2023年書(shū)香校園活動(dòng)總結(jié)

2023書(shū)香校園活動(dòng)總結(jié)一、從整體著眼，營(yíng)造氣氛，推動(dòng)書(shū)香校園活動(dòng)順當(dāng)進(jìn)展

我校把書(shū)香校園的創(chuàng)立作為我校的重要工作來(lái)實(shí)施的。我們特地成立了“書(shū)香校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)親自掛帥，教育處、少先隊(duì)、圖書(shū)室等職能部門(mén)分工明確，我們以學(xué)校圖書(shū)室、班級(jí)圖書(shū)角為基地，通過(guò)創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書(shū)環(huán)境與氣氛，開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng)，培育學(xué)生劇烈的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，使閱讀成為伴隨人終生的生活方式，建立書(shū)香校園，為師生的共同成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的精神根底。仔細(xì)務(wù)實(shí)地將“創(chuàng)立書(shū)香校園”的各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到位。

1、張掛宣傳標(biāo)語(yǔ)，開(kāi)拓讀書(shū)活動(dòng)專欄，營(yíng)造深厚的讀書(shū)氣氛。

2、加強(qiáng)學(xué)校校園文化的建立力度，營(yíng)造書(shū)報(bào)走廊、學(xué)生作品走廊等長(zhǎng)廊文化，使全體師生一進(jìn)入學(xué)校就處于一個(gè)濃濃地書(shū)香氣氛之中。

3、納入教學(xué)規(guī)劃，強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)。學(xué)校嚴(yán)格掌握作業(yè)量，每周圖書(shū)借閱時(shí)間，班主任必需按時(shí)帶著學(xué)生參與，不得以任何理由侵占

學(xué)生的讀書(shū)時(shí)間，保證每個(gè)學(xué)生有充分的閱讀時(shí)間，強(qiáng)化學(xué)生課余閱讀效能，措施落實(shí)，在學(xué)生統(tǒng)一閱讀時(shí)間，教師進(jìn)教室伴隨讀書(shū)，巡察指導(dǎo)，做到專時(shí)專用。在實(shí)踐中，教師不斷地探究課外閱讀指導(dǎo)的有效思路，逐步形成課外閱讀的根本課型。

積極安康的“書(shū)香”活動(dòng)寓教于樂(lè)，切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)、樂(lè)讀書(shū)、讀好書(shū)，幫忙學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，提高人文素養(yǎng)，打好終身進(jìn)展的根底。

二、活動(dòng)推動(dòng)，讀用結(jié)合，增加書(shū)香校園活動(dòng)的實(shí)效性。

(一)開(kāi)展教師讀書(shū)系列活動(dòng)

1、積極實(shí)踐“過(guò)一種幸福完整的教育生活”(朱永新)的教育理念。我們學(xué)校在教師中積極開(kāi)展構(gòu)建“抱負(fù)課堂”的教育活動(dòng)，使教師學(xué)生能過(guò)一種幸福完整的教育生活。一年來(lái)，教師教學(xué)討論活動(dòng)做到了周周有活動(dòng)，每天有體驗(yàn)，人人有收獲。

2、開(kāi)展教師學(xué)歷上二級(jí)行動(dòng)：學(xué)校鼓舞教師參與本科學(xué)歷的進(jìn)修，對(duì)于教師學(xué)歷到達(dá)本科畢業(yè)的教師，學(xué)校給與表?yè)P(yáng)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛。讓教師真正體驗(yàn)到讀書(shū)有一種幸福感。

3、積極開(kāi)展每周一讀活動(dòng)：學(xué)校的最終目標(biāo)是提高學(xué)生的成績(jī)和成就一批有作為的教師，如何讓教師在農(nóng)村學(xué)校任教有成就感是我們今年努力的方向，我們的做法是以校為單位推出教師“教師研讀經(jīng)典”活動(dòng)。一學(xué)年來(lái)，學(xué)校全體教師有了很大收獲，其中宮姍姍教師代表學(xué)校參與了鎮(zhèn)教委組織的“研讀經(jīng)典活動(dòng)”，談出了自己的讀書(shū)體會(huì)與收獲。整個(gè)校園形成了深厚的讀書(shū)氣氛。

(二)開(kāi)展學(xué)生讀書(shū)系列活動(dòng)

1、我們組織學(xué)生開(kāi)展了“我心中的奧運(yùn)”“災(zāi)區(qū)朋友，請(qǐng)你們英勇地面對(duì)”等作文競(jìng)賽，營(yíng)造良好的讀書(shū)氣氛。

2、仔細(xì)組織學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)，每學(xué)期開(kāi)展“班級(jí)讀書(shū)月”活動(dòng);積極向?qū)W生做好“中小學(xué)生讀書(shū)”工程推舉書(shū)目的工作，開(kāi)展撰寫(xiě)讀后感的競(jìng)賽活動(dòng)。學(xué)校師生有多人在市教體局組織的各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。校園讀書(shū)氣氛非常濃郁。

3、開(kāi)展了以班級(jí)位單位的“晨讀、午誦、暮悟”為形式的誦讀活動(dòng)。各班仔細(xì)教育學(xué)生養(yǎng)成早讀、午讀的好習(xí)慣，上好讀書(shū)課，只要你走進(jìn)我們學(xué)校，處處都能聽(tīng)到朗朗的讀書(shū)聲。我們還通過(guò)講故事、演講、爭(zhēng)論等活動(dòng)，努力營(yíng)造深厚的班級(jí)讀書(shū)氣氛，扎實(shí)開(kāi)展書(shū)香班級(jí)創(chuàng)立活動(dòng)。

4、開(kāi)展好“班級(jí)圖書(shū)角”創(chuàng)立活動(dòng)，并逐步改良提高。學(xué)校將利用現(xiàn)有的教育條件，嘗試建立開(kāi)放式讀書(shū)廊。

三、從小處入手，自主選擇，保證書(shū)香校園活動(dòng)落到實(shí)處。

1、積極加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)室建立和治理，充分發(fā)揮其作用。我們積極增加書(shū)香校園工程的資金投入，積極購(gòu)置圖書(shū)，開(kāi)展師生捐贈(zèng)圖書(shū)活動(dòng)等，做到了圖書(shū)擁有量到達(dá)合格標(biāo)準(zhǔn)。

2、仔細(xì)做好圖書(shū)的定期借閱工作，讓學(xué)生自由選擇寵愛(ài)的圖書(shū)。并做好新增圖書(shū)準(zhǔn)時(shí)上架與推舉介紹工作。

3、設(shè)置“讀書(shū)課”，確定語(yǔ)文課中每周有一節(jié)課用于學(xué)生閱讀的讀書(shū)指導(dǎo)課。利用“讀書(shū)課”，做好班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)的指導(dǎo)、溝通、評(píng)比、表彰等工作。與此同時(shí)，我們積極提倡全體師生“晨讀”和“午讀”，“晨讀”時(shí)間大體上為學(xué)生到校后----8：00，“午讀”時(shí)間為下午上課前20分鐘。前者每天如此，后者下限為每周2次。

金庸先生曾說(shuō)過(guò)：“只要有書(shū)讀，做人就幸福。”讀書(shū)對(duì)于女教師來(lái)說(shuō)，書(shū)籍是最好的美容品;對(duì)男教師來(lái)說(shuō)，書(shū)籍是自己的一張叮當(dāng)響的名片?！皶?shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)?！碧岣呙總€(gè)公民的民族素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)，是現(xiàn)代社會(huì)的召喚，是祖國(guó)騰飛的需要。校園是學(xué)習(xí)的“伊甸園”，我們?cè)跁?shū)香校園里讀書(shū)、思索，豐富思想;我們?cè)谛撵`溝通中對(duì)話、感悟，品嘗生活;我們?cè)谇笏髦飞蠈?shí)踐、進(jìn)展，積淀人文精神。讀書(shū)，使我們的”生活更豐富、更幸福;讀書(shū)，使我們的思想更成熟、更安康。“好讀書(shū)、讀好書(shū)，會(huì)讀書(shū)、多讀書(shū)”，“讓書(shū)香洋溢生命的魅力”，必將成為我們東大寨小學(xué)全體師生堅(jiān)決的信念和永恒的追求。

2023書(shū)香校園活動(dòng)總結(jié)2

為了拓寬學(xué)生的學(xué)問(wèn)面，提高學(xué)生思想道德素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，營(yíng)造勤奮讀書(shū)、努力學(xué)習(xí)、奮勉向上的校園文化環(huán)境，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，從小養(yǎng)成喜愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣，并在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獵取真知，樹(shù)立抱負(fù)。我們學(xué)校始終扎扎實(shí)實(shí)地在師生中開(kāi)展創(chuàng)立書(shū)香校園讀書(shū)活動(dòng)。

一、利用資源整合，進(jìn)展好書(shū)共享

建立班級(jí)圖書(shū)角，號(hào)召學(xué)生自愿捐書(shū)放到班級(jí)的書(shū)柜里，每天中午讓學(xué)生借閱。為了讓班級(jí)的圖書(shū)時(shí)換時(shí)新，還采納讓學(xué)生自由交換的方式來(lái)閱讀。為了更好的保管圖書(shū)，提高圖書(shū)的使用率，各班成立了“班級(jí)圖書(shū)管委會(huì)”，確保圖書(shū)借閱的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

學(xué)校連續(xù)開(kāi)放圖書(shū)室，輪番安排各班學(xué)生到圖書(shū)室借閱圖書(shū)。鼓舞學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)。

二、營(yíng)造書(shū)香氣氛，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)

以校園環(huán)境和文化氣氛的引領(lǐng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。以系列活動(dòng)讓書(shū)香飄逸整個(gè)校園。

1.開(kāi)展“晨誦、午讀、暮省”活動(dòng)

讀書(shū)是一個(gè)不斷積存、經(jīng)常沉淀的過(guò)程，細(xì)流匯成江河，跬步終至千里。

在日常教學(xué)中堅(jiān)持好“晨誦、午讀、暮省”活動(dòng)，每天上午利用大課間誦讀，每天中午利用閱讀課時(shí)間閱讀，每天回家還要進(jìn)展半個(gè)小時(shí)閱讀。各年級(jí)制定規(guī)劃，仔細(xì)組織實(shí)施。

2.定期組織讀書(shū)展評(píng)活動(dòng)

每個(gè)學(xué)生一本讀書(shū)筆記，高年級(jí)的用于摘抄佳句佳段，編寫(xiě)閱讀提綱、寫(xiě)體會(huì)等。低年級(jí)的就摘抄寫(xiě)的好的句子，在整個(gè)讀書(shū)活動(dòng)中，同學(xué)們?cè)跁?shū)海中盡情地游覽，不斷地汲取學(xué)問(wèn)，取得了較為豐碩的成果。學(xué)生的寫(xiě)作水平有了很大的提高，學(xué)問(wèn)面也擴(kuò)大了。

3.舉辦讀書(shū)沙龍，師生同讀共寫(xiě)

在我們學(xué)校，始終提倡不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣。不管是教師還是學(xué)生，我們要求只要讀書(shū)就要把自己的所思、所感、所悟隨時(shí)記錄下來(lái)。讀書(shū)筆記可長(zhǎng)可短，只要是自己的有感而發(fā)。

記不清誰(shuí)說(shuō)過(guò)一句話：“你溝通一點(diǎn)學(xué)問(wèn)，我溝通一點(diǎn)學(xué)問(wèn)，對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)他就知道了許多學(xué)問(wèn)?！彼晕乙髮W(xué)生通過(guò)不同的形式進(jìn)展讀書(shū)溝通。比方：不定期地進(jìn)展讀書(shū)評(píng)比、溝通活動(dòng)。

三、構(gòu)建“特色大課間”，品嘗國(guó)學(xué)經(jīng)典

1.把國(guó)學(xué)經(jīng)典融入課間操。

我們把國(guó)學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》編成了課間操，每天讓學(xué)生在唱唱跳跳中感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，孩子們感到其樂(lè)無(wú)窮。

2.利用大課間，進(jìn)展經(jīng)典誦讀。

中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，內(nèi)容博大精深。誦讀經(jīng)典，能培育孩子高尚的情操和人文情懷，促進(jìn)其語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。本學(xué)期我們利用大課間開(kāi)展了《論語(yǔ)》及《小學(xué)生必背古讀詞》的誦讀。孩子們?cè)诿丫?、錦繡華章的書(shū)香中得到了熏陶浸染，既感受了漢字之深厚，又領(lǐng)悟了人生哲理之睿智。

如今，當(dāng)你走進(jìn)我們這所樸實(shí)而又精巧的農(nóng)村小學(xué)，就會(huì)被一套優(yōu)雅的《三字經(jīng)》課間操所吸引，忍不住駐足傾聽(tīng)那瑯瑯的經(jīng)典誦讀之聲。伴著花的縷縷芳香，你亦會(huì)被陣陣“書(shū)香”所沉醉，你腦海里會(huì)劇烈地蕩漾著這幾個(gè)詞語(yǔ)：書(shū)香、成長(zhǎng)、歡樂(lè)、共享。

