給老師心得體會6篇

第第頁給老師心得體會6篇

給老師心得體會篇1

今日我們聚在一起，來談“愛與責任”這個話題。這讓我想起冰心老人的一段話：“愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香充滿，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺得痛楚，有淚可流，卻覺得美滿?！崩先苏f的多好啊，她把我們老師的工作，形象地比方成在同學的人生之旅中撒播種子，成就花香充滿的仙子，好美的一幅圖畫呀。是啊，我們選擇了老師這個職業(yè)，就等于選擇了一種浪漫的生活。每天我們把愛與責任放在自己的左右心房，伴著孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動。

我經(jīng)常在思索，我們能給孩子們什么樣的愛?是偏愛還是博愛?我們可以選擇愛人，選擇職業(yè)，卻不能選擇同學。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，可每一片樹葉都有屬于自己的美;班級里也不會有兩個完全相同的孩子，每一個孩子都會有自己獨特的氣味，有時候我們會當著孩子們的面說“**小伙伴表現(xiàn)不好，老師不喜愛你了，**小伙伴真棒啊，老師最喜愛你了?！昂⒆觽兟牭竭@些話，心里會是一種什么樣的感受。我們經(jīng)常聽到這樣的埋怨“**小伙伴屢教不改，看到他就頭疼”，然而，讓我們靜下心來想一想：這樣的教育方式恰當嗎?要承認和關(guān)注幼兒的個體差異，避開用劃一的標準評價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較，這樣的方法我們的確運用起來了嗎?我們究竟應(yīng)當怎樣去愛孩子?愛某個孩子，愛某些孩子?愛聽話的孩子，愛表現(xiàn)突出的孩子?不——這樣的愛是偏愛!基于責任，我們的愛不應(yīng)是偏愛，而應(yīng)是博愛!帶著博愛的眼神去看待每一個孩子，讓孩子們在充斥鼓舞的目光中找尋勝利和自信。慢慢地你也會發(fā)覺自己在付出愛的同時，也收獲了很多很多。

我經(jīng)常在思索，我們該給孩子們什么樣的愛?是縱容的愛，激烈的愛，還是冷冷的愛?當我們看到有些孩子喜愛用武力解決問題時，該怎么辦?是嚴苛批判，還是輕描淡寫地說一句：下次不要這樣了啊，就一了了之呢?當孩子拿著涂得什么也看不出的畫給我們時，我們是用這樣的語言“什么呀，污七八糟的，扔垃圾桶里去”，還是用夸張的語氣敷衍一句呢“不錯，放桌子上吧?！痹噯柎蠹遥心囊粋€孩子不喜愛被老師重視呢，有哪個家長不盼望自己的孩子得到更多的愛呢?因此，基于責任，讓我們用理性的愛來代替溺愛，喜愛，冷愛吧!讓我們用愛給孩子撐起一片明朗的天空，讓我們用愛如爐火般去暖和孩子的心靈，讓我們用愛如熾光燈般去點亮學孩子的抱負!同等、溝通;微笑、贊美;共享、觀賞……這一切才是教育的真諦，才是愛的真諦。

于是，我說：“由于責任，愛不再偏頗;由于責任，愛不再縱容;由于責任，愛不再冷酷!”老師是平凡的，老師的責任又是重大的，“任重而道遠”，就是對我們工作的寫照?！敖逃ぷ魅缏谋”?，時刻要把孩子們的安全放在第一位”，這是我們掛在嘴邊的一句話。當我們看到一個孩子不當心摔倒，扭傷了腳，是不是比他的家人還要焦急?或許有人會覺得做老師責任太重，壓力太大，但是，沒關(guān)系，愛會讓我們的心胸變得寬廣，愛會緩解我們緊繃的神經(jīng)。左心房，右心房，合在一起就是一顆完整的心。在這顆心里，愛在左，責任在右，它們合在一起，就是我們老師同舟共濟的船槳!

