(dǎo)入語：今天老師要帶小朋友到昆蟲世界去認(rèn)識一個(gè)朋友播放蜻蜓觀賞VCD

2請小朋友來說說這個(gè)朋友長著什么樣？有什么特別的地方嗎？

3小朋友想不想了解這個(gè)新朋友的更多秘密啊，那就讓我們一起走進(jìn)蜻蜓的家吧！

揭示課題：蜻蜓飛飛

二探索新知

1展示蜻蜓標(biāo)本

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)

（蜻蜓分為：頭胸腹胸部有三對足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對透明的對稱的大翅膀，上面有很多翅脈頭部有一對觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部腹部較長，上面有很多不同的花紋）

2讓學(xué)生自由提問，還想了解蜻蜓的哪些問題

師引導(dǎo)作答并通過圖片讓學(xué)生了解蜻蜓生活習(xí)性

如：蜻蜓點(diǎn)水下雨天飛得很低，捕捉蟲子等

3請小朋友一起來討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺得它美在哪呢？

4思考：你想用什么方法來表現(xiàn)它的美呢？

并請幾位同學(xué)到黑板進(jìn)行現(xiàn)場繪畫

5欣賞書本范圖及線描的蜻蜓繪畫作品

自由討論：看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣，你覺得他們好在哪，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點(diǎn)？

三作業(yè)設(shè)計(jì)

1作業(yè)：請小朋友來為蜻蜓畫一個(gè)故事，看看誰畫的故事最特別，最好

2要求：仔細(xì)觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，大膽發(fā)揮想象力，結(jié)合不同的材料把蜻蜓的美表現(xiàn)出來

四學(xué)生繪畫，師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)

五總結(jié)

展示學(xué)生完成的繪畫作品

大家都來說說，最成功的畫和還需努力的地方（師生互議）

六課后小記

總結(jié)今天所學(xué)的內(nèi)容，并提倡小朋友要保護(hù)蜻蜓，因?yàn)轵唑咽菍３院οx的益蟲，所以不能隨意捕捉它！

課題：我也是藝術(shù)大師

課時(shí)：兩課時(shí)

教學(xué)目的：通過自然中抽象因素的分析認(rèn)識，使學(xué)生對藝術(shù)作品中的抽象形式有所了解，從而提高學(xué)生對藝術(shù)表現(xiàn)形式的感受及欣賞能力

教學(xué)重點(diǎn)：藝術(shù)中的抽象

教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)投影機(jī)課件

教學(xué)過程：

一組織教學(xué)：

二講授新課：

1藝術(shù)中的抽象，欣賞大師作品：

（1）波洛克

（2）德庫寧

（3）康定斯基的熱抽象藝術(shù)：

康定斯基（18661944年），俄國抽象主義畫家，抽象藝術(shù)之父，其藝術(shù)被稱為熱抽象藝術(shù)或抒情抽象康定斯基擅長油畫水彩畫和版畫早期作品采取印象主義技法，1910年開始采用音樂名稱，形象幾乎是用色彩的塊面和線條圖案暗示出來，如即興曲等以后則是純抽象的繪畫，后又轉(zhuǎn)向幾何的抽象，其畫風(fēng)充滿著幻想幽默的趣味

（4）蒙德里安的冷抽象藝術(shù)：

蒙德里安（18721944），荷蘭抽象主義畫家，其藝術(shù)被稱為冷抽象藝術(shù)或幾何抽象1913年后的繪畫以幾何性符號式的繪畫為主，他在平面上把橫線與豎線相結(jié)合，形成直角或長方形，并在其中安排紅黃藍(lán)三原色及灰色這些新造型主義的抽象藝術(shù)及其理論，不僅影響了西方抽象繪畫和雕塑，還對現(xiàn)代廣告家具服裝設(shè)計(jì)印刷和建筑產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響

（5）克利的抽象藝術(shù)：

克利（18791940年），瑞士畫家他認(rèn)為：繪畫或創(chuàng)作活動(dòng)看作是不可思議的體驗(yàn)，在這種體驗(yàn)過程中，藝術(shù)家在得到啟發(fā)的時(shí)刻，把內(nèi)心的幻想和對外部世界的體驗(yàn)結(jié)合起來，以表現(xiàn)本質(zhì)的真實(shí)

（6）馬蒂斯的藝術(shù)：

馬蒂斯（19691954年），法國野獸派畫家他善于以強(qiáng)烈的原色對比和粗獷的線條去體現(xiàn)自己對客觀事物的感受透視和明暗手段全被拋棄，可是構(gòu)圖仍是有秩序的生活境界同時(shí)他吸收了非洲藝術(shù)的表現(xiàn)風(fēng)格，對于東方藝術(shù)如日本的版畫或阿拉伯裝飾圖案有一種特殊的敏感

2討論：這種抽象的畫有什么樣的感覺？你如何理解？

生活中的抽象還表現(xiàn)在哪里？

CAI展示：

（1）自然中的抽象：

圖片：山與云倒影沙漠農(nóng)田水面水珠云晚霞樹葉玉米火閃電

（2）生活中的抽象：

圖片：建筑禮花鐵軌光纖齒輪電路板鋼筋釘碎紙紙玻璃彩帶布

3說說你準(zhǔn)備怎么和大師比一比？

三學(xué)生作業(yè)：

像大師們一樣繪制一幅抽象圖

四課堂小結(jié)：

自然生活和藝術(shù)中有很多抽象的形式，我們所看到的往往是抽象化的點(diǎn)線面色彩等因素的組合，它們不僅能帶給我們美的感受，同時(shí)為我們創(chuàng)造了一個(gè)想象的空間

