有關環(huán)保教案錦集九篇

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作為一名教師，尋常需要用到教案來輔助教學，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么教案應當怎么寫才適合呢？以下是我精心整理的環(huán)保教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

環(huán)保教案篇1

活動背景：

隨著社會的進步，環(huán)境問題日益突出，近來更有嚴重現象不斷出現。環(huán)境污染輕則影響人體的健康與生命，重則影響人類的生存，影響人類的進步和發(fā)展。對于這些理應引起全社會重視的問題，更應當讓下一代了解。開展此項活動，既是對學生能力的考驗，同時又是對學生思想的洗禮。學生可以從了解環(huán)境污染到如何防止污染，保護環(huán)境等方面進行調查。

主題目標

1、培養(yǎng)學生搜集，整理信息的能力。

2、培養(yǎng)學生小組合作的團結協(xié)作意識及團隊精神。

3、通過活動，使學生了解自然受到污染，遭到破壞的狀況，加強保護意識。

4、引導學生正確認識人類與環(huán)境的關系，培養(yǎng)學生的合作精神與實踐能力。激發(fā)學生保護人類生存環(huán)境作貢獻的熱心。

活動范圍：

小學四，五年級學生

活動方式及準備：

1、社會調查，上網搜集，查閱書籍，社會實踐。

2、課堂內以小組探究性學習為主。

活動時間：

第一周：以組長為核心，確定研究主體，并分派任務，經過社會實踐從各方面搜集相關資料。

其次周：前三天組內交流匯報，對信息進行整理，后兩天，準備小組與全班信息交流，發(fā)布搜集信息的成果。

第三周：社會調查，上網搜集，查閱書籍，小組內研究探討，擬定防治污染的方案，全班交流。

第四周：前兩天以小組為單位，全校性的進行宣傳；后三天，走入社去，做出宣傳。

活動過程：

1、搜集資料

（1）開一節(jié)班會“我們身邊的問題〞，同學們將焦點集中到環(huán)保這一問題上，于是確立本次研究主題“環(huán)保衛(wèi)士在行動〞，通過采訪，詢問等方式了解環(huán)境污染的種類及危害。設定小題目：水污染，垃圾污染，空氣污染，沙塵暴污染，噪音污染等。

（2）全組同學查閱相關書籍，深入了解各種環(huán)境污染的有關知識及防治的方法。

（3）每人利用課余時間，放學后走入家庭，走入社區(qū)進行社會調查，做好筆記。

2、資料匯總：以小組為單位，老師組織引導，最終，歸納為以下幾種板塊：

（1）按外表形式形態(tài)匯總。

（2）按人類的危害匯總。

（3）按防治的方法匯總。同學們搜集的熱心很高，但在匯總的能力上需要老師的輔助。最終圓滿的達成了任務。

3、回報形式;各小組同學以自己不同的方式向全體同學匯報展示所搜集的信息及研究成果。此階段，同學們匯報的形式多種多樣：

（1）研究垃圾問題的小組，以統(tǒng)計表的形式是打擊指導，我們人類正在逐步破壞自己的家園，由此也激起了同學們的環(huán)保熱心。

（2）研究土壤污染的小組，以小品的形式讓同學們明白了污染的嚴重性。

（3）研究水污染問題的小組，以提議書的形式匯報，告訴大家防止迫在眉睫。]

（4）研究空氣污染的小組，以搶答的形式，在與同學們共同交流中，將有關知識與大家同享，使同學們明確了有效的防治方法。通過各組同學的形式多樣的匯報，使大家看到了地球的危機，從心里深處發(fā)出了保護環(huán)境的呼聲。