給老師心得體會篇2

20**年5月29日、30日，在領(lǐng)導(dǎo)的組織下，我們?nèi)變簣@的老師都參與了此次活動。對于拓展訓(xùn)練的認識，以前只是在電視上看到過，認為就是大家在一起玩游戲，體驗一些不平常的經(jīng)受。經(jīng)過兩天的活動，對自己來說，無論是生活還是自我與團隊都有了一些新的認識和體會。

關(guān)于團隊：

活動中，我們被分成了三個組，組成了三個團隊，我們都分別選出了自己的隊長、對唱、隊名、口號等。在兩天的活動中，我們始終在一起，為了完成同一個目標同心協(xié)力、共同努力，還記得“眾人劃槳開大船”里的歌詞，一個人的能量是有限的，但是一個團隊是無堅不摧的，訓(xùn)練中的每一個項目無不表達這個道理。其實平常我們大家都知道這個道理，但是做起來往往比較困難，經(jīng)過這次拓展訓(xùn)練使我們體會到了一種團隊的精神。此次活動，有兩個項目，對我觸動頗深。

〔一〕高空斷橋，超越自我。

高空斷橋，看到同事們一個個輕輕的跨過高空的斷橋。這時才發(fā)覺邁出這“一小步”的困難，這時才體會到“舉步維艱”的意境，這時才意識到我眼高手低。站在高空，遲疑不決，腿有些顫抖，心里出現(xiàn)著涌現(xiàn)失誤的景象：步子不夠大，踩空了怎么辦？或者步子夠大，但沒有踩到對面的木板上怎么辦？恐驚和困難在我的想象中不斷的放大。斷橋下，教練的鼓舞，隊友的鼓舞都沒有灌進耳朵里，當我選擇放棄時，身后突然傳出一個聲音，這個聲音很熟識是常常鼓舞我、支持我、援助我的陳肖，她說：劉妍，跳過去，你沒問題?！霸谖冶孔镜目绲綄γ婺景迳虾?，新心情豁然開朗，返回起跳木板的跨越輕松自如多了?；蛟S，眼前的困難并不可怕，可怕的是我們內(nèi)心的恐驚不斷的放大困難的程度，內(nèi)心的屏障阻礙了我們解決困難的步伐和克服困難的志氣。

〔二〕信任背摔，團隊是相互信任。

站在不高的背摔臺，心中真的有一種可怕的感覺，其實怯意不是來自信任背摔的背摔臺的高度，是來自那種背摔的方式，一個人直挺著，往后倒！“請相信我們，來吧，我們愛你！”背后傳來的支撐聲，我想起剛才我在臺下接同事的時候，那種驕傲感。被信任感，那種信心和志氣。我心里放心了許多，內(nèi)心的恐驚已減削了很多。信任背摔項目結(jié)束后，我們來到會議廳，共享自己對這個培訓(xùn)項目的感受，大家普遍體會到人與人之間的相互信任。團隊成員之間的`相互信任是干工作，做事業(yè)的基礎(chǔ)，沒有信任，一切都會變成空談。

每一項項目結(jié)束之后的溝通中，老師們紛紛感受到：我們的活動不在結(jié)果成敗，而在于過程中大家的親密合作，共同付出心血，共同珍惜榮譽，在團隊感受美滿，在活動中體驗歡樂。在整個拓展訓(xùn)練的過程中，我們每一個人都自始至終都為自己的順當過關(guān)而滿意，為同伴勝利而歡呼。全部的一切，是那么的真實，即使在整個訓(xùn)練過程結(jié)束之后，大家都很累，可每個人都興致勃勃地談?wù)撝?xùn)練中的事情，都感到回味無窮。于是我們歡樂著、我們美滿著。