課題：用畫來寫信

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：知道書信的一般格式用圖加文的方式給朋友或親人寫一封信

教學(xué)重點(diǎn)：書信的格式以及畫信的方法

教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合不同的內(nèi)容，大膽的表現(xiàn)畫面

課前準(zhǔn)備：

教師：兩封信郵筒學(xué)生的信

學(xué)生：彩色水筆信封信紙

教學(xué)過程：

教與學(xué)的活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（一）引導(dǎo)階段

同學(xué)們，我們一年級的時(shí)候?qū)W過一首非常有趣的兒歌，大家還記得嗎？讓我們一起來回憶一下吧！

出示兒歌：小蜜蜂和螞蟻

蜜蜂用樹葉，寫信給螞蟻，咬了三個(gè)洞，表示我想你

螞蟻收到信，看了半點(diǎn)鐘，也咬三個(gè)洞，表示看不懂

蜜蜂和螞蟻，商量大事情，趕快學(xué)寫字，寫字很有用

大家知道寫字有什么用么？你們知道為什么要寫信？你們以前寫過信嗎？收到過信嗎？現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)上二年級了，已經(jīng)學(xué)會了許多字，是不是所有的字都會寫呢？

那小螞蟻和小蜜蜂經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)現(xiàn)在怎樣了呢？你們想不想知道？今天老師收到兩封信，我們一起來看一看吧！

哦，一封是小螞蟻的一封是小蜜蜂的，看來一年來，不僅同學(xué)們學(xué)到了很多知識，長大了，小蜜蜂和小螞蟻也有了很大的變化！

他們倆都學(xué)會了寫信呢！

我們來看看這兩封信有什么不同？

我來找兩名同學(xué)來讀一讀（打開小螞蟻的信）看來小螞蟻還有許多的字不太會寫，他還需要好好學(xué)習(xí)

我們再來看看小蜜蜂的信，你們喜歡小蜜蜂的信嗎？

小蜜蜂也有不會寫得字，可是他學(xué)會了畫畫，看來寫字很有用，畫畫也很有用

咱們同學(xué)是不是也學(xué)習(xí)過畫畫？

那我們今天也來向勤勞的小蜜蜂學(xué)習(xí)用畫來寫信

出示課題：

用畫來寫信

（二）發(fā)展階段

同學(xué)們，我們再寫完信后，應(yīng)該怎樣做才能讓對方收到信

補(bǔ)充：貼上郵票，放到郵筒里郵遞員會來傳達(dá)我們的情誼

下面一起來做個(gè)小游戲好嗎？郵遞員的游戲大家還記得嗎？今天誰來當(dāng)郵遞員？來請一名同學(xué)當(dāng)郵遞員

游戲內(nèi)容：當(dāng)當(dāng)當(dāng)，誰呀？我是郵遞員呀，哪里來的信呀？~~來的信，送給誰呀？送給~~~

現(xiàn)在小組一起來交流一下信封應(yīng)該怎樣來寫，應(yīng)該有哪些具體內(nèi)容？

看了剛才既有字又有畫的信，老師看到有的同學(xué)們已經(jīng)在躍躍欲試了，現(xiàn)在大家靜靜的想一想，你最想給誰寫一封信?

現(xiàn)在想好的同學(xué)拿出你的畫筆，畫出心中最想畫的，寫出心中最想寫的，寄給心中最想寄的人將你們美好的心愿投到郵筒里，讓郵遞員傳送我們的情誼

學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)

（三）課堂評價(jià)

我們再來郵遞員的游戲（學(xué)生評價(jià)后，獎(jiǎng)勵(lì)郵票）

剛才，我也抑制不住自己的心情，給大家寫了一封信，你們想知道嗎？我請***來給大家念一下

課題：有趣的瓶蓋

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目的：1能夠用瓶蓋排列拼貼圖形

2能夠?qū)⒏鞣N瓶蓋組合起來做成13件玩具

3對用廢舊材料自制玩具產(chǎn)生興趣

教學(xué)重點(diǎn)：瓶蓋的巧妙利用，如何來設(shè)計(jì)組合

教學(xué)難點(diǎn)：把各種各樣的瓶蓋組成有趣的東西

教學(xué)準(zhǔn)備：范作示范用材料

學(xué)生準(zhǔn)備：收集各種瓶蓋，臘光紙，剪刀，膠水

教學(xué)過程：

一導(dǎo)入新課（以談話的形式）

今天，老師給小朋友們帶來一份禮物

你們看：（各種各樣用瓶蓋制作的的玩具）

二引導(dǎo)學(xué)生欣賞

感受各種各樣不同造型玩具的藝術(shù)美

引起學(xué)生對設(shè)計(jì)的興趣

三討論交流設(shè)計(jì)與制作方法

（1）請學(xué)生列舉他們所看到過的圓（柱）形的物體及物體中的圓形部分，如水井風(fēng)扇太陽月亮燈籃子娃娃的眼睛等

（2）四人小組討論：如何將這些與眼前的瓶蓋聯(lián)系起來

（3）聯(lián)想游戲：

將兩個(gè)瓶蓋放在一起，想一想，他像什么，疊在一起，又像什么？將三個(gè)瓶蓋放在一起，又像什么？比一比，看誰想的最多

（4）老師小結(jié)

對有道理的方法都給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生考慮：我今天準(zhǔn)備用瓶蓋做什么？還要用到哪些材料，怎么做？四人小組商量討論

四學(xué)生動(dòng)手制作

老師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己想像，設(shè)計(jì)出與他人不一樣的物品老師巡視并幫助能力較差的學(xué)生

五交流欣賞

（1）全班互相欣賞每組的作品

（2）請學(xué)生來說說你最欣賞哪一組的作品，為什么？

課題：回家的路上

課時(shí)：兩課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1.參考交通圖的表達(dá)方式，繪畫從學(xué)校到家的路線圖

2.能夠畫出一路上標(biāo)志性的建筑景物

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用不同的繪畫方法，大膽自由地表達(dá)回家路上的人景物

教學(xué)難點(diǎn)：畫面大膽自由生動(dòng)，富于創(chuàng)造力

課前準(zhǔn)備：學(xué)生：繪圖工具（油畫棒水彩筆水彩水粉顏料記號筆等）

教師：準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料及范圖數(shù)張

教學(xué)過程：

一引導(dǎo)階段：

你會看地圖嗎？地圖是怎樣給人們指路的？

老師可以給大家看看本地的交通圖，然后，找找我們學(xué)校所在的位置請學(xué)生描述一下從學(xué)校回家的線路，把轉(zhuǎn)彎的地方如：立交橋鐵路道口十字路口描繪得詳細(xì)些，教師提醒介紹那些標(biāo)志性建筑或物體

