語文年級的語文教學(xué)計劃5篇

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語文班級的語文教學(xué)計劃篇1

一、教材分析：

全冊教材由“入學(xué)教育”“識字”“漢語拼音”“課文”“語文園地”“口語交際”“歡樂讀書吧”幾個部分組成。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。

1.“入學(xué)教育”共三部分，分別是“我是中國人”“我是學(xué)校生”“我愛學(xué)語文”。主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童知道我們的祖國是一個有著56個民族的大家庭，認(rèn)識學(xué)校，了解學(xué)校常規(guī)，熟識學(xué)校周邊環(huán)境，掌控正確的讀書、寫字的姿態(tài)，在實踐中養(yǎng)成“姿態(tài)不對不讀書”、“姿態(tài)不對不動筆”的良好習(xí)慣，感受學(xué)校生活的樂趣。

2、識字，編排了兩組10篇識字課，每部分每課都配有相關(guān)的情景圖，這樣按排不僅能使同學(xué)情景圖集中識字，而且還能援助同學(xué)認(rèn)識事物，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

3、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音援助識字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。能正確書寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整?？傮w上對拼音的學(xué)習(xí)要求有所降低，沒有了默寫聲母的內(nèi)容。

4、課文，共安排14篇課文，分4組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的特點，詳細(xì)表現(xiàn)在：⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動活潑，插圖新奇有趣。⑵每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音，援助同學(xué)識字，也有利于進行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培育閱讀技能。⑶課后練習(xí)有朗讀，背誦或復(fù)述，有漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅等豐富多彩的內(nèi)容和形式，表達語文技能的整體進展，以及語文課程與其他課程的溝通、融合。

二、班級概況：

本班同學(xué)人數(shù)偏多，同學(xué)入學(xué)不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

三、教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

〔1〕掌控正確的讀書姿態(tài)、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

〔2〕掌控正確的寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2、漢語拼音:

〔1〕學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

〔2〕能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話。

3、識字寫字：

〔1〕喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

〔2〕認(rèn)識常用漢字300個，會寫其中的100個。

〔3〕掌控漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。

〔4〕初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

4、閱讀

〔1〕喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

〔2〕學(xué)習(xí)用一般話正確、流暢地朗讀課文。

〔3〕學(xué)習(xí)借助讀物中的`圖畫閱讀。

〔4〕對讀物中感愛好的內(nèi)容，樂于與他人溝通。

5、口語交際

〔1〕學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。

〔2〕能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

〔3〕能與別人交談，立場自然大方，有禮貌。

〔4〕有表達的自信心。積極參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。

四、教學(xué)措施：

1、端正教學(xué)思想，改進教學(xué)方法，正確把握新教材的特點，抓住教學(xué)的重點、難點，緊扣教學(xué)目的進行教學(xué)。

2、在培育習(xí)慣、方法，要把培育正確的寫字姿態(tài)作為重點，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅持練，家長幫助協(xié)作練，檢查評比促進練，持之以恒長期練。

3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強化音節(jié)教學(xué)，重視教給同學(xué)拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于同學(xué)獨立認(rèn)讀技能的培育。

4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合同學(xué)的年齡特點和認(rèn)識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視同學(xué)對語字的認(rèn)識和積累。

5、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮老師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進行觀測訓(xùn)練，全面提高同學(xué)的素養(yǎng)。

五、課時安排:

第一周:入學(xué)教育

第二周:識字一1、2、3

第三周:識字4、識字5、語文園地??