通過這次拓展訓(xùn)練，讓我深刻體會到團隊的能量是巨大的，勝利是屬于每一個成員，假如沒有團隊里每一個成員相互協(xié)作、共同努力，許多事情是難以完成的。其次，困難是真實存在的，但是往往會再想象中擴大，戰(zhàn)勝自己就是取得勝利的第一步！第三是，多溝通、多共享，好的思路和方法可以在溝通溝通中得以完善。第四是，學會換位思索，對人多設(shè)身處地替他人著想，對事多換一個角度思索，多一份理解，多一份關(guān)愛。

總之，這次拓展訓(xùn)練，使我加強了自信心，磨練了戰(zhàn)勝困難的毅力，提高了解決問題的技能，我想這次經(jīng)受肯定會在今后的工作中，給我?guī)砗艽蟮脑Ｖ灰覀儼衙恳患ぷ鞫籍斪魍卣怪械拿恳粋€挑戰(zhàn)，就沒有戰(zhàn)勝不了的難題。相信我們的明天會更加美妙！

給老師心得體會篇3

這次幼兒園班主任培訓(xùn)，令我豁然開朗。從__老師的精彩理論講座中，得知__老師做了細心的預(yù)備，再加上她很深的理論功底，我從心底里感到佩服，通過學習，使我更進一步了解和掌控了幼兒園教育評價的進展方向和目標，反思了以往工作中的不足。__老師一些對教育教學工作很有見解，以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念又進一步得到更新，真是受益非淺。通過觀摩了__幼兒園園長__的教育活動，并進行溝通與研討，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。理論的應(yīng)用水平與教學的創(chuàng)新技能得到提升。下面是我通過培訓(xùn)所獲得的：

一、幼兒園教育活動評價是保證幼兒園教育活動正常進行的須要手段

幼兒園教育活動要規(guī)范化、科學化，真正促進幼兒、老師的進展，就需要建構(gòu)合理的評價體系。對幼兒園教育活動的評價應(yīng)遵循進展的、相宜的、分類的原那么，采納觀摩、談話、案例分析等方法，重點關(guān)注教育活動目標的綜合性、層次性、差異性;教育活動內(nèi)容的生活化、趣味性、實效性;教育活動過程中活動方式的多樣性、開放性，活動結(jié)構(gòu)的連貫性和彈性，活動中老師與幼兒的互動、反思;活動效果更加關(guān)注幼兒的情感立場和全面的進展。

二、幼兒園教學評價應(yīng)留意以下問題

1、教育活動的進展價值是教育評價的出發(fā)點和歸宿，應(yīng)以終身教育和可持續(xù)進展的視角看待這一問題，教育活動應(yīng)當既有利于幼兒的現(xiàn)實進展又有利于幼兒的長遠進展。

2、評價應(yīng)當是全面的，兼顧知情行三個方面，其中情感、立場雖然是伴隨的過程，但對幼兒的長遠進展至關(guān)重要，而認知水平和技能的提高那么是保證幼兒健康良好心境的關(guān)鍵。

3、要堅持過程與結(jié)果并重，過程中蘊含著內(nèi)容，如學習的方法、策略的滲透，對合作的體驗、勝利的愉悅等，老師的教育策略本身也應(yīng)當是教育的內(nèi)容，它對幼兒起著潛移默化的影響。教育活動過程中表達出來的幼兒參加活動的愛好、立場、專注等同樣是評價的重要信息和依據(jù)。結(jié)果是評價信息來源的一個部分。結(jié)果有顯性與隱性之分，顯性(外化、物化)的結(jié)果如作品、語言或動作的表達等，應(yīng)當重視，但不能作為評價的唯一依據(jù)，它僅僅是幼兒學習成果的部格外化，隱性的東西可能更多，況且幼兒的學習還更多地與他們的想象聯(lián)系在一起。不能僅看顯性的結(jié)果而忽視隱性的結(jié)果。