二發(fā)展階段

1討論：

我們要表現(xiàn)的從學(xué)校到家的路線圖與交通圖有什么聯(lián)系，又有什么區(qū)別？

2談?wù)剟?chuàng)作思路

3出示學(xué)生作品

提供建議：先畫學(xué)校，在按照回家的路線一點(diǎn)一點(diǎn)的延伸出去，一直畫到你的家，形狀可以不規(guī)則

最后根據(jù)需要添畫人景，也可用剪貼的方法

三收拾與整理

將自己的工具收拾好，將課桌整理干凈

四課后拓展

將學(xué)校畫在畫面的中央，然后以小組合作的方式畫出不同家行走的線路圖

課題：對印的花紋

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目的：1能說出5-10件左右對稱的物體

2能夠用印的方法表現(xiàn)2-3幅作品

3了解對稱圖形帶給人們的一般感受

教學(xué)重點(diǎn)：對稱圖形的特點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：如何正確使用水彩顏料

教學(xué)準(zhǔn)備：8種對稱的實(shí)物：衣服鎖花瓶等，投影儀電視機(jī)等，水粉顏料調(diào)色盤筆水罐抹布范例4張作業(yè)紙若干等

教學(xué)過程：

一引導(dǎo)階段：

（1）讓同學(xué)議一議說一說日常生活中什么東西是對稱的

對稱就是以一條中心線為準(zhǔn)左右對稱或上下對稱對角對稱

出示準(zhǔn)備的實(shí)物結(jié)合教材范例讓學(xué)生看一看議一議對稱的美

（平衡均衡整齊穩(wěn)定）

（2）組織讓學(xué)生觀察教材的制作過程：

把作業(yè)紙對折，在對稱軸的一邊畫合起來，印一印，打開看象什么？

讓大家來試一試制作一幅對稱圖

談?wù)勚谱髦袝龅绞裁蠢щy（對稱的顏色不明畫面糊了）

討論怎樣才印的清晰(顏料濃淡要適當(dāng))

（3）小組討論：哪些物體適合用對稱方法表現(xiàn)

構(gòu)圖（一半圖形的設(shè)計(jì)）色彩的搭配？

二發(fā)展階段：

1教師示范

（1）構(gòu)思

要印什么，先想好，紙對折在中心線的一邊，畫出一半的內(nèi)容

（2）調(diào)色

注意顏料少調(diào)些水，色彩要鮮艷，不要幾種顏色混在一起，弄臟了畫面

（3）對印，展開

根據(jù)印出來的圖案看看，想一想印出的東西像什么？

（4）添畫

對構(gòu)圖缺陷的可添畫補(bǔ)救形象不清用添畫使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫裝飾美化

2學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)

注意提醒學(xué)生注意保持畫面的整潔，手臟了不要用抹布擦干凈

引導(dǎo)小組同學(xué)互相學(xué)習(xí)

三展示作品：

小組進(jìn)行評議，讓同學(xué)談?wù)勂渌瑢W(xué)的作品及教材的作品，你看了會什么感受，個(gè)別同學(xué)對全班小結(jié)

四收拾與整理：

將毛筆調(diào)色盤水罐清洗干凈，用抹布將桌子擦干凈

五課后拓展

用對稱的方法裝飾衣服鎖花瓶等

課題：蜻蜓飛飛

課時(shí)：二課時(shí)

教學(xué)目的：觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性學(xué)會用不同的線條和色彩來表現(xiàn)蜻蜓的美掌握創(chuàng)作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品

教學(xué)重點(diǎn)：蜻蜓的結(jié)構(gòu)及繪畫方法

教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合不同的材料，大膽的表現(xiàn)畫面

課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備蜻蜓觀賞VCD標(biāo)本有關(guān)蜻蜓的繪畫作品學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆油畫棒等繪畫工具

教學(xué)過程

一導(dǎo)入新知

1導(dǎo)入語：今天老師要帶小朋友到昆蟲世界去認(rèn)識一個(gè)朋友播放蜻蜓觀賞VCD

2請小朋友來說說這個(gè)朋友長著什么樣？有什么特別的地方嗎？

3小朋友想不想了解這個(gè)新朋友的更多秘密啊，那就讓我們一起走進(jìn)蜻蜓的家吧！

揭示課題：蜻蜓飛飛

二探索新知

1展示蜻蜓標(biāo)本

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)

（蜻蜓分為：頭胸腹胸部有三對足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對透明的對稱的大翅膀，上面有很多翅脈頭部有一對觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部腹部較長，上面有很多不同的花紋）

2讓學(xué)生自由提問，還想了解蜻蜓的哪些問題

師引導(dǎo)作答并通過圖片讓學(xué)生了解蜻蜓生活習(xí)性

如：蜻蜓點(diǎn)水下雨天飛得很低，捕捉蟲子等

3請小朋友一起來討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺得它美在哪呢？

4思考：你想用什么方法來表現(xiàn)它的美呢？

并請幾位同學(xué)到黑板進(jìn)行現(xiàn)場繪畫

5欣賞書本范圖及線描的蜻蜓繪畫作品

自由討論：看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣，你覺得他們好在哪，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點(diǎn)？

三作業(yè)設(shè)計(jì)

1作業(yè)：請小朋友來為蜻蜓畫一個(gè)故事，看看誰畫的故事最特別，最好

2要求：仔細(xì)觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，大膽發(fā)揮想象力，結(jié)合不同的材料把蜻蜓的美表現(xiàn)出來

四學(xué)生繪畫，師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)

五總結(jié)

展示學(xué)生完成的繪畫作品

大家都來說說，最成功的畫和還需努力的地方（師生互議）

六課后小記

總結(jié)今天所學(xué)的內(nèi)容，并提倡小朋友要保護(hù)蜻蜓，因?yàn)轵唑咽菍３院οx的益蟲，所以不能隨意捕捉它！

課題：我也是藝術(shù)大師

課時(shí)：兩課時(shí)

教學(xué)目的：通過自然中抽象因素的分析認(rèn)識，使學(xué)生對藝術(shù)作品中的抽象形式有所了解，從而提高學(xué)生對藝術(shù)表現(xiàn)形式的感受及欣賞能力

