敘事寫(xiě)人的合集九篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——敘事寫(xiě)人的合集九篇在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。作文的考前須知有大量，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼臄⑹聦?xiě)人的作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

敘事寫(xiě)人的作文篇1

對(duì)于語(yǔ)文這一門(mén)而言，素來(lái)有“得作文者得天下〞之說(shuō)，假如作文能得50分以上的高分，語(yǔ)文達(dá)到125分以上的可能性就大了。

語(yǔ)文中考名師，龔體勝對(duì)中考作文如何拿高分頗有心得?！斑@幾年廣州中考的作文都是命題作文，預(yù)計(jì)20xx年也會(huì)是命題作文。押題這種做法不靠譜而且沒(méi)啥必要，由于押中的概率比中彩票還低，再者沒(méi)押中題同樣可以做到手到擒來(lái)。〞

龔體勝進(jìn)一步分析指出，“中考的作文不允許寫(xiě)詩(shī)歌，在考場(chǎng)上，散文和討論文很考學(xué)生的文字功底和思想深度，想拿到高分太難，因此也不建議考生的作文采用這兩種體裁。說(shuō)明文要想寫(xiě)好難度也很大，需要對(duì)所寫(xiě)的東西把握得很透徹，因此也不建議在考場(chǎng)上寫(xiě)說(shuō)明文。排除了這些之后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)中考作文最適合寫(xiě)記敘文。〞

“記敘文分為寫(xiě)人、敘事、寫(xiě)景、狀物四種，依照這幾年的中考題目，寫(xiě)景、狀物這兩種也不適合，所以就只有寫(xiě)人和敘事了。所以考生平日只需要訓(xùn)練好寫(xiě)人和敘事兩類(lèi)記敘文即可，將自己的身邊人、身邊事寫(xiě)出來(lái)，記在腦子里?？荚嚨臅r(shí)候，只要將這些已經(jīng)成文的素材修改一下頭尾，使用一些恰當(dāng)?shù)倪B接詞進(jìn)行串聯(lián)，一篇扣題的好作文就出來(lái)了。〞龔體勝指出，“每年廣州作文拿到50分以上的考生有五六千人，臨場(chǎng)發(fā)揮寫(xiě)出高分作文的實(shí)在少之又少。試想你從第1題做到第21題，大腦已經(jīng)相當(dāng)疲乏了，而且考試時(shí)間一般也只剩下四十多分鐘，假如這時(shí)候你是靠臨場(chǎng)一句一句去想，是很難寫(xiě)出高分作文的。〞

敘事寫(xiě)人的作文篇2

我的爺爺，今年七十多歲了，可依舊很有精神，每日跟著奶奶溜達(dá)，叼著一根煙，一邊吸煙一邊逐漸地走。寬大的襯衫更顯得爺爺特別特別瘦，風(fēng)一吹，襯衫就飄起來(lái)，有一點(diǎn)仙風(fēng)道骨的樣子，灰白的頭發(fā)卷成一卷一卷的，看起來(lái)很隨便。

爺爺是個(gè)老師，很喜歡看一些高深的書(shū)，拿個(gè)放大鏡，在臺(tái)燈下能看很久，一邊看一邊做筆記，一直到很困才睡覺(jué)。頭就靠在椅背上，手里拿一本書(shū)，就睡得呼嚕呼嚕的，然后手一松，書(shū)就掉在地上，書(shū)頁(yè)就亂飛起來(lái)，等爺爺醒來(lái)，撿起書(shū)，又開(kāi)始心疼他可憐的書(shū)了，書(shū)頁(yè)都被壓得不平整了。

爺爺喜歡喝茶，早上喝，吃完飯喝，一個(gè)大柜子里面都是各種各樣的茶葉，整整齊齊的，我的姨媽住在外地，爺爺就往往把茶葉包得漂美麗亮的，裝在小箱子里，叫媽媽幫忙寄出去，等姨媽收到后打電話(huà)來(lái)，就問(wèn)茶好不好喝呀，喜歡哪種茶啊，那邊總會(huì)回應(yīng)一聲，好喝好喝，然后爺爺就笑瞇瞇地把電話(huà)再遞給奶奶，讓奶奶跟姨媽東扯西扯地聊，再哈哈的笑。

有天周末，我循例推開(kāi)爺爺家的門(mén)，突然看見(jiàn)沙發(fā)上還坐著一個(gè)人，細(xì)心一看，竟然是小學(xué)時(shí)學(xué)校里的主任，她笑著叫爺爺“老師〞，然后就和爺爺喝起閑茶來(lái)，爺爺笑得特別開(kāi)心，眼睛快瞇成一條線(xiàn)了。爺爺老是喜歡裝糊涂，有時(shí)我坐在沙發(fā)上看電視，他就樂(lè)哈哈的問(wèn)“咦？你是誰(shuí)？怎么來(lái)偷我的遙控器？〞讓人無(wú)可奈何。(萬(wàn)景文學(xué).)