第四周:漢語拼音1、2、3、4

第五周:漢語拼音5、6、7、8、語文園地二

第六周:國慶假期

第七周:漢語拼音9、10、11

第八周:語文園地三課文1、2

第九周:課文3、4語文園地四

第十周:期中質(zhì)量抽測

第十一周:識字6、7、8

第十二周:識字9、10語文園地五

第十三周:課文5、6、7

第十四周:課文8、語文園地六

第十五周:課文9、10

第十六周:課文11語文園地七

第十七周:課文12、13語文園地五

第十八周:14、語文園地八

第十九周:復(fù)習(xí)

第二十周:復(fù)習(xí)

第二十一周:期末考試

語文班級的語文教學(xué)計劃篇2

一、班級狀況分析

一班級的同學(xué)剛?cè)胄?，對學(xué)校的常規(guī)不了解。他們年紀(jì)小，自律性差，課堂紀(jì)律不是很抱負(fù)，對于他們來講，無意留意還是占優(yōu)勢，有趣的兒歌，新鮮的故事能吸引他們，使他們學(xué)習(xí)愛好深厚，留意力較為集中。

漢語拼音方面，大部分同學(xué)入學(xué)前接觸過拼音，對ɑoe的讀音有肯定的基礎(chǔ)，只是受“先入為主”的影響，發(fā)音不夠精確。有的只是會按順次讀，指定一個認(rèn)讀就會張冠李戴。識字方面，同學(xué)差異很大，有幾個同學(xué)已經(jīng)會認(rèn)讀本冊教材中全部的生字，大部分同學(xué)會認(rèn)讀一些簡約的常用字，也有及少部分同學(xué)沒有一點基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。字的編排實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識400個常用字，寫其中100個筆畫簡約的字。

三、教材分析

教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，表達了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。培育同學(xué)喜愛大自然、愛惜環(huán)境、喜愛祖國大好河山的思想感情，培育同學(xué)關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對同學(xué)進行良好的啟蒙教育。

四、教學(xué)措施

1、援助同學(xué)了解學(xué)校常規(guī)，援助同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、吃透新教材，深入了解同學(xué)，制造性地運用新教材，加強趣味，使同學(xué)樂于學(xué)習(xí)。

〔1〕利用教材精美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

〔2〕加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)同學(xué)留意生活，在生活中學(xué)語文。

〔3〕拼音教學(xué)是本冊的重點也是難點，教學(xué)應(yīng)以活動和游戲為主，使同學(xué)在愛好盎然中學(xué)拼音，同時還要實時復(fù)習(xí)鞏固，還要與識字教學(xué)相結(jié)合，真正發(fā)揮學(xué)習(xí)漢語拼音援助識字讀書的作用。

〔4〕識字教學(xué)要調(diào)動同學(xué)的識字積累，進展他們的思維技能，進行自主性和制造性的學(xué)習(xí)，鼓舞同學(xué)自己想方法識記漢字，同時適當(dāng)滲透一些識字知識和方法，進行各類的競賽，如“識字大王”評比等。寫字教學(xué)肯定要詳細(xì)指導(dǎo)，嚴(yán)格訓(xùn)練，對于寫字練習(xí)要有彈性，對不同同學(xué)應(yīng)提出不同的要求。

〔5〕閱讀教學(xué)要重視朗讀指導(dǎo)，要尊敬同學(xué)的情感體驗和獨特感受，鼓舞同學(xué)讀后發(fā)表自己的看法，還要引導(dǎo)同學(xué)通過各種途徑積累語言。

〔6〕口語交際教學(xué)要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題，老師應(yīng)積極參加同學(xué)的交際中去，用自己的語言影響同學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)，形成有效的師生、生生之間的互動，還要重視培育良好的語言習(xí)慣。

3、設(shè)立學(xué)習(xí)小小組，讓同學(xué)自主合作地開展學(xué)習(xí)，培育合作探究精神。

4、仔細(xì)批改每課作業(yè)，實時作好反饋、小結(jié)。

5、努力貫徹“一切為了同學(xué)的進展”的思想，“以人為本”貫穿教學(xué)始終，建立新型的“民主”師生關(guān)系，為同學(xué)營造一個輕松、自由、歡樂的學(xué)習(xí)氛圍。尊敬同學(xué)的個體差異，實時導(dǎo)優(yōu)輔差，讓每位同學(xué)健康進展。