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書(shū)，是人類進(jìn)步的階梯。作為培育人的場(chǎng)所學(xué)校，自然應(yīng)當(dāng)使其間的每一個(gè)人都懂得如何利用這張階梯實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。因此，我校積極響應(yīng)區(qū)教育局“書(shū)香濱湖”的建議，提出了“以好書(shū)為伴，與經(jīng)典同行”的口號(hào)，努力構(gòu)建“書(shū)香校園”。構(gòu)建“書(shū)香校園”得到了上至校長(zhǎng)室，下至一般同學(xué)的全都支持。無(wú)論是組織保障，還是環(huán)境布置，都值得我們好好總結(jié)。但今日我想就古詩(shī)積存、課外閱讀、師生共讀三方面作一簡(jiǎn)潔總結(jié)。

“沒(méi)想到，這么多古詩(shī)我都能背下來(lái)?！碑?dāng)學(xué)期行將完畢，教師讓學(xué)生看看自己一學(xué)期在古詩(shī)積存方面的成績(jī)時(shí)，學(xué)生欣喜萬(wàn)分。古詩(shī)詞是中華傳統(tǒng)文化的珍寶，學(xué)生時(shí)代積存一局部?jī)?yōu)秀古詩(shī)詞，無(wú)論是對(duì)學(xué)生當(dāng)前的人格養(yǎng)成，還是將來(lái)的進(jìn)展，都有著深遠(yuǎn)的意義。可是，當(dāng)學(xué)生在學(xué)期初看到要背誦的古詩(shī)篇目時(shí)，無(wú)不產(chǎn)生畏難心情。于是教師告知他們，古詩(shī)背誦可以用積少成多、聚沙成塔的方法，假如用一周時(shí)間背一首古詩(shī)，就不會(huì)覺(jué)得難了。學(xué)生們?cè)诮處煄е麻_(kāi)頭一周一古詩(shī)的背誦。每天，師生抽出幾分鐘時(shí)間背古詩(shī)。周一周二還背不熟，周三周四擺有不少同學(xué)熟讀成誦，到周五放學(xué)時(shí)半上便無(wú)人不會(huì)了。由于難度降低，很多學(xué)生背得興致勃勃。

在實(shí)施“一周一古詩(shī)”誦讀規(guī)劃時(shí)，我們發(fā)覺(jué)難點(diǎn)在于教師而不在于學(xué)生。若教師三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，則古詩(shī)誦讀不免流產(chǎn);若教師嫌麻煩，在驗(yàn)收前才想到背誦古詩(shī)，則難免加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。所以，對(duì)于古詩(shī)驗(yàn)收，我們實(shí)行平常抽查與期末驗(yàn)收相結(jié)合的方式，催促教師落實(shí)背誦規(guī)劃。本學(xué)期，教學(xué)處屢次組織針對(duì)各年級(jí)的古詩(shī)抽背，除開(kāi)頭階段有個(gè)別班級(jí)背誦狀況不抱負(fù)外，隨后的抽查結(jié)果卻令人滿足。當(dāng)學(xué)期末進(jìn)展古詩(shī)驗(yàn)收時(shí)，各班在也不見(jiàn)“臨時(shí)抱佛腳”的情形，這說(shuō)明本學(xué)期的古詩(shī)誦讀真正做到了功在平常，潛移默化。

“教師，這節(jié)是閱讀課。”為推動(dòng)學(xué)生的課外閱讀，我校對(duì)課程設(shè)置作了調(diào)整，將各年級(jí)的第1節(jié)語(yǔ)文課改為閱讀課，語(yǔ)文課程設(shè)置形成6+1模式。這是一堂由語(yǔ)文課變化而來(lái)的閱讀課，難免有教師想“收復(fù)失地”。因此，我們?cè)诠_(kāi)場(chǎng)合屢次向?qū)W生聲明：“當(dāng)你發(fā)覺(jué)教師將閱讀課上成語(yǔ)文課時(shí)，你可以告知他教師，這節(jié)是閱讀課?！惫倘唬鄬?duì)于教師而言，學(xué)生是弱勢(shì)群體，發(fā)覺(jué)教師挪用，他們未必敢說(shuō)，而即使說(shuō)了也未必管用。有鑒于此，教學(xué)處進(jìn)展了屢次課程執(zhí)行狀況的檢查，發(fā)覺(jué)挪用現(xiàn)象，馬上制止。最終我們看到在閱讀課上學(xué)生或?qū)庫(kù)o地翻看課外讀物，或與教師溝通閱讀心得。如何上好閱讀課是擺在我們面前的一個(gè)全新課題。當(dāng)王一嫻教師告知我們作為“書(shū)香濱湖”試點(diǎn)學(xué)校，我校要推出兩堂閱讀課時(shí)，我們的心里均是七上八下的，但躲是躲不掉的，我們組織教師進(jìn)展討論，一輪輪的試上，一次次的推翻重來(lái)，當(dāng)兩堂閱讀課最終象模象樣地消失在我們面前時(shí)，我們的內(nèi)心是喜悅的。這兩堂課雖然不意味著我們已經(jīng)探究出閱讀教學(xué)模式，但究竟是我們邁出的第一步。

為了使閱讀教學(xué)的成效更為顯著，我們除了實(shí)行6+1模式，還試行了30+10模式和1+1模式。所謂30+10是指一堂語(yǔ)文課上師生溝通的分鐘，這樣學(xué)生在課堂上將作業(yè)處理掉，便有時(shí)間去讀課外書(shū)。所謂1+1是指摒棄其他五花八門(mén)的作業(yè)，以每天一練筆或摘錄和每周一周記作為作業(yè)的主要模式。但實(shí)行過(guò)程中，我們遇到不少阻力，學(xué)生的10分鐘作業(yè)時(shí)間得不到保證，而很多學(xué)生也視每日的練筆或摘錄為負(fù)擔(dān)。外表看是教師未能轉(zhuǎn)變觀念將學(xué)生的其他負(fù)擔(dān)降下來(lái)，其實(shí)更深層的緣由是教師不敢轉(zhuǎn)變觀念。

“這的確是本好玩的書(shū)?！睂W(xué)期初，我校啟動(dòng)了“師生共讀”規(guī)劃，全體語(yǔ)文教師面對(duì)自己任教的班級(jí)推舉一本兒童讀物，要求人手一本，進(jìn)展“師生共讀”。經(jīng)過(guò)廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，我們根本上到達(dá)了人手一本兒童讀物。當(dāng)學(xué)生翻開(kāi)推舉給他們的書(shū)時(shí)，很快便被精彩的故事情節(jié)吸引。很多同學(xué)書(shū)剛到手便一口氣看完。當(dāng)我們剛提出“師生共讀”規(guī)劃時(shí)，有些教師很不理解：為什么不讓學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的讀物呢?這樣學(xué)生之間相互交換，便會(huì)有更多的讀物閱讀。這種說(shuō)法當(dāng)然有其道理，但卻未能理解“師生共讀”的真正意義。由于有了“師生共讀”，大家對(duì)同一本讀物有了初步感知，這就使得在班級(jí)層面進(jìn)展的閱讀溝通成為可能，二者在以往是不敢奢望的。通過(guò)教師引領(lǐng)下的閱讀溝通，學(xué)生對(duì)作品的理解由“好玩”和“精彩”上升為“有意義”或“又感受”，學(xué)生真正受到文學(xué)作品的熏陶。

“師生共讀”能做得非常有限，一學(xué)期能讀完兩本名著已是殊為不易。但通過(guò)“師生共讀”，學(xué)生領(lǐng)會(huì)到了文學(xué)名著的真正魅力，從而激發(fā)起無(wú)窮的閱讀興趣?！皫熒沧x”的真正意義就在于此。隨著“書(shū)香校園”活動(dòng)的深入，學(xué)生的閱讀興趣更為深厚，如何為學(xué)生供應(yīng)適合他們閱讀的書(shū)籍成了關(guān)鍵。每個(gè)班的共讀書(shū)目各不一樣，相互交換便有多了幾本名著;與此同時(shí)，學(xué)校圖書(shū)館內(nèi)有3萬(wàn)多冊(cè)圖書(shū)可供各班借閱。此外，學(xué)校還開(kāi)展多種活動(dòng)激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。5月18日，聞名作家董宏猷來(lái)我校簽名售書(shū)，場(chǎng)面非?；鸨?，共售出圖書(shū)七百多冊(cè)，有70%的學(xué)生購(gòu)置了圖書(shū)，我校學(xué)生對(duì)書(shū)的寵愛(ài)由此可見(jiàn)一斑。

由于有了書(shū)，風(fēng)景變得更為漂亮;由于有了書(shū)，人生變得更為厚重。親愛(ài)的朋友，讓我們一起讀書(shū)吧，書(shū)中有森林絢麗的幻想，有大海碧波的光線;書(shū)中跳動(dòng)著奇妙的音符，布滿了生命的向往。讓班級(jí)溢滿書(shū)香，讓校園溢滿書(shū)香，讓我們一起做個(gè)歡樂(lè)讀書(shū)人。

2023書(shū)香校園活動(dòng)總結(jié)4

為了進(jìn)一步深入開(kāi)展打造“書(shū)香校園”活動(dòng)，讓讀書(shū)成為每位師生的習(xí)慣，努力培育師生人文素養(yǎng)，讓閱讀成為學(xué)校、家庭、社會(huì)的一種良好風(fēng)氣，現(xiàn)對(duì)我校本期開(kāi)展如下：

一、教師讀書(shū)活動(dòng)

每位教師結(jié)合個(gè)人實(shí)際，制訂了本期讀書(shū)活動(dòng)規(guī)劃，明確了讀書(shū)書(shū)目?jī)?nèi)容、目標(biāo)、措施、效果等。樹(shù)立“時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、到處學(xué)習(xí)”的意識(shí)，充分利用假期、周末以及課余時(shí)間，進(jìn)展自我充電，走近經(jīng)典，品嘗名著，提升個(gè)人綜合素養(yǎng)。

建立了教師月讀書(shū)制度，每位教師每月至少讀一本好書(shū)。提倡“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，促使教師養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。每天記錄至少200字學(xué)習(xí)筆記或讀書(shū)隨筆。學(xué)校定時(shí)催促檢查。

加強(qiáng)教師讀書(shū)成果展現(xiàn)溝通，積極開(kāi)展主題閱讀沙龍、展評(píng)、讀書(shū)學(xué)問(wèn)競(jìng)賽、經(jīng)典詩(shī)文誦讀、讀書(shū)典型事跡宣講等活動(dòng)，評(píng)比學(xué)習(xí)標(biāo)兵，營(yíng)造良好的校園讀書(shū)氣氛。

開(kāi)展與學(xué)生“同過(guò)一個(gè)節(jié)”、“同讀一本書(shū)”、“同背一首詩(shī)”活動(dòng)。充分利用晨會(huì)課、閱讀課組織學(xué)生朗讀經(jīng)典美文。教師在讀書(shū)、學(xué)習(xí)、思索的根底上，不斷地練筆，不斷提升自己的文化素養(yǎng)及教學(xué)技能，每位教師本期至少有一篇稿件發(fā)送到網(wǎng)上進(jìn)展溝通。

二、學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)

1、營(yíng)造書(shū)香環(huán)境。

(2)學(xué)校的櫥窗常常展現(xiàn)學(xué)生優(yōu)秀的日記;推舉優(yōu)秀的課外讀物、展現(xiàn)“書(shū)香學(xué)生”讀書(shū)事跡和圖片。黑板報(bào)向?qū)W生介紹優(yōu)秀的讀書(shū)方法，采納多種方式激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱忱。

(3)保證閱讀時(shí)間。實(shí)行“三讀”，設(shè)置“閱讀課”，大力開(kāi)展“大閱讀”活動(dòng)。“晨誦”、“午讀”時(shí)間為學(xué)生到校后到預(yù)備前，“暮省”時(shí)間為下午課外活動(dòng)時(shí)間?！伴喿x課”由語(yǔ)文教師確立主題，并加以指導(dǎo)。各班小助手，組織班級(jí)晨間、午間及下午活動(dòng)課的閱讀活動(dòng)。

2、加強(qiáng)讀書(shū)溝通。

(1)低年級(jí)的以摘抄為主，中高年級(jí)的以寫(xiě)心得體會(huì)為主，教師定期進(jìn)展檢查指導(dǎo)，對(duì)于好的在班級(jí)、學(xué)校進(jìn)展溝通。各班安排課前演講，讓學(xué)生介紹自己讀過(guò)的書(shū)，一方面檢驗(yàn)了學(xué)生的讀書(shū)效果，另一方面熬煉了學(xué)生的口才。