我的爺爺就是一個(gè)樂(lè)觀的老頭，我喜歡我可愛(ài)可敬的爺爺。

敘事寫(xiě)人的作文篇3

老師像蠟燭，照亮了我們，燃燒了自己。從幼兒園到現(xiàn)在，我認(rèn)識(shí)大量老師，其中給我印象最深刻的是我的班主任李琴老師。

李老師高高的個(gè)子，白白的皮膚，瘦瘦的身材。鼻子上架著一副方框眼鏡。李老師對(duì)我們說(shuō)話(huà)的時(shí)候總是細(xì)聲細(xì)語(yǔ)的，她溫柔親切的對(duì)待我們每一個(gè)同學(xué)，讓我們?cè)趯W(xué)校也體會(huì)到家的感覺(jué)。

我們結(jié)果開(kāi)始的時(shí)候，都管李老師叫“李媽媽〞。李老師就像媽媽一樣和藹可親，關(guān)愛(ài)我們。

記得上學(xué)期，李老師發(fā)現(xiàn)我的字寫(xiě)的難看，不規(guī)整。于是，李老師親自買(mǎi)來(lái)字帖，讓我每天中午去她的辦公室練字。練字的時(shí)候，假如李老師發(fā)現(xiàn)我的筆順或者筆法不對(duì)，她都馬上改正我，親自手把手的教我再寫(xiě)一遍，讓我及時(shí)的把握寫(xiě)字的方法。李老師總是溫柔的對(duì)我說(shuō)：“不要慌張，書(shū)上有路勤為徑，只要你勤奮努力，總能把字寫(xiě)好的。〞李老師的話(huà)語(yǔ)就像媽媽一樣，總是在我耳邊回響。她就是這樣對(duì)我們嚴(yán)格要求，但又耐心溫柔的。

每次搞活動(dòng)，李老師總是忙前忙后的，讓同學(xué)們的漂亮身影都定格在相機(jī)里，讓我們留下美好的回憶。每到學(xué)期末，李老師總是很有心的讓班上每個(gè)同學(xué)都評(píng)上“班星〞，并準(zhǔn)備一份份的小禮物，讓大家留作紀(jì)念。

“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。〞李老師就是這樣悄悄的關(guān)心班上的每個(gè)同學(xué)，像媽媽一樣無(wú)微不至的照料我們?！跋灳娉苫覝I始干〞，李老師對(duì)我們的愛(ài)就像春雨一樣滋潤(rùn)著我們這些小春芽，讓我們開(kāi)心成長(zhǎng)。

李老師，我永遠(yuǎn)愛(ài)您！

敘事寫(xiě)人的作文篇4

“母親??！天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。〞每當(dāng)讀到冰心的這首小詩(shī)，我的腦海里，就不由自主地浮現(xiàn)起媽媽的面容，那充滿(mǎn)著深深母愛(ài)的面容。

我的媽媽是一位中學(xué)教師。她一對(duì)閃著聰慧光彩的眸子里，透著無(wú)盡的和藹；一雙經(jīng)歷千百滄桑的手中，含著厚重的恩澤。在我的印象里，她的眼睛與雙手串聯(lián)起來(lái)，承載起深深的母愛(ài)，化作一道道光芒，使我沐浴其中，作文600字《初中寫(xiě)人敘事作文600字》。

媽媽的眼神里總透露出無(wú)限的關(guān)心。很小的時(shí)候，每當(dāng)我一個(gè)人走路時(shí)，媽媽總是用她和藹的目光凝視著我，臉上露出淡淡的笑容，貌似在為我掃除前方的障礙；稍大一些，當(dāng)我能一個(gè)人出去的`時(shí)候，媽媽則先交代一番，再用她關(guān)切的目光送我出門(mén)，貌似在提醒我路上提防；現(xiàn)在，雖然媽媽已不再像小時(shí)那樣看著我走路，但我深知，她那充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的目光，是在凝視著我在人生道路上前行……