6、常常與家長取得聯(lián)系，強化學(xué)校、家庭、社會立體型教育。

語文班級的語文教學(xué)計劃篇3

一、指導(dǎo)思想：

繼續(xù)深入學(xué)習(xí)、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，努力構(gòu)建符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的低班級語文課堂教學(xué)模式。堅持以老師觀念的轉(zhuǎn)變，促教學(xué)方式的變革，將培育同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好作為語文教學(xué)的一個基本目標(biāo)，貫徹始終。關(guān)注每一個同學(xué)的進展，為同學(xué)的進展服務(wù)。

二、工作重點：

1、漢語拼音教學(xué)和識字教學(xué)是本學(xué)期教研工作的重點、難點。新教材要求同學(xué)正確書寫漢語拼音，并在學(xué)習(xí)拼音的過程中，認(rèn)識生字。要求認(rèn)識400個常用字，識字量大，同學(xué)接受的學(xué)前教育參差不齊，教學(xué)中有難度。

2、重視對同學(xué)口語交際技能的培育，使同學(xué)具有文明和諧地進行人際溝通的素養(yǎng)。

三、實施方法：

1、在漢語拼音教學(xué)中，滲透趣味性，活化教學(xué)內(nèi)容。通過穿插游戲、編兒歌等形式，讓同學(xué)在動中學(xué)、趣中學(xué)。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，提高課堂教學(xué)的實效。

2、在識字教學(xué)中，培育同學(xué)的自主識字技能。依據(jù)兒童的認(rèn)知特點，識字教學(xué)實行認(rèn)寫分開。突出同學(xué)的自主性，通過放手讓同學(xué)借助圖認(rèn)字、猜字、游戲識字等方式，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)同學(xué)自主識字，讓同學(xué)自己尋求認(rèn)字方法，使同學(xué)從過去的繁重識字負(fù)擔(dān)中解放出來。

3、在識字、閱讀教學(xué)中，隨時把握時機，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺。

4、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使同學(xué)在實踐活動中鞏固知識，培育愛好，形成技能，逐步提高語文素養(yǎng)。

四、詳細(xì)安排：

九月份：

與前兩年教學(xué)一班級的老師爭論、學(xué)習(xí)制訂教研計劃，確定工作重點；預(yù)備開學(xué)典禮事宜；了解學(xué)習(xí)前兩年課改中一班級老師所遇到的一些問題。

十月份：

協(xié)作學(xué)校的工作，實時傳遞教研組活動狀況；備好教案；識字教學(xué)研討；組織學(xué)習(xí)新課程備課、評課、反思的有關(guān)內(nèi)容。

十一月份：

組內(nèi)教研〔聽課、說課、評課活動〕；組織青年老師參與校教學(xué)大比武活動；逐步建立同學(xué)成長檔案袋；向同學(xué)推舉拼音讀物，建立圖書角。

十二月份：

閱讀教學(xué)研討；溝通心得體會；各班開展評比識字大王活動。

一月份：

制訂復(fù)習(xí)計劃，進行全面復(fù)習(xí)；識字教學(xué)調(diào)查；學(xué)業(yè)評價，期末工作總結(jié)。

語文班級的語文教學(xué)計劃篇4

一、班級狀況分析：

本班62人，其中男生35人，女生27人。同學(xué)在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠精確。由于同學(xué)來自不同的幼兒園，受一些客觀因素的影響，同學(xué)的知識閱歷、認(rèn)知水平和語言表達技能都存在著較大的差異。個別同學(xué)在幼兒時期就已經(jīng)認(rèn)識了很多漢字，具有主動識字的愿望；大部分同學(xué)能認(rèn)少量漢字；個別同學(xué)連自己的名字也不能正確書寫。部分同學(xué)能就感愛好的內(nèi)容提出簡約的問題，個別同學(xué)有表達的自信心，能積極地發(fā)表自己的見解，而部分同學(xué)那么缺乏自信，較為害怕，學(xué)習(xí)的主動意識不夠，對意愿的表達較為模糊。