(2)學(xué)校在本學(xué)期進(jìn)展了以下讀書(shū)活動(dòng)：舉辦了古詩(shī)詞積存考級(jí)競(jìng)賽;課本劇自編自導(dǎo)自演競(jìng)賽;師生同讀活動(dòng)。每個(gè)班級(jí)開(kāi)展了六個(gè)一活動(dòng)，即一日一句名人名言;一日一張閱讀卡;一日一次學(xué)習(xí)回憶;一日一張習(xí)字;一日一次風(fēng)采展現(xiàn);一日一節(jié)閱讀課。并且定期開(kāi)展朗讀會(huì)、故事會(huì)、讀書(shū)學(xué)問(wèn)競(jìng)賽、征文競(jìng)賽、讀書(shū)論壇、評(píng)比等展現(xiàn)讀書(shū)成果。

3、連續(xù)以“每日一詩(shī)”為主要形式，廣泛開(kāi)展“走近經(jīng)典”誦讀活動(dòng)。六年級(jí)熟讀背誦比擬簡(jiǎn)潔、易理解的詩(shī)詞80首;七八年級(jí)熟讀背誦經(jīng)典詩(shī)詞80首;九年級(jí)熟讀背誦有肯定難度的經(jīng)典古詩(shī)文80首。

三、加強(qiáng)保障

學(xué)校在本期之初投入肯定資金，購(gòu)置肯定數(shù)量的適合師生閱讀的圖書(shū)，切實(shí)加強(qiáng)圖書(shū)的治理，充分發(fā)揮其作用，積極為廣闊師生閱讀供應(yīng)良好的平臺(tái)。

本期學(xué)校切實(shí)加強(qiáng)對(duì)“書(shū)香校園”活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，仔細(xì)組織開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng);為讀書(shū)活動(dòng)供應(yīng)導(dǎo)讀、評(píng)價(jià)等效勞;促進(jìn)班級(jí)讀書(shū)群體之間的溝通和聯(lián)誼;廣泛開(kāi)展主題讀書(shū)活動(dòng)。

進(jìn)一步完善考評(píng)機(jī)制。仔細(xì)做好讀書(shū)活動(dòng)的檢查與評(píng)比工作，通過(guò)考核進(jìn)一步推動(dòng)“書(shū)香校園”活動(dòng)的開(kāi)展。把“書(shū)香校園”活動(dòng)與紅旗班級(jí)評(píng)比有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，值日、值周教師每天對(duì)“晨誦”、“午讀”、“暮省”和“讀書(shū)課”狀況進(jìn)展仔細(xì)檢查并做好記錄。

2023書(shū)香校園活動(dòng)總結(jié)5

營(yíng)造“書(shū)香校園，享受讀書(shū)樂(lè)趣”，此活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，廣闊師生受益匪，淺現(xiàn)將狀況總結(jié)如下：

一、以班級(jí)為單位，開(kāi)展精彩紛呈的讀書(shū)活動(dòng)。

中學(xué)階段是學(xué)生閱讀積存的黃金季節(jié)，為學(xué)生播下愛(ài)讀書(shū)的種子，讓他們從小把讀書(shū)當(dāng)作生活的一種習(xí)慣，一種享受。我們教師要抓住學(xué)生的少年黃金時(shí)代，讓他們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)獲得無(wú)限的積存能量，用最靜心的閱讀，來(lái)填充比天空更寬闊的心靈。與學(xué)問(wèn)為友，與大師為友，與真理為友。引領(lǐng)他們?cè)跁?shū)海里領(lǐng)會(huì)祖國(guó)的優(yōu)秀文化，汲取人類的進(jìn)步文化，幫忙他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，真正做到在書(shū)香校園里營(yíng)造精神家園。

1、建立班級(jí)圖書(shū)角，選出圖書(shū)治理員，做好圖書(shū)登記和學(xué)生借書(shū)、還書(shū)的記錄，并利用課前三分鐘讓學(xué)生溝通看書(shū)的體會(huì)。書(shū)由學(xué)生自帶或到圖書(shū)室借閱，班級(jí)存書(shū)量不少于100本，相互溝通閱讀。學(xué)生在課間可以隨時(shí)隨便地看書(shū)，將課外閱讀與課外活動(dòng)融為一體。要求班級(jí)做到“四個(gè)一”，即每一周詩(shī)；每周一篇讀書(shū)心得體會(huì)或讀后感；每生一本摘抄本（；每班一本讀書(shū)活動(dòng)記錄本。

2、準(zhǔn)時(shí)鏈接。在我們語(yǔ)文教材中，有很多課文都是從名著中節(jié)選出來(lái)的，每當(dāng)學(xué)完了這樣的文章，我們教師都要求學(xué)生去讀完整本書(shū)。如學(xué)了《社戲》，去讀魯迅作品；學(xué)完《下棋》，去讀《梁實(shí)秋散文集》。每當(dāng)學(xué)完一個(gè)作家的文章后，就向?qū)W生推舉他們的文章。在課前，要求學(xué)生學(xué)會(huì)收集資料，并結(jié)合資料寫(xiě)出讀后感，使他們?cè)谔岣咦陨碚Z(yǔ)言鑒賞力量的同時(shí)，更豐富了自己的精神世界，提升了自己的人格。

3、學(xué)校還組織各種征文活動(dòng)，迎奧運(yùn)學(xué)問(wèn)閱讀活動(dòng)，并要求積極撰寫(xiě)讀后感，先在班級(jí)中開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)，再參與學(xué)校的評(píng)比，我們收到了許多同學(xué)專心寫(xiě)的讀后感，其閱讀范圍之廣，學(xué)問(wèn)面之豐富令我們贊嘆！他們讀的經(jīng)典名篇與寫(xiě)的讀后感真的令我們不少教師也自嘆不如，在這樣的讀書(shū)活動(dòng)中，不少學(xué)生發(fā)出了“讀書(shū)不僅能增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，還能在生活中給我們很大的幫忙，提高我們的生命質(zhì)量”的慨嘆！

二、在閱讀中思索，在閱讀中成長(zhǎng)。

在學(xué)問(wèn)高度增長(zhǎng)的今日，作為新世紀(jì)的教師，要追求自我完善，就要把眼光放開(kāi)，而閱讀書(shū)籍是汲取民族傳統(tǒng)文化和世界先進(jìn)文化的根本途徑。閱讀可以讓貧乏和平凡遠(yuǎn)離我們，可以讓博學(xué)和睿智豐富我們，閱讀是使教師獲得最簡(jiǎn)潔、最快捷、最有影響力、見(jiàn)效最快的成長(zhǎng)方式。要讓教師和學(xué)生一起成長(zhǎng)，仔細(xì)抓好教師的校本培訓(xùn)。要讓教師勤讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)，和學(xué)生共讀一本書(shū)，學(xué)會(huì)思索、記錄。定期舉辦扎實(shí)有效的讀書(shū)活動(dòng)，能夠有效地推動(dòng)書(shū)香校園的建立。制定教師近期、中長(zhǎng)期讀書(shū)書(shū)目，讓書(shū)香伴教師一起成長(zhǎng)。《新教育之夢(mèng)》、《細(xì)節(jié)打算成敗》、《愛(ài)的教育》、《教育過(guò)程》、《終身教育引論》等中外教師讀物成了教師的案頭必備。教師進(jìn)閱覽室讀書(shū)刊時(shí)間每周不少于2課時(shí)。教師為學(xué)生作表率，以教師的讀書(shū)活動(dòng)帶動(dòng)全體學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展。建立教師月讀書(shū)制度，每位教師每月至少讀一本好書(shū)。所讀書(shū)籍可以是學(xué)校推舉的，也可以是個(gè)人自選。鼓舞教師相互推舉自己寵愛(ài)的教育理論書(shū)籍，擴(kuò)大教師的理論胸懷。教師仔細(xì)撰寫(xiě)每月一文，我們提倡表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，依據(jù)教師的意向可以以論文、總結(jié)、案例分析、情境自描、對(duì)話實(shí)錄、師生書(shū)信、典型教案、優(yōu)秀試卷等形式呈現(xiàn)，以利于教師共性化的專業(yè)化進(jìn)展，發(fā)揮評(píng)價(jià)的調(diào)整、鼓勵(lì)和反思功能。提倡教師寫(xiě)教育日記。為保證該項(xiàng)活動(dòng)的質(zhì)量與正常實(shí)施狀況，建立周上傳或上交檢查制。每篇字?jǐn)?shù)不限，內(nèi)容為校內(nèi)發(fā)生的案例，要求真實(shí)，鮮活。我們信任：讀書(shū)多的教師，其視野必定開(kāi)闊，其精神必定充實(shí)，其志向必定高遠(yuǎn)，其追求必定執(zhí)著。

三、家校攜手，提倡家庭讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造書(shū)香家庭。

良好的讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成離不開(kāi)家庭的影響，讀書(shū)活動(dòng)要真正取得成效，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持、協(xié)作至關(guān)重要。我們利用每次家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣講全面的質(zhì)量觀，向家長(zhǎng)宣傳朱永新先生信念——讀書(shū)能轉(zhuǎn)變?nèi)松?，激發(fā)全體家長(zhǎng)關(guān)注孩子閱讀的.積極性。宣傳讀書(shū)對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的重要性，以此轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念，贏得家長(zhǎng)的支持。

號(hào)召家長(zhǎng)參加我們的親子共讀的活動(dòng)。進(jìn)行和孩子同看一本書(shū)的親子溝通活動(dòng)；介紹我家的閱讀生活；請(qǐng)爸爸、媽媽講自己讀書(shū)成長(zhǎng)的故事；讓家長(zhǎng)參加和建立家校圖書(shū)館。俗話說(shuō)：“身教勝于言教”，讓學(xué)生最親近和熟識(shí)的典范來(lái)影響和感染他們。讓讀書(shū)成為學(xué)生一生的習(xí)慣，家長(zhǎng)的參加是必不行少的。我們把“書(shū)香校園”與“學(xué)習(xí)型學(xué)校”聯(lián)系起來(lái)思索，作為一種“科研興?！钡霓k學(xué)理念，貫徹于學(xué)校各項(xiàng)工作之中，引領(lǐng)學(xué)校的進(jìn)展方向?？梢岳瓌?dòng)地區(qū)性學(xué)校教育、家庭教育、社區(qū)文化建立，具有肯定的社會(huì)意義。

四、凸顯辦學(xué)特色。

（一）營(yíng)造書(shū)香的環(huán)境

踏進(jìn)我們的校園，滿眼望去：教學(xué)樓上，古今中外的名人名言懸掛在教室走廊墻壁，樓道間有學(xué)生的書(shū)畫(huà)作品展，或瘦筆如鉤或大開(kāi)大闔，或大鵬展翅或繁花錦簇，無(wú)聲地言述表達(dá)的自信和喜悅，教師的優(yōu)秀作品也在一旁散發(fā)魅力。學(xué)校這樣做，力求讓圍繞校園的每一面墻壁，懸掛的每一幅作品、圖畫(huà)，站立的每一個(gè)宣傳版面，學(xué)生表演的每一個(gè)舞臺(tái)，每一個(gè)角落都會(huì)說(shuō)話。讓學(xué)生在靜態(tài)的校園文化中閱讀經(jīng)典，閱讀思想，閱讀精神。讓學(xué)生真正與文化結(jié)緣，時(shí)時(shí)刻刻呼吸著文化的空氣，得到審美的啟迪。

（二）構(gòu)造書(shū)香的跑道

1、領(lǐng)學(xué)生參觀圖書(shū)室，感受氣氛。讓學(xué)生練習(xí)在圖書(shū)室中查找資料，培育獵取信息的力量。

2、堅(jiān)持每周一借活動(dòng)，充分利用圖書(shū)室有利條件。

3、給學(xué)生供應(yīng)固定的圖書(shū)角，給學(xué)生供應(yīng)交換、互借愛(ài)書(shū)的場(chǎng)所。

4、把閱讀納入全部學(xué)科教學(xué)的討論內(nèi)容。不光是語(yǔ)文課，其他學(xué)科也要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展相關(guān)領(lǐng)域的閱讀，任課教師負(fù)責(zé)該學(xué)科專業(yè)教室的圖書(shū)的借閱和推舉，為培育學(xué)生不同學(xué)科的興趣，擴(kuò)展學(xué)生的專業(yè)學(xué)問(wèn)打好根底。

5、組織學(xué)生的演講會(huì)、辯論會(huì)、故事會(huì)、匯報(bào)讀書(shū)成長(zhǎng)故事、采訪體驗(yàn)等活動(dòng)。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多渠道的展現(xiàn)、溝通時(shí)機(jī)，使他們充分體驗(yàn)了讀書(shū)的歡樂(lè)，校園小書(shū)迷的隊(duì)伍便日益壯大。

6、組織學(xué)生開(kāi)展了一年一度的書(shū)畫(huà)競(jìng)賽和作文大賽活動(dòng)。

“多讀心中有主，多寫(xiě)妙筆生花”。讀書(shū)，可以凈化心靈，也可以升華人格，產(chǎn)生一種深廣的道德境地，書(shū)籍，是人類進(jìn)步的階梯，讓我們從讀書(shū)抓起，在每一個(gè)孩子的心靈深處，構(gòu)建孩子一生進(jìn)展的文化根基。