媽媽的雙手則是她濃濃母愛(ài)的一種載體。媽媽的手粗糙得很，上面的皺紋一道一道的，一到冬天就干裂起來(lái)，痛得很。然而這仍舊阻礙不了她對(duì)我的愛(ài)。一次，正值冬日，北風(fēng)“呼呼〞刮過(guò)，媽媽送我去上學(xué)。突然，她一回頭望到了我毫無(wú)遮擋的手，不禁皺起了眉頭：“怎么又沒(méi)戴手套？〞我對(duì)此滿(mǎn)不在乎：“忘掉戴了，反正又不冷，不戴也沒(méi)什么。〞但是媽媽卻執(zhí)意將她的手套遞給我，“命令〞道：“戴上！〞我的心中一陣感動(dòng)，我素知媽媽的手禁不住冷風(fēng)的，因此不愿聽(tīng)從，然而媽媽不容商榷的目光最終還是讓我戴上了那副還帶著她體溫的手套。北風(fēng)一陣陣地刮來(lái)，媽媽的手上裂出了鮮血，那浸透了深深母愛(ài)的鮮血。我的眼眶不禁潮濕了……

沐浴在這溫暖的母愛(ài)光芒中，我感覺(jué)無(wú)比的幸福。媽媽用她深深的母愛(ài)為我編織起一個(gè)充滿(mǎn)溫情的搖籃，讓我幸福地臥在這個(gè)搖籃之中。想著想著，我的耳邊又回蕩起那一首小詩(shī)：“母親?。√焐系娘L(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。〞

敘事寫(xiě)人的作文篇5

時(shí)光飛逝，悄然間，你我已從形影不離變成了默然無(wú)語(yǔ)。

可能吧，有些東西，失去了才會(huì)懂得珍惜。

還記得剛認(rèn)識(shí)你的時(shí)候，那時(shí)的你瘦小的身子，一發(fā)不愣的樣貌顯得可愛(ài)。眉宇間透露著一種聰慧的光彩，只是不愛(ài)說(shuō)話(huà)。那時(shí)成績(jī)平平的你一下子竄到了班級(jí)前幾名，出于要好，大膽的我大膽地在你單獨(dú)的時(shí)候走到你的身邊，“你好我叫陳昆，能交個(gè)朋友嗎？〞你好奇地看了看我，然后坦然一笑，伸出了手……

有了你的陪伴，生活多了大量樂(lè)趣。當(dāng)我有題目不懂的時(shí)候，你耐心地為我講解題目，直到我明白；當(dāng)我無(wú)聊的時(shí)候，你耐心的為我講解題目，直到我明白；當(dāng)我無(wú)聊的時(shí)候，你像個(gè)魔術(shù)師一樣編出一個(gè)個(gè)笑話(huà)出來(lái)，逗得我笑出了淚。

當(dāng)我成績(jī)考差時(shí)，你不慌不忙地為我提出了學(xué)習(xí)的策略，激勵(lì)我……當(dāng)然，我們之間也有矛盾的時(shí)候。

當(dāng)考試考砸的我應(yīng)對(duì)成績(jī)優(yōu)異的呢總是不免有嫉妒，但是又不能說(shuō)什么，只能用默然來(lái)表示我的惱火，好像你做錯(cuò)了似的。而一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)的你顯得無(wú)耐，由于任何的話(huà)語(yǔ)隨時(shí)可能激怒我，你總是悄悄地跟在我的身邊，直到我氣消了，才跟我講起話(huà)，而那是的我總會(huì)不時(shí)的摸頭不好意思……

良善，友好，純真，只有時(shí)光刻下的痕跡。

朋友，你就是這個(gè)樣貌。

不知不覺(jué)，那幾條不明白兩人走過(guò)多少遍的道路，開(kāi)啟了野花，而我們也面臨了離別的決定——中考。

逐漸的，繁多的作業(yè)使我們接觸的時(shí)間更少了，兩人之間的交流減少了，形影不離的我們則是坐在位子上做著數(shù)不完的作業(yè)。但是，偶爾的時(shí)候，會(huì)不時(shí)地朝對(duì)方望一下，才會(huì)放心的再做作業(yè)……就這樣，我們一齊渡過(guò)了3年，時(shí)間過(guò)得好快好快，我一向都不明白你已經(jīng)成為我生命中所不能分開(kāi)的。在畢業(yè)那天，兩人相碰時(shí)，不明白該說(shuō)什么，真期望時(shí)光能夠重來(lái)，但是公正的時(shí)光讓我們就這樣分開(kāi)了。

