23《梅蘭芳蓄須》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊

23《梅蘭芳蓄須》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：統(tǒng)編版語文四年級上冊《梅蘭芳蓄須》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容以梅蘭芳蓄須為切入點，引導(dǎo)學(xué)生了解梅蘭芳的藝術(shù)成就和愛國精神。與學(xué)生已有知識相聯(lián)系，四年級學(xué)生已具備一定的語文基礎(chǔ)，能夠理解課文內(nèi)容，并具備初步的審美鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、審美能力和思辨能力。通過學(xué)習(xí)《梅蘭芳蓄須》，學(xué)生能夠感受中國傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的魅力，增強對民族文化的自豪感；同時，通過分析梅蘭芳的愛國行為，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)愛國主義精神；此外，通過解讀課文，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和對人物品質(zhì)的思考。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文內(nèi)容，把握梅蘭芳蓄須的原因和意義。

2.鑒賞梅蘭芳的藝術(shù)成就，感受中國傳統(tǒng)戲曲的魅力。

難點：

1.分析梅蘭芳蓄須背后的深層文化內(nèi)涵。

2.引導(dǎo)學(xué)生理解梅蘭芳的愛國情感，并將其與自身情感相聯(lián)系。

解決辦法：

1.通過分組討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

2.結(jié)合多媒體展示，如戲曲表演片段，幫助學(xué)生直觀感受戲曲藝術(shù)。

3.設(shè)計問題引導(dǎo)，讓學(xué)生思考梅蘭芳蓄須的文化背景和時代意義。

4.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，討論如何將梅蘭芳的愛國精神融入日常生活。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的互動，讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的同時，培養(yǎng)思辨能力。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演梅蘭芳等角色，體驗人物的內(nèi)心世界，加深對課文情感的理解。

3.引入多媒體教學(xué)，展示梅蘭芳的戲曲表演片段，增強學(xué)生對戲曲藝術(shù)的直觀感受。

4.組織小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過查閱資料、分享心得，共同探討梅蘭芳蓄須的文化背景和時代意義。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放梅蘭芳的經(jīng)典戲曲片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察和感受戲曲的表演特點。

2.提問：“同學(xué)們，你們知道這位戲曲大師是誰嗎？他有什么特別的經(jīng)歷嗎？”

3.學(xué)生分享自己對梅蘭芳的了解，教師簡要介紹梅蘭芳的藝術(shù)成就和愛國精神。

講授新課（15分鐘）

1.教師講解課文《梅蘭芳蓄須》的背景，介紹梅蘭芳的藝術(shù)生涯和蓄須的原因。

2.閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注梅蘭芳的內(nèi)心世界和情感變化。

3.分析課文中的重點語句，如“梅蘭芳蓄須，是為了……”等，幫助學(xué)生理解梅蘭芳的愛國情感。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，討論梅蘭芳蓄須的深層文化內(nèi)涵。

2.案例分析：教師展示梅蘭芳的其他藝術(shù)作品，讓學(xué)生分析其藝術(shù)特點。

3.角色扮演：學(xué)生分組扮演梅蘭芳、京劇演員等角色，模擬課文場景，加深對課文的理解。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：“梅蘭芳蓄須的故事給你帶來了哪些啟示？”

2.學(xué)生分享自己的觀點，教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題。

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，如果你們遇到類似的困境，會如何選擇？”

2.學(xué)生分享自己的看法，教師鼓勵學(xué)生勇敢面對困難，樹立正確的價值觀。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師組織學(xué)生進行“假如我是梅蘭芳”的創(chuàng)意寫作，讓學(xué)生站在梅蘭芳的角度，思考如何面對困境。

2.學(xué)生展示自己的作品，教師點評并給予鼓勵。

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)梅蘭芳的愛國精神。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中踐行愛國情感。

教學(xué)過程用時：45分鐘

備注：本教案設(shè)計以實際學(xué)情為依據(jù)，緊扣教學(xué)過程中的重難點，注重師生互動，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師可根據(jù)實際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.梅蘭芳生平資料：收集梅蘭芳的生平事跡、藝術(shù)成就、社會活動等資料，以便學(xué)生更全面地了解這位藝術(shù)大師。

2.京劇知識庫：介紹京劇的歷史、表演形式、角色分類、代表劇目等，幫助學(xué)生深入了解中國傳統(tǒng)戲曲文化。

3.愛國主義教育案例：搜集與梅蘭芳蓄須相關(guān)的歷史事件和人物故事，讓學(xué)生在了解藝術(shù)的同時，感受愛國主義精神。

二、拓展建議

1.閱讀推薦：

-《梅蘭芳傳》：介紹梅蘭芳的生平事跡，讓學(xué)生更深入地了解這位藝術(shù)大師。

-《京劇的魅力》：介紹京劇的歷史、表演藝術(shù)和代表劇目，拓寬學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認識。

-《中國近現(xiàn)代史》：了解梅蘭芳所處的歷史背景，幫助學(xué)生理解其藝術(shù)成就和愛國精神。

2.觀看推薦：

-梅蘭芳經(jīng)典戲曲表演視頻：通過觀看梅蘭芳的經(jīng)典表演，感受其藝術(shù)魅力。

-京劇表演紀錄片：了解京劇的發(fā)展歷程和表演藝術(shù)，拓寬學(xué)生的文化視野。

3.實踐活動建議：

-組織學(xué)生參觀京劇表演，親身體驗中國傳統(tǒng)戲曲的魅力。

-邀請京劇藝術(shù)家進校進行講座，讓學(xué)生與藝術(shù)家面對面交流。

-開展“梅蘭芳精神傳承”主題班會，讓學(xué)生分享自己對梅蘭芳的理解和感悟。

4.課后作業(yè)建議：

-讓學(xué)生以“梅蘭芳精神在我身邊”為主題，撰寫一篇作文。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作與京劇相關(guān)的繪畫、手工藝品等，展現(xiàn)對傳統(tǒng)文化的熱愛。

5.網(wǎng)絡(luò)資源推薦：

-中國京劇藝術(shù)網(wǎng)：提供京劇藝術(shù)的相關(guān)資訊和資源。

-梅蘭芳紀念館官網(wǎng)：介紹梅蘭芳的生平事跡和藝術(shù)成就。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-梅蘭芳的藝術(shù)成就

-蓄