總之，我校努力為師生制造實(shí)踐熬煉的時(shí)機(jī)和條件，努力做到在開(kāi)放的教育中培育現(xiàn)代人，在民主的教育中培育自仆人，在綠色的環(huán)境中培育安康人。我校的教師樂(lè)于奉獻(xiàn)、工作勤懇、富有創(chuàng)意，學(xué)生奮勉向上，素養(yǎng)不斷提高。讓我們的師生布滿書(shū)香，布滿氣質(zhì)，布滿才智。信任不久的將來(lái)，我校教育的天地將是一個(gè)郁郁蔥蔥的芳香世界！

2023書(shū)香校園活動(dòng)總結(jié)6

高爾基說(shuō)過(guò)：“我讀的書(shū)越多，我對(duì)世界越加感到親切，生活對(duì)我越加變得光明和有意義?！泵绹?guó)聞名教育家吉姆.特利里斯也指出：“假如你能引導(dǎo)孩子迷上讀書(shū)，那么你所影響的不僅是孩子的將來(lái)，而且直接影響整個(gè)下一代孩子的將來(lái)?！弊x書(shū)不僅可以使人開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，還可以使人明理，為人生導(dǎo)航。在2022年我校開(kāi)展的“營(yíng)造書(shū)香校園”活動(dòng)的指引下，為了班級(jí)能夠書(shū)香盈室，為了孩子們能夠安靜志遠(yuǎn)，使其真正做到“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，我們五年級(jí)擬定并開(kāi)展了一系列的活動(dòng)：

1、成立書(shū)香園。

學(xué)期初，發(fā)動(dòng)全部學(xué)生向班級(jí)捐獻(xiàn)圖書(shū)，在班級(jí)設(shè)置一個(gè)圖書(shū)角，利用每天中午和課間向同學(xué)們開(kāi)放。每周推舉必讀圖書(shū)，在班中營(yíng)造了一種文化氣息，發(fā)揮了教室的文化功能。這樣不僅能把學(xué)生手頭的書(shū)充分利用起來(lái)，實(shí)現(xiàn)資源共享，同時(shí)也可以培育學(xué)生的集體觀念和公共效勞意識(shí)。目前，我班圖書(shū)角的藏書(shū)已達(dá)200余冊(cè)，并有兩個(gè)學(xué)生擔(dān)當(dāng)圖書(shū)治理員，并制訂了班級(jí)的讀書(shū)目標(biāo)“在書(shū)香中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中收獲。”

2、落實(shí)好讀書(shū)時(shí)間。

每天早上學(xué)生到校是20分鐘的“晨誦”時(shí)間，中午有25分鐘的“午讀”，學(xué)生可以讀自己喜愛(ài)的書(shū)，可以探討讀書(shū)心得，溝通讀書(shū)體會(huì)。

3、制定圖書(shū)治理制度。

將圖書(shū)分類放置，制定治理制度，并設(shè)立圖書(shū)登記員、護(hù)書(shū)員、外借員。學(xué)生在做好這些“小家務(wù)”的同時(shí)，其組織、治理、協(xié)調(diào)力量也漸漸提高，也正由于治理的是自己的圖書(shū)，所以也就非常盡心盡責(zé)，不僅培育了學(xué)生的責(zé)任心，并且慢慢地養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。

(3)做好摘錄：就是每個(gè)學(xué)生預(yù)備一個(gè)“好詞句本”，將所閱讀到的精彩局部摘錄下來(lái)。記錄的內(nèi)容很廣泛，可以是一兩句話，一兩個(gè)好詞，也可以是一種方法，一種啟迪;其形式是多樣的，可以是原文照抄，也可以是概括大意。實(shí)際上是將閱讀過(guò)程中激發(fā)出來(lái)的火花加以定格，更好地積存學(xué)問(wèn)。

讓每個(gè)孩子暢游書(shū)海，讓每個(gè)孩子都能從濃濃的書(shū)香中吸取養(yǎng)分。這是我們五年級(jí)的讀書(shū)目標(biāo)。為了讓每一個(gè)孩子都能常有學(xué)問(wèn)的海洋，都能歡樂(lè)讀書(shū)，我們?nèi)嗌舷率冀K在竭盡所能。我信任通過(guò)師生的共同努力，我們班級(jí)的亮點(diǎn)會(huì)異彩紛呈。我們班將在以后的學(xué)習(xí)生活中再接再厲，讀更多的好書(shū)，獵取更多的學(xué)問(wèn)。

構(gòu)建道德課堂，提升教學(xué)質(zhì)量

道德課堂是以學(xué)生為主體，呈現(xiàn)敬重、關(guān)愛(ài)、民主、和諧學(xué)習(xí)生態(tài)的課堂，是能夠很好實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的課堂，是一種德性化、人性化、生命化的課堂，是教師和學(xué)生共同的家園。推動(dòng)道德課堂建立，就是要改善教師的教學(xué)生態(tài)，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)生態(tài)，讓教師和學(xué)生在課堂生活中享受到幸福和歡樂(lè)，提升教學(xué)質(zhì)量。

道德課堂的核心是敬重學(xué)道，學(xué)生是學(xué)習(xí)的仆人，只有真正突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，才是符合規(guī)律、敬重規(guī)律的。道德課堂的構(gòu)建是以“小組學(xué)習(xí)”為動(dòng)態(tài)，以“獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)”為根本學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自己的事情自己做，課堂又以展現(xiàn)為手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。道德課堂認(rèn)為，教師應(yīng)當(dāng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的助理，是學(xué)生的家長(zhǎng)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參加者、促進(jìn)者，與學(xué)生是公平和同伴關(guān)系，教師具備了這種角色，才稱其為“道德教師”，教師要信任學(xué)生，學(xué)生是天生的學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事，教師要敢于放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生在學(xué)生自己身上。道德課堂要求構(gòu)建起“公平、敬重、信任、民主、和諧”的師生關(guān)系，道德課堂不僅僅是討論課堂教學(xué)中的育德問(wèn)題，也不僅僅是討論課堂教學(xué)行為的有效問(wèn)題，而是討論課堂教學(xué)的德性問(wèn)題、人性問(wèn)題，討論解決課堂教學(xué)的目的、行為和結(jié)果的全都性問(wèn)題。

道德課堂要求建構(gòu)詳細(xì)的課堂流程：先學(xué)展現(xiàn)反應(yīng)。先學(xué)是課堂教學(xué)的起點(diǎn)，沒(méi)有充分的先學(xué)，就沒(méi)有精彩的展現(xiàn)，先學(xué)是一條教學(xué)規(guī)律，不是可用可不用的教學(xué)方式。突出學(xué)生的展現(xiàn)性學(xué)習(xí)，主見(jiàn)人人參加，個(gè)個(gè)展現(xiàn)。展現(xiàn)，是解決學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的金鑰匙。多年的教學(xué)實(shí)踐，使我對(duì)此深有體會(huì)，特殊是孩子已有這方面的學(xué)問(wèn)閱歷，但是又理解不透，比方：教師要講評(píng)一些比擬難的練習(xí)題，不能出示題目后，讀完題目教師就講，這樣，只有幾個(gè)思維靈敏的孩子能夠跟上教師的思路，其他孩子仍舊似懂非懂?？隙ㄒ尯⒆营?dú)立的分析題意，流出肯定的學(xué)習(xí)空間，讓孩子自己先獨(dú)立解題，即便是解錯(cuò)，也要讓孩子先做。這時(shí)教師巡察，可以把巡察中發(fā)覺(jué)的典型的做法(正確的、不正確的)展現(xiàn)到黑板上，然后讓展現(xiàn)的孩子把自己的方法講解給孩子們聽(tīng)，然后，教師再給以總結(jié)。有了自己獨(dú)立做的過(guò)程，就是做錯(cuò)了，他也對(duì)題意有了更深的理解，聽(tīng)起正確的解法，也能很快發(fā)覺(jué)自己錯(cuò)在什么地方。

通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)道德課堂的理念有了更深的熟悉，在以后的教學(xué)中，努力把自己的每一節(jié)課打造成高效的道德課堂。

2023書(shū)香校園活動(dòng)總結(jié)7

書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。為創(chuàng)設(shè)“書(shū)香校園”的讀書(shū)氣氛，豐富廣闊學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，進(jìn)一步實(shí)施“閱讀成為習(xí)慣，讓每一個(gè)中華人都成為愛(ài)書(shū)人”的工程，促進(jìn)學(xué)生“好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀書(shū)好”。讓學(xué)生與書(shū)為友，和書(shū)作伴，使讀書(shū)成為一種習(xí)慣，成為一種生活，成為一種興趣。我校自開(kāi)展“讓閱讀成為習(xí)慣，讓書(shū)香溢滿校園”的讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，每學(xué)期都開(kāi)展了豐富的活動(dòng)。一、搭建讀書(shū)平臺(tái)，多渠道為孩子供應(yīng)優(yōu)良圖書(shū)。

1、圖書(shū)館的建立

我校在去年創(chuàng)省合格學(xué)校時(shí)每生的圖書(shū)已到達(dá)29冊(cè)，并每年新購(gòu)書(shū)籍1000多套。圖書(shū)館治理員將學(xué)校圖書(shū)進(jìn)展分類，結(jié)合學(xué)生實(shí)際狀況制定借書(shū)制度、閱覽制度，為學(xué)生讀書(shū)制造良好條件。

2、班級(jí)圖書(shū)角的建立

由于條件限制，我們手中的圖書(shū)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意學(xué)生大量的、多元化的閱讀需求。為營(yíng)造讀書(shū)氣氛，我們學(xué)校利用小班化的建立在各班級(jí)都建立了一個(gè)較為完善的圖書(shū)角，由于班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、溝通、閱讀的主陣地。建議同學(xué)們“為班級(jí)獻(xiàn)上一本，看百本”的活動(dòng)。為了取得家長(zhǎng)的理解與支持，我們經(jīng)常用不同的方式進(jìn)展家訪，讓家長(zhǎng)捐贈(zèng)書(shū)籍，豐富每個(gè)班級(jí)的讀書(shū)角，讓他們支持子女購(gòu)置書(shū)報(bào)，為孩子們定期買(mǎi)書(shū)，催促孩子們看書(shū)。在保證肯定圖書(shū)量的根底上，我們提倡生生互動(dòng)，學(xué)生把看過(guò)的書(shū)相互調(diào)換閱讀；班班互動(dòng)，同年級(jí)圖書(shū)角的圖書(shū)定期溝通，橫向溝通，資源共享。

3.積極宣傳營(yíng)造良好的家庭讀書(shū)氣氛

閱讀力量是一個(gè)人終生學(xué)習(xí)的根底和最大的本錢(qián)。學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母是孩子的第一任教師，家庭、學(xué)校是孩子一生教育的兩個(gè)重要方面各自起著舉足輕重的作用。二者結(jié)合起來(lái)，相輔相成，將對(duì)孩子一生的成長(zhǎng)，發(fā)揮不行估量的作用。我們利用家長(zhǎng)學(xué)校，開(kāi)展親子共讀等活動(dòng)，建議每個(gè)家庭親子共讀做到以下幾點(diǎn)：

（1）、家長(zhǎng)要以身作則，自己也應(yīng)當(dāng)有閱讀習(xí)慣。

（2）、替孩子制造一個(gè)很好的閱讀習(xí)慣，如：有自己的書(shū)房、書(shū)桌、書(shū)架等。

（3）、家長(zhǎng)要為孩子買(mǎi)一些書(shū)，也可與朋友交換書(shū)看。

（4）、家長(zhǎng)要和孩子一起讀書(shū)。

通過(guò)班會(huì)、黑板報(bào)、國(guó)旗下的講話、宣傳欄等窗口，發(fā)放家長(zhǎng)建議書(shū),征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)，尋求家長(zhǎng)的協(xié)作，形成家校讀書(shū)合力，提倡親子閱讀的理念，提倡親子閱讀的方法，引導(dǎo)家長(zhǎng)為孩子營(yíng)造一個(gè)書(shū)香型的家庭氣氛，“讓閱讀成為生活的一個(gè)重要內(nèi)容”。二、落實(shí)措施，保駕護(hù)航

我校要求我們的教師堅(jiān)持閱讀教育書(shū)籍，每學(xué)期最少要精讀一本好書(shū)。為了更好的催促教師完成讀書(shū)任務(wù)，我校要求教師作好一份讀書(shū)筆記；撰寫(xiě)好一篇讀書(shū)體會(huì)；學(xué)期完畢對(duì)教師閱讀狀況進(jìn)展檢測(cè)。每學(xué)期學(xué)校都要讓教師自己選擇一份教育雜志。

三、舉辦豐富多彩的讀書(shū)節(jié)