教學(xué)重點(diǎn)：藝術(shù)中的抽象

教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)投影機(jī)課件

教學(xué)過程：

一組織教學(xué)：

二講授新課：

1藝術(shù)中的抽象，欣賞大師作品：

（1）波洛克

（2）德庫寧

（3）康定斯基的熱抽象藝術(shù)：

康定斯基（18661944年），俄國抽象主義畫家，抽象藝術(shù)之父，其藝術(shù)被稱為熱抽象藝術(shù)或抒情抽象康定斯基擅長油畫水彩畫和版畫早期作品采取印象主義技法，1910年開始采用音樂名稱，形象幾乎是用色彩的塊面和線條圖案暗示出來，如即興曲等以后則是純抽象的繪畫，后又轉(zhuǎn)向幾何的抽象，其畫風(fēng)充滿著幻想幽默的趣味

（4）蒙德里安的冷抽象藝術(shù)：

蒙德里安（18721944），荷蘭抽象主義畫家，其藝術(shù)被稱為冷抽象藝術(shù)或幾何抽象1913年后的繪畫以幾何性符號式的繪畫為主，他在平面上把橫線與豎線相結(jié)合，形成直角或長方形，并在其中安排紅黃藍(lán)三原色及灰色這些新造型主義的抽象藝術(shù)及其理論，不僅影響了西方抽象繪畫和雕塑，還對現(xiàn)代廣告家具服裝設(shè)計(jì)印刷和建筑產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響

（5）克利的抽象藝術(shù)：

克利（18791940年），瑞士畫家他認(rèn)為：繪畫或創(chuàng)作活動(dòng)看作是不可思議的體驗(yàn)，在這種體驗(yàn)過程中，藝術(shù)家在得到啟發(fā)的時(shí)刻，把內(nèi)心的幻想和對外部世界的體驗(yàn)結(jié)合起來，以表現(xiàn)本質(zhì)的真實(shí)

（6）馬蒂斯的藝術(shù)：

馬蒂斯（19691954年），法國野獸派畫家他善于以強(qiáng)烈的原色對比和粗獷的線條去體現(xiàn)自己對客觀事物的感受透視和明暗手段全被拋棄，可是構(gòu)圖仍是有秩序的生活境界同時(shí)他吸收了非洲藝術(shù)的表現(xiàn)風(fēng)格，對于東方藝術(shù)如日本的版畫或阿拉伯裝飾圖案有一種特殊的敏感

2討論：這種抽象的畫有什么樣的感覺？你如何理解？

生活中的抽象還表現(xiàn)在哪里？

CAI展示：

（1）自然中的抽象：

圖片：山與云倒影沙漠農(nóng)田水面水珠云晚霞樹葉玉米火閃電

（2）生活中的抽象：

圖片：建筑禮花鐵軌光纖齒輪電路板鋼筋釘碎紙紙玻璃彩帶布

3說說你準(zhǔn)備怎么和大師比一比？

三學(xué)生作業(yè)：

像大師們一樣繪制一幅抽象圖

四課堂小結(jié)：

自然生活和藝術(shù)中有很多抽象的形式，我們所看到的往往是抽象化的點(diǎn)線面色彩等因素的組合，它們不僅能帶給我們美的感受，同時(shí)為我們創(chuàng)造了一個(gè)想象的空間

課題：用畫來寫信

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：知道書信的一般格式用圖加文的方式給朋友或親人寫一封信

教學(xué)重點(diǎn)：書信的格式以及畫信的方法

教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合不同的內(nèi)容，大膽的表現(xiàn)畫面

課前準(zhǔn)備：

教師：兩封信郵筒學(xué)生的信

學(xué)生：彩色水筆信封信紙

教學(xué)過程：

教與學(xué)的活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（一）引導(dǎo)階段

同學(xué)們，我們一年級的時(shí)候?qū)W過一首非常有趣的兒歌，大家還記得嗎？讓我們一起來回憶一下吧！

出示兒歌：小蜜蜂和螞蟻

蜜蜂用樹葉，寫信給螞蟻，咬了三個(gè)洞，表示我想你

螞蟻收到信，看了半點(diǎn)鐘，也咬三個(gè)洞，表示看不懂

蜜蜂和螞蟻，商量大事情，趕快學(xué)寫字，寫字很有用

大家知道寫字有什么用么？你們知道為什么要寫信？你們以前寫過信嗎？收到過信嗎？現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)上二年級了，已經(jīng)學(xué)會了許多字，是不是所有的字都會寫呢？

那小螞蟻和小蜜蜂經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)現(xiàn)在怎樣了呢？你們想不想知道？今天老師收到兩封信，我們一起來看一看吧！

哦，一封是小螞蟻的一封是小蜜蜂的，看來一年來，不僅同學(xué)們學(xué)到了很多知識，長大了，小蜜蜂和小螞蟻也有了很大的變化！

他們倆都學(xué)會了寫信呢！

我們來看看這兩封信有什么不同？

我來找兩名同學(xué)來讀一讀（打開小螞蟻的信）看來小螞蟻還有許多的字不太會寫，他還需要好好學(xué)習(xí)

我們再來看看小蜜蜂的信，你們喜歡小蜜蜂的信嗎？

小蜜蜂也有不會寫得字，可是他學(xué)會了畫畫，看來寫字很有用，畫畫也很有用

咱們同學(xué)是不是也學(xué)習(xí)過畫畫？

那我們今天也來向勤勞的小蜜蜂學(xué)習(xí)用畫來寫信

出示課題：

用畫來寫信

（二）發(fā)展階段

同學(xué)們，我們再寫完信后，應(yīng)該怎樣做才能讓對方收到信

補(bǔ)充：貼上郵票，放到郵筒里郵遞員會來傳達(dá)我們的情誼

下面一起來做個(gè)小游戲好嗎？郵遞員的游戲大家還記得嗎？今天誰來當(dāng)郵遞員？來請一名同學(xué)當(dāng)郵遞員

游戲內(nèi)容：當(dāng)當(dāng)當(dāng)，誰呀？我是郵遞員呀，哪里來的信呀？~~來的信，送給誰呀？送給~~~

現(xiàn)在小組一起來交流一下信封應(yīng)該怎樣來寫，應(yīng)該有哪些具體內(nèi)容？

看了剛才既有字又有畫的信，老師看到有的同學(xué)們已經(jīng)在躍躍欲試了，現(xiàn)在大家靜靜的想一想，你最想給誰寫一封信?

