《動(dòng)物的尾巴》教案

《動(dòng)物的尾巴》教案《動(dòng)物的尾巴》教案《揪尾巴》教案設(shè)計(jì)推舉度：《動(dòng)物兒歌》教案推舉度：《動(dòng)物》大班教案推舉度：小動(dòng)物做客教案推舉度：《比尾巴》教學(xué)反思推舉度：相關(guān)推舉作為一名教學(xué)工作者，編寫教案是必不行少的，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要留意哪些問題呢？以下是我整理的《動(dòng)物的尾巴》教案，歡送大家共享。

《動(dòng)物的尾巴》教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒觀看氣象的興趣。

2.了解常見的天氣狀況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣狀況。

3.知道氣象與我們生活的關(guān)系，嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表。

活動(dòng)預(yù)備

課件、表格

趣味練習(xí)

活動(dòng)過程

一、了解氣象與軍事的關(guān)系。

1.讓幼兒先來觀賞一段小故事“草船借箭”

故事里有個(gè)特別聰慧的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時(shí)間造了10萬支箭，是怎么辦到的呢？

2.讓幼兒通過故事思索諸葛亮是怎么知道會(huì)有霧天呢？

二、了解常見的和惡劣的天氣狀況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣。

1.除了霧天，你們還知道哪些常見的天氣？

2.了解一些惡劣的天氣狀況。并觀看課件。

3.你們是怎么知道天氣狀況的？

（短信、電視、報(bào)紙等）

4.觀賞一段天氣預(yù)報(bào)，了解天氣預(yù)報(bào)的主要內(nèi)容。

（天氣、溫度、穿衣指數(shù)等）

四、了解天氣與我們生活的關(guān)系。

1.趣味問答

教師：天氣和我們的生活有著特別大的關(guān)系，今日我就要考考你們。

（1）高溫天怎樣避暑？

（2）雷雨天怎樣維護(hù)自身？

（3）雨天出門預(yù)備些什么？

五、嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表

1.教師：天氣和我們的生活息息相關(guān)。所以我們應(yīng)當(dāng)關(guān)懷天氣狀況，依據(jù)天氣變化學(xué)會(huì)維護(hù)自身。

教師給大家預(yù)備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。

2.請(qǐng)小朋友來當(dāng)一當(dāng)氣象員，在表格上記錄一下天氣。

科學(xué)活動(dòng)：繩子的用途

溫州第四幼兒園：金笛活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解生活中各種繩子及其用途。

2、愿意開展制造活動(dòng)，喜愛和同伴溝通、共享?；顒?dòng)預(yù)備：

1、漢字卡片：掛、系、扎、串（已熟悉過這四個(gè)漢字）。

2、將衣服、毛巾、圖畫；沒穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。

3、收集一些關(guān)于繩的照片。

4、寶貝筐：各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同、長短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等?；顒?dòng)過程：一、了解材料，引出繩子的主題

（出示各種材料包括各種繩子）師：你們瞧，桌子上都有些什么？

（出示四個(gè)漢字）師：這幾個(gè)字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友？二、分組試一試，繩子的用途

1、師：教師把它們分成了四組，每組的中間有一個(gè)字，看了這個(gè)字后，你們四人為一組就要?jiǎng)幽X筋把桌子上的東西變一變！

2、每組幼兒展現(xiàn)自己的成果

師：你們桌子上的是什么字？怎么變了？三、說一說用過的繩子

師：剛剛你們干什么了？

你們都用到了哪些繩子？教師與幼兒一起總結(jié)繩子的用途，讓幼兒了解各種繩子的特性。

如：棉繩很軟，打在臉上也不痛：尼龍繩比擬結(jié)實(shí)，可以用來掛重的東西；塑料繩用來做跳繩…四、合作玩繩子

師：繩子還可以用來玩呢，我這里就有一些繩子，帶得太少了，不能每個(gè)人一根，你們可以幾個(gè)好朋友一起玩一條繩子，看看哪幾個(gè)小朋友繩子能玩出新把戲。

玩的過程中準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺新的玩法，引導(dǎo)幼兒合作完成。五、生活中的繩子

師：小朋友真棒！剛剛我們用不同的繩子進(jìn)展了扎、串、系、掛的活動(dòng)，在我們的生活中，你還在哪里發(fā)覺了繩子？

1、幼兒自由爭論

2、播放各種繩子的照片

師：生活中還有許多繩子可淘氣了，躲起來很難發(fā)覺，金教師就把這些繩子找出來，我們一起來看看，這些繩子藏在哪里了？有什么用呢？六、完畢

原來生活中還有那么多有用的繩子，那樓下的小朋友確定等不及了，我們把今日看到學(xué)到玩到的趕快去告知他們吧！

大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課：動(dòng)物的防身絕技

《動(dòng)物的尾巴》教案2

[設(shè)計(jì)意圖]

在新綱要的思路理念指導(dǎo)下，針對(duì)本教材的主導(dǎo)思想與整合的理念，依據(jù)小班幼兒年齡小、好動(dòng)、奇怪、詳細(xì)形象思維等特點(diǎn)，選擇了主題五中的“我喜愛的動(dòng)物”，活動(dòng)八《動(dòng)物的尾巴》這一活動(dòng)。由于喜愛動(dòng)物是幼兒的天性，只要抓住幼兒的興趣，就能使孩子在活動(dòng)中得到認(rèn)知和進(jìn)展，這次活動(dòng)設(shè)計(jì)是讓幼兒通過看圖片/在觀賞故事中/在觀看表述中/在活動(dòng)操作中，發(fā)覺動(dòng)物尾巴的外形和用途，通過師生探討幾種動(dòng)物尾巴的學(xué)問，激發(fā)幼兒的興趣和探究的欲望，培育幼兒愛惜動(dòng)物的情感使幼兒在活動(dòng)中獲得歡樂。

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、培育幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣和探究的欲望，激發(fā)幼兒愛惜動(dòng)物的情感。

2、通過熟悉幾種動(dòng)物尾巴的外形及用途，進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)力量。

3、知道動(dòng)物尾巴的外形和用途，進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)力量。

[活動(dòng)預(yù)備]