我校堅(jiān)持每學(xué)期都開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)主題活動(dòng)，把鼓舞學(xué)生讀書(shū)作為一項(xiàng)重要內(nèi)容，以演講競(jìng)賽、朗讀競(jìng)賽、師生同臺(tái)講故事、課本劇活動(dòng)等形式激發(fā)同學(xué)們多讀書(shū)、讀好書(shū)。把“讀書(shū)”和“活動(dòng)”嚴(yán)密結(jié)合起來(lái)，活動(dòng)的趣味性越強(qiáng)，讀書(shū)就越富有吸引力，讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)到學(xué)問(wèn)，得到熬煉。

1、升旗儀式

每學(xué)期開(kāi)學(xué)都進(jìn)展讀書(shū)活動(dòng)的宣傳，并且定期進(jìn)行國(guó)旗下的講話，墻壁、播送站定期的進(jìn)展活動(dòng)的表彰和宣傳，讓“書(shū)”成為學(xué)校每個(gè)學(xué)生的伙伴。利用紅領(lǐng)巾播送站播放“中外經(jīng)典名篇觀賞”、低年級(jí)“好書(shū)推舉”、高年級(jí)“讀后感”觀賞等。校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、語(yǔ)文教師人人宣傳讀書(shū)，人人提倡讀書(shū)。

2、閱讀指導(dǎo)課

要求每位語(yǔ)文教師每周上一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，由教育處和語(yǔ)文教研組詳細(xì)實(shí)施，讓每一位孩子找到讀書(shū)的樂(lè)趣，愛(ài)讀書(shū)、想讀書(shū)、時(shí)時(shí)在讀書(shū)，并且進(jìn)展定期的檢查。

并且把課外閱讀指導(dǎo)課和語(yǔ)文教研相結(jié)合，開(kāi)展課外閱讀課的研討溝通，提升教師的意識(shí)，促進(jìn)教師的積極性，以點(diǎn)帶面。

3、多彩的活動(dòng)我校開(kāi)展了精彩豐富的活動(dòng)。20xx“六一”匯演我們進(jìn)行了以“童話、課本劇”表演的活動(dòng)，進(jìn)行了師生同臺(tái)講故事競(jìng)賽的匯演，20xx年我們舉辦了全校的朗讀競(jìng)賽和小手抄報(bào)的競(jìng)賽。極大的激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的成長(zhǎng)。“讓閱讀成為習(xí)慣！”這句話已經(jīng)成了全校師生的座右銘。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，使同學(xué)們真正地把書(shū)籍視為良師益友，體會(huì)到了“開(kāi)卷有益”的真諦。

4、評(píng)比

每月我校都會(huì)對(duì)讀書(shū)積極的學(xué)生進(jìn)展表彰，學(xué)期末進(jìn)展一次“書(shū)香班級(jí)評(píng)比”。對(duì)班級(jí)讀書(shū)氣氛建立好、讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展得好的班級(jí)、優(yōu)秀指導(dǎo)教師，賜予表彰。

由于有了書(shū)，風(fēng)景變得更為漂亮；由于有了書(shū)，人生變得更為厚重……

2023書(shū)香校園活動(dòng)總結(jié)8

在我們書(shū)香校園的熏陶下，也為了培育學(xué)生的讀書(shū)興趣、讀書(shū)力量和讀書(shū)習(xí)慣，擴(kuò)大閱讀量，我班結(jié)合學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)書(shū)香班級(jí)，使讀書(shū)成為學(xué)生的習(xí)慣，共享讀書(shū)樂(lè)趣?，F(xiàn)就我們的做法總結(jié)如下：

一、建立圖書(shū)角

建立班級(jí)書(shū)架。學(xué)期初，班上建立了圖書(shū)角，我鼓舞班上的孩子人從家里帶一本自己喜愛(ài)的圖書(shū)放到班級(jí)的圖書(shū)角里。平常，也鼓舞每人帶一本書(shū)到班級(jí)里與同學(xué)交換，這樣一本書(shū)就可以換四十來(lái)本。學(xué)校還未我們學(xué)校每個(gè)班級(jí)購(gòu)置了四十來(lái)本的新圖書(shū)，這樣可以便利學(xué)生自己課余閱讀。

二、師生共讀

組織讀書(shū)活動(dòng)，一年級(jí)的孩子還是小，自己閱讀的力量有限，有些孩子與課外書(shū)本接觸的不多，通過(guò)我課間的觀看，班上能自主越多的孩子甚少，我想引導(dǎo)孩子閱讀是最根底也是最重要的，于是，我常常給孩子讀繪本或故事書(shū)，我讀你聽(tīng)為主的閱讀。到拼音學(xué)完后，我推舉孩子去讀繪本、小說(shuō)《小豬唏哩呼嚕》等，閱讀課上，讓孩子溝通“我看到小豬唏哩呼嚕”等?？赐暌槐緯?shū)，會(huì)以綠卡“小書(shū)蟲(chóng)”來(lái)嘉獎(jiǎng)。

三、保證閱讀時(shí)間

1、“日有所誦”的誦讀積存

孩子們?cè)谕砩匣丶摇⒃缟铣孔x時(shí)都會(huì)積存誦讀“日有所誦”。由于兒歌等特別符合孩子的年齡特點(diǎn)，因此孩子誦讀的積極性都比擬高。

2、保證中午的閱讀時(shí)間

孩子們到校便自由閱讀，可以選擇自己帶的書(shū)閱讀，也可以到班級(jí)圖書(shū)角找書(shū)閱讀。圖書(shū)角有的圖書(shū)治理員，班長(zhǎng)組織借書(shū)的排隊(duì)借書(shū)，秩序井然，根據(jù)規(guī)定學(xué)校圖書(shū)角的書(shū)當(dāng)天借當(dāng)天歸還，不允許帶回家，午練完畢后，班長(zhǎng)組織，圖書(shū)治理員幫助，孩子們便歸還圖書(shū)。

3、鼓舞晚間半小時(shí)閱讀

每天晚上完成家庭作業(yè)以后，鼓舞學(xué)生能自覺(jué)主動(dòng)地閱讀課外書(shū)籍，時(shí)間不少于30分鐘，并學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)一起共享自己的讀書(shū)心得。有了時(shí)間的保證，學(xué)生的閱讀效果自然不言而喻了。如今，在班級(jí)中，學(xué)生一局部有了自覺(jué)閱讀的習(xí)慣，有個(gè)別學(xué)生甚至連課間的非常鐘也不想錯(cuò)過(guò)，匆忙地捧起書(shū)本讀起來(lái)。

4、鼓舞親子共讀。

為了讓孩子在家也有個(gè)看書(shū)、讀書(shū)的環(huán)境和氣氛，在家長(zhǎng)會(huì)上與家長(zhǎng)共商創(chuàng)立書(shū)香家庭的相關(guān)事宜。局部家長(zhǎng)能積極為孩子購(gòu)置圖書(shū)、制造條件為孩子辦圖書(shū)館的借書(shū)證，常常讀書(shū)讀報(bào)以做好孩子的典范，有個(gè)別家長(zhǎng)還能和孩子共看一本書(shū)，共同談讀后的感想和體會(huì)，為培育孩子的讀書(shū)興趣做了很好的鋪墊。

2023書(shū)香校園活動(dòng)總結(jié)9

和著時(shí)代的節(jié)奏，懷著對(duì)新型素養(yǎng)教育的抱負(fù)，我?！盃I(yíng)造書(shū)香校園，構(gòu)建閱讀文化”的實(shí)踐。綻開(kāi)了為期一年多的讀書(shū)活動(dòng)，無(wú)論是學(xué)校、教師和學(xué)生都有了深刻的變化，它為學(xué)校內(nèi)涵進(jìn)展找準(zhǔn)了支點(diǎn)，為新老教師的不斷成長(zhǎng)供應(yīng)了平臺(tái)，為學(xué)生騰飛結(jié)實(shí)了基石。

一、營(yíng)造校園書(shū)香環(huán)境。

我校的校園環(huán)境布置是特別要求品位的，花草樹(shù)木搭配比例要均衡，花圃之間許多卵石小徑曲折，碧草如茵，雅致的涼亭、別具匠心的長(zhǎng)廊與綠地渾然一體。“小園香徑伴書(shū)聲”宣傳語(yǔ)；“閑逛書(shū)林，為終身進(jìn)展奠基”等巨幅標(biāo)語(yǔ)引人注目。走廊與樓梯過(guò)道，均布置了關(guān)于古今中外的名人讀書(shū)名言宣傳牌。每個(gè)班級(jí)外墻壁上的讀書(shū)特色框，均是學(xué)生自己設(shè)計(jì)，內(nèi)容豐富，圖文并茂，定期更換。班級(jí)設(shè)有圖書(shū)柜，布置了“每日一讀”、名人讀書(shū)格言，自創(chuàng)讀書(shū)格言等。學(xué)校閱覽室全天開(kāi)放，電子閱讀網(wǎng)絡(luò)貫穿校園。全部這一切，令書(shū)卷的氣息撲面而來(lái)，讓書(shū)香的芳香溢滿校園，為師生共同徜徉書(shū)海，浸潤(rùn)書(shū)香創(chuàng)設(shè)了濃郁的文化氣氛。

二、成就儒雅的教師隊(duì)伍。

我們是農(nóng)村學(xué)校，教師底蘊(yùn)不厚，抑制學(xué)校進(jìn)展，出路在何方？參與了新教育試驗(yàn)后，我們熟悉到，教師的差異不是技術(shù)層面的問(wèn)題，關(guān)鍵是在讀書(shū)的多少上。我們準(zhǔn)時(shí)調(diào)整思路，將教師一心撲在教學(xué)工作上，引導(dǎo)為多些時(shí)間靜心撲在書(shū)上，學(xué)校成立了教師讀書(shū)沙龍。

我們首先向教師推舉了新教育試驗(yàn)課題組開(kāi)列的教師閱讀書(shū)目，供教師閱讀。我們還將教育報(bào)刊中的優(yōu)秀論文推舉給教師學(xué)習(xí)。竇桂梅教師的學(xué)術(shù)文章，薛法根教師的帖子，都組織教師進(jìn)展研讀。

我校的青年教師讀書(shū)沙龍每?jī)芍苓M(jìn)行一次，教師所讀的有教育類的，也有非教育類的；有古典的，也有現(xiàn)代的；有人文的，也有科技的。大家暢談讀書(shū)體會(huì)，抒發(fā)教育抱負(fù)，共同享受閱讀帶給我們的歡愉。我們讓書(shū)香充溢心田，讓書(shū)香釋放情感，讓書(shū)香驅(qū)除疲乏，讓書(shū)香提升境地。

我們要求教師將讀書(shū)和寫(xiě)作結(jié)合起來(lái)。學(xué)校要求教師每月寫(xiě)四篇隨筆，許多教師已將寫(xiě)隨筆成為了一種需要，一種自覺(jué)，一種享受。教師們熟悉到，閱讀可以滋養(yǎng)底氣，思索可以帶來(lái)靈氣，而寫(xiě)作與實(shí)踐才可造就名氣。我校一些教師的隨筆，讓人讀后能感受到他們先進(jìn)的教育理念和過(guò)人的教育才智以及對(duì)工作對(duì)讀書(shū)的熱忱。聽(tīng)我校教師的課，你會(huì)感到，課堂上教師求實(shí)致遠(yuǎn)，質(zhì)樸高雅。詩(shī)情激情兼?zhèn)?，德正氣華俱全的儒雅教師隊(duì)伍正在我校逐步形成。

三、豐富求知若渴的學(xué)生。

少年時(shí)代更是人生讀書(shū)的黃金時(shí)間。我們?yōu)閷W(xué)生列出了“必讀書(shū)目”、“必背書(shū)目”、“薦讀書(shū)目”。每天午飯后一小時(shí)是特地的閱讀時(shí)間。此時(shí)校園一片安靜，只見(jiàn)學(xué)生有的正襟危坐，有的凝神深思，有的邊讀邊畫(huà)，有的頻頻點(diǎn)頭，有的雙眉緊蹙……沉醉書(shū)海中的學(xué)生是人世間最美的風(fēng)景。

每周開(kāi)設(shè)讀書(shū)指導(dǎo)課、好書(shū)推舉課、閱讀溝通課。讀書(shū)指導(dǎo)課指導(dǎo)讀書(shū)方法：進(jìn)展略讀、精讀、掃瞄的指導(dǎo)，進(jìn)展小說(shuō)、散文、詩(shī)歌等不同文體的讀法指導(dǎo)，進(jìn)展一本書(shū)的讀法指導(dǎo)等?？傊磺袊@“如何更有效地閱讀”去為學(xué)生效勞，讓學(xué)生逐步敏捷運(yùn)用正確的閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。好書(shū)推舉課主要是學(xué)生互薦自己已閱讀的書(shū)目給伙伴。閱讀溝通課，可以是語(yǔ)言的溝通，可以是筆記、日記的溝通，也可以是網(wǎng)上溝通。

我們留意以活動(dòng)為載體，恒久學(xué)生的讀書(shū)熱忱。

第一，書(shū)香班級(jí)的創(chuàng)立，以年級(jí)段橫向創(chuàng)立評(píng)比，既有硬性指標(biāo)，又有軟件細(xì)則。