現(xiàn)在想好的同學(xué)拿出你的畫筆，畫出心中最想畫的，寫出心中最想寫的，寄給心中最想寄的人將你們美好的心愿投到郵筒里，讓郵遞員傳送我們的情誼

學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)

（三）課堂評價(jià)

我們再來郵遞員的游戲（學(xué)生評價(jià)后，獎(jiǎng)勵(lì)郵票）

剛才，我也抑制不住自己的心情，給大家寫了一封信，你們想知道嗎？我請***來給大家念一下

課題：有趣的瓶蓋

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目的：1能夠用瓶蓋排列拼貼圖形

2能夠?qū)⒏鞣N瓶蓋組合起來做成13件玩具

3對用廢舊材料自制玩具產(chǎn)生興趣

教學(xué)重點(diǎn)：瓶蓋的巧妙利用，如何來設(shè)計(jì)組合

教學(xué)難點(diǎn)：把各種各樣的瓶蓋組成有趣的東西

教學(xué)準(zhǔn)備：范作示范用材料

學(xué)生準(zhǔn)備：收集各種瓶蓋，臘光紙，剪刀，膠水

教學(xué)過程：

一導(dǎo)入新課（以談話的形式）

今天，老師給小朋友們帶來一份禮物

你們看：（各種各樣用瓶蓋制作的的玩具）

二引導(dǎo)學(xué)生欣賞

感受各種各樣不同造型玩具的藝術(shù)美

引起學(xué)生對設(shè)計(jì)的興趣

三討論交流設(shè)計(jì)與制作方法

（1）請學(xué)生列舉他們所看到過的圓（柱）形的物體及物體中的圓形部分，如水井風(fēng)扇太陽月亮燈籃子娃娃的眼睛等

（2）四人小組討論：如何將這些與眼前的瓶蓋聯(lián)系起來

（3）聯(lián)想游戲：

將兩個(gè)瓶蓋放在一起，想一想，他像什么，疊在一起，又像什么？將三個(gè)瓶蓋放在一起，又像什么？比一比，看誰想的最多

（4）老師小結(jié)

對有道理的方法都給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生考慮：我今天準(zhǔn)備用瓶蓋做什么？還要用到哪些材料，怎么做？四人小組商量討論

四學(xué)生動(dòng)手制作

老師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己想像，設(shè)計(jì)出與他人不一樣的物品老師巡視并幫助能力較差的學(xué)生

五交流欣賞

（1）全班互相欣賞每組的作品

（2）請學(xué)生來說說你最欣賞哪一組的作品，為什么？

課題：回家的路上

課時(shí)：兩課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1.參考交通圖的表達(dá)方式，繪畫從學(xué)校到家的路線圖

2.能夠畫出一路上標(biāo)志性的建筑景物

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用不同的繪畫方法，大膽自由地表達(dá)回家路上的人景物

教學(xué)難點(diǎn)：畫面大膽自由生動(dòng)，富于創(chuàng)造力

課前準(zhǔn)備：學(xué)生：繪圖工具（油畫棒水彩筆水彩水粉顏料記號筆等）

教師：準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料及范圖數(shù)張

教學(xué)過程：

一引導(dǎo)階段：

你會看地圖嗎？地圖是怎樣給人們指路的？

老師可以給大家看看本地的交通圖，然后，找找我們學(xué)校所在的位置請學(xué)生描述一下從學(xué)?；丶业木€路，把轉(zhuǎn)彎的地方如：立交橋鐵路道口十字路口描繪得詳細(xì)些，教師提醒介紹那些標(biāo)志性建筑或物體

二發(fā)展階段

1討論：

我們要表現(xiàn)的從學(xué)校到家的路線圖與交通圖有什么聯(lián)系，又有什么區(qū)別？

2談?wù)剟?chuàng)作思路

3出示學(xué)生作品

提供建議：先畫學(xué)校，在按照回家的路線一點(diǎn)一點(diǎn)的延伸出去，一直畫到你的家，形狀可以不規(guī)則

最后根據(jù)需要添畫人景，也可用剪貼的方法

三收拾與整理

將自己的工具收拾好，將課桌整理干凈

四課后拓展

將學(xué)校畫在畫面的中央，然后以小組合作的方式畫出不同家行走的線路圖

課題：今日的菜單

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1研究出制做花點(diǎn)心的方法，鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作過程中創(chuàng)新.

2提高學(xué)生對色彩搭配的技巧.

教學(xué)重點(diǎn)：在愉快的小組學(xué)習(xí)過程中掌握一定的造型技法.

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新,制出與眾不同的花點(diǎn)心

課前準(zhǔn)備：各種用橡皮泥做的蔬菜點(diǎn)心等

學(xué)生準(zhǔn)備：橡皮泥合適的紙盒彩紙剪刀等

教學(xué)過程：

(一).組織教學(xué)引入新課

用課件創(chuàng)設(shè)情境.

課件內(nèi)容是熊貓盼盼接到奧委會的任務(wù)，為2008年奧運(yùn)會的運(yùn)動(dòng)員制作花點(diǎn)心，請同學(xué)們幫忙，然后講些花點(diǎn)心的有關(guān)知識（同時(shí)配放許多分好類的花點(diǎn)心照片）

(二).新授課

1.欣賞橡皮泥做的花點(diǎn)心說說這花點(diǎn)心的做法

2.請同學(xué)上來邊做邊講，小組其他成員給予補(bǔ)充

3.老師把方法編成歌謠

做了點(diǎn)心又作花(兩部分組成)

輕輕揉捏細(xì)細(xì)搓(要求細(xì)致)

顏色多樣不均勻(滲透色彩知識)

與眾不同我最棒(要求創(chuàng)新)

4.學(xué)生制做花點(diǎn)，老師發(fā)現(xiàn)新穎優(yōu)秀的做法是進(jìn)行小組觀摩

5.作品展示：

自己把滿意的作品放到展臺上培養(yǎng)學(xué)生觀察思考的能力小組合作學(xué)習(xí)

（三）全班欣賞講評

體現(xiàn)以學(xué)生為主體還評價(jià)權(quán)給學(xué)生,讓學(xué)生在評價(jià)的過程中感受美.