1、活動(dòng)前熟識(shí)兒歌《比尾巴》;

2、課件;

3、動(dòng)物拼圖若干。

[重點(diǎn)難點(diǎn)]

重點(diǎn)是知道并說出幾種動(dòng)物尾巴的外形和用途。

難點(diǎn)是集中思維了解其他動(dòng)物尾巴外形用途。

《動(dòng)物的尾巴》教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在猜猜、想想、找找、說說的過程中知道動(dòng)物尾巴的各種功能

2．能夠認(rèn)真觀看并大膽想象。

活動(dòng)預(yù)備：

1．請(qǐng)幼兒提前了解一兩種常見的動(dòng)物尾巴的功用

2．動(dòng)物圖片

3.視頻：動(dòng)物尾巴作用

4．幼兒操作卡

活動(dòng)過程：

一、回憶嬉戲，激發(fā)興趣

二、觀看動(dòng)物尾巴的特征

1.師：動(dòng)物身上都有一條尾巴，它們的尾巴是什么樣子的呢，我們來看一看。

2.出示一些動(dòng)物圖片，觀看尾巴特征

3.教師

師：動(dòng)物的尾巴有的粗有的細(xì)，有的長有的短，還有的上面有不同的圖案，這么奇妙的尾巴有什么作用呢？

4.個(gè)別幼兒猜猜

三、了解動(dòng)物尾巴的特征

1.播放錄像，了解尾巴的作用

2.提問

你看到了什么動(dòng)物？它的尾巴有什么作用？

3．個(gè)別幼兒說說

4.教師

原來動(dòng)物的尾巴有不同的作用，有的可以保持平衡，有的可以把握方向，有的可以用逃跑，還有的可以用來報(bào)警、儲(chǔ)存脂肪……它們的尾巴用處真大。

5.拓展思維

師：你還知道其他動(dòng)物的尾巴有什么作用嗎？

四、嬉戲：找尾巴

1.講解嬉戲要求

2.幼兒查找動(dòng)物朋友的尾巴

3.個(gè)別幼兒上前介紹

師：你給動(dòng)物朋友找到尾巴了嗎？它的尾巴是怎樣的？有什么作用？

4.師

《動(dòng)物的尾巴》教案4

1、對(duì)探究觀看動(dòng)物有興趣，愿意參加活動(dòng)。

2、幼兒能夠大膽地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，提高口頭表達(dá)力量。

3、幼兒在溝通共享中了解動(dòng)物尾巴的不同特征及作用。

閱歷預(yù)備：

活動(dòng)前請(qǐng)幼兒家長和幼兒一起完成調(diào)查表(附后)，鼓舞幼兒去觀看動(dòng)物尾巴的形狀特征，探究動(dòng)物尾巴的作用。

物質(zhì)預(yù)備：

PPT課件，沒有尾巴的動(dòng)物及尾巴圖每人一份。

(一)、溝通共享1、通過提問的方式，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

教師(出示調(diào)查表)：小朋友，前幾天教師請(qǐng)大家回家做了關(guān)于動(dòng)物尾巴的調(diào)查，下面請(qǐng)把你的調(diào)查結(jié)果說給大家聽聽。你調(diào)查了哪些小動(dòng)物?它們的尾巴是什么樣子的?(如：幼兒依據(jù)自己的畫的圖形告知大家燕子的尾巴像一把剪刀)尾巴有什么作用?你是怎么知道的?(通過觀看，網(wǎng)上查詢，家長告知)讓幼兒把自己的調(diào)查表以及收集來的資料展現(xiàn)給大家看看。

2、提問：還有哪位小朋友要來補(bǔ)充的?對(duì)他的介紹有沒有問題?

3、小結(jié)：剛剛，小朋友介紹了動(dòng)物尾巴的用處，動(dòng)物有了尾巴有好多功能，這樣它們?cè)诖笞匀徊拍芨玫纳?。?dòng)物尾巴真有用。

(二)、嬉戲“捉迷藏”

1、幼兒觀看課件

(1)動(dòng)物把自己藏起來了，只露出了它的尾巴，請(qǐng)幼兒猜猜是誰的尾巴。

(2)當(dāng)幼兒猜出后，教師點(diǎn)擊尾巴，動(dòng)物的身體顯示出來并有一句兒歌。如：幼兒依據(jù)金魚的尾巴說出是金魚后，教師點(diǎn)擊尾巴，動(dòng)物的身體顯示后：金魚尾巴左右擺，游來游去多拘束。

(3)教師隨機(jī)提問，從什么地方看出它是XX動(dòng)物?你怎么知道它是XX動(dòng)物?

2、小結(jié)：動(dòng)物的尾巴有不同的用處，不同的動(dòng)物他們的尾巴也不一樣，有的尾巴大，有的尾巴小;有的尾巴長，有的尾巴短;有的尾巴粗，有的尾巴細(xì);有的尾巴光滑，有的尾巴毛茸茸。

價(jià)值分析：依據(jù)尾巴說出動(dòng)物名，知道不同的動(dòng)物尾巴是不一樣的用處也是不一樣的。

(三)幫小動(dòng)物找尾巴

1、教師(出示沒有尾巴的動(dòng)物)：森林里消失了一件怪事：一位魔法師把小動(dòng)物的尾巴給偷走了?，F(xiàn)在教師已經(jīng)偵察到小動(dòng)物的尾巴就藏在我們后面，我們一起去幫小動(dòng)物找尾巴好嗎?你們有信念找出來嗎?我信任你們肯定能行的!”接著，幼兒幫小動(dòng)物找尾巴。教師：找好了嗎?和好朋友說一說，爭論一下：你幫誰找到了尾巴，它的尾巴是什么樣的?”