其次，開(kāi)展小書(shū)迷讀書(shū)爭(zhēng)五星等活動(dòng)，每讀完兩本書(shū)可得一星，比誰(shuí)最先讀完10本書(shū)，獲得“五星級(jí)小書(shū)迷”稱號(hào)。

第三，搞好讀書(shū)月、讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。我們將每年的三月和九月定為讀書(shū)月，將九月的第三周的星期五定為讀書(shū)節(jié)。其間學(xué)校、班級(jí)還進(jìn)展成長(zhǎng)日記、求知筆記展評(píng)，每學(xué)期，學(xué)生寫(xiě)日記，筆記均在40篇以上，每月辦一份手抄報(bào)。另外講、演、說(shuō)、評(píng)齊全。在“一日開(kāi)放”活動(dòng)中，學(xué)生表演的課本劇，講的童話故事均受到與會(huì)者的好評(píng)。學(xué)校處處充滿著沁人的書(shū)香。第四，創(chuàng)辦了《時(shí)代少年》?？瑸閹熒で槭銘?，表達(dá)思想供應(yīng)了陣地。

四、享受讀書(shū)的初步收獲。

參與新教育試驗(yàn)一年多來(lái)，師生們少了些急躁，多了些書(shū)香，群體素養(yǎng)悄然提高，我校三名學(xué)生組隊(duì)參與市綜合技能競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)，學(xué)生參與市讀書(shū)競(jìng)賽獲二等獎(jiǎng)。十多位教師的論文、隨筆在省市報(bào)刊雜志上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。三十多篇學(xué)生的習(xí)作見(jiàn)于省報(bào)省刊。學(xué)校也首批步入市文明校園的行列，學(xué)生課余讀書(shū)的鏡頭也攝入市“創(chuàng)立文明校園紀(jì)實(shí)片”。

“營(yíng)造書(shū)香校園，構(gòu)建閱讀文化”的試驗(yàn)，精神了我校師生，學(xué)校特色得以彰顯，學(xué)校逐步走上內(nèi)涵進(jìn)展之路。我們將延著此路走下去，走出精彩，走向輝煌。

2023書(shū)香校園活動(dòng)總結(jié)10

為了進(jìn)一步深入開(kāi)展打造“書(shū)香校園”活動(dòng)，讓讀書(shū)成為每位學(xué)生的習(xí)慣，努力培育學(xué)生人文素養(yǎng)，讓閱讀成為學(xué)校、家庭、社會(huì)的一種良好風(fēng)氣，現(xiàn)對(duì)我校本期開(kāi)展書(shū)香校園活動(dòng)總結(jié)如下：

一、學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)

1、營(yíng)造書(shū)香環(huán)境。

(1)拓展圖書(shū)來(lái)源，建立班級(jí)圖書(shū)角。學(xué)校連續(xù)開(kāi)放圖書(shū)室，各班級(jí)安排學(xué)生隨時(shí)到圖書(shū)室借閱圖書(shū)。各班級(jí)教育學(xué)生充分利用好平常零花錢(qián)，讓家長(zhǎng)有目的地幫學(xué)生買(mǎi)書(shū)。同時(shí)為了使有限的圖書(shū)發(fā)揮最大的效益，各班級(jí)定期在班級(jí)內(nèi)進(jìn)展圖書(shū)溝通。

(2)推舉優(yōu)秀的課外讀物、展現(xiàn)“書(shū)香學(xué)生”讀書(shū)事跡和圖片。向?qū)W生介紹優(yōu)秀的讀書(shū)方法，采納多種方式激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱忱。

(3)保證閱讀時(shí)間。實(shí)行“三讀”(晨誦、午讀、暮省)，設(shè)置“閱讀課”，大力開(kāi)展“大閱讀”活動(dòng)?！俺空b”、“午讀”時(shí)間為學(xué)生到校后到預(yù)備前，“暮省”時(shí)間為下午課外活動(dòng)時(shí)間?！伴喿x課”由語(yǔ)文教師確立主題，并加以指導(dǎo)。各班小助手，組織班級(jí)晨間、午間及下午活動(dòng)課的閱讀活動(dòng)。

2、加強(qiáng)讀書(shū)溝通。

(1)低年級(jí)的讀書(shū)筆記以摘抄為主，中高年級(jí)的讀書(shū)筆記以寫(xiě)心得體會(huì)為主，教師定期進(jìn)展檢查指導(dǎo)，對(duì)于好的讀書(shū)筆記在班級(jí)、學(xué)校進(jìn)展溝通。各班安排課前演講，讓學(xué)生介紹自己讀過(guò)的書(shū)，一方面檢驗(yàn)了學(xué)生的讀書(shū)效果，另一方面熬煉了學(xué)生的口才。

(2)學(xué)校對(duì)學(xué)生的讀書(shū)作詳細(xì)的安排，讀書(shū)活動(dòng)以學(xué)生自主治理、自主熬煉、自主學(xué)習(xí)、自主進(jìn)展為指導(dǎo)思想，課內(nèi)外互動(dòng)、讀評(píng)講寫(xiě)結(jié)合，讓校園真正成為學(xué)生的精神樂(lè)園。為了培育學(xué)生的讀書(shū)習(xí)慣，學(xué)校規(guī)定，各班每天開(kāi)一次讀書(shū)溝通會(huì)，每天記一句名言，每周背兩首古詩(shī)詞，每周精讀兩篇文章。

(3)學(xué)校在本學(xué)期進(jìn)展了以下讀書(shū)活動(dòng)：舉辦了古詩(shī)詞積存考級(jí)競(jìng)賽;師生同讀活動(dòng);讀書(shū)皆活動(dòng)。

3、廣泛開(kāi)展“走近經(jīng)典”誦讀活動(dòng)。

二、加強(qiáng)保障

學(xué)校在本期之初投入肯定資金，購(gòu)置肯定數(shù)量的適合師生閱讀的圖書(shū)，切實(shí)加強(qiáng)圖書(shū)的治理，充分發(fā)揮其作用，積極為廣闊師生閱讀供應(yīng)良好的平臺(tái)。

本期學(xué)校切實(shí)加強(qiáng)對(duì)“書(shū)香校園”活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，仔細(xì)組織開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng);為讀書(shū)活動(dòng)供應(yīng)導(dǎo)讀、評(píng)價(jià)等效勞;促進(jìn)班級(jí)讀書(shū)群體之間的溝通和聯(lián)誼;廣泛開(kāi)展主題讀書(shū)活動(dòng)。

加強(qiáng)了學(xué)校圖書(shū)館與閱覽室的治理，充分發(fā)揮其作用。購(gòu)置了師生推舉閱讀書(shū)籍，并適當(dāng)購(gòu)置了一批適合低年級(jí)學(xué)生閱讀的書(shū)籍。讓學(xué)生自由選擇寵愛(ài)的圖書(shū)。

進(jìn)一步完善考評(píng)機(jī)制。仔細(xì)做好讀書(shū)活動(dòng)的檢查與評(píng)比工作，通過(guò)考核進(jìn)一步推動(dòng)“書(shū)香校園”活動(dòng)的開(kāi)展。切實(shí)做好“書(shū)香班級(jí)”、“讀書(shū)明星”的申報(bào)、評(píng)比和表彰工作。

不讀書(shū)，無(wú)以知窗外的精彩;不讀書(shū)，無(wú)以知世界的寬廣;不讀書(shū)，

無(wú)以知學(xué)問(wèn)的力氣?！皶?shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)?！碧岣呙總€(gè)公民的民族素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)，是現(xiàn)代社會(huì)的召喚，是祖國(guó)騰飛的需要。校園是學(xué)習(xí)的“伊甸園”,我們?cè)跁?shū)香校園里讀書(shū)、思索，豐富思想;我們?cè)谛撵`溝通中對(duì)話、感悟，品嘗生活;我們?cè)谇笏髦飞蠈?shí)踐、進(jìn)展，積淀人文精神。讀書(shū)，使我們的生活更豐富、更幸福;讀書(shū)，使我們的思想更成熟、更安康。“好讀書(shū)、讀好書(shū)，會(huì)讀書(shū)、多讀書(shū)”，“讓書(shū)香洋溢生命的魅力”，必將成為我們榆關(guān)小學(xué)全體師生堅(jiān)決的信念和永恒的追求。

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高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是青年人不行分別的生活伴侶和導(dǎo)師”，閱讀能給兒童歡樂(lè)，豐富兒童的精神、心靈和情感;進(jìn)展兒童的文學(xué)藝術(shù)想象力和制造力，幫忙兒童熟悉自然、社會(huì)，向兒童傳達(dá)自由、公平、和人類公認(rèn)的美德和抱負(fù)，引導(dǎo)兒童觀看社會(huì)生活，豐富兒童的業(yè)余生活。

為進(jìn)一步激發(fā)我校學(xué)生讀書(shū)熱忱，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，活潑校園文化，樹(shù)立正氣，營(yíng)造清風(fēng)屢屢滿校園的書(shū)香氣氛，在萬(wàn)物復(fù)蘇，草長(zhǎng)鶯飛的季節(jié)，我校開(kāi)展了以“孟春書(shū)聲·營(yíng)造書(shū)香校園”為主題的讀書(shū)活動(dòng)。期間，各班制造性地開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，力爭(zhēng)培育學(xué)生“愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)，多讀書(shū)，勤讀書(shū)“的好習(xí)慣。通過(guò)本次“孟春書(shū)聲·營(yíng)造書(shū)香校園”活動(dòng)的開(kāi)展，我校教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同積極參加，到達(dá)了優(yōu)化校園文化環(huán)境，構(gòu)建學(xué)生素養(yǎng)和諧進(jìn)展、教師隊(duì)伍布滿活力、校園讀書(shū)氣氛深厚的目的，進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)習(xí)型校園、學(xué)習(xí)型家庭、學(xué)習(xí)型社區(qū)的形成。

“孟春書(shū)聲·營(yíng)造書(shū)香校園”活動(dòng)總共有三個(gè)階段：

一、啟動(dòng)階段：大力宣傳，營(yíng)造書(shū)香氣氛

首先學(xué)校準(zhǔn)時(shí)制定了詳實(shí)可行的書(shū)香校園活動(dòng)規(guī)劃。根據(jù)活動(dòng)規(guī)劃，我們快速在全校開(kāi)展了“孟春書(shū)聲·營(yíng)造書(shū)香校園”活動(dòng)的發(fā)動(dòng)工作。隨后各班積極行動(dòng)起來(lái)，通過(guò)召開(kāi)主題班會(huì)、號(hào)召搜集身邊的好書(shū)、親子共讀一本書(shū)等活動(dòng)讓學(xué)生在外界環(huán)境的刺激和熏陶下，對(duì)讀書(shū)的興趣有所提高。學(xué)校隨即召開(kāi)了書(shū)香校園啟動(dòng)儀式，從思想上使學(xué)生充分的熟悉讀書(shū)的重要性，為深入落實(shí)書(shū)香校園規(guī)劃的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的根底。

二、活動(dòng)階段：保證時(shí)間，安排科學(xué)有效

學(xué)校在現(xiàn)有課程比擬緊急的狀況下，各班堅(jiān)決開(kāi)展“共度書(shū)香時(shí)間”活動(dòng)，堅(jiān)持每周一、二、四下午4：20到4：40之間，師生共同在自己喜愛(ài)的書(shū)籍中感受閱讀的歡樂(lè)。教師參與并實(shí)現(xiàn)“三個(gè)一”的活動(dòng)目的：一份班級(jí)讀書(shū)會(huì)設(shè)計(jì)、一節(jié)讀書(shū)推介展現(xiàn)課、一段書(shū)香歷程。學(xué)生也相應(yīng)參與“五個(gè)一”活動(dòng)：“一次書(shū)香之旅”、“我與父母同讀一本書(shū)”、“我是故事小使者”、“共建好書(shū)交換站”、“共度書(shū)香時(shí)間”。此外，校園的“紅領(lǐng)巾播送站”每天都向大家推舉一本好書(shū)，讓書(shū)香無(wú)處不在，每位學(xué)生都能體會(huì)到讀書(shū)的重要性，讀好書(shū)的趣味性，讓學(xué)生多緯度、全方位的浸泡在書(shū)香里，創(chuàng)設(shè)我校優(yōu)秀的文化氣氛。

三、評(píng)比總結(jié)、閉幕式

在活動(dòng)的最終，我校評(píng)比出班、校兩級(jí)“讀書(shū)之星”、“優(yōu)秀讀書(shū)心得”、“優(yōu)秀故事小使者”、“書(shū)香班級(jí)”等獎(jiǎng)項(xiàng)并進(jìn)展表彰，鼓舞全校師生連續(xù)讀書(shū)節(jié)的精神。此外，在閉幕式上，每個(gè)年級(jí)精彩的匯報(bào)表演，進(jìn)一步推動(dòng)了書(shū)香校園活動(dòng)的意義和影響力。激發(fā)了學(xué)生的激情并加深了師生對(duì)本次活動(dòng)的印象。