4、做宣傳：老師組織同學們從自愿出發(fā)，選定宣傳方式，開展面向社會的廣泛工作。

（1）以小隊形式進入每個班級進行宣講。將搜集的內容制成小報做成主題期刊，放在校園展示。

（2）以小組為單位進入鄰居家進行宣傳。

（3）以中隊為單位走上街頭，公園，向路人，游人進行宣傳。

活動總結：

（1）學生自己進行本次活動的活動過程以及收獲進行總結，并對他人和小組進行活動結果做出積極，客觀的評價。

（2）老師提出希望和提議。

（3）評價要點：

評價表評價方式參與活動方式活動表現活動收效學生自評小組互評家長評教師綜合評活動反思：通過本次的實踐活動，學生從心底里了解了我們生活的環(huán)境狀況，為沙塵暴肆虐而擔憂；為地球臭氧層的空洞越來越大而慌張；更為日益強大的生意污染而憤怒。大家齊努力，向小猴一樣抓耳撓腮的出謀劃策，很是可愛。與此同時也設身處地，誠懇地，進行了一次自我教育。在活動中，大家積極性高，在這種很少經歷的課程而忘我的投入。同學們交流的能力得到了提高，表達的能力得到了加強，更重要的是知識，技能，創(chuàng)造力有了多向的發(fā)展，活動受到了實效。我深深的體會到“學生的創(chuàng)造力是無窮的〞這句話的深刻意義。當然，通過本次活動，我也發(fā)現，在活動進程中，同學們表現出來的凝結力不強，歸納和總結能力有待提高，每個過程還需要老師的不斷輔助才能完成任務。這告訴我們，在今后的實踐活動中還要進一步加強訓練。

環(huán)保教案篇2

一、教學目標

1、通過教學使幼兒認識到小鳥家的各種形態(tài)。

2、通過聽、看、想、說、做等不同的活動形式，使幼兒能夠較成功的表現出自己對小鳥的家的真實感受。

3、通過小鳥的家的綜合活動教學，加強幼兒的愛鳥護鳥的意識，以增加他們對自然和生活的熱愛。

教學重點：幼兒對小鳥家的認識了解，也是對人類自身生存環(huán)境的理解。

教學難點：組織好幼兒的各種表現活動。

二、教學準備

1、多媒體課件、彩紙、剪刀、掛圖等。（我是一只小小鳥｜感恩的心）二只曲子。

2、家長自備制作鳥巢的材料。

三、教學過程

一、導入新課：{欣賞：小鳥在森林里歡聲謳歌。}引出小鳥的家在漂亮的樹林里。

小朋友你們看到、聽到了什么？小鳥家在哪？（在漂亮的樹林里，小鳥自由逍遙、開開心心地謳歌。）

二、新授過程：融入角色，啟迪想象。

1、教師播放《愛歡樂的小鳥》課件，讓幼兒觀看小鳥在樹林里開心的生活。（同時讓幼兒感受小鳥的快樂）

2、我們來看看小鳥為什么會這么開心？（有家：漂亮的樹林、溫暖的窩；有爸爸、媽媽所以幸福、開心）

3、教師插入被砍得光禿禿的森林課件。

探討："呀！小鳥的家到哪兒去了呢？"（轉折，引出小鳥失去了家）

4、思考："小鳥為什么會沒有家？""你，能為小鳥做點什么？"結論：出示遭到破壞的樹林。（引導幼兒找到幫小鳥解決痛楚的方法：重建漂亮的家園。）

5、看課件小鳥的家，知道鳥類各喜歡什么樣的窩。

三、提出創(chuàng)作要求

1、老師為鳥兒設計這樣一間小窩，"你們想為小鳥設計一個什么樣子的家？

師：在坐的父母和孩子們都有一雙十分靈敏能干的手，能將廢物變成美麗有用的東西?，F在小鳥有了困難（沒有了家），相信大家一定樂意幫助它們對嗎？好！我們一起到后面桌子上為鳥兒做窩吧。

四、自由結伴進行制作。老師參與其中，給予指導。放音樂《感恩的心》。

五、欣賞，交流作品。

教師隨機采訪：你想把小鳥的窩安在哪兒？小鳥最喜歡住哪兒呀？（引出喜歡住綠綠的樹上）那我們怎么樣才能讓小鳥住在樹上呢？（幼兒說出種樹、保護樹、給小鳥造一個樹的家園等）

六、小結：綠綠的大樹上小鳥們有了新家可愉快了，小朋友你們喜歡樹嗎？為什么？（幼兒自由回復）師：聽大家說了那么多的好處，看來我們人類不但不能亂砍樹，而且應當多種樹，既讓小鳥有安逸的家，也讓我們大家有一個漂亮的生活環(huán)境。