2、小結(jié)：動(dòng)物的尾巴有不同的用處，不同的動(dòng)物他們的尾巴也不一樣，教師通過手中的圖片，一邊拿圖片一邊詢問幼兒：它的尾巴是什么樣的?教師引導(dǎo)幼兒說成詩歌的形式。

3、活動(dòng)延長：教師：今日我們熟悉了哪些動(dòng)物的尾巴呀?那你的調(diào)查表上是不是都有它們的名字呀?沒有的話回去和爸爸媽媽一起把它們添上去，明天帶給教師。附：尾巴的用處----金魚尾巴左右擺，游來游去多拘束。牛的尾巴來回?cái)[，蒼蠅蚊子不敢來。小猴尾巴卷樹枝，倒著身子掛下來。燕子尾巴像剪刀，飛行方向把握好。狐貍尾巴真不小，枕在頭下來睡覺。袋鼠尾巴大又硬，就像一個(gè)小凳子。壁虎被人發(fā)覺了，甩掉尾巴趕快逃。

附：

動(dòng)物尾巴調(diào)查表您知道哪些動(dòng)物有尾巴?是什么樣的?(可以貼上相應(yīng)動(dòng)物尾巴的圖片什么動(dòng)物尾巴的樣子您知道哪些動(dòng)物的尾巴有妙用?請(qǐng)列舉并說明用處。

什么動(dòng)物尾巴有什么用處活動(dòng)延長：將表格完善，將今日講到自己沒有畫上的動(dòng)物補(bǔ)全。

活動(dòng)目標(biāo)

1.培育幼兒動(dòng)手操作力量，在活動(dòng)中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。

2.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探究，查找答案，感受探究的樂趣。

活動(dòng)反思：

動(dòng)物是孩子們特別喜愛的，各種動(dòng)物的不同形狀特征、生活習(xí)性常會(huì)引發(fā)孩子們的探究興趣，在共享閱讀《尾巴》的活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出了極大興趣，幼兒對(duì)尾巴的形狀特征已有所熟悉，但是對(duì)尾巴的作用卻不是很了解。為了讓幼兒更進(jìn)一步的了解動(dòng)物尾巴的作用，我設(shè)計(jì)了《動(dòng)物的尾巴》這一科學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)中，我充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。我通過猜一猜的方法，讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴，孩子們興趣很高。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進(jìn)展互動(dòng)嬉戲，幼兒們通過幫小動(dòng)物們找尾巴，用自己的語言描述了尾巴的一些特征，這不僅培育了幼兒對(duì)局部事物的觀看力也培育了幼兒的語言表達(dá)力量。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對(duì)填表格的形式較少接觸，所以在活動(dòng)的開頭顯得較為生疏，但是孩子們填對(duì)了一種作用后，后面的過程都顯得興趣十足。

活動(dòng)完畢后，我發(fā)覺多媒體技術(shù)在幼兒教育中應(yīng)用，效果是特別好的。通過使用多媒體課件，首先增加了教學(xué)內(nèi)容吸引力，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)興趣。多媒體課件艷麗的顏色、多變的動(dòng)態(tài)畫面、聲音的協(xié)作，有效地吸引了幼兒的留意力，從而提高他們的興趣，對(duì)于某些學(xué)問性較強(qiáng)的內(nèi)容還可以通過形象生動(dòng)的畫面、聲音和圖像來實(shí)現(xiàn)，這樣就更易于幼兒把握學(xué)問;其次增加了教學(xué)的互動(dòng)性，加強(qiáng)了師生互動(dòng)。良好的人機(jī)界面和交互功能使教學(xué)更像是嬉戲。通過在多媒體課件中供應(yīng)良好的人機(jī)交互功能，可能使幼兒不僅能看到、聽到，更可以自己動(dòng)手去參加教學(xué)過程。

在整個(gè)活動(dòng)的執(zhí)教過程中，自己覺得還是比擬流暢的，固然也存在著缺乏：

1、其次環(huán)節(jié)“猜一猜”中的動(dòng)物與第三環(huán)節(jié)中的動(dòng)物可以設(shè)置成一樣的動(dòng)物，這樣到第三環(huán)節(jié)的時(shí)候，幼兒就不會(huì)還是關(guān)注在“猜尾巴”上。

2、活動(dòng)填表的時(shí)候，可以為每個(gè)孩子預(yù)備一張表格讓孩子們嘗試著填一下。

3、活動(dòng)中的課件也不要依靠于童易軟件，可以自己制作?；顒?dòng)中缺少動(dòng)物實(shí)物的圖片，可以讓孩子們看看真實(shí)動(dòng)物的圖片，增加孩子們對(duì)動(dòng)物尾巴的印象。在今后的活動(dòng)中，課前肯定要做好大量的預(yù)備工作，吃透教材，預(yù)設(shè)好活動(dòng)中可能消失的問題;在活動(dòng)中教師拋出的問題，要鼓舞幼兒大膽發(fā)表自己的意見，讓幼兒完整的表述自己的想法，不局限他們的答案，對(duì)于幼兒反應(yīng)給教師的信息不要草草了之，應(yīng)當(dāng)連續(xù)追問下去，這樣才能激發(fā)幼兒更深層次的思索問題。

《動(dòng)物的尾巴》教案5

一、導(dǎo)入，觀看尾巴形狀特點(diǎn)

1、(幼兒圍坐于背景圖前，)師：“哇，你們看，這里有一片美麗的森林，小動(dòng)物們都藏起來了，不過露出了幾個(gè)尾巴，猜猜是誰的?”(馬、孔雀、猴子、松鼠。)

二、熟悉自然界中各種動(dòng)物的尾巴

1、師：小動(dòng)物的尾巴可真好玩啊，在大自然里有各種各樣的動(dòng)物，它們和我們共同生活在地球上，是我們的朋友。小朋友你們還知道哪些動(dòng)物有尾巴嗎?它們的尾巴是怎樣的?(引導(dǎo)、鼓舞幼兒大膽發(fā)言，參加爭論)師：“今日教師也請(qǐng)來了幾位動(dòng)物朋友，你們覺得他們的尾巴像什么?”