4、老師的行為與幼兒的反應(yīng)應(yīng)當受到同樣的重視，老師的行為應(yīng)當和幼兒的反應(yīng)相相宜，老師對幼兒的評價是否有激勵性、針對性。師生的互動應(yīng)當是自然的、以幼兒的行為反應(yīng)為依據(jù)的，而不是強拉硬扯的。教育活動是老師協(xié)作幼兒的進展步調(diào)、促進幼兒進展的過程，而不是幼兒協(xié)作教育完成教學任務(wù)的過程。

5、教育活動應(yīng)當是計劃性和敏捷性的結(jié)合，計劃應(yīng)當立足于對幼兒的了解，預(yù)成的計劃應(yīng)當是彈性的，應(yīng)當依據(jù)活動中幼兒的行為表現(xiàn)進行適當調(diào)整。切不可苛求教育活動一絲不茍的按教案開展，不得有所調(diào)整。

6、材料的提供應(yīng)當與活動的目標要求、幼兒的進展水平相相宜，應(yīng)當具備相宜的結(jié)構(gòu)，有利于幼兒操作發(fā)覺，改變創(chuàng)新。

7、掌握點的把握應(yīng)當精確，掌握點存在于教育活動的過程之中，有的是顯性的，如觀測學習-嘗試制造-共享溝通的活動設(shè)計，有的是隱性的，如探究-溝通-歸納-遷移活動設(shè)中，感知-溝通-歸納-遷移的活動設(shè)計等，不同的環(huán)節(jié)各有側(cè)重、各有價值，按各階段的教育意圖是否達到、是否在幼兒身上得到了表達，完成的質(zhì)量標準應(yīng)當時這一環(huán)節(jié)的掌握點，達到了掌握點的要求，活動即可繼續(xù)進行，否那么就應(yīng)作相應(yīng)的調(diào)整。

總之，當好幼兒園的老師難，當好幼兒園的骨干老師更難，需要我們加倍努力。

給老師心得體會篇4

幼兒園處于孩子成長的懵懂期，淘氣、好動、想象力豐富，但理解力有限。照看這個時期的孩子，不僅需要豐富的閱歷、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否那么，還真簡單被孩子的不聽話氣壞呢。小伙伴喜愛的老師長頭發(fā)的，可以梳辮子、美麗的、年輕的、知識多、懂科學的、有本領(lǐng)的。

每年新生入學的時候我都向家長介紹老師的工作是特別瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決斷的。幼兒園是保教機構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長進展。幼兒園老師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務(wù)，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)進展負責，從細的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當天的心情負責。

假如沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子特別需要老師關(guān)愛，比如常常要抱著他們，小伙伴也特別喜愛老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且常常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師予以他們更多的呵護。

幼教工作是特別辛苦的，一天8個小時都得聚精會神地跟著孩子，需要勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子許多事情需要老師援助才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還常常組織親子活動，自己的業(yè)余時間特別少。一個孩子涌現(xiàn)問題對幼兒園來說是1/400，對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照看還是教育教學上都要精益求精。

兒童是一個精神存在物，他一誕生就蘊含著強大的精神能量，并根據(jù)自己的成長規(guī)律成長，我們的教育也會遵循孩子的年齡特點與性格特點。比如：小班寶寶的思維是形象詳細的，他們的思維需要依據(jù)形象生動的參照物，并且要與他們的生活閱歷相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實際意義，對于他們來說理解起來就很困難。所以，在教學中我們就會運用孩子易懂易于仿照的語言，運用簡約不會讓孩子混淆的概念，運用生動形象的教具激起孩子學習的愛好等等。

幼兒園老師就像百寶箱，什么知識都要通曉一二，要有較強的綜合藝術(shù)素養(yǎng)，包括對色調(diào)的理解技能、對音樂的感覺技能，包括穿著，怎么樣穿著得體，讓小伙伴喜愛又符合老師的身份，這些都是幼教應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。還有語言表達技能也很重要，要有較強的溝通技能，幼教是家長和孩子之間的橋梁，對小伙伴說話要簡練，聽得懂同時留意層次性。對家長的建議要有指導(dǎo)意義，對孩子的評價措辭要精確、委婉。