環(huán)保教案篇3

教學目標：

1、知道什么是遺產，理解人類文化遺產的含義。

2、引導學生形成“保護人類文化遺產〞的意識，樹立正確的人地關系。

3、通過分組探討，培養(yǎng)學生互助合作的'精神。

4、培養(yǎng)學生熱愛祖國和家鄉(xiāng)的美好情操。

教學重難點：

了解人類文化遺產的含義，并形成保護傳統(tǒng)文化遺產的意識。

教學過程：

一、引入新課：

遺產尋常是指祖上留給后代的寶貴之物，是一個家族能夠代代承

傳的東西。

對于一個地區(qū)、一個國家來說，祖先也給后代留下了大量寶貴的東西，這些東西不僅具有很高的藝術欣賞價值，還可以結識一個民族發(fā)展的進程。這些東西屬于國家的資產，被稱為文物古跡，是我們必需珍惜的。

二、自讀課文：

說一說：1、在我們生活得附近，你見到或聽說過有什么文物保護單位嗎？它們是一些什么樣的地方？

2、你在博物館或其它什么地方見過文物嗎？這些文物是一些什么東西？

（學生回復。）

三、課堂探討：

為什么要保護這些文化遺產？怎樣保護？

學生探討、交流。

師生共同總結：文物是人類文化遺產的重要組成部分，它從不同側面記錄了當時社會經濟、政治、民俗等信息。具有表達文化精神、開展文化旅游、開展歷史和科學研究等重要意義。

怎樣保護：科學規(guī)劃、有序利用、加強管理、制定法律法規(guī)、加大宣傳力度，修舊如舊，保持原有建筑風貌，做到遺產保護與旅游開發(fā)齊頭并進。

四、拓展：

你還能列舉出更多的文化遺產嗎？

五、課堂總結

環(huán)保教案篇4

活動目標：

1、能用自己的語言大膽地介紹環(huán)境調查的狀況。

2、了解環(huán)境污染的主要原因，以及對人們生活的危害。

3、積極加入環(huán)保宣傳活動，加強幼兒的環(huán)保意識。

活動準備：

1、活動前幼兒和家長對自己家周邊環(huán)境進行一定的調查和記錄，完成調查表。

2、環(huán)境污染的相關圖片、相片。

3、白紙、筆，紅、藍、綠三種蠟筆。

4、幼兒園周邊環(huán)境地圖。

活動過程：

一、幼兒介紹環(huán)境調查狀況：

1、教師提問：

——“你和爸爸媽媽記錄了哪些地方的環(huán)境狀況？〞

——“你喜歡那里的環(huán)境嗎？〞“為什么？〞

“他們?yōu)槭裁磿兂蛇@個樣子呢？〞

“應當怎么辦？〞

（幼兒針對自己的調查結果回復）

（1）人們往水里扔東西，河水臟了；農田里有農藥的水流到了小河里；工廠排出的污水直接流入小河里；人們在河里洗衣服、生活用的臟水倒入小河里。

（2）、人們亂扔垃圾；

（3）、汽車排出污氣，工廠排放有毒黑煙等等

2、“垃圾那么多，河水那么臟，空氣那么難聞，會有給我們的生活帶來什么后果呢？〞

（小動物會死掉，人簡單生病等等）

二、發(fā)傳單前的準備：

1、“我們的家和小動物們的家都破壞了，可是現在好多的工廠還在亂扔垃圾，亂倒污水，不知道保護我們的環(huán)境，對這些人我們應當怎么做呢？〞

幼兒一起探討，決定出用信的方式，讓幼兒認識“傳單〞的概念。

2、一起制訂傳單里應當說的話，請老師記錄。在老師去復印傳單的同時，探討去什么地方發(fā)？

3、出示幼兒園附近的地形圖，以每組幼兒為一個單位自己選擇地方，并畫好路線。

(幼兒自己說說想去的地方，再建組)

4、一切準備好了，我們應當怎么去發(fā)呢？請老師當路人，讓幼兒練習。隨后大家一起練習見面時應當說的話。（先介紹一下自己，說說自己要發(fā)什么，最終提醒不要扔掉，跟阿姨/叔叔/哥哥等再見）三、由三位老師帶領去不同的地方發(fā)傳單，過程中不斷激勵幼兒大膽與人溝通，加強幼兒自信心四、回教室后和小朋友交流你去了什么地方，發(fā)給什么人了？

環(huán)保教案篇5

活動目標：

1．通過活動讓幼兒練習跳、爬、平衡、投擲等技能，發(fā)展幼兒的靈敏性與協(xié)調性，加強體能。

2．愿意參與“變廢為寶〞的游戲活動積極與同伴協(xié)同，勇于嘗試與創(chuàng)新，初步形成幼兒的環(huán)保意識。

3．大膽說出自己對的理解。

4．使小朋友們感到開心、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5．培養(yǎng)幼兒觀測能力及動手操作能力。