2、依據(jù)幼兒爭論的內(nèi)容，出示相對(duì)應(yīng)的圖片。(馬-辮子、孔雀-扇子、松鼠-傘、燕子-剪刀)

3、師：動(dòng)物們有各種各樣的尾巴，這些尾巴還有不同的作用，你們想知道嗎?我們一起來看看吧!(播放PPT，了解各種動(dòng)物尾巴的作用)

師：像扇子一樣的是誰的尾巴?-孔雀。它的尾巴有什么作用呢?(播放音頻)

像棍子一樣的會(huì)是誰的尾巴?-猴子。它的尾巴有什么用呢?你們猜猜看。

還有幾個(gè)小動(dòng)物，松鼠、馬、蜜蜂、袋鼠它們的尾巴有什么用呢?請(qǐng)小朋友們先爭論一下，然后告知大家。(引導(dǎo)幼兒跟四周小朋友進(jìn)展?fàn)幷摚處熯m當(dāng)引導(dǎo)、參加。)

4、原來馬尾巴可以趕走蚊蟲，松鼠尾巴可以當(dāng)被子蓋，還能作為降落傘，蜜蜂尾巴有毒汁，袋鼠尾巴像彈簧一樣可以幫忙他跳的更高。

5、幼兒操作連線。師：今日我們熟悉了這么多動(dòng)物的尾巴，現(xiàn)在教師想要考考大家。請(qǐng)小朋友們把紙上的小動(dòng)物和尾巴的作用用線連一連。

6、講評(píng)。請(qǐng)小朋友幫教師看看，這張紙上的連線有問題嗎?

三、教師總結(jié)

小朋友們，動(dòng)物的尾巴各種各樣，而且都有自己的本事，我們是動(dòng)物的好朋友，那我們要怎么跟他們相處呢?-小朋友說的真好，我們要愛惜動(dòng)物，幫忙動(dòng)物!

四、延長

除了我們剛剛看到的尾巴，還有哪些尾巴?它們有什么作用呢?小朋友們可以回家問問爸爸媽媽，或者去網(wǎng)上查一查，明天來告知教師。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能在情景中，通過試驗(yàn)完成對(duì)簡潔科學(xué)現(xiàn)象的探究和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)覺的結(jié)果。

2、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動(dòng)反思：

動(dòng)物是孩子們特別喜愛的，各種動(dòng)物的不同形狀特征、生活習(xí)性常會(huì)引發(fā)孩子們的探究興趣，在共享閱讀《尾巴》的活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出了極大興趣，幼兒對(duì)尾巴的形狀特征已有所熟悉，但是對(duì)尾巴的作用卻不是很了解。為了讓幼兒更進(jìn)一步的了解動(dòng)物尾巴的作用，我設(shè)計(jì)了《動(dòng)物的尾巴》這一科學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)中，我充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。我通過猜一猜的方法，讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴，孩子們興趣很高。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進(jìn)展互動(dòng)嬉戲，幼兒們通過幫小動(dòng)物們找尾巴，用自己的語言描述了尾巴的一些特征，這不僅培育了幼兒對(duì)局部事物的觀看力也培育了幼兒的語言表達(dá)力量。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對(duì)填表格的形式較少接觸，所以在活動(dòng)的開頭顯得較為生疏，但是孩子們填對(duì)了一種作用后，后面的過程都顯得興趣十足。

活動(dòng)完畢后，我發(fā)覺多媒體技術(shù)在幼兒教育中應(yīng)用，效果是特別好的。通過使用多媒體課件，首先增加了教學(xué)內(nèi)容吸引力，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)興趣。多媒體課件艷麗的顏色、多變的動(dòng)態(tài)畫面、聲音的協(xié)作，有效地吸引了幼兒的留意力，從而提高他們的興趣，對(duì)于某些學(xué)問性較強(qiáng)的內(nèi)容還可以通過形象生動(dòng)的畫面、聲音和圖像來實(shí)現(xiàn)，這樣就更易于幼兒把握學(xué)問;其次增加了教學(xué)的互動(dòng)性，加強(qiáng)了師生互動(dòng)。良好的人機(jī)界面和交互功能使教學(xué)更像是嬉戲。通過在多媒體課件中供應(yīng)良好的人機(jī)交互功能，可能使幼兒不僅能看到、聽到，更可以自己動(dòng)手去參加教學(xué)過程。

在整個(gè)活動(dòng)的執(zhí)教過程中，自己覺得還是比擬流暢的，固然也存在著缺乏：

1、其次環(huán)節(jié)“猜一猜”中的動(dòng)物與第三環(huán)節(jié)中的動(dòng)物可以設(shè)置成一樣的動(dòng)物，這樣到第三環(huán)節(jié)的時(shí)候，幼兒就不會(huì)還是關(guān)注在“猜尾巴”上。

2、活動(dòng)填表的時(shí)候，可以為每個(gè)孩子預(yù)備一張表格讓孩子們嘗試著填一下。

3、活動(dòng)中的課件也不要依靠于童易軟件，可以自己制作?；顒?dòng)中缺少動(dòng)物實(shí)物的圖片，可以讓孩子們看看真實(shí)動(dòng)物的圖片，增加孩子們對(duì)動(dòng)物尾巴的印象。在今后的活動(dòng)中，課前肯定要做好大量的預(yù)備工作，吃透教材，預(yù)設(shè)好活動(dòng)中可能消失的問題;在活動(dòng)中教師拋出的問題，要鼓舞幼兒大膽發(fā)表自己的意見，讓幼兒完整的表述自己的想法，不局限他們的答案，對(duì)于幼兒反應(yīng)給教師的信息不要草草了之，應(yīng)當(dāng)連續(xù)追問下去，這樣才能激發(fā)幼兒更深層次的思索問題。

《動(dòng)物的尾巴》教案6

第一課時(shí)：

一.教學(xué)目標(biāo)

1.把握課文中的生字、難詞。

2.分析本文的構(gòu)造，內(nèi)容要點(diǎn)和說明方法。

3.培育學(xué)生復(fù)述課文和評(píng)議的力量。

二.教學(xué)過程

1.檢查預(yù)習(xí)狀況

2.練習(xí)一，區(qū)分詞義，并用加點(diǎn)的詞口頭造句（答案見參考書）

3.閱讀課文，爭論分析課文構(gòu)造

（1）聽錄音

（2）爭論課文構(gòu)造特點(diǎn)