作為幼兒老師，我認為理解、愛和尊敬是與孩子溝通必不可少的方面，由于人的成長過程事實上是一個心理成長過程，而不是一個智力成長過程，智力成長是附著在心理成長之上的。再有，愛和尊敬是貫穿教育始終的，確定與支持孩子根據(jù)精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然進展，對他們的自然進展表示尊敬，為他們的進展提供相宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的總園長朱敏女士就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來溝通”“牽著手教育”。這一切都表達了我們對孩子的尊敬與理解，同時讓孩子在自然進展中體驗到了無盡的愛和自由，這對于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅實的基礎(chǔ)!

幼兒的學習活動與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷涌現(xiàn)在幼兒面前的真實問題情景使他們不斷調(diào)動和運用已有的閱歷，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的閱歷。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺地會了，讓環(huán)境問題化———讓孩子玩著玩著就學了。這種說法看似簡約，其實對老師的觀測、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)技能那么有著較高的要求。作為老師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題，進而引導(dǎo)幼兒將閱歷遷移到社會生活中去。

給老師心得體會篇5

一年前，我剛踏上工作崗位，兒時的理想究竟得以實現(xiàn)，每天面對那一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ槪闹械男老仓樽匀徊谎远?。但上班的第一天，就使我?nèi)心感到深深的挫敗感。對教學和班務(wù)毫無閱歷，對如何把握教材、如何組織課堂教學、如何處理孩子間的糾紛，更是毫無頭緒。一切都是在觀測、摸索、反思、改進著!幸好這時，校領(lǐng)導(dǎo)決斷進行師徒結(jié)對活動，于是我有了工作上的第一位指導(dǎo)老師。在這一年多的成長歷程中，無論是在職業(yè)道德規(guī)范、教學方法指導(dǎo)方面，還是在管理教育同學方面，他都毫無保留地予以了我莫大的關(guān)懷與援助，使我在各個方面都有了顯著提高。

新老師是幼兒園老師隊伍中的生力軍，如何加快這些老師的專業(yè)成長，使她們盡快地成長為教學的能手、骨干呢?結(jié)合我本人的成長歷程，我認為，一方面，業(yè)務(wù)園長、老老師要對其進行專業(yè)引領(lǐng)，要擅長發(fā)覺新老師的教學特點，尤其是不足之處和不妥之處，援助她們查找問題總結(jié)閱歷，并在實踐中不斷修正完善。另一方面，關(guān)鍵是新老師要擺正自身位置，轉(zhuǎn)變角色觀念，虛心請教和學習，在不斷探究中做一名擅長觀測并發(fā)覺、勇于反思和提升自己的探究型老師!現(xiàn)就我個人的一些感悟共享與大家，盼望能與更多的新老師探討!

1.做一個有愛心的老師，并讓孩子感受到我的愛。愛，是一個永恒的話題，也是一個幼兒老師必備的基本素養(yǎng)之一。喜愛幼兒，它既是老師崇高品行的自我表達，更是一種強有力的教育能量。愛孩子，首先就要了解他們。要在最短的時間里記住每一個孩子的姓名、笑臉，熟識他們的性格特征，要明白新奇好動是孩子的天性，以一顆平常心去對待幼兒的“稚嫩”和“無知”。其次，要尊敬每一個孩子。讓孩子做他喜愛的事情，愛護孩子的自尊心，蹲下來和孩子說話，從孩子的視角觀測事物、思索問題，真心誠意地和孩子相處。最末，要以親切、平和的立場對待孩子。用溫順的目光凝視孩子，用暖和的微笑面對孩子，用溫順的語言鼓舞孩子，用溫馨的環(huán)節(jié)感染孩子，用溫厚的胸懷饒恕孩子。