活動準備：

1．創(chuàng)設問題情景：在草地上放置一些廢舊物品。

2．變廢為寶需要的一些輔助材料：膠帶紙、剪刀、卡紙等。

3．音樂“郊游〞、“熊找家〞及一些輕音樂，錄音機。

活動過程：

一、創(chuàng)設問題情景，導入活動

創(chuàng)設問題情境：一些廢舊物品零散地撒在草地上。思考：如何處置這些廢舊物品？

老師：方才我們做運動都出汗了，現在我們到前面的草地上休息一下吧!

(草地上零散地放著一些瓶瓶罐罐、盒子、箱子。)

幼兒見狀紛紛表示：草地上堆放了那么多亂七八糟的物品，怎么坐呀！

師拋出問題：假如你們見到這些廢舊的物品，你們會怎么做呢？

幼兒七嘴八舌地展開探討：

幼兒A：將這些物品送回附近的垃圾桶。

幼兒B：這兒有那么多的廢舊物品一下子運不走，來回跑又累人，不如先找個大塑料袋，將它們放在里面，再運走。

老師：你們的方法很好！將廢舊物品作為垃圾處理！想想還有什么其他處理方法？可不可以將它們變成有用的玩具給我們做運動呢？

幼兒C：“我們以前用飲料罐做過樹林，報紙做了一個可愛的小豬，這些能不能做玩具？〞

眾幼兒：可以試試!

(設計意圖：“環(huán)境亂〞的問題由幼兒發(fā)現，激發(fā)了幼兒潛在的環(huán)保意識。他們紛紛獻計獻策。教師成了探討過程中的支持者與參與者，當他們遇到困難時，教師及時點撥，促使幼兒達成共識，為“變廢為寶〞游戲的展開提供了機遇。)

二、組織幼兒玩“變廢為寶〞的游戲

師：“想一想，這些廢舊物品可以制成哪些玩具用來做運動？先和你的好朋友商榷一下！〞

請個別幼兒說說自己的想法?。ㄓ门Ｄ毯写罘孔?，練習騰躍；用幾個大紙箱連起來讓我們鉆山洞；可樂瓶做成欄桿用來跨欄………）

師：你們的想法都很好！看！老師還給大家準備了一些輔助材料，在制作的過程中，相信會用到它們，現在請你們將這些物品變一變，變成可以做運動的玩具吧！

教師以合、參與者、指導者的身份參與制作，為能力弱的幼兒出謀劃策。

（幼兒充分交流、探討后，教師提供輔助材料，協(xié)助幼兒進行制作，滿足了幼兒的心理需要，他們在寬松的氣氛中勇于嘗試與創(chuàng)新，愿意合作，勝利地完成了任務。）

“環(huán)保小衛(wèi)士〞表蛻變廢為寶的才干：挑水走過獨木橋；跳過用牛奶盒子搭成的高矮不同的房子；鉆爬過用各種箱子拼接起來的〞隧道“等。

（幼兒利用自己制作的玩具進行體育鍛煉比用現成的玩具玩游戲更能激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒獲得成功感。活動中他們樂意與同伴共享玩具，也愿意與同伴進行體育競賽，氣氛活躍。）

三、創(chuàng)設游戲情境“小熊蓋房子〞，合作玩游戲

1．教師陳述故事：森林里住著一只小熊，它想蓋一幢美麗的房子。可是，磚塊在很遠的地方才能買到，于是它決定出門去買磚塊、它繞過森林，跳過水溝，鉆過山洞，走過獨木橋，運回了磚塊，蓋了一幢美麗的房子。

2．教師在場地上放置標志：森林、水溝、山洞等標志，引導幼兒認識。

3．幼兒分組合作布置游戲場景。

4．幼兒玩綜合游戲“小熊蓋房子〞。

游戲規(guī)矩：幼兒扮演“小熊〞從森林出發(fā)，穿越各種障礙（幼兒布置的游戲場景）運回“磚塊〞，合作蓋好“房子〞。在運磚塊的過程中，要盡量與前面的“小熊〞保持距離。

