五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案第2課 落花生｜部編版

《落花生》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】：《落花生》是著名作家許地山的一篇敘事散文，著重講了一家人過(guò)花生收獲節(jié)的情況，通過(guò)談?wù)摶ㄉ暮锰?，借物喻人，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，說(shuō)明了“人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人”的道理，表達(dá)了作者不為名利，只求有益于社會(huì)的人生理想和價(jià)值觀。盡管文章篇幅很短，也沒(méi)有什么華麗的詞藻和深?yuàn)W的語(yǔ)言，但是給人以清晰、深刻的印象，使人從平凡的事物中悟出了耐人尋味的道理?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：1、理解課文中含義深刻的句子，學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人”的道理。2、能分角色朗讀課文，背誦課文的重點(diǎn)句。能用自己的話說(shuō)說(shuō)課文哪些內(nèi)容是詳寫(xiě)的，哪些內(nèi)容是略寫(xiě)的，并初步體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。3、初步了解借物喻人的寫(xiě)作手法，能學(xué)習(xí)作者由落花生領(lǐng)悟到做人的道理的寫(xiě)法，試著選擇一種事物寫(xiě)一寫(xiě)?！緦W(xué)情分析】：根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》第二學(xué)段提出的學(xué)習(xí)目標(biāo),經(jīng)過(guò)三、四年級(jí)系統(tǒng)的閱讀訓(xùn)練,學(xué)生現(xiàn)階段已經(jīng)掌握了基本的閱讀方法,如有感情朗讀、初步學(xué)會(huì)默讀;初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)表達(dá)的思想感情;聯(lián)系上下文理解詞句的意思,體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用;對(duì)課文中不理解地方提出疑問(wèn)等等。根據(jù)教材特點(diǎn),本課在教學(xué)中除繼續(xù)運(yùn)用以上學(xué)習(xí)方法外,還應(yīng)特別注意培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)朗讀體現(xiàn)自己理解程度的能力,以及聯(lián)系上下文、生活經(jīng)驗(yàn)去體會(huì)深刻句子的方法,并初步領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：理解課文中含義深刻的句子，學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，懂得文中蘊(yùn)含的道理。【教學(xué)難點(diǎn)】：初步了解借物喻人的寫(xiě)作手法并運(yùn)用。【教法學(xué)法】：合作探究，群文閱讀?！窘虒W(xué)時(shí)間】：一課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】:多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】：謎語(yǔ)導(dǎo)入。（課件展示）根根胡須入泥沙,自造房屋自安家,地上開(kāi)花不結(jié)果,地下結(jié)果不開(kāi)花。二、細(xì)讀課文，突破重難點(diǎn)：1、花生的好處有哪些?（課件展示）2、出示第10自然段，填表，運(yùn)用對(duì)比的手法突出花生的可貴之處。（課件展示）花生桃、石榴、蘋(píng)果位置外表印象3、花生的可貴之處在哪里？4、所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。這句話的含義是什么？（課件展示）5、人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。你是怎樣理解這句話的？（課件展示）6、小辯論：在當(dāng)今的社會(huì)你想做一個(gè)像桃子、石榴、蘋(píng)果一樣的人呢，還是做一個(gè)像花生一樣的人呢？為什么？（課件展示）7、那一夜我們談到深夜才散?；ㄉ龅氖称范汲酝炅?，父親的話卻深深印在我的心上。“印”字說(shuō)明了什么?（課件展示）三、板書(shū)設(shè)計(jì)（課件展示）落花生種花生——收花生——嘗花生——議花生（略寫(xiě)部分）（詳寫(xiě)）↓↓借物喻人——不圖虛名默默奉獻(xiàn)（道理）四、拓展延伸。（課件展示）作者由落花生領(lǐng)悟到了做人的道理，你從身邊的事物中領(lǐng)悟到了什么？試著選擇一種事物寫(xiě)寫(xiě)。五、群文閱讀。（課件展示）1、荷花星期天,我們?nèi)业焦珗@去觀賞荷花.走進(jìn)大門(mén),我一眼看見(jiàn)了那滿(mǎn)池美麗的荷花。碧綠的荷葉像一把把撐在水面的傘.上面布滿(mǎn)了晶瑩的水珠,粉紅色的荷花箭直指天空,盛開(kāi)的荷花散發(fā)出清香。我們手扶著池邊的欄桿,欣賞著艷麗的荷花?！罢l(shuí)能說(shuō)出荷花的好處?”爸爸一邊欣賞一邊問(wèn)道。弟弟搶著說(shuō)：“荷花香,蓮蓬子可以吃。”我說(shuō)：“荷花很美,它的地下莖－－蓮藕也可以吃?！卑职终f(shuō)：“荷花的好處的確很多,但是有一樣最可貴：荷花雖然生長(zhǎng)在淤泥里,可是開(kāi)的花是那樣清爽干凈。荷花不怕淤泥,而在淤泥中勇敢地生長(zhǎng)著?！蔽艺f(shuō)：“那么荷花最可貴的是出污染而不染了?”“對(duì)。”爸爸接著說(shuō),“做人就要像荷花那樣,無(wú)論在多么惡劣的條件下,多么復(fù)雜的環(huán)境中,都要堅(jiān)持正義,保持高