四、活動(dòng)效果

本次書(shū)香校園活動(dòng)，不僅使學(xué)生拓展了學(xué)問(wèn)面、提升了水平，而且使學(xué)生孕育了文化的氣質(zhì)，提升了綜合素養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生的德行教化。與此同時(shí)，辦學(xué)內(nèi)涵也得到了極大地豐富。

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(1)中學(xué)創(chuàng)立“書(shū)香校園”活動(dòng)總結(jié)

為了讓閱讀成為學(xué)校、家庭、社會(huì)的一種良好風(fēng)氣，我校從xxxx年秋開(kāi)頭，大張旗鼓創(chuàng)立“書(shū)香校園“活動(dòng)，開(kāi)展了一系列的讀書(shū)活動(dòng)，大大充實(shí)了“書(shū)香校園“的內(nèi)涵，努力建立“以讀書(shū)長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，以讀書(shū)增才智，以讀書(shū)促養(yǎng)成，以讀書(shū)樹(shù)抱負(fù)，以讀書(shū)塑人格“的書(shū)香校園氣氛，培育廣闊師生“好讀書(shū)，讀好書(shū)“的良好習(xí)慣，營(yíng)造知書(shū)達(dá)理、好學(xué)求進(jìn)的書(shū)香校園，促進(jìn)校園和諧地進(jìn)展。我們的做法主要有：

一、學(xué)校重視，保障有力

1.領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)，嚴(yán)格要求

學(xué)校始終把建立書(shū)香校園當(dāng)作一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的創(chuàng)立書(shū)香校園領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)以分管教學(xué)的葉泉偉副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的創(chuàng)立書(shū)香校園實(shí)施小組。學(xué)校發(fā)動(dòng)和號(hào)召全校師生積極投身到讀書(shū)活動(dòng)之中，并把每個(gè)師生參加這次讀書(shū)活動(dòng)的狀況納入目標(biāo)治理考核之中。

學(xué)校要求教師自主選擇讀書(shū)書(shū)目，落實(shí)讀書(shū)工程。教師的讀書(shū)，每周四教師例會(huì)、每周學(xué)科教研活動(dòng)為集中學(xué)習(xí)和溝通時(shí)間，其他課余時(shí)間、節(jié)假日等以自學(xué)為主。教師讀書(shū)內(nèi)容主要有通用理論、專業(yè)理論、專業(yè)學(xué)問(wèn)、時(shí)事政治等。學(xué)校要求教師“要做教書(shū)人，先做讀書(shū)人，做學(xué)生讀書(shū)的楷?！?，仔細(xì)閱讀，做好筆記，寫(xiě)好心得。讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得寫(xiě)在學(xué)校印制的《安溪藍(lán)溪中學(xué)讀書(shū)筆記》上，每學(xué)年不少于1萬(wàn)字。

學(xué)校建議“每天都是讀書(shū)節(jié)“，要求學(xué)生“一日三閱讀“(早讀、午間閱讀、夜間閱讀)，保證每天閱讀不少于1個(gè)小時(shí)，做到熟讀成誦，博覽群書(shū)，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)“的好習(xí)慣，仔細(xì)做好讀書(shū)筆記(摘抄精致詞句篇、名人名言、警句、歇后語(yǔ)等內(nèi)容，寫(xiě)些讀書(shū)體會(huì))，積存文化學(xué)問(wèn)，寫(xiě)好讀書(shū)心得等，積極參加讀書(shū)活動(dòng)，雙休日大閱讀，一個(gè)寒假至少看一本名家經(jīng)典書(shū)、一個(gè)暑假中至少看三本名家經(jīng)典書(shū)，在《告家長(zhǎng)書(shū)》的回執(zhí)上，要求學(xué)生寫(xiě)清晰假期讀書(shū)活動(dòng)的相關(guān)狀況。

2.營(yíng)造環(huán)境，享受閱讀

發(fā)揮我校圖書(shū)館的重大作用，每天開(kāi)放圖書(shū)室、閱覽室，讓師生盡情享受“讀書(shū)盛宴“，提高圖書(shū)的流通率。圖書(shū)室工作人員能堅(jiān)持每月向師生推舉書(shū)目及其內(nèi)容簡(jiǎn)介。

學(xué)校堅(jiān)持每學(xué)年為每位教師出資補(bǔ)貼200元，特地用于教師個(gè)人征訂書(shū)刊，讓好書(shū)伴隨著教師成長(zhǎng)、成熟。

二、讀書(shū)活動(dòng)，異彩紛呈

1.讀書(shū)講座，精彩感人

近年來(lái)，學(xué)校相繼請(qǐng)來(lái)了縣教師進(jìn)修學(xué)校中學(xué)教研室主任柯藝揚(yáng)教師、校友兼作家廖伏樹(shù)副區(qū)長(zhǎng)、市教科所蔡玉霖所長(zhǎng)、陳懷郎教師等在我校多媒體會(huì)議室為師生開(kāi)設(shè)讀書(shū)講座。這些講座，聯(lián)系生活，聯(lián)系人生，妙語(yǔ)連珠，幽默幽默，精彩感人，高潮迭起。學(xué)校還邀請(qǐng)集美大學(xué)客座教授薩非鈴教師在全校學(xué)生大會(huì)上做《讀書(shū)、做事》報(bào)告，激發(fā)學(xué)生要珍惜時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)、學(xué)做真人，要做有志氣、有骨氣、有抱負(fù)、有品位的人。

2.經(jīng)典朗讀，聲情并茂

學(xué)校連年進(jìn)行了學(xué)生經(jīng)典詩(shī)詞誦讀大賽。幾年來(lái)都有一些參賽節(jié)目，如《過(guò)華清宮》、《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》、《黃河頌》等堪稱膾炙人口，印象良深。這些經(jīng)典節(jié)目，有集體誦讀、個(gè)人誦讀，有朗讀、表演誦讀，有配樂(lè)朗讀、情景詩(shī)詞誦讀等，可謂內(nèi)容豐富，形式多樣，臺(tái)上學(xué)生聲情并茂，風(fēng)格各異，有的激情澎湃，有的委婉動(dòng)人，贏得了現(xiàn)場(chǎng)嘉賓和師生陣陣熱鬧的掌聲，歡呼聲此起彼伏。通過(guò)詩(shī)詞朗讀競(jìng)賽，不僅熬煉了學(xué)生的朗讀力量，讓在場(chǎng)的師生深深感受古詩(shī)文的韻律美，感受中華五千年悠久歷史孕育的底蘊(yùn)深厚的民族文化，同時(shí)也有利于師生去體悟文化，傳承經(jīng)典，提高人文素養(yǎng)。

3.書(shū)法競(jìng)賽，沉醉其中

學(xué)校連年進(jìn)行“翰墨杯“硬筆書(shū)法競(jìng)賽，讓學(xué)生從經(jīng)典美文中摘抄出一段作為書(shū)法題材。在美麗的古典音樂(lè)聲中，在經(jīng)過(guò)細(xì)心布置的賽場(chǎng)上，學(xué)生仔細(xì)地書(shū)寫(xiě)美麗的古詩(shī)，深深地沉醉其中?；顒?dòng)讓學(xué)生在展現(xiàn)自己書(shū)法功底的同時(shí)，走近千古美文，將中華漢字的構(gòu)造造型之美與經(jīng)典詩(shī)詞的深邃意蘊(yùn)完善結(jié)合，在經(jīng)典詩(shī)詞的引領(lǐng)下走進(jìn)了更高的精神境地。

4.征文競(jìng)賽，有感而發(fā)

學(xué)校連年進(jìn)行“書(shū)香滿校園“為主題的征文競(jìng)賽。大多數(shù)的作品有感而發(fā)，不少作品朗朗上口，《翻開(kāi)經(jīng)典之門(mén)》、《我與經(jīng)典有約》、《閱讀經(jīng)典，豐富人生》、《相約經(jīng)典，提升素養(yǎng)》、《墨香與人生》等佳作頻出。

5.品嘗名著，如癡如醉

名著研讀貴在溝通。為此，我校常常開(kāi)展別開(kāi)生面的文學(xué)名著讀書(shū)溝通會(huì)，開(kāi)展得最為引人注目的是“””我與名著””茶話會(huì)“活動(dòng)，沉醉在品嘗文學(xué)名著如癡如醉之中的文學(xué)愛(ài)好者們熱忱洋溢，熱衷于對(duì)《三國(guó)演義》中的人物在做人和成事方面進(jìn)展恰如其分的評(píng)論，談起《紅樓夢(mèng)》中錯(cuò)綜簡(jiǎn)單的人際關(guān)系時(shí)滔滔不絕，對(duì)《圍城》中灰色學(xué)問(wèn)分子方鴻漸看法迥異……探論時(shí)旁征博引，頗有見(jiàn)地，甚至經(jīng)常為分歧而爭(zhēng)得面紅耳赤……自xxxx年以來(lái)，廈門(mén)大學(xué)采貝文學(xué)社每年的12月都會(huì)組織十多位社員前來(lái)我校開(kāi)展“相約藍(lán)中“溝通活動(dòng)，與我校學(xué)生一起品嘗文學(xué)名著……

6.手抄簡(jiǎn)報(bào)，賞心悅目

學(xué)校每年開(kāi)展學(xué)生“書(shū)香滿校園“讀書(shū)手抄報(bào)展現(xiàn)評(píng)比活動(dòng)。先以各班為單位，要求人人撰寫(xiě)手抄報(bào)，針對(duì)名篇、名著、名段，或談感想，或縮寫(xiě)情節(jié)，或評(píng)論人物，或搞摘抄，或集錄成語(yǔ)，名言警句等。然后將這些手抄報(bào)收集，在各年段中進(jìn)展評(píng)比，優(yōu)勝作品制作成圖文并茂的宣傳板面，供師生溝通觀賞。精致的手抄簡(jiǎn)報(bào)，令人賞心悅目，嘆為觀止。

三、成效斐然，意義深遠(yuǎn)

1.讀書(shū)活動(dòng)，深入人心

師生讀書(shū)活動(dòng)，熱火朝天，圖書(shū)館門(mén)庭若市，閱覽室座無(wú)虛席，掀起了校園經(jīng)典品讀熱潮，涌現(xiàn)出一大批書(shū)迷。精致圖書(shū)，令書(shū)迷們愛(ài)不釋手。廖婧榕、林娜娟、林錦芳、郭良藝等108位學(xué)生書(shū)迷，被評(píng)為“校園讀書(shū)明星“。張清平校長(zhǎng)、張垂星、翁亞林等18教師，堪稱是“書(shū)香教師“。以年段為單位開(kāi)展的“每月主題讀書(shū)活動(dòng)“，依據(jù)各年段學(xué)生的年齡、認(rèn)知水平、閱讀喜好確定本年段每月閱讀主題，選擇適合于本段學(xué)生的書(shū)籍，采納敏捷多樣的閱讀方法。各班讀書(shū)活動(dòng)各顯神通，形式多樣、各具特色，異彩紛呈。

2.書(shū)香教室，細(xì)心布置

各班紛紛創(chuàng)立或充實(shí)本班圖書(shū)角，學(xué)生將家中的藏書(shū)有選擇性地帶到班級(jí)里來(lái)，由班級(jí)圖書(shū)治理員進(jìn)展登記后入柜。學(xué)生向班級(jí)捐獻(xiàn)圖書(shū)，蔚然成風(fēng)。

創(chuàng)立書(shū)香班級(jí)是各班的目標(biāo)。各班學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，對(duì)教室內(nèi)外進(jìn)展細(xì)心的布置：各班都能探討協(xié)商出符合本班特色文化的班名班訓(xùn)，初中部前黑板都能開(kāi)拓出每周格言、高中部前黑板都能開(kāi)拓出每日格言，圖書(shū)角、學(xué)習(xí)園地、書(shū)櫥里、書(shū)柜上或書(shū)桌上擺放著同學(xué)們愛(ài)讀的書(shū)籍，班級(jí)墻壁上展現(xiàn)著同學(xué)們的作品，張貼著推舉書(shū)目，定期出好讀書(shū)專題板報(bào)，教室時(shí)刻洋溢著書(shū)香。

各班宿舍文化也開(kāi)展得有聲有色，有的舍名舍訓(xùn)令人拍案叫絕。

3.肺腑之言，感同身受

學(xué)校利用升旗儀式，讓學(xué)生登臺(tái)講讀書(shū)后的體會(huì)，以切身體驗(yàn)引領(lǐng)全校學(xué)生喜愛(ài)讀書(shū)?！坝捎诓┯[群書(shū)，積存了大量的素材和題材，學(xué)問(wèn)素養(yǎng)提高了，視野開(kāi)闊了，語(yǔ)言流暢了，寫(xiě)作和演講，經(jīng)常引經(jīng)據(jù)典，下筆千言，顯得得心應(yīng)手?！傲皱\芳同學(xué)談起讀書(shū)的感受時(shí)，眉飛色舞，快樂(lè)之情，溢于言表。肺腑之言，令多少師生感同身受。

