安裝工程計(jì)量與計(jì)價(jià)課程標(biāo)準(zhǔn)

福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院造價(jià)專業(yè)《安裝工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》課程標(biāo)準(zhǔn)課程代碼10020005950課程類別必修課程類型理論+實(shí)踐課程性質(zhì)職業(yè)能力課課程學(xué)分3.5課程學(xué)時(shí)64修讀學(xué)期第3學(xué)期核心課程是合作開(kāi)發(fā)企業(yè)省建設(shè)工程造價(jià)管理總站執(zhí)筆人王雅云、高雄映審核人李月蓮.課程定位《安裝工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》課程是建筑工程造價(jià)專業(yè)的骨干課程，是研究安裝工程定額及其造價(jià)確定方法的應(yīng)用性經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)科。以學(xué)生掌握職業(yè)行業(yè)崗位為培養(yǎng)目標(biāo)，要求學(xué)生掌握建筑水電安裝工程預(yù)算過(guò)程中所要求的知識(shí)和技能，具備對(duì)一般的建筑水電安裝工程進(jìn)行正確預(yù)算的能力，并完成工作過(guò)程綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)。本課程與前修課程《建筑制圖》、《建筑CAD》、《建筑安裝工藝與識(shí)讀》等課程相銜接，共同培養(yǎng)學(xué)生對(duì)建筑設(shè)備施工圖的識(shí)讀能力和設(shè)備安裝工藝基本操作知識(shí)的掌握能力。主要后續(xù)課程為：安裝預(yù)算綜合實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)，共同培養(yǎng)學(xué)生安裝造價(jià)的能力。.課程目標(biāo).1知識(shí)目標(biāo).掌握建筑給排水工程、消防工程的分類與組成，掌握建筑給排水工程、消防水滅火工程和通風(fēng)空調(diào)工程的施工圖的識(shí)讀方法，以及工程量的計(jì)算規(guī)則和計(jì)量方法；.掌握建筑電氣設(shè)備安裝工程的分類與組成，掌握建筑電氣設(shè)備安裝工程施工圖的識(shí)讀方法，以及工程量的計(jì)算規(guī)則和計(jì)量方法；.了解安裝工程定額的編制和應(yīng)用，掌握建筑水電安裝設(shè)備與材料預(yù)算價(jià)格的計(jì)算方法，掌握安裝工程費(fèi)用的組成和計(jì)算程序，掌握建筑水電施工圖工程量清單與清單計(jì)價(jià)的編制方法；.掌握造價(jià)書(shū)的編制方法。.2能力目標(biāo)專業(yè)能力：(1)具有正確識(shí)讀建筑給排水工程等施工圖的基本能力，及對(duì)建筑給排水工程進(jìn)行正確地工程量計(jì)量和工程量計(jì)價(jià)的能力；(2)具有正確識(shí)讀建筑電氣照明工程施工圖的基本能力，及對(duì)建筑電氣照明工程進(jìn)行正確地工程量計(jì)量和工程量計(jì)價(jià)的能力；(3)具有正確識(shí)讀防雷接地工程施工圖的基本能力，及對(duì)防雷接地工程進(jìn)行正確地工程量計(jì)量和工程量計(jì)價(jià)的能力；(4)具有正確編制造價(jià)書(shū)的能力。社會(huì)能力：(1)具有較強(qiáng)的自我學(xué)習(xí)能力；(2)具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及較強(qiáng)的溝通和管理協(xié)調(diào)能力；(3)具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和勤奮創(chuàng)新的學(xué)習(xí)精神；(4)能遵守社會(huì)公德及職業(yè)道德。方法能力：查閱建筑設(shè)備布置、安裝、驗(yàn)收的相關(guān)技術(shù)規(guī)范、技術(shù)手冊(cè)與要求的能力；根據(jù)施工圖、施工工藝、行業(yè)定額與規(guī)范，熟練使用安裝計(jì)價(jià)軟件，進(jìn)行建筑水電設(shè)備安裝工程計(jì)量與計(jì)價(jià)；在建筑施工、監(jiān)理工作中與各工種協(xié)調(diào)配合。.教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路《安裝工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》課程是建筑工程造價(jià)專業(yè)一門(mén)重要的專業(yè)技術(shù)課程。本課程在建設(shè)初期召開(kāi)了企業(yè)行業(yè)專家研討會(huì)，根據(jù)對(duì)企業(yè)專家、兄弟院校本課程專兼職教師、用人單位、畢業(yè)學(xué)生的走訪調(diào)研，結(jié)合水電安裝工程預(yù)算工作特點(diǎn)，對(duì)本課程進(jìn)行了總體規(guī)劃和設(shè)計(jì)。