課文第一局部（第一段），總說動(dòng)物的尾巴“外形萬千，妙用無窮”，激起讀者興趣，簡潔開篇，引出下文。

其次局部，采納小標(biāo)題的形式，提綱挈領(lǐng)，分類詳細(xì)說明動(dòng)物尾巴的功能，每個(gè)章節(jié)一般都介紹兩種動(dòng)物尾巴的功能，字?jǐn)?shù)相當(dāng)，構(gòu)造均勻。

第三局部（最終一段），歸結(jié)全文，指出“不同的尾巴功能，是為了適應(yīng)生活環(huán)境”。

4.了解分類說明方法極其作用

本文依次介紹了動(dòng)物尾巴作為“游泳器”、“飛行器”、“平衡器”、“武器”、“音響器和警告器”、“捕食工具”等六種功能，這種說明方法叫做分類說明。分類說明是依據(jù)事物的外形、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然后分類逐一加以說明。這種說明方法的優(yōu)點(diǎn)是，不僅能使文章條理清楚，而且能反映學(xué)問的體系，把事物說明得更清晰，更明確。

5.爭論分析課文的內(nèi)容要點(diǎn)

（1）課文正文局部6個(gè)章節(jié)各介紹了哪些動(dòng)物？這些動(dòng)物尾巴的外形和功能各是怎樣的？先在課文中劃出有關(guān)詞句，然后在四人小組內(nèi)溝通。

（2）教師小結(jié)

課文在詳細(xì)介紹某中動(dòng)物尾巴的功能時(shí)，一般都同時(shí)介紹這種尾巴的形體特征。不同的動(dòng)物，介紹的方法也不同。例如：介紹魚尾巴的是游泳器時(shí)，先從常見的、魚在水中游的動(dòng)作寫起，然后說明魚的游泳主要靠尾巴，并介紹魚尾巴推動(dòng)魚體前進(jìn)的原理。又如，介紹袋鼠的尾巴是平衡器時(shí)，先采納列數(shù)字的方法，說明它的尾巴“粗大而有力”，接著用打比方的說明方法介紹休息時(shí)，袋鼠常用后肢與尾巴支持身體，成為一只“三腳香爐”，跳動(dòng)時(shí)，尾巴像“秤桿”一樣，維持身體的平衡，這些寫法，值得同學(xué)們學(xué)習(xí)借鑒。

6.抽若干學(xué)生在全班復(fù)述課文的某一章節(jié)，要求聲音洪亮，用一般話，說話連貫，能抓住中心。

7.布置課外作業(yè)

認(rèn)真觀看生活中某一動(dòng)物某一器官的形態(tài)特征和功能，如狗的鼻子、青蛙的口、貓的腳、牛的口腔等。然后寫成200字左右的說明文。

其次課時(shí)：

一.教學(xué)目標(biāo)

培育學(xué)生抓住特征，書面和口頭介紹一種動(dòng)物某一器官的力量

二.教學(xué)過程

1.學(xué)生以四人小則為單位，溝通習(xí)作，相互補(bǔ)充完善、修改。

2.各組推舉一篇較好的習(xí)作，向全班同學(xué)口頭介紹，要求：用一般話；聲音洪亮；語言連貫；表述完整。

3.教師小結(jié)

本單元是第三冊(cè)的重點(diǎn)單元，單元教學(xué)重點(diǎn)是“說明事物要抓住特點(diǎn)”。說明，是常用的表達(dá)方式之一，說明文在日常工作、生活中有很強(qiáng)的有用性?！吨袊皹颉?、《祖國的大豆》、《核舟記》是閱讀課文，他們分別介紹了事物的外形、構(gòu)造、功用等?！端墒蟆肥菍懽饔?xùn)練材料，我們以此為范文進(jìn)展了說明文寫作。《動(dòng)物尾巴的功能》則是聽說訓(xùn)練材料，剛剛我們已經(jīng)作了訓(xùn)練。閱讀說明文和寫作說明文，都必需抓住事物的特點(diǎn)，由于世界上每個(gè)事物都具有它自身的特點(diǎn)，事物就是憑借自身的特點(diǎn)和其他事物相區(qū)分的。此外，還要留意說明的挨次、說明的方法和說明文語言的精確性等方面，這樣才能逐步提高閱讀說明文和寫作說明的力量。

《動(dòng)物的尾巴》教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解動(dòng)物尾巴的形狀特征。

2.知道更多動(dòng)物尾巴的不同用處，并能大膽敘述。

3.增進(jìn)對(duì)動(dòng)物的奇怪心和探究欲望。

活動(dòng)重點(diǎn)：通過不同方式了解動(dòng)物尾巴的形狀特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：探究發(fā)覺更多動(dòng)物尾巴的特別用處，并能大膽溝通敘述。

活動(dòng)預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：幼兒事先了解一些動(dòng)物尾巴的形狀特征及用處。

2.物質(zhì)預(yù)備：《動(dòng)物的尾巴》PPT課件；自制動(dòng)物尾巴每人一條；操作圖四份；黑顏色筆16支、桌子四張；小椅子四把為一組，共16人；《蟲兒飛》音樂。

活動(dòng)過程：

一、嬉戲《猜一猜》，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

1.出示藏小動(dòng)物尾巴圖片，請(qǐng)幼兒猜一猜對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物名稱。

2.觀看視頻，進(jìn)一步豐富相關(guān)學(xué)問。

播放視頻《這是誰的尾巴》，引導(dǎo)幼兒了解更多小動(dòng)物的尾巴以及小動(dòng)物尾巴的形狀特征。

小結(jié)：我們可以通過動(dòng)物尾巴的形狀特征猜出是哪一種小動(dòng)物。

二、結(jié)合故事《誰丟了尾巴》，了解動(dòng)物尾巴的作用。

1.結(jié)合故事內(nèi)容，了解小燕子、啄木鳥、松鼠尾巴的外形及用處。

（1）提問：小燕子、啄木鳥、松鼠的尾巴是什么樣的？有什么用處？

小猴拾到的尾巴究競(jìng)是誰的？壁虎的尾巴又有什么作用？

小結(jié)：小燕子的尾巴像一把剪刀一樣，可以用來保持平衡掌握方向；啄木鳥的尾巴像小椅子一樣，捉蟲子的時(shí)候可以用來支撐身體；松鼠的尾巴像毛茸茸的大圍巾一樣，從樹上跳下來的時(shí)候可以防止摔傷，也可以當(dāng)作厚厚的棉被蓋在身上；壁虎尾巴有斷尾自教的作用。

