《孔孟論學》 教學課件

孔子(前551~前479)，名丘，字仲尼，春秋末期魯國人。我國古代偉大的思想家、教育家，儒家學派的創(chuàng)始人，被譽為“萬世師表”、“千古圣人”，世界十大思想家之首、中國第一位教師?？鬃拥娜筘暙I：創(chuàng)建儒家學派仁復周禮整理古籍文獻修《詩》、《書》；定《禮》、《樂》；序《周易》；作《春秋》開創(chuàng)私人講學

弟子三千，賢弟子七十二

《論語》屬語錄體散文，是孔子弟子及其再傳弟子關于孔子言行的記錄，共20篇。內(nèi)容有孔子談話，答弟子問及弟子間的相互討論。它是研究孔子思想的主要依據(jù)。南宋時，朱熹把它列為“四書”之一，成為儒家的重要經(jīng)典。宋朝宰相趙普曾說“半部《論語》治天下”。論：論撰

論語——孔子言語錄匯編語：言語《論語》、《孟子》《大學》、《中庸》孔子思想的重要性1988年，75位諾貝爾獎的獲得者在巴黎發(fā)表聯(lián)合宣言，呼吁全世界“21世紀人類要生存，就必須汲取兩千年前孔子的智慧?！睂W習能提升人的精神修養(yǎng)。

——小鳥反復地試飛

學習的作用：終生受益

子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知

天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”【析】孔子的一生是不斷學習和提高修養(yǎng)的過程。

同“又”yújǔ懂得學習的方法：學、思結合

子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”

【析】學習積累+鉆研思考讀死書——讀活書【比較】“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也?！泵曰體ǎng危險dài學習的方法態(tài)度：學與問的關系

子貢問曰：“孔文子何以謂之文也？”子曰：“敏而好學，不恥下問，是以謂之文也?！?/p>

即“以何”，為什么。叫做，稱為。勤勉，聰明。以……為恥不以對下請教為恥即“以是”，因此。向三類人學習向不如自己的人學習請教【例】不恥下問向自己的伙伴、同行請教【例】三人行，必有我?guī)熝上虮茸约簭姷娜藢W習請教【例】見賢思齊賢：德才兼?zhèn)涞娜?；齊：相等。見到德才兼?zhèn)涞娜司拖胍蛩待R

學習的態(tài)度：堅持不懈

子曰：“譬如為山，未成一簣，止，吾止也；譬如平地，雖覆一簣，進，吾往也?！薄舅伎肌窟@則用了哪些方法來說理？比喻、對比為山——沒有繼續(xù)努力，以致功虧一簣平地——論說堅持不懈的重要性。pìkuì堆積土山土筐【動詞】填平傾倒前進成語點擊功虧一簣：只差一筐土而沒有完成，比喻一件大事只差最后一點兒人力物力而不能成功。（含惋惜意）【詞源】“為山九仞，功虧一簣?！薄渡袝?/p>

【比較】為山一簣（“功虧一簣”的近義詞，典出該則）孔子的“四結合”讀書法學與思結合【例】學而不思則罔，思而不學則殆。學與問結合【例】敏而好學，不恥下問學與習結合【例】學而時習之，不亦說乎？溫故而知新，可以為師矣。學與行結合【例】訥于言而敏于行。

nè（1）孔子認為孔文子“

，

”，所以才得到“文”的謚號（2）即使還差一筐土，如果停止不干，土山也就堆積不成，表達這個意思的孔子語錄是：

。

（3）“

，

”，這則孔子語錄將“學”、“思”偏廢一方的兩種情況對舉，告訴人們學與思相結合才能有所收獲。

（4）孔子是終身學習，終身進步的典范，請寫出他三十歲、四十歲、五十歲時分別達到的境界：，，。（用孔子原話）孟子（約前372—前289年）名軻，字子輿。戰(zhàn)國思想家，儒家代表人物之一，世稱其為“亞圣”。他主張推行“仁政”，其“民貴君輕”的見解振聾發(fā)聵?！睹献印肥敲献雍退牡茏樱ㄈf章、公孫丑等）所著。孟子曰：“無或乎王之不智也。雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。吾見亦罕矣，吾退而寒之者至矣，吾如有萌焉何哉？”

同“惑”，奇怪。即使容易生長pù同“曝”，曬。hǎn少我怎么能使他的善良之心萌發(fā)呢？“如……何”，對……怎么辦。今夫弈之為數(shù)，小數(shù)也；不專心致志，則不得也。弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與?曰：非然也?，F(xiàn)在作為技術全部，整個假使教導只聽弈秋的話雖然hú拿起zhuó代指箭一起因為這這樣圍棋這則中舉了哪兩個例子？一暴十寒【析】學習不能一暴十寒，應該堅持不懈，

持之以恒。學弈【析】學習不能三心二意，應該專心致志。成語點擊一曝十寒：一天暴曬，十天受寒。比喻時而勤奮，時而懈怠，沒有恒心。專心致志：一心一意，集中精力。孟子曰：“盡信《書》，則不如無《書》。吾于《武成