本課程打破傳統(tǒng)以學(xué)科知識(shí)邏輯為主的教學(xué)體系，課程中安排與企業(yè)仿真的課堂實(shí)訓(xùn)，通過(guò)對(duì)建筑電氣、給排水、消防等項(xiàng)目工程預(yù)算任務(wù)的實(shí)施，使學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建，獲得在社會(huì)企業(yè)行業(yè)中所需的實(shí)際技能，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力。在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，總體要求充分使用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備和資源，實(shí)現(xiàn)課堂、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地一體化，授課、實(shí)踐教學(xué)一體化。每個(gè)學(xué)習(xí)情境有實(shí)際工程案例的教學(xué)案例，由簡(jiǎn)入深，實(shí)現(xiàn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向，為學(xué)生展示本學(xué)科的職業(yè)內(nèi)涵與需求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)內(nèi)容安排上，安裝工程預(yù)算與土建工程預(yù)算在實(shí)際工作任務(wù)中存在相似性，預(yù)算基礎(chǔ)理論知識(shí)和工作程序相同，計(jì)價(jià)方法也相似。為了避免教學(xué)中的重復(fù)性，本課程在設(shè)置上略有側(cè)重，把學(xué)生在土建預(yù)算課上已經(jīng)學(xué)習(xí)的預(yù)算定額、工程量計(jì)算規(guī)則等內(nèi)容對(duì)應(yīng)課時(shí)略減，側(cè)重于安裝工程工作內(nèi)容、工程量計(jì)量上。而工程量計(jì)價(jià)和清單計(jì)算書(shū)的編制采用安裝軟件來(lái)完成。目前全國(guó)各地采用統(tǒng)一量、競(jìng)爭(zhēng)價(jià)”的工程量清單招標(biāo)投標(biāo)模式，本課程的教學(xué)內(nèi)容中，以這種新的計(jì)價(jià)模式為主，并根據(jù)最新的《建設(shè)安裝工程工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范（2013）》內(nèi)容進(jìn)行授課。本課程建立了完整的考核評(píng)價(jià)體系，不單以課程最后考試為主要評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，還包括了課堂實(shí)訓(xùn)成績(jī)及平時(shí)考勤，側(cè)重于學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的也關(guān)培養(yǎng)。課程內(nèi)容設(shè)計(jì)本課程以水電安裝工程預(yù)算項(xiàng)目實(shí)施為導(dǎo)向，針對(duì)職業(yè)崗位實(shí)際工作任務(wù)所需要的知識(shí)、能力安排教學(xué)內(nèi)容。將課程規(guī)劃為4個(gè)學(xué)習(xí)情境，每個(gè)情境設(shè)置實(shí)訓(xùn)任務(wù)，任務(wù)的解決過(guò)程涵蓋了本課程所有的知識(shí)要點(diǎn)，并對(duì)每個(gè)學(xué)習(xí)情境明確了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容等，呈現(xiàn)完整的“教、學(xué)、做”一體化的設(shè)計(jì)要求。學(xué)習(xí)情境描述、內(nèi)容排序及學(xué)時(shí)分配見(jiàn)下表：

表一課程內(nèi)容設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境名稱情境描述參考學(xué)時(shí)1.安裝工程計(jì)量與計(jì)價(jià)基礎(chǔ)知識(shí)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)“四步法”完成水電安裝工程造價(jià)組成及計(jì)價(jià)模式的學(xué)習(xí)；安排學(xué)生分組編制真實(shí)工程的分部分項(xiàng)清單來(lái)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，提高學(xué)生的課堂融入度，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的掌握程度。82.給排水安裝工程計(jì)量與計(jì)價(jià)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)“四步法”完成給排水安裝程計(jì)量知識(shí)的學(xué)習(xí)；課堂中利用真實(shí)的工程圖紙為載體，分組編制給排水安裝工程清單計(jì)量文件，提高學(xué)生的課堂融入度，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的掌握程度。183.