（2）提問；假如動(dòng)物的尾巴相互交換，行不行？為什么？

小結(jié)：每個(gè)動(dòng)物的尾巴都有不同的用處，有的尾巴幫忙起跳，有的可以維持身體平衡；有些動(dòng)物的尾巴是他們的武器，可以用來防衛(wèi)和捕食獵物：有些動(dòng)物用尾巴來驅(qū)逐蚊蟲；有的也用尾巴來表達(dá)感情。尾巴對(duì)每種動(dòng)物的生存都起著非常重要的作用。

三、連連看，探究發(fā)覺更多小動(dòng)物尾巴的形狀特征及作用。

1.幼兒四人一組動(dòng)手操作，將動(dòng)物尾巴的形狀特征及作用找一找、連一連，并相互爭論連線的依據(jù)。

2.請(qǐng)最快完成任務(wù)的小組派一名小代表來說一說他們組為什么這么連。

活動(dòng)延長：

1.戶外活動(dòng)嬉戲《揪尾巴》。

2.益智區(qū)探究更多小動(dòng)物尾巴的形狀特征及作用，并在記錄表上記錄。

《動(dòng)物的尾巴》教案8

1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉各種動(dòng)物尾巴的形狀和作用。

2、教會(huì)幼兒如何對(duì)所探究的事物做記錄，并激發(fā)幼兒探究動(dòng)物尾巴神秘的興趣。

3、進(jìn)展幼兒的觀看力，探究力，和語言表達(dá)力量。

1、課件《小壁虎借尾巴》。

2、《動(dòng)物尾巴記錄表》和幼兒人數(shù)相等，教師示范圖一張。

3、音樂：《尾巴謠》。

一、音樂：尾巴謠。

幼兒與教師共舞，使幼兒用肢體語言引發(fā)對(duì)動(dòng)物尾巴的興趣。

二、圖片引出動(dòng)物尾巴，并讓幼兒大膽說說動(dòng)物尾巴的外形特征。

1、謎語引出壁虎，金魚，牛，燕子四種動(dòng)物。

2、引導(dǎo)幼兒大膽說出這四種動(dòng)物尾巴的外形。

壁虎的尾巴像繩子、針····

金魚的尾巴像扇子·····

牛的尾巴像鞭子、毛筆·····

燕子的尾巴像剪刀·······

3、出示已預(yù)備好的四種動(dòng)物尾巴外形的標(biāo)記圖（出示在展板上）。

三、由課件《小壁虎借尾巴》引出尾巴的作用

1、提問：故事里發(fā)生了什么事情？都消失了哪些動(dòng)物？有沒有動(dòng)物把尾巴借給小壁虎？為什么？

2、讓幼兒大膽的敘述故事里的動(dòng)物不借給壁虎尾巴的緣由，并引導(dǎo)幼兒說出各種尾巴的作用。

--壁虎的尾巴有著斷尾逃命的作用。

--金魚的尾巴可以幫忙它在水里把握方向。

--牛的尾巴可以趕蒼蠅。

--燕子的尾巴可以把握方向和保持平衡。

3、教師引導(dǎo)性的出示每種動(dòng)物尾巴作用的標(biāo)記圖（出示在展板上）。

四、出示動(dòng)物尾巴記錄表

1、教師示范畫不同的“外形標(biāo)記”，“作用標(biāo)記”。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范畫“標(biāo)記圖”。

五、出示ppt多種動(dòng)物圖片

1、幼兒爭論其它動(dòng)物尾巴有何作用。

出示松鼠、袋鼠、孔雀、鴨子、蜻蜓、老虎等·····

2、教師進(jìn)展敘述總結(jié)。

松鼠的尾巴又大又蓬松，當(dāng)它從高處往下跳時(shí)，尾巴起著降落傘的作用。

袋鼠的尾巴長滿了肌肉，起著支撐的作用，還能幫忙它跳動(dòng)的很高很遠(yuǎn)。

鹿的尾巴又短又小，但它是很重要的報(bào)警器，當(dāng)敵人靠近鹿群，遇到危急時(shí)，首先發(fā)覺敵人的那只鹿就會(huì)豎起尾巴露出亮點(diǎn)，鹿群就會(huì)立刻逃離?！ぁぁぁぁぁぁ?/p>

六、幼兒自由操作“動(dòng)物尾巴記錄表”。

幼兒一起共享探討并溝通自己記錄表所記錄的內(nèi)容。

《動(dòng)物的尾巴》教案9

設(shè)計(jì)意圖

小動(dòng)物們都有各自的尾巴，可它們長的什么樣?有什么用?卻是幼兒平常特別簡單疏忽的。小動(dòng)物我們都要全力愛護(hù)它。為了進(jìn)一步培育幼兒對(duì)小動(dòng)物的寵愛之情，在本活動(dòng)中層層深入地綻開，先讓幼兒通過“做朋友”，觀看發(fā)覺它們尾巴的不同，在相互講解中激活幼兒興致，在“捉迷藏”中進(jìn)一步穩(wěn)固了解動(dòng)物尾巴的形狀特征，則本活動(dòng)的重點(diǎn)順當(dāng)通過。再則，活動(dòng)的難點(diǎn)“尾巴的用途”又在多媒體課件所設(shè)置的情境中得到解決。

針對(duì)我班幼兒園不同進(jìn)展水平，我先讓力量弱的幼兒在來園活動(dòng)中先接觸了一下內(nèi)容，信任這樣在活動(dòng)中，幼兒的發(fā)揮會(huì)均衡些。

目的要求：

1、熟悉一些動(dòng)物的尾巴，初步了解它們的用途。學(xué)習(xí)詞：平衡、欣賞。

2、加深幼兒對(duì)小動(dòng)物的寵愛之情。

3、進(jìn)展幼兒良好的觀看力和操作想象力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)是熟悉各種動(dòng)物尾巴不同的樣子;難點(diǎn)是初步了解它們的用途。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種動(dòng)物圖片掛件若干。

2、背景圖一幅，動(dòng)物圖片和象征物若干。

3、多媒設(shè)備及課件。

4、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過程：

一、帶著幼兒說說講講動(dòng)物，欣賞動(dòng)物，了解動(dòng)物尾巴的不同。

1、師：“今日，有好多小動(dòng)物到我班來作客，這些小動(dòng)物是誰

它們的尾巴是怎樣的?讓我們跟它們做做好朋友吧!”