2.做一個有責任心的老師，悉心照看并指導(dǎo)幼兒活動。一個合格的幼兒老師，首先應(yīng)具備劇烈的責任心，否那么一切都無從談起。幼兒年齡小、認知技能低、自控技能差，再加上孩子活潑好動，這一切的特點都提示著我們，在幼兒園工作需要具備高度的責任心，時時刻刻關(guān)注幼兒的舉動。入園、盥洗、餐點、教學、游戲、午休、離園在幼兒一日活動的諸多環(huán)節(jié)中，老師不僅僅要關(guān)注孩子的安全和健康，更要關(guān)注幼兒各個方面的進展。幼兒園是兼保育與教育于一體的機構(gòu)，老師要以極大的愛心、耐煩、細心照料幼兒的生活起居、飲食睡眠，關(guān)懷他們的身心健康，促進他們在智力、情感、社會性等方面全面進展。因此，在與孩子接觸的過程中，請讓自己多一份細致，多一點叮囑!

3.做一個用心的老師，提高自己的專業(yè)水平。作為一名幼兒老師，除了掌控在學校期間習得的理論知識和專業(yè)技能之外，還需要具備以下專業(yè)素養(yǎng)：一是嫻熟的教學技能。首先教學活動要細心設(shè)計充斥新意，并且要多提供機會讓幼兒積極參加。其次會用故事、兒歌、游戲等方式組織教學，激發(fā)幼兒的愛好和求知欲。最末要巧用身體語言，夸張的語氣、豐富的表情、形象的動作等，生動、形象而鮮亮，幼兒更喜于接受。二是豐富的知識魅力。要做一個合格的幼兒老師，就要不斷努力學習，提高自己的專業(yè)水平，用最先進的教育理念支持自己的專業(yè)進展，要為孩子創(chuàng)設(shè)最相宜的教育環(huán)境，提供有益于孩子進展的各種材料，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，擴大自己的知識領(lǐng)域和范圍。只有具備了足夠的知識魅力，才能適應(yīng)新時代對老師的要求，滿意孩子對新事物的渴望。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，愿每一位新老師都能以此共勉，在初為人師的日子里，一如既往的勤學、善思、實干，并向其他有閱歷的老師多學習，爭取早日成長為一名合格的幼兒老師!

給老師心得體會篇6

班主任官雖不大，但事關(guān)重大，情牽千萬家；事雖不多，但繁雜鎖碎，特別是我們?nèi)邪嗟暮⒆右惶於男r都在幼兒園，吃、喝、拉撒、睡全部包括。作為班主任在這里與大家進行溝通學習，我感到特別地快樂，但我深深地知道當一名全托班的班主任老師需要有超人的耐煩和博大的胸懷。但是，與各位班主任來說，我要學習的地方許多。有句話說的好，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。今日我就將自己的這幾年所做的家長工作來談?wù)勛约旱囊恍w會：

當今社會大部分都是獨生子女，所以做好家園工作是一件不簡單的事情，曾經(jīng)有家長對我說過“老師是孩子心目中的皇上，每一句話都似乎一道圣旨，需要照做”，我覺得現(xiàn)在的孩子就是家長心目中小皇帝，每一道圣旨都欣然接受，順聽必從。要想做好家長工作，我覺得首先應(yīng)做好一個讓孩子喜愛且敬愛的好老師：

愛心是教育的陽光，要教育孩子，首先要愛孩子。假如你深入到孩子的內(nèi)心世界，你會明白孩子需要的只是你的一顆真愛、寬容、無私的心。在幼兒園里，孩子需要什么樣的角色，老師就要很投入的做到那種角色。如：孩子病了，就像媽媽一樣摟抱她，親親她，讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。孩子興奮了，就像伙伴一樣同她快樂大笑，讓他感受共享的歡樂。在游戲中扮孩子的伙伴……只有做到這些，孩子才會愛我們，想我們，情愿靠近我們，同時還要留意發(fā)覺幼兒的閃光點，并予以表揚，使你品嘗到班主任工作的美滿與歡樂。

既然作為班主任，老師對瑣碎的