可能吧，當(dāng)你和我在新校園一個(gè)人的時(shí)候，偶爾會(huì)記起對(duì)方，想起對(duì)方的模樣，想起兩人之間的歲月，偶爾看到一個(gè)熟悉的人影或聽(tīng)到一聲聲音，猛然間驚喜地回頭遙望，然后才不免有些失望，其實(shí)，我還有大量話(huà)想跟你說(shuō)——

感謝你，感謝你陪我度過(guò)了初三3年。

對(duì)不起，我不就應(yīng)假裝看不見(jiàn)我們之間的羈絆。

還有，我永遠(yuǎn)記得你，朋友。

敘事寫(xiě)人的作文篇6

外面雨下的很大，思緒亂的很。心中貌似有個(gè)大大的空洞，怎么填也填不滿(mǎn)，只能拿鍵盤(pán)發(fā)泄，打下自己的心情。

題記

憶起小時(shí)候，家里不敢給早餐費(fèi)，怕我亂花。于是安排我在爺爺家。爺爺習(xí)慣了大半輩子的簡(jiǎn)樸，家里家外，還洋溢著這種味道。親戚姐妹們?cè)僭趺磩?，也改變不了老人，大家也就算了，每年?jié)日，老人也是還會(huì)好魚(yú)好肉的奉上，只是改不了平日的儉樸。

每天上午，準(zhǔn)時(shí)來(lái)到爺爺家，早餐沒(méi)什么好菜好飯，心中卻是無(wú)比期待，期待的是爺爺親自烹制的粥。只是普通的肉粥，白粥，白的似雪。加上小塊的肉丁，稍微點(diǎn)綴，看似平凡無(wú)比，吃起來(lái)卻覺(jué)得格外可口香甜，似是比上山珍。一直不知其因，現(xiàn)在，卻知是由于里面，放了愛(ài)。于是最?lèi)?ài)的，莫過(guò)就是爺爺?shù)闹唷?/p>

爺爺老了，逐漸的沒(méi)有以前的精神，于是，粥，換成了早餐店永久不變的河粉，混沌只想再喝一碗粥，喝著里面的愛(ài)。這只是心中的機(jī)要，不會(huì)透露，就讓老人去享受晚年吧。那愛(ài)，心中還在。

小時(shí)候一直是由爺爺奶奶帶大的。

后陽(yáng)臺(tái){爺爺家后面有個(gè)小后院}，總是能看到爺爺和奶奶的影子，他們還在勞動(dòng)，后院的小土地中永遠(yuǎn)種著他們最新鮮的苦瓜，西紅柿。端上餐桌的，往往都是最新鮮的。七星瓢蟲(chóng)飛到苦瓜花上，悄悄的享受陽(yáng)光，汗水留在爺爺奶奶身上，換來(lái)的，是植物們的茁壯成長(zhǎng)。朋友看到，說(shuō)。簡(jiǎn)直是個(gè)后花園。爺爺愛(ài)甜食，往往嘴巴上含著冰糖，過(guò)了癮，才穩(wěn)定的去做事。

早上，兩個(gè)老人處理農(nóng)事，下午，去老年人活動(dòng)中心打打球。打打牌。晚上，電視劇經(jīng)典劇場(chǎng)的觀眾中，不會(huì)少了他們的影子。還記得小時(shí)候和他們搶電視看，動(dòng)畫(huà)片的時(shí)間總是也在晚上呵呵的笑聲中，遙控器到了我的小手上。

回憶到這里，雨、停了。停下敲打這鍵盤(pán)的手。呵，突然想到，周末了，去看看爺爺奶奶吧。

其實(shí)，暖在心中的，不止是粥，還有愛(ài)。

敘事寫(xiě)人的作文篇7

放寒假了，老師布置了二篇作文，要求一篇寫(xiě)景，另一篇記事。為了讓我把寫(xiě)景的作文寫(xiě)好，爸爸、媽媽專(zhuān)門(mén)帶我到雞冠山賞雪。

初八那天，我在家里構(gòu)思寫(xiě)景的作文為。我心想，原來(lái)我在峨眉山賞過(guò)雪，雖說(shuō)很久沒(méi)有見(jiàn)到雪了，但是，這次看見(jiàn)雪也沒(méi)有第一次賞雪時(shí)那么強(qiáng)的好奇心，在說(shuō)我們賞雪的時(shí)間也不多，大部分時(shí)間都在堆雪人，作文里要突出賞雪，可能寫(xiě)不出什么東西來(lái)。我這么一想，就沒(méi)有認(rèn)真，寫(xiě)了200多字就覺(jué)得沒(méi)有什么可寫(xiě)的了，于是，就草草地結(jié)了尾，跑下樓玩去了。