2、幼兒在音樂中自由地講解各種動(dòng)物，教師指導(dǎo)幼兒比擬它

們尾巴的不同。

3、集中幼兒講解尾巴的不同。

師：“你同誰做好朋友，它的尾巴怎樣的。”

二、幼兒獨(dú)立操作。

師：“還有一些小動(dòng)物也想來和你們做朋友，可它們把尾巴忘帶了，我們幫它們裝上尾巴吧!”。幼兒操作，并相互檢查。教師巡回指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)獎(jiǎng)五角星。

集中講一講幼兒的操作。

三、玩“捉迷藏”嬉戲，熟悉一些動(dòng)物尾巴的形狀特征。(目的1)

1、師：“現(xiàn)在還有一些小動(dòng)物要同我們玩捉迷藏的嬉戲，我們來找找它們是誰?！?/p>

2、幼兒找出小動(dòng)物：猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、魚、孔雀。

3、熟悉這些小動(dòng)物尾巴的形狀特征。

師：“這些小動(dòng)物真馬虎，身體藏好了，尾巴卻露在外面，我們看它們的尾巴是什么樣的，象什么?”幼兒講解，教師出示相應(yīng)的圖片。

四、初步了解尾巴的用途。(目的1)

(一)聽錄音，了解

1、幼兒自由講。

師：“尾巴有粗有細(xì)，各不一樣，那它們有什么用呢?”幼兒講解。

2、聽錄音。

3、再次講解。學(xué)習(xí)詞

(1)“平衡”(不摔跤，很平穩(wěn))。教師做不同動(dòng)作讓幼兒猜，再請(qǐng)幼兒做不同的動(dòng)作，進(jìn)一步理解;學(xué)習(xí)詞

(2)“欣賞”(讓別人觀看，得到他人的贊揚(yáng))。

(二)看電腦，了解：設(shè)置情境“換尾巴”。

1、看電腦。師：“換尾巴后，發(fā)生了驚奇的事，你們猜是怎么回事?！?/p>

2、幼兒相互猜想，再講解。

3、聽電腦告知大家，再講解。

4、集體給小動(dòng)物換回尾巴。

五、動(dòng)物舞會(huì)。

師：“今日，你們做了這么多好事，快樂不快樂，我們一起來扮演喜愛的小動(dòng)物，參與它們的舞會(huì)吧!”

幼兒找喜愛的動(dòng)物掛上，集體跳舞。

在音樂中跳舞，離開活動(dòng)室。

教學(xué)反思：

興趣是最好的教師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜愛的小動(dòng)物有關(guān)，所以能夠吸引他們的留意力。也由于孩子們已經(jīng)積存一些有關(guān)動(dòng)物學(xué)問，又有肯定的表達(dá)力量，所以一開課創(chuàng)設(shè)一個(gè)布滿兒童情趣的動(dòng)物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調(diào)動(dòng)各個(gè)感官，認(rèn)真觀看，細(xì)心發(fā)覺，大膽地說。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)仆人翁的角色，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很簡單就理解了兒歌的內(nèi)容，也了解了一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，所以在創(chuàng)編兒歌時(shí)，小朋友也能抓住動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)來進(jìn)展創(chuàng)編。但也由于我是一個(gè)剛轉(zhuǎn)崗的教師，在上課過程中語言不夠兒童化，上課的語言藝術(shù)也還有待加強(qiáng)。

《動(dòng)物的尾巴》教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道動(dòng)物的尾巴有不同的用處。

2、通過聽故事、觀看圖片等方式，了解動(dòng)物的形狀特征和用途。

3、對(duì)探究觀看動(dòng)物有興趣，提高語言表達(dá)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒用書人手一冊(cè)。

2、網(wǎng)上搜尋局部特征明顯的動(dòng)物尾巴（牛尾巴、壁虎尾巴等）

3、故事《蒼蠅借尾巴》一則。

活動(dòng)過程：

一、提問導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的興趣。

1、小朋友，你們有尾巴嗎？

2、你知道誰有尾巴嗎？

3、蒼蠅有沒有尾巴呢？

蒼蠅沒有尾巴，很委屈，打算到外面去借一條尾巴。觀賞故事《蒼蠅借尾巴》

二、敘述故事《蒼蠅借尾巴》。

初步了解動(dòng)物尾巴的用處，提問幫忙理解：

1、蒼蠅首先是問誰借尾巴的？（魚兒）的尾巴又什么用呢？

2、壁虎為什么不把尾巴借給蒼蠅呢？

3、最終蒼蠅有沒有借到尾巴？牛尾巴的作用是什么呢？

師幼共同小結(jié)：每一種動(dòng)物的尾巴都有自己不同的作用，如壁虎的尾巴在遇到危急時(shí)能夠斷開，幫忙它逃離危急等。

三、嬉戲：這是誰的尾巴。

加深對(duì)動(dòng)物尾巴的熟悉以及對(duì)尾巴功能的熟悉教師逐張出示網(wǎng)上收索的動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒觀看，說說尾巴的特征，猜猜這是誰的尾巴。教師可以提問幫忙幼兒思索，如：這條尾巴長得什么樣子的？可能會(huì)是誰的尾巴呢？它會(huì)有什么用呢？

四、閱讀幼兒用書，觀看畫面上的動(dòng)物，了解它們尾巴的作用。

1、看圖說說，圖上有哪些動(dòng)物？

2、這些動(dòng)物的尾巴長得什么樣子的？它的尾巴又什么用呢？

3、你還知道哪些動(dòng)物也有尾巴的？它們的尾巴又有什么用呢？

鼓舞幼兒相互間進(jìn)展?fàn)幷?，教師?zhǔn)時(shí)幫忙豐富、小結(jié)：袋鼠的尾巴在跳動(dòng)的時(shí)候能夠調(diào)整身體的平衡；猴子的尾巴能夠幫忙猴子倒掛在樹上等等。