二、教材分析：

本冊教材共設(shè)16個單元。其中入學(xué)教育沒有進入目次中單元的排序；在排序的16個單元中，第1單元、第7單元沒有課文，其余單元由“主體課文”和“語文天地”兩部分組成；第8至第12單元進行拼音教學(xué)，并與識字寫字、閱讀等相結(jié)合；第7單元是開放單元，引導(dǎo)同學(xué)在生活中學(xué)習(xí)語文。

主體課文共25篇，大多是瑯瑯上口的韻文。題目下畫橫線的篇目要求背誦(包括“語文天地”中的古詩)；從第13單元開始，引導(dǎo)同學(xué)閱讀散文。“語文天地”有詩歌、歌謠、童話、知識短文、謎語、古詩等閱讀材料，供同學(xué)練習(xí)自讀和學(xué)習(xí)拼音，古詩要求背誦。

“語文天地”的內(nèi)容不但有基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和基本技能的練習(xí)，還有觀測、想象、口語交際、表演、查資料等各種語文實踐活動，老師應(yīng)依據(jù)自己同學(xué)的實際狀況，整體安排每個單元的內(nèi)容，把主體課文的學(xué)習(xí)和“語文天地”中的內(nèi)容結(jié)合起來?！敖痂€匙”指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法、策略、習(xí)慣，應(yīng)融和在詳細(xì)的語文學(xué)習(xí)活動之中教學(xué)，而不能當(dāng)成知識點簡約地要求同學(xué)記憶。

三、本冊的教學(xué)目標(biāo)有以下幾點：

1．通過閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動，同學(xué)在語文學(xué)習(xí)技能、學(xué)習(xí)策略及情感、立場、價值觀方面得到進展。

2．讓同學(xué)掌控聽讀識字方法。培育同學(xué)主動識字的習(xí)慣，鼓舞同學(xué)學(xué)習(xí)教材規(guī)定必學(xué)的字的同時，主動在生活中識字。

3．識字量不封頂，允許同學(xué)識字量有差異。認(rèn)字表中的334個字作為下限要求統(tǒng)一會認(rèn)。學(xué)習(xí)20個最常見的偏旁〔部首〕。

4．學(xué)習(xí)寫字，養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，寫字138個〔下限〕。

5．學(xué)習(xí)漢語拼音，能看拼音讀出字音。

6．閱讀39篇詩文〔下限〕，背誦21篇詩文〔下限〕。能把握課文的基本內(nèi)容，感受詩歌的音韻美。

7．用一般話，積極地、有制造性地進行口語交際，初步養(yǎng)成書寫、閱讀、收集圖片資料等好習(xí)慣。

8．初步培育科學(xué)的思維方法，培育觀測力、判斷力、記憶力、想象力、制造力。

語文班級的語文教學(xué)計劃篇5

一、學(xué)情分析:

同學(xué)剛?cè)胄?對學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小,自律性差。但都比較懂禮貌,見到老師能主動問好。有部分同學(xué)有說一般話的意識,能用簡短的一般話與老師和同學(xué)做簡約的溝通。個別同學(xué)不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷訂正、督促。至于其他學(xué)習(xí)成果還有待于在今后去了解.

二、教材分析

本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學(xué)教育的目的在于援助同學(xué)了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音,學(xué)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。而后是識字(一),10篇課文,識字(二),又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認(rèn)字12~14個。20篇課文分做4個單元,大體按由淺入深的順次編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,進展語文技能。此外,全冊設(shè)6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排實行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),表達了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

三、教學(xué)重點、難點:

(一)、重點:

1、漢語拼音是同學(xué)學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點。

2、認(rèn)識常用漢字400個,其中會寫100個漢字。

3、學(xué)講一般話,逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。

(二)、難點:

1、漢語拼音比較抽象又簡單混淆,因此同學(xué)掌控起來就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點。

2、識字量的增加,是同學(xué)“回生率”很高,因此400個漢字教學(xué)是難點,如何鞏固漢字更

是一個難點。

3、如何引導(dǎo)同學(xué)積累語言,在閱讀教學(xué)中是個難點。

四、教學(xué)措施:

1、援助同學(xué)了解學(xué)校常規(guī),援助同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)