電氣設(shè)備安裝工程計(jì)量與計(jì)價(jià)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)“四步法”完成電氣設(shè)備安裝工程計(jì)量知識(shí)的學(xué)習(xí)；課堂中利用真實(shí)的工程圖紙為載體，分組編制電氣設(shè)備安裝工程清單計(jì)量文件，提高學(xué)生的課堂融入度，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的掌握程度。204.安裝工程計(jì)量與計(jì)價(jià)實(shí)訓(xùn)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)“四步法”完成水電安裝工程量清單計(jì)價(jià)學(xué)習(xí)；課堂中利用真實(shí)的工程圖紙為載體，分組編制水電安裝工程量清單計(jì)價(jià)文件，提高學(xué)生的課堂融入度，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的掌握程度。12復(fù)習(xí)+考試6合計(jì)64

四,學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)表二學(xué)習(xí)情境學(xué)習(xí)情境1:安裝工程計(jì)量與計(jì)價(jià)基礎(chǔ)知識(shí)參考學(xué)時(shí)8學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo).掌握工程量清單的編制方法；.理解安裝工程中各種材料的消耗組成；.理解定額在安裝工程計(jì)量計(jì)價(jià)中的作用；.掌握建筑安裝工程造價(jià)的組成和計(jì)算程序。.理解工程量清單規(guī)范在安裝工程計(jì)量計(jì)價(jià)中的作用。.掌握分部分項(xiàng)工程量清單計(jì)價(jià)方法。專業(yè)能力目標(biāo).能進(jìn)行工程量清單的編制；.能夠正確編制分部分項(xiàng)工程量清單。.能夠正確編制工程量清單計(jì)價(jià)。方法能力目標(biāo).知識(shí)轉(zhuǎn)變遷移能力；.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力和創(chuàng)新性思；.主動(dòng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和獨(dú)立思考的積極性。社會(huì)能力目標(biāo).培養(yǎng)學(xué)生做事仔細(xì)認(rèn)真，虛心請(qǐng)教，一絲不茍的學(xué)習(xí)生活態(tài)度。.培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性和廣闊性。學(xué)習(xí)單亓學(xué)習(xí)內(nèi)容（工作任務(wù)、載體）學(xué)時(shí)安排教學(xué)方法建議1.根據(jù)實(shí)際工程的安裝預(yù)算案例進(jìn)行任務(wù)安排；.運(yùn)用多媒體課件，將實(shí)際工程的預(yù)算文件編制案例，制作成教學(xué)圖片、圖紙、錄像等多媒體課件資料與工程計(jì)價(jià)基礎(chǔ)知識(shí)的講解相融合，進(jìn)行適時(shí)示范，并根據(jù)本課程的特點(diǎn)采用案例教學(xué)法、情境模擬法等多樣化的輔助教學(xué)方法和手段。3通過(guò)任務(wù)教學(xué)法、案例教學(xué)實(shí)施基本預(yù)算知識(shí)教學(xué)。2學(xué)生對(duì)布置的任務(wù)安排實(shí)施，進(jìn)行實(shí)際操作演練。4通過(guò)任務(wù)教學(xué)法、討論法、案例教學(xué)法、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等實(shí)施教學(xué)。3對(duì)學(xué)生成果進(jìn)行教學(xué)批改、歸納、點(diǎn)評(píng)、總結(jié)。1以學(xué)生提問(wèn)為主，老師點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)歸納。媒體學(xué)生的基礎(chǔ)教師的能力多媒體教學(xué)設(shè)備、建筑圖紙、教學(xué)課件和造價(jià)文件、學(xué)生計(jì)價(jià)文件編制工作頁(yè)。.建筑安裝工程造價(jià)的組成；.建筑工程計(jì)價(jià)原理與模式。.能根據(jù)教學(xué)法設(shè)計(jì)教學(xué)情境；.能按照教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施教學(xué)；.能正確、及時(shí)處理學(xué)生誤操作計(jì)算；.能客觀評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)工作能力。

表三學(xué)習(xí)情境二學(xué)習(xí)情境2：給排水安裝工程計(jì)量與計(jì)價(jià)參考學(xué)時(shí) 18學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo).了解給排水工程的分類與組成；.掌握給排水工程施工圖的識(shí)讀方法；.掌握室內(nèi)給排水工程工程量的計(jì)量方法；.了解消防水滅火工程的施工圖識(shí