五、完畢活動(dòng)。

揪尾巴尾巴的作用真多，現(xiàn)在我們一起到外面玩一玩揪尾巴的嬉戲吧。

《動(dòng)物的尾巴》教案11

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉常見動(dòng)物的尾巴，并了解幾種常見動(dòng)物尾巴的妙用。

2、在活動(dòng)過程中溝通對(duì)動(dòng)物尾巴的熟悉。

活動(dòng)預(yù)備

1、課件：動(dòng)物的尾巴

2、彩筆、紙若干。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

參觀動(dòng)物園，了解常見動(dòng)物尾巴的用處。

教師：動(dòng)物園里又來了很多小動(dòng)物，請(qǐng)小朋友認(rèn)真看看

這些動(dòng)物的尾巴是什么樣的?像什么?猜猜它的尾巴有什么用處?

二、綻開

課件：動(dòng)物的尾巴

1、觀看動(dòng)物，思索問題。

看看這些動(dòng)物都有誰?

它的尾巴是什么樣的?

猜猜它的尾巴有什么用呢?

(允許幼兒自由溝通)

2、溝通：你看到的動(dòng)物的尾巴是什么樣的?像什么?

教師：動(dòng)物們的尾巴有的長，有的短，有的`粗，有的細(xì)，各不一樣。

那么動(dòng)物的尾巴有什么用呢?

3、教師結(jié)合課件重點(diǎn)講解：

(1)老虎的尾巴

(2)豹子

(3)獅子

(4)駱駝

(5)袋鼠

(6)猴子

(7)松樹

它的尾巴有什么用處，教師答復(fù)幼兒的自由提問。

4、歡送小小講解員來介紹動(dòng)物尾巴的用處。

教師有意識(shí)地提示幼兒結(jié)合圖片來介紹。

5、再次欣賞，穩(wěn)固對(duì)常見動(dòng)物尾巴用處的熟悉。

小朋友知道了一些動(dòng)物尾巴的用處。請(qǐng)小朋友再去參觀一下動(dòng)物尾巴展覽，

想一想，假如動(dòng)物的尾巴相互交換，行不行?為什么?

(1)自由參觀，相互溝通，教師個(gè)別詢問，了解幼兒的把握狀況。

(2)完畢后溝通：動(dòng)物的尾巴相互交換行不行?為什么?

：每個(gè)動(dòng)物的尾巴有不同的用處，

有的尾巴能使自己平衡，有的尾巴能把握前進(jìn)的方向，

有的尾巴能驅(qū)逐蚊蟲等等。

尾巴對(duì)每種動(dòng)物的生存都起著特別重要的作用。

(3)教師以問答歌《小朋友想一想》，幼兒所探究到的動(dòng)物尾巴的妙用。

教師：小朋友，想一想，誰的尾巴象把傘?

小朋友，想一想，誰的尾巴象鉤子?

小朋友，想一想，誰的尾巴象凳子?

三、完畢

1請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱陌l(fā)覺。

教師提問：“你喜愛誰的尾巴?”“它的尾巴有什么用?”

2、意愿繪畫：動(dòng)物的尾巴。

《動(dòng)物的尾巴》教案12

活動(dòng)目標(biāo)

1、探究動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，初步了解它們的用途。

2、培育幼兒愛惜動(dòng)物的情感。

3、進(jìn)展幼兒良好的觀看力、想象力和語言表達(dá)力量。

4、使幼兒對(duì)探究動(dòng)物尾巴感興趣。

5、能大膽進(jìn)展實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解各種動(dòng)物尾巴的形狀特征。

難點(diǎn)：初步了解它們的用途。

活動(dòng)預(yù)備

預(yù)備：各種動(dòng)物圖片掛件若干、背景圖、多媒體課件、視頻、音樂

活動(dòng)過程

一、帶著幼兒講講動(dòng)物，了解動(dòng)物尾巴的不同

1.情境導(dǎo)入：小動(dòng)物們來到班級(jí)做客，同時(shí)觀看動(dòng)物的尾巴是怎樣的。（出示各種動(dòng)物圖片）

2.教師指導(dǎo)幼兒比擬動(dòng)物尾巴的不同。

二、玩“捉迷藏”的嬉戲，進(jìn)一步了解動(dòng)物尾巴的特征

出示動(dòng)物已經(jīng)藏好的背景圖，讓幼兒依據(jù)動(dòng)物尾巴的特征，猜出是什么動(dòng)物。

三、初步了解動(dòng)物尾巴的作用

1.讓幼兒觀看《小壁虎借尾巴》的課件，之后并提問，在幼兒答復(fù)中，總結(jié)出一些動(dòng)物尾巴的作用。

2.觀看關(guān)于老虎和袋鼠的視頻，讓幼兒猜測(cè)它們尾巴的作用。

3.小結(jié)：動(dòng)物的尾巴有著不同的形狀特征，也有著各自不同的作用。

四、活動(dòng)延長

教師和幼兒在音樂聲中做《踩尾巴》的嬉戲。

活動(dòng)反思

這節(jié)課形象直觀，孩子們活動(dòng)的興趣很高，課件、視頻運(yùn)用的恰當(dāng)，使孩子們?cè)陂_心的氣氛中，了解了有關(guān)動(dòng)物尾巴的學(xué)問，取得了較好的教學(xué)效果。

小百科：動(dòng)物分類學(xué)家依據(jù)動(dòng)物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)展分類，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí)，即門、綱、目、科、屬、種。

《動(dòng)物的尾巴》教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1。在猜猜、想想、找找、說說的過程中知道動(dòng)物尾巴的各種功能

2。能夠認(rèn)真觀看并大膽想象。

活動(dòng)預(yù)備：

1。請(qǐng)幼兒提前了解一兩種常見的動(dòng)物尾巴的功用

2。動(dòng)物圖片

3。視頻：動(dòng)物尾巴作用