（設計意圖：讓幼兒根據故事情節(jié)，遷移已有的構建經驗，布置游戲場景進行游戲，幼兒在合作中將知識化零為整。同時，不同能力的幼兒在合作中優(yōu)勢互補，共享著成功的喜悅。同時游戲時，幼兒規(guī)矩意識強，積極與同伴協(xié)同。）

四、終止活動

放松活動：游戲“小熊找家〞

師：今天大家真能干，用廢舊的物品制作出了大量好玩的玩具，咱們去邀請小班的弟弟妹妹和我們一起玩吧！

(設計意圖：放松運動“小熊找家〞與前面的游戲呼應，用幼兒搭建的“房子〞玩游戲幼兒興趣盎然，余興未盡。最終，教師用簡單的言語評價了幼兒的活動成果并奇妙地過渡到活動的延伸——大帶小活動：“與弟弟妹妹一起玩〞。)

活動反思：

幼兒在活動中是否積極主動，是評價活動成功與否的重要標志。在“開心的環(huán)保小衛(wèi)士〞這一綜合活動中，幼兒積極主動參與，表現出了濃重的摸索興趣。他們從發(fā)現問題到嘗試解決問題，接著用自制玩具做運動等時時刻刻都處在寬松自由的氣氛中，游戲氣氛濃烈。而教師在活動中則以大朋友的角色參與游戲，始終與孩子們進行著交流并適時提出建議，使孩子的自主性、創(chuàng)造性得到了充分地發(fā)揮，培養(yǎng)了幼兒動手創(chuàng)造能力，讓他們充分體驗到

小百科：環(huán)保，全稱環(huán)境保護，是指人類為解決現實的或潛在的環(huán)境問題，協(xié)調人類與環(huán)境的關系，保障經濟、社會的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動的總稱。其方法和手段有工程技術的、行政管理的、創(chuàng)新研發(fā)的，也有法律的、經濟的、宣傳教育的等。

環(huán)保教案篇6

前不久，我們認識了各種糧食。一天，一幼兒問老師：“老師，水稻可以吃，那那些稻草怎么辦呢？〞于是，我們班就此問題展開了探討。最終商討出好多方法，以下就是我們開展的其中一個活動，其中分兩課時完成。

搓稻草繩

活動目標：

1、知道稻草繩的多種用途，懂得稻草繩是植物的朋友。

2、兩人一組搓稻草繩，從中體會合作的樂趣。

活動準備：

稻草、剪刀

活動過程：

一、出示一捆稻草，讓幼兒探討稻草的用途。

二、引出主題，幫小樹解決問題。

師：冬天到了，天變冷了。小朋友們都穿上了厚厚的衣服，暖暖的。小動物們也換上了厚厚的皮毛，熱熱的，只有小樹在哭泣，他們沒衣服穿，冷死了，該怎么辦？你能幫助他嗎？

三、這些稻草很短，小樹穿不住怎么辦？

四、教師示范搓稻草繩。（由于幼兒手小，只要求編辮子）

五、請幼兒兩兩一組，學習搓稻草繩，教師在一邊指導。

六、終止活動，和幼兒一起整理場地。

給小樹穿衣服

活動目標：

1、動腦筋，怎樣小樹才能穿上衣服。

2、活動中表達團結互助的良好品質，并從中體會開心。

活動準備：

幼兒自己編好的稻草繩、剪刀、塑料繩等

活動過程：

一、在教室全班分組，并發(fā)給各種材料。

（1）、去社區(qū)前講解安全問題。提醒幼兒不要亂跑。

（2）每組選一組長。

二、到目的地，教師指定每組一棵樹。請每組自己探討怎樣給小樹穿衣。

三、幼兒動手操作，教師旁邊指導。

四、請幼兒集中，說說哪組給小樹穿的衣服最好。

五、教師總結，表揚成功的幼兒，激勵其他幼兒。

六、終止活動。邊唱歌邊回幼兒園。

環(huán)保教案篇7

設計意圖：

環(huán)境保護是我們的基本國策之一，“環(huán)境教育〞已走進中小學生的課堂，作為基礎教育的有機組成部分，我們幼兒教育要盡早讓這些21世紀的小主人從小接受環(huán)境保護的啟蒙教育。而且，這些啟蒙教育應當滲透在孩子的一日生活中，隨時隨地對孩子進行引導。一天，孩子們正在晨間鍛煉，一只塑料袋飄了過來，可是沒有一個小朋友能把它撿起。晨間鍛煉終止后，我就設計了活動《一只塑料袋》，通過故事中撿袋子的小朋友和樹媽媽的對話，來告訴小朋友垃圾應放在垃圾箱里。