晚上，媽媽回到家查看我寫(xiě)的作文，她一看傻眼了，才寫(xiě)了作文紙的一半。媽媽看完后說(shuō)：你寫(xiě)的景物都還不具體，還可以延伸沿升。于是媽媽就坐在一旁啟發(fā)我，她說(shuō)：雖然賞雪的時(shí)間不多，但是你可以從沿途的景象變化開(kāi)始寫(xiě)，從你只看見(jiàn)山和樹(shù)，到看見(jiàn)樹(shù)梢和山澗的殘雪，再四處處乳白只露出山和樹(shù)的外形另外，描寫(xiě)你的感受和心情的變化也是很重要的，有了景物還要有情，你的作文才會(huì)生動(dòng)。寫(xiě)作文是需要認(rèn)真的，只要你認(rèn)真認(rèn)真你一定能把這篇寫(xiě)景的作文寫(xiě)好。

其次天，我依照媽媽說(shuō)的認(rèn)真去想，把一路上看到的景物認(rèn)真描寫(xiě)了一番，把樹(shù)上的雪，房子上的雪，路邊的雪都作了形象的比喻，還用上了大量形容詞和成語(yǔ)。果真，我這篇作文寫(xiě)得很生動(dòng)，讀起來(lái)也不覺(jué)得死板了，而讓人有身臨其境的感覺(jué)。

事后我一直在思考：為什么寫(xiě)同一個(gè)東西，我開(kāi)始才寫(xiě)了200多字就寫(xiě)不出了，而經(jīng)過(guò)我認(rèn)真認(rèn)真思考后能寫(xiě)出900多字呢?這時(shí)，我明白了其中的道理，古人不是常說(shuō)世上無(wú)難事，只怕有心人。我這次認(rèn)真去寫(xiě)，傾注了自己的感情，就寫(xiě)出了好作文。

以后我要銘刻那句名言，銘刻這次寫(xiě)作文的啟示讓困難向我低頭。

敘事寫(xiě)人的作文篇8

寫(xiě)人敘事的作文是我們經(jīng)常遇到的作文，我們?cè)趺礃訉?xiě)好這樣方面的作文?請(qǐng)看下面：

一、細(xì)筆勾畫(huà)

即抓住人物外貌、神態(tài)特征的一個(gè)方面，細(xì)致地進(jìn)行描摹，甚至把某一個(gè)“點(diǎn)〞放大了給讀者看。

二、動(dòng)作浮現(xiàn)

即運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，有時(shí)是一連串的動(dòng)詞，對(duì)描寫(xiě)對(duì)象的動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致刻畫(huà)，以此來(lái)反映人物豐富的內(nèi)心世界。

三、反復(fù)描摹

即抓住人物的某一特性化特征，從不同角度、不同層次反復(fù)描寫(xiě)，給讀者留下難以磨滅的印象。

四、妙用修辭

即在描寫(xiě)過(guò)程中，恰當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法，加強(qiáng)表達(dá)效果，讓文字更生動(dòng)，讓人物形象更飽滿(mǎn)。我們來(lái)看一個(gè)片段：

晚上稀奇地冷，我在家做試卷，被一道數(shù)學(xué)題難住后，索性放下筆，活動(dòng)一下筋骨。一轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)媽媽又在繡那幅《六駿圖》了。燈光下，媽媽低著頭，穿、捏、拔……一針一線(xiàn)，繡得是那么認(rèn)真、細(xì)心。媽媽抬起頭，見(jiàn)我正在看她，就笑了。那笑容，仿佛一盆炭火，暖暖的。

在這一片段中，抓住媽媽繡《六駿圖》的動(dòng)作及溫暖的笑容這些輕微之處，展開(kāi)描寫(xiě)，運(yùn)用了一連串的動(dòng)詞及比喻的修辭方法，很有特色。

細(xì)節(jié)描寫(xiě)以小見(jiàn)大，內(nèi)涵豐富，韻味無(wú)窮，相信只要運(yùn)用得恰當(dāng)，就會(huì)讓你筆下的人物變得更加鮮活、更加引人注目。

敘事寫(xiě)人的作文篇9

外面天氣灰蒙蒙的，就像兩年前那天的天氣一樣。

就在兩年前那個(gè)火車(chē)站，我送走了你，那一年，我們四年級(jí)，我和你是那樣好的朋友，我們一齊上學(xué)，一齊回家，一齊玩耍，一齊說(shuō)笑…