（四）課后拓展:

可以開一個(gè)小型生日會，制作各種點(diǎn)心

課題：乘著大象

課時(shí)：兩課時(shí)

教學(xué)目的：1.使學(xué)生了解大象的造型特點(diǎn)

2.引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)自己乘大象時(shí)的情景和感受

教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)繪畫大象的特征和姿態(tài)

2.提高和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作繪畫能力

教學(xué)難點(diǎn)：.選擇最有趣的活動(dòng)場面進(jìn)行創(chuàng)作

學(xué)具準(zhǔn)備：范作課本作業(yè)紙水彩筆

教具準(zhǔn)備：范圖和示范用具

教學(xué)過程：

一引導(dǎo)階段

分小組交流了解的有關(guān)大象的知識

二發(fā)展階段

1播放有關(guān)大象的圖片

2引導(dǎo)學(xué)生想象自己乘著大象的情景及感受

3欣賞學(xué)生作品

體驗(yàn)乘著大象時(shí)的快樂興奮緊張害怕

4討論：

大象如何能飛上天？

你想讓他帶你到什么地方？

5提示：以大象為主體，使畫面形成中心構(gòu)圖的樣式

可以添畫人物動(dòng)物（第一課時(shí)以構(gòu)圖為主，第二課時(shí)以涂色為主）

6學(xué)生繪畫，師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)

三總結(jié)

展示學(xué)生完成的繪畫作品

大家都來說說，最成功的畫和還需努力的地方（師生互議）

四課后拓展

試著用版畫拼貼畫剪貼等形式來表現(xiàn)

課題：風(fēng)來了

課時(shí)：二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1.感受風(fēng)的奇妙，能夠用簡單的言語描繪風(fēng)吹來時(shí)的情景

2.了解春夏秋冬，風(fēng)的不同特點(diǎn)

3.引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風(fēng)吹來時(shí)的情景和感受

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用不同的繪畫方法，大膽自由地表達(dá)自己的各種想法

教學(xué)難點(diǎn)：畫面大膽自由生動(dòng)，富于創(chuàng)造力

課前準(zhǔn)備：學(xué)生：繪圖工具（油畫棒水彩筆水彩水粉顏料記號筆等）自行準(zhǔn)備的有關(guān)風(fēng)的圖片文字資料

教師：準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料；范圖數(shù)張彩帶塑料袋風(fēng)車風(fēng)鈴等

教學(xué)過程：

一組織教學(xué)

二活動(dòng)導(dǎo)入（門窗緊閉）

教師：今天，在我們的教室四周掛了許多漂亮的東西，你能叫出它們的名字嗎？

學(xué)生：是彩色的絲帶風(fēng)鈴風(fēng)車，還有塑料袋

教師：很好，看來同學(xué)們對這些東西都很熟悉，現(xiàn)在董老師要請同學(xué)們做個(gè)游戲，請同學(xué)們把眼睛閉上，千萬不要睜開眼睛，我要請一位特殊的朋友進(jìn)來，同學(xué)們閉上眼睛好好地聽一聽，感受一下，你能猜出她是誰嗎？（放音樂）

教師把門窗打開，風(fēng)進(jìn)來了

教師：好，請同學(xué)們閉著眼睛猜一猜，她是誰？

學(xué)生：風(fēng)

教師：好，睜開眼睛，看一看吧，風(fēng)的到來，你發(fā)現(xiàn)什么改變了？

學(xué)生：原來不動(dòng)的彩帶現(xiàn)在飄了起來;原來干癟的塑料袋，被風(fēng)給吹脹了

教師還可以引導(dǎo)學(xué)生互相觀察一下身邊同學(xué)在風(fēng)中的形象

教師:非常好，這說明同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)這些變化的由來，都是因?yàn)轱L(fēng)來了

教師出示課題風(fēng)來了

四分析風(fēng)來了時(shí)的情景

教師指揮三位學(xué)生把窗戶再次關(guān)上

教師：現(xiàn)在我們又把窗戶關(guān)上了，風(fēng)來了，又走了，一切又恢復(fù)了平靜我想請同學(xué)們回憶一下剛才當(dāng)風(fēng)來的時(shí)候，給你一種什么感受？

老師先把自己的感受畫給大家看看老師畫時(shí)請同學(xué)們以小組為單位，帶著三個(gè)問題來思考（示范）

教師：（1）風(fēng)中的我們會是什么樣的？

（2）風(fēng)中的環(huán)境又會是什么樣的呢？

（3）你知道有關(guān)風(fēng)的知識嗎？

學(xué)生討論并發(fā)表自己的看法

教師：風(fēng)給你們這么多的感受，我們來看看書上的畫家同齡的小朋友如何感受風(fēng)的？

四學(xué)生作業(yè)（添畫）：

以風(fēng)中的我給人物的著裝環(huán)境等添畫教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)

五評講：

教師將學(xué)生作品分別以季節(jié)來歸類，采取自評互評教師點(diǎn)評的方式進(jìn)行評講

六收拾與總結(jié)

風(fēng)是我們自然界中一種神奇的自然現(xiàn)象，它來了，又走了，它沒給自己留下什么，卻給大地?fù)Q上了新裝

七作業(yè)：

挑戰(zhàn)你：你能描繪春夏秋冬不同季節(jié)風(fēng)吹來時(shí)的情景嗎？

第二課時(shí)：

一組織教學(xué)

二繼續(xù)上節(jié)課作業(yè)

（描繪春夏秋冬不同季節(jié)風(fēng)吹來時(shí)的情景和感受）

春天：柔和清新

夏天：吹來的都是熱風(fēng)

秋天：涼爽的感覺

冬天：寒冷刺骨

1介紹一些特殊技法（水彩撒鹽法蠟筆刀刮法橡皮擦試法）

2作業(yè)過程中有新的想法通過老師及時(shí)向?qū)W生傳遞

3以組為單位，學(xué)生相互間進(jìn)行作品交流

4鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式表達(dá)畫面

5注意線與面的對比黑與白的對比及色彩的組合

三巡回指導(dǎo)

1全面觀察學(xué)生作業(yè)

2對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行完成稿的輔導(dǎo)

四小結(jié)

1談?wù)勀銉晒?jié)課的收獲

2用學(xué)生自己的作業(yè)布置教室一角，展示并介紹

3想想，你能把你的作業(yè)裝飾得更美嗎?