活動目標：

1．知道垃圾應放在垃圾箱里。

2．了解有的垃圾能回收利用，加強環(huán)保意識。

活動準備：

1．垃圾箱一只，塑料袋一只，圖片一張。

2．自制的垃圾箱兩只，上面貼上可回收和不可回收的標記。

3．各種垃圾如：紙張、酸奶瓶等若干。

活動過程：

1．教師出示塑料袋引出課題。

（1）請幼兒閉上小眼睛，教師手扔塑料袋，幼兒睜開眼睛，發(fā)現一只塑料袋在風中忽飛忽落。

（2）當小袋子引起幼兒的注意時，教師指著小袋子提問：這是什么？它能呆在這兒嗎？它的家在哪兒呢？

2．教師陳述故事《一只塑料袋》。

（1）教師輕聲陳述故事：

一只小袋子，在風中飄飄灑灑。

一會兒，它落在草地上，一會兒它又躺在行人的腳下，一會兒它又攔住了路旁的小花。

小朋友跑過去，撿起了它?！靶〈討旁谀膬海挪粫诳罩酗h灑？哪兒才是小袋子的家？〞

小袋子搖搖擺擺，不會回復。

（2）教師提問：哪兒才是小袋子的家？

（3）幼兒探討。

（4）教師繼續(xù)講故事：

樹媽媽披著頭發(fā)，指著前方的箱子：“你看，你看，果皮箱，那張大嘴巴，才是小袋子最好的家。〞

（5）請一位小朋友把塑料袋放入垃圾箱，送回家。

3．了解有的垃圾能回收利用。

（1）教師提問：垃圾箱是小袋子的家，還是誰的家？（幼兒探討、陳述）

（2）出示老爺爺撿了雪碧瓶、紙盒子的圖片。

教師：“看！老爺爺在干什么？老爺爺撿了這些東西有什么用？〞

（3）教師小結：老爺爺撿的這些紙加工以后可以再利用，我們把它們稱為可回收利用的垃圾。

（4）出示自制的兩只垃圾箱，引導幼兒觀測有什么不同，引出可回收利用和不可回收利用的標志。

（5）幼兒認識可回收和不可回收的標記。

（6）師幼共同把垃圾分類并送入到相對應的垃圾箱中。

4．講評、小結。

（1）教師：“故事中的小朋友看見了小袋子能把它撿起來，他做得對嗎？你想向他學習什么？〞

（2）幼兒探討、回復。

（3）教師小結：我們要向故事中的小朋友學習，看到垃圾主動撿起來，不亂扔垃圾，保護好我們周邊的環(huán)境。

環(huán)保教案篇8

一、目標

1、擅長觀測了解、感知不同環(huán)境給人們帶來的不同感受。

2、初步了解環(huán)境狀況與人們的關系，知道一些環(huán)境污染的原因。

3、掛住周邊環(huán)境，樹立保護周邊環(huán)境、愛護周邊環(huán)境的意識，并愿意用自己的行為積極保護周邊環(huán)境。

4、能積極利用各種廢舊材料進行合理創(chuàng)造，有變廢為寶的意識。

5、用輕快、親切的歌聲表達生命與環(huán)境聯系，體驗同一手音樂演奏方法的不同所表現的不同性質與情緒。

6、會看圖列式，初步把握應用題的句式結構并會編題，能初步感受量的守恒。

二、主要活動安排

第一周

社會：城市美容師

藝術（音）：勤快人和懶惰人

語言：造廠房

藝術（美）：快樂線條

科學（計）：認識圓柱體和球體

藝術（音）：問候舞

科學：能干的機器人

藝術（美）：成人的勞動

健康：小小消防員

其次周

綜合：我們周邊的環(huán)境綜合：漂亮的草原

故事：山坡哪里去了數學：看圖列算式

綜合：漂亮的草原綜合：寶貴的水

社會：我們喜歡的環(huán)境美工：漂亮的小區(qū)

第三周

故事：煙斗薩克斯綜合：報紙的煩擾

科學：垃圾哪里去了數學：它們一樣多么

歌曲：綠色的家美工：變廢為寶