人教版五下數(shù)學(xué)4.約分-第3課時(shí)-約分公開課教案課件

作業(yè)課件人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)4分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)4.約分第3課時(shí)約分1.填空。(1)分母是8的最簡真分?jǐn)?shù)有(),它們的和是()。(2)一個(gè)最簡真分?jǐn)?shù)的分子與分母的和是6,這個(gè)分?jǐn)?shù)是()。(3)一個(gè)最簡真分?jǐn)?shù),它的分子與分母的積是24,這個(gè)分?jǐn)?shù)可能是(),也可能是()。2(4)把下面各分?jǐn)?shù)化成最簡分?jǐn)?shù)。(5)一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子和分母相加,和是33,把它約分后得,這個(gè)分?jǐn)?shù)原來是()。1212137756解題指導(dǎo)：首先用原來分?jǐn)?shù)的分子、分母的和除以約分后的分子、分母的和，求出約分時(shí)分母、分子分別除以多少；然后根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，求出這個(gè)分?jǐn)?shù)是多少。2.先約分,再化成帶分?jǐn)?shù)。解題指導(dǎo)：利用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，把分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)除以分子和分母的最大公因數(shù)，從而化成最簡分?jǐn)?shù)，再化成帶分?jǐn)?shù)。3.先約分,再比較分?jǐn)?shù)的大小。解題指導(dǎo)：約分是根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，一般用分子和分母的公因數(shù)（1除外）去除分?jǐn)?shù)的分子和分母，通常要除到得出最簡分?jǐn)?shù)為止，再按照分?jǐn)?shù)的大小比較的方法比較。4.做1份3人吃的蔓越莓提子冰淇淋所需材料如下:牛奶、蔓越莓干、白糖、玉米淀粉的質(zhì)量各占這份蔓越莓提子冰淇淋質(zhì)量的幾分之幾?(雞蛋黃、食鹽忽略不計(jì))(結(jié)果用最簡分?jǐn)?shù)表示)解題指導(dǎo)：先算出1份蔓越莓提子冰淇淋的總質(zhì)量，然后用除法分別算出牛奶、蔓越莓干、白糖、玉米淀粉的質(zhì)量各占這份蔓越莓提子冰淇淋質(zhì)量的幾分之幾，最后把計(jì)算出的結(jié)果通過約分化成最簡分?jǐn)?shù)。蔓越莓提子冰淇淋質(zhì)量:400+400+20+5+10+20+45=900(g)牛奶:400÷900=蔓越莓干:20÷900=白糖:45÷900=玉米淀粉:10÷900=491451201905.全全一家去張家界旅游,全全拍了120張照片,其中風(fēng)景照有75張,其余的是人物照。請(qǐng)你用最簡分?jǐn)?shù)表示出風(fēng)景照和人物照各占照片總張數(shù)的幾分之幾。解題指導(dǎo)：用風(fēng)景照的張數(shù)除以照片總張數(shù)得到風(fēng)景照的張數(shù)占照片總張數(shù)的幾分之幾，人物照有（120-75）張，用人物照的張數(shù)除以照片總張數(shù)得到人物照的張數(shù)占照片總張數(shù)的幾分之幾，然后利用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡成最簡分?jǐn)?shù)。風(fēng)景照:75÷120=人物照:(120-75)÷120=58386.的分子和分母同時(shí)減去一個(gè)相同的數(shù)得到一個(gè)新分?jǐn)?shù),新分?jǐn)?shù)約分后是,減去的數(shù)是多少?解題指導(dǎo):的分子和分母同時(shí)減去一個(gè)數(shù),得到的新的分?jǐn)?shù)約分后是,根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),把的分子和分母同時(shí)乘相同的數(shù),且分子和分母的值分別不超過25和41,則有下面幾種:===，可以發(fā)現(xiàn)原來的分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)減去9符合題意。2541121212488161632根據(jù)題意和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)得:===,可以發(fā)現(xiàn)25-16=9,41-32=9,所以減去的數(shù)是9。12481632816以下資料為贈(zèng)送學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚。看圖復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸1、課文主要寫了

和

兩個(gè)場(chǎng)面。3、從神態(tài)描寫寫賣油翁看待陳堯咨射技的句子是

，

，表現(xiàn)了他對(duì)陳堯咨的射技的

的態(tài)度；從語言上描寫賣油翁看待陳堯咨的射技的句子是

，

這句話所包含的道理是

。2、陳堯咨看待自己射技的句子是

、

、

這些句子表現(xiàn)了陳堯咨

的態(tài)度。4、這個(gè)故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長處的道理，這讓你想起哪些相關(guān)的名言警句？課堂練習(xí)：射箭酌油公亦以此自矜吾射不亦精乎爾安敢輕吾射

自矜（或驕傲）睨之但微頷之輕視（或輕蔑）無他但手熟爾熟能生巧人外有人，天外有天。取人之長，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

——

屈原

1、正視自己的長處，揚(yáng)長避短，2、正視自己的缺點(diǎn)，知錯(cuò)能改，3謙虛使人進(jìn)步，4、人應(yīng)有一技之長，5、自信是走向成功的第一步，6強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，一山還比一山高，7藝無止境8、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，刻苦訓(xùn)練才能有所收獲，取得成效。9、驕傲自大、不可一世者往往遭人輕視；10、智者超然物外賣油翁下課了，聽個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚。看圖復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸1、課文主要寫了

和

兩個(gè)場(chǎng)面。3、從神態(tài)描寫寫賣油翁看待陳堯咨射技的句子是

，

，表現(xiàn)了他對(duì)陳堯咨的射技的

的態(tài)度；從語言上描寫賣油翁看待陳堯咨的射技的句子是

，

這句話所包含的道理是

。2、陳堯咨看待自己射技的句子是

、

、

這些句子表現(xiàn)了陳堯咨

的態(tài)度。4、這個(gè)故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長處的道理，這讓你想起哪些相關(guān)的名言警句？課堂練習(xí)：射箭酌油公亦以此自矜吾射不亦精乎爾安敢輕吾射

自矜（或驕傲）睨之但微頷之輕視（或輕蔑）無他但手熟爾熟能生巧人外有人，天外有天。取人之長，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足