課題：會轉(zhuǎn)的玩具

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力

2了解玩具轉(zhuǎn)的方法

3掌握玩具的制作方法

教學(xué)重點(diǎn)：了解各種轉(zhuǎn)的方法和玩具制作方法

教學(xué)難點(diǎn)：能將會轉(zhuǎn)的紙片紙圈變成各種會轉(zhuǎn)的玩具

教學(xué)具準(zhǔn)備：玩具范作若干，實(shí)物玩具每組一個(gè)，每組：繩子，竹簽，牙簽，針，紐扣，鉛筆，圖釘

教學(xué)過程：

一導(dǎo)入新課

1談話：

今天老師要考考大家，在桌上有一張紙，請大家想一想，用什么方法能讓這張紙滾動(dòng)或轉(zhuǎn)動(dòng)起來？

學(xué)生思考后回答（卷）

除了用卷的方法，請大家觀察一下桌上的工具，我們能否借助它們，讓這張紙轉(zhuǎn)起來？

請同學(xué)們兩個(gè)兩個(gè)討論一下(學(xué)生討論研究后回答)

同學(xué)們想得真不錯(cuò)，請大家二人合作把自己的想法做出來

學(xué)生二人合作（師巡回指導(dǎo)）

2由學(xué)生自己展示作業(yè)轉(zhuǎn)的方法，其他學(xué)生欣賞

3揭題：大家都開動(dòng)了小腦筋，轉(zhuǎn)的方式有很多

我們今天就用這些會轉(zhuǎn)的紙片紙圈來做會轉(zhuǎn)的玩具

（出示課題）

二講授新課

1問：你覺得這些會轉(zhuǎn)的紙片紙圈可以變成什么樣的玩具呢？

(學(xué)生回答)

2想不想看看老師把它變成了什么玩具？

（師出示范作）

瞧，這兒有風(fēng)車燈籠魚不倒翁蝴蝶小兔子陀螺

3你們想玩一玩嗎？

請大家在玩的過程中要研究一下這些玩具的做法和玩法

（師每組下發(fā)玩具）

(學(xué)生欣賞,小組一起玩研究玩具)

4組長展示玩具的轉(zhuǎn)法并說說做法

5看了這些玩具，你有看不懂或不會做的地方嗎？

(學(xué)生回答)

6老師這邊還有玩具，有會滾的獅子會打滾的小男孩，誰來玩一玩，比一比誰滾得遠(yuǎn)？

(三位學(xué)生上臺來比一比)

7玩了這么多玩具，你想不想親手做一個(gè)？

請兩兩討論一下，你們想把手中的紙片紙圈變成什么玩具？

(學(xué)生兩兩討論后回答)

三作業(yè)

學(xué)生二人合作，師巡回指導(dǎo)

四作業(yè)展示：誰想展示自己的作品？

(學(xué)生自展自評)

五課后延伸

同學(xué)們做了這么多會轉(zhuǎn)的玩具，在我們生活中也有許多會轉(zhuǎn)的玩具，你們想玩嗎？只要你們用心觀察，我們的生活會變得很有意思

課題：電腦美術(shù)

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目的：1指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制粘貼游戲

2引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂趣

教學(xué)重難點(diǎn)：1利用復(fù)制和粘貼的功能來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的創(chuàng)意想象并組合畫面

2在粘貼過程中形象大小和色彩的改變

3利用矩形橢圓形等工具進(jìn)行形象創(chuàng)作

課前準(zhǔn)備：師準(zhǔn)備電腦及電腦軟硬件設(shè)備，還有一些電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及各種教學(xué)設(shè)施

教學(xué)過程：

1．引導(dǎo)過程

（1）組織好學(xué)生進(jìn)入電腦室上課的組織工作并安排好

（2）復(fù)習(xí)一年級學(xué)過畫圖游戲方法導(dǎo)入本課的排列重復(fù)變異等造型內(nèi)容

（3）師打開一些電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞并演示電腦繪畫中復(fù)制和粘貼的創(chuàng)作過程，來激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣

（4）引導(dǎo)學(xué)生分析圖中的復(fù)制和粘貼

（讓學(xué)生了解用復(fù)制和粘貼就可以組合成一幅完整的畫）

2．發(fā)展過程：

（1）詳細(xì)的說明畫圖程序界面上的各種工具的用途，并演示與粘貼以及變化的操作方法及過程，以便讓學(xué)生更清楚的了解和掌握

可先讓學(xué)生隨意地使用一下各種工具，試著進(jìn)行復(fù)制粘貼和變化的操作，也可互相交流

（2）步驟：打開畫圖程序

（開始-程序-附件-畫圖）

打開工具箱的各種工具畫出一個(gè)形象后上色，并打開編輯進(jìn)行復(fù)制粘貼和變化

（3）布置作業(yè)

讓學(xué)生利用復(fù)制粘貼和變化制作一副有獨(dú)特有趣的作業(yè)

鼓勵(lì)學(xué)生大膽自由的創(chuàng)作和繪制

作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評互欣賞

3.收拾與整理

指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，保持教室環(huán)境整潔

課題：指偶劇院

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目的：1引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，開動(dòng)腦筋，制作指偶

2通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，提高審美能力

教學(xué)重點(diǎn)：掌握指偶的基本制作方法及技巧

教學(xué)難點(diǎn)：能結(jié)合不同的材料和表現(xiàn)方法完整的制作一個(gè)有特色的指偶

教具準(zhǔn)備：課件手工紙雙面膠剪刀戲臺道具

學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀雙面膠手工紙彩色筆毛線

教學(xué)過程：

一組織教學(xué)

二導(dǎo)入新知

1欣賞木偶戲表演，并向?qū)W生介紹一位遠(yuǎn)道而來的朋友芝麻綠豆官（木偶人物）

學(xué)生與木偶人物交談，發(fā)掘木偶身上最大的特點(diǎn)？[必須由手來操縱]