4.博覽群書(shū)，受益匪淺

書(shū)香型校園活動(dòng)的創(chuàng)立，給學(xué)校、教師和學(xué)生帶來(lái)了深刻的變化，它為學(xué)校內(nèi)涵進(jìn)展找準(zhǔn)了支點(diǎn)，為教師成長(zhǎng)供應(yīng)了平臺(tái)，為學(xué)生騰飛結(jié)實(shí)了基石。

學(xué)校在xxxx年獲得“和諧中國(guó).首屆全國(guó)中小學(xué)校園文化建立百佳創(chuàng)新學(xué)?！?、“全國(guó)青少年冰心文學(xué)大賽創(chuàng)作基地“、“福建省第九屆文明學(xué)?！暗葮s譽(yù)稱號(hào);xxxx年又榮獲“全國(guó)青少年冰心文學(xué)大賽十佳組織獎(jiǎng)“、“福建省實(shí)施素養(yǎng)教育先進(jìn)學(xué)校“(安溪縣第一所)、“福建省綠色學(xué)?！啊ⅰ啊叭菔惺着拿鞫Y儀教育示范學(xué)?！?、“泉州市教育科學(xué)討論先進(jìn)單位“;我校獨(dú)具特色的校園文化曾被《福建根底教育討論》、《泉州晚報(bào)》、《安溪鄉(xiāng)訊》專題報(bào)道、推廣。

5、特色文化，啟迪心智

我校辦學(xué)歷史悠久，文化積淀較深，長(zhǎng)期形成了“全面進(jìn)展，文學(xué)見(jiàn)長(zhǎng)“的辦學(xué)特色。學(xué)校持續(xù)加大力度，拓展延長(zhǎng)，彰顯這一特色品牌。一是通過(guò)文學(xué)采風(fēng)、作品閱歷溝通會(huì)、文學(xué)學(xué)問(wèn)競(jìng)賽、征文競(jìng)賽等活動(dòng)，點(diǎn)燃學(xué)生文學(xué)熱忱，豐富校園生活。二是邀請(qǐng)眾多專家、作家來(lái)校講學(xué)，開(kāi)拓學(xué)生視野。三是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立，為文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)供應(yīng)強(qiáng)有力的師資支持。學(xué)校語(yǔ)文教研組現(xiàn)有多位縣市級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師。四是在開(kāi)足省頒課程的根底上，組織年段作文興趣小組，由學(xué)生自己出版年段小刊物，促進(jìn)學(xué)生之間的作文溝通。五是積極創(chuàng)辦校園文學(xué)刊物《藍(lán)溪》，從1982年創(chuàng)刊至今已出版幾百期，為學(xué)生供應(yīng)了很好的創(chuàng)作、溝通的平臺(tái)。六是開(kāi)展林嗣環(huán)文化探究活動(dòng)，編印校本課程《林嗣環(huán)》，提升文學(xué)教育品位。注意挖掘這一鄉(xiāng)土文學(xué)資源，激發(fā)學(xué)子刻苦攻讀、喜愛(ài)文學(xué)的志向。幾年來(lái)，學(xué)校辦學(xué)特色建立喜結(jié)碩果，文學(xué)特色活動(dòng)和閱歷成果得到各界的確定和上級(jí)的表彰。學(xué)校高考語(yǔ)文成績(jī)突出，平均成績(jī)超出全省平均水平，居全縣同類學(xué)校前列。

xxxx屆高考，陳培源、林麗水同學(xué)語(yǔ)文成績(jī)位居全縣第一、其次名。20xx年高考，我校林婷婷、陳彩霞、林珠鳳等同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)?nèi)〉昧?20分以上的高分。在近幾年的“全國(guó)青少年冰心文學(xué)大賽“中，藍(lán)中師生頻頻獲獎(jiǎng)，學(xué)校也先后摘得“全國(guó)青少年冰心文學(xué)大賽創(chuàng)作基地“、“十佳組織獎(jiǎng)“、“十佳文學(xué)社團(tuán)“、“文學(xué)搖籃獎(jiǎng)“等桂冠。xxxx年，藍(lán)溪文學(xué)社被評(píng)為安溪縣優(yōu)秀校園文學(xué)社。xxxx年8月，由安溪縣委宣傳部、林嗣環(huán)討論會(huì)主辦，我校協(xié)辦的“林嗣環(huán)誕辰四百年紀(jì)念學(xué)術(shù)討論會(huì)“在藍(lán)中校園召開(kāi)，極大激發(fā)了莘莘學(xué)子的文學(xué)創(chuàng)作激情。

讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，教師們普遍能感受教育大師的風(fēng)范，領(lǐng)悟素養(yǎng)教育的真諦，提高文化學(xué)問(wèn)素養(yǎng)，進(jìn)一步有效地促進(jìn)了教師專業(yè)的進(jìn)展，提高教師的科研力量。學(xué)校每學(xué)年度完畢后都評(píng)出了25本優(yōu)秀讀書(shū)筆記、25篇優(yōu)秀讀書(shū)心得，并進(jìn)展展覽和表彰。20xx年以來(lái)，教師在CN刊物發(fā)表的教育教學(xué)論文就多達(dá)45篇，在市級(jí)以上教學(xué)論文獲獎(jiǎng)達(dá)15篇，張清平校長(zhǎng)《用“特色辦學(xué)“引領(lǐng)農(nóng)村中學(xué)“戰(zhàn)略突圍“》被評(píng)為泉州市凱輝校長(zhǎng)論壇優(yōu)秀論文。

讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生們大多體驗(yàn)了文學(xué)作品的無(wú)窮魅力，豐富情感世界，滋養(yǎng)了人文情懷，進(jìn)一步養(yǎng)成了良好的讀書(shū)閱讀習(xí)慣，提升讀書(shū)品位，拓展了學(xué)問(wèn)面，塑造了高尚的精神世界，學(xué)校的文化氣氛也因此更加深厚。不少學(xué)生學(xué)問(wèn)面之廣，寫(xiě)作水平之高，令教師贊不絕口。不少學(xué)生發(fā)出了“讀書(shū)長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，陶冶情操，豐富人生“的感慨。

“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)?！拔覀兩钪亲x書(shū)滋潤(rùn)了我校師生的底氣，是讀書(shū)賜予了我們靈氣，是讀書(shū)讓我們得到了提升。讓書(shū)香熏染每個(gè)學(xué)生，是我們不變的追求，為此我們將不懈努力!

(2)創(chuàng)立“書(shū)香校園”活動(dòng)階段性總結(jié)

“愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)，與書(shū)為伴，構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)體，營(yíng)造書(shū)香校園”是提高師生綜合素養(yǎng)的有效途徑。我校能牢牢把住“書(shū)籍點(diǎn)亮人生，書(shū)香溢滿香園”的主題，聯(lián)系實(shí)際，開(kāi)展師生的系列讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造了良好的校園文化氣氛，全面激活了學(xué)校的教育教學(xué)工作，取得了肯定的成績(jī)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，落實(shí)責(zé)任，宣傳到位

學(xué)期初，我校便把“書(shū)香校園”的創(chuàng)立作為我校的重點(diǎn)工作來(lái)實(shí)施，詳細(xì)做好四方面工作：

一是學(xué)校特地成立了以趙鳳英常務(wù)副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的創(chuàng)立“書(shū)香校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)分工明確，落實(shí)責(zé)任，仔細(xì)務(wù)實(shí)地將“創(chuàng)立書(shū)香校園”的各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到點(diǎn)、貫徹到面。

二是學(xué)校召開(kāi)了“讀書(shū)活動(dòng)的發(fā)動(dòng)會(huì)”，對(duì)工作作了詳細(xì)的部署，制定讀書(shū)活動(dòng)規(guī)劃，各項(xiàng)工作做到有部署，有檢查，有評(píng)比，有總結(jié)。

三是班主任工作到位，深入班級(jí)、小組，仔細(xì)組織做好學(xué)生發(fā)開(kāi)工作，布置好了班級(jí)讀書(shū)氣氛。

四是輿論宣傳到位，將活動(dòng)口號(hào)定位為“我讀書(shū)，我歡樂(lè)，我收獲，我成長(zhǎng)”，充分利用“讀書(shū)宣傳櫥窗”、班級(jí)黑板報(bào)、學(xué)校播送站、學(xué)校網(wǎng)站等宣傳陣地，大造輿論，形成深厚的開(kāi)展主題讀書(shū)活動(dòng)氣氛，使廣闊師生對(duì)“書(shū)香校園”活動(dòng)的知曉率與參加率在98%以上。

二、營(yíng)造讀書(shū)氣氛，供應(yīng)讀書(shū)平臺(tái)

1、大力做好創(chuàng)立“書(shū)香校園”，爭(zhēng)當(dāng)“閱讀之星”活動(dòng)的發(fā)動(dòng)。

2、在學(xué)?！白x書(shū)宣傳櫥窗”、校園惹眼處、各班課室張貼有關(guān)讀書(shū)的名人名言，使學(xué)生浸潤(rùn)在書(shū)香中。在學(xué)校的網(wǎng)站上，還開(kāi)拓有“讀書(shū)天地”，大力提倡讀書(shū)活動(dòng)。

3、落實(shí)學(xué)校閱覽室開(kāi)放工作。啟動(dòng)電腦操作和手動(dòng)借閱，確保學(xué)生可以根據(jù)規(guī)定的時(shí)間到圖書(shū)室借閱，或以班級(jí)為單位集體借閱，進(jìn)展自主性閱讀，學(xué)生的讀書(shū)熱忱很高。

4、設(shè)立班級(jí)圖書(shū)角。以教師、學(xué)生捐贈(zèng)推舉好書(shū)供全班學(xué)生共同閱讀為主，學(xué)生每天堅(jiān)持半小時(shí)以上的課外閱讀，并寫(xiě)好讀書(shū)筆記。

5、開(kāi)好“好書(shū)推舉”和“我共享，我歡樂(lè)”的主題班會(huì)。

7、鼓舞家長(zhǎng)為孩子創(chuàng)設(shè)家庭讀書(shū)平臺(tái)。

三、細(xì)心籌劃各種讀書(shū)活動(dòng)

1、各班依據(jù)實(shí)際狀況制定切實(shí)可行的讀書(shū)規(guī)劃，充分利用“讀書(shū)宣傳櫥窗”、班級(jí)黑板報(bào)定期更新、出關(guān)于讀書(shū)有益的內(nèi)容和黑板報(bào)，渲染讀書(shū)的氣氛。

2、上好每周兩節(jié)的閱讀指導(dǎo)課，興趣是最好的教師，閱讀課上教師要注意激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，教會(huì)學(xué)生閱讀的方法，以保證學(xué)生“樂(lè)讀”和“會(huì)讀”。

3、學(xué)校定期開(kāi)展各類讀書(shū)活動(dòng)評(píng)比。如：“好書(shū)伴我歡樂(lè)成長(zhǎng)”手抄報(bào)競(jìng)賽、“好書(shū)推舉”評(píng)比、讀書(shū)筆記評(píng)比、書(shū)香班級(jí)評(píng)比、閱讀之星評(píng)比、經(jīng)典誦讀表演競(jìng)賽等。

4、充分利用學(xué)校“紅領(lǐng)巾播送站”，每天課間定時(shí)播送一些摘錄或?qū)W生寫(xiě)的美麗的文章，或向同學(xué)們推舉一些好書(shū)。形成讀書(shū)、寫(xiě)作齊頭并進(jìn)的良好局面。

四、活動(dòng)初見(jiàn)成效

我校本著讓廣闊師生養(yǎng)成多讀書(shū)，樂(lè)讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)，讀好書(shū)的習(xí)慣，學(xué)校進(jìn)行了以上一系列活動(dòng)，也取得了肯定的成績(jī)：

1、xxxx年1—2月，我校要求學(xué)生利用假期閱讀一本教師推舉的好書(shū)，每個(gè)班級(jí)的學(xué)生在教師或家長(zhǎng)的幫忙下，收集有關(guān)報(bào)刊小資料、格言和讀書(shū)的心得體會(huì)等，出一期讀手抄報(bào)，學(xué)校還組織了評(píng)比、表彰、展現(xiàn)。

2xxxx年3月份，我校組織了“好書(shū)推舉卡”評(píng)比，評(píng)比出50多份優(yōu)秀“好書(shū)推舉卡”進(jìn)展了表彰和展現(xiàn)。

3、xxxx年4月份，我校根據(jù)本校的讀書(shū)規(guī)劃，正仔細(xì)地開(kāi)展“讀書(shū)筆記評(píng)比”。

通過(guò)學(xué)校組織的一系列讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)校師生已掀起了一股愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū)的熱潮。師生漸漸養(yǎng)成喜愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣。目前，學(xué)校的讀書(shū)氣氛越來(lái)越濃，校園到處洋溢著書(shū)香氣息，學(xué)生一進(jìn)入校園就投入閱讀，大聲喧嘩、追趕打鬧的學(xué)