2引入：

小朋友想不想也做一個(gè)可以像芝麻綠豆官一樣在手上操作的小玩偶??？

3揭示課題：指偶劇院

三探索新知

1嘗試：介紹木偶家族的另一個(gè)成員指偶，由各小組的組長來展示

2思考：小指偶跟木偶的不同和相同之處

3討論：各小組組長將展示的紙偶帶到小組里進(jìn)行討論

A：組長將表演的感受與組員分享

B：討論各小組不同指偶的制作方法

4探索：請小朋友開動(dòng)腦筋，想想還有什么不同的方法或不同的材料，可以制作出更好的指偶

5總結(jié)：老師把小朋友的意見進(jìn)行總結(jié)，并稍做示范引導(dǎo)

6欣賞：請小朋友和老師一起去欣賞一些不同的指偶作品，學(xué)習(xí)別人的長處

四作業(yè)：

分小組合作，編個(gè)故事并根據(jù)角色的分配來制作指偶

要求：合理使用不同的材料和色彩來表現(xiàn)自己的指偶

五學(xué)生制作，教師巡視輔導(dǎo)

六課后拓展

學(xué)生利用自己做的指偶玩具進(jìn)行表演

課題：形形色色的世界

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1了解藝術(shù)作品中比較常用的一些對比手法；

2知道色彩與造型給人的感受大多緣于比較；

3能從對比的角度，就作品的造型與色彩發(fā)表自己的看法

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生對色彩的感受能力，學(xué)生能否發(fā)表與眾不同的見解

教學(xué)具準(zhǔn)備：與教材有關(guān)的圖片VCD投影資料

教學(xué)過程：

一引導(dǎo)階段：

同學(xué)們，大家都知道我們生活的這個(gè)世界是絢麗多姿的，有數(shù)不清的形與色（形是物體的形狀，色是物體的顏色），而且你們每一天一睜開眼就能看到它們

現(xiàn)在，請同學(xué)們仔細(xì)想一想，在你們的記憶里，有哪些有趣而又奇怪的形狀呢？請同學(xué)們說一說

學(xué)生討論發(fā)言教師小結(jié)：同學(xué)們剛才說了好多奇怪而有趣的形與色，現(xiàn)在來看一下我們教材中提供的十多張圖片，請同學(xué)們逐一瀏覽一下，然后說說哪張圖片最吸引你？學(xué)生欣賞發(fā)言

教師小結(jié)：每個(gè)同學(xué)都有自己喜歡的圖片，那是因?yàn)樗哪硞€(gè)方面吸引了你，是色彩是造型或是其他的根據(jù)每個(gè)人的愛好不同，老師就能對你們的性格向往等有所了解正因?yàn)槊總€(gè)人眼里的不同最愛，所以我們生活的這個(gè)世界才會多姿多彩形形色色

出示課題：形形色色的世界

二發(fā)展階段

1教材圖片欣賞問答紅色的鳥

提問1：在這張畫上你首先看到的是什么，為什么？

提問2：兩只鳥有什么不同？

教師小結(jié)：因?yàn)樗鼈兊纳适羌t色的，綠色的環(huán)境中最能襯托出紅色的艷麗，所以我們首先看到的是兩只鳥，兩只鳥一前一后，前面的一只形象比較清晰具體，我們能夠欣賞到它美麗的羽毛及長長的喙，后面的一只較模糊，我們只能看到一個(gè)平面的色塊，這樣，能使前面那只鳥的視覺效果更加突出，它是畫面的主體在繪畫時(shí)，我們可以借鑒這樣的方法

提問：彩色熱水瓶的造型象什么？你會挑選哪種顏色的熱水瓶，為什么？

教師小結(jié)：熱水瓶的造型憨態(tài)可掬，跟企鵝有些神似設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)時(shí)的靈感往往來源于自然中的某些物體這些熱水瓶的色彩亮麗，相信大家都會喜歡的

（1）鮮艷的花朵

請同學(xué)們瞇起眼睛觀察這張畫，然后看老師的投影展示，并回答問題：為什么黃顏色的郁金香在畫面中顯得最突出？

教師小結(jié)：因?yàn)辄S色最淡而被凸顯出來，我們將這稱為明度對比

（2）美麗的服裝

這套美麗的服裝讓人聯(lián)想起魚缸里的小金魚，你看那條藍(lán)白條紋的裙子，讓人聯(lián)想起大海，紅色的腰帶就像大海上的霞光，冷暖色調(diào)形成對比衣裙的寬松與腰帶的合身形成對比，衣裙的若干細(xì)花紋與腰帶的粗獷形成對比，三個(gè)對比使腰帶成了這套服裝的點(diǎn)睛之筆

小組欣賞評論老師小結(jié)

（3）現(xiàn)代家具

由黑白兩個(gè)主色構(gòu)成，顯得簡潔，橙色的靠墊讓人愉悅，畫面中三個(gè)靠墊特別引人注目因?yàn)樗浅壬?，是暖色調(diào)中的一種重要顏色，暖色有前進(jìn)的特點(diǎn)，所以引人注目，特別醒目

（4）北京故宮角樓夜景

角樓的造型，華麗中帶著莊嚴(yán)，在霓虹燈光的海洋中讓人聯(lián)想起仙境，以為到了蓬來仙島，玉皇大帝的天宮似的背景的天空是冷色的，燈光使建筑顯示出明亮的暖色，強(qiáng)烈的對比，使建筑更加流光溢彩，突出了建筑的主體地位

（5）舒適的沙發(fā)（鮮艷色彩的組合）

（6）上海城市規(guī)劃展覽館（奇妙的造型，潔白的主體建筑）

（7）上海浦東陸家嘴的景色（造型設(shè)計(jì)新穎的建筑群，高聳入云的東方明珠電視發(fā)射塔）

(8)金色的秋天大地像一片金黃色的海洋

2教師收集的圖片欣賞評價(jià)（以學(xué)生評價(jià)為主）

（1）室內(nèi)裝飾圖片欣賞

（2）精美汽車圖片欣賞

（3）用剛才學(xué)到的方法來欣賞評價(jià)（略）

3教師總結(jié)：同學(xué)們剛才欣賞了教材及教師提供的各類圖片資料，并發(fā)表了自己的看法它們只是形形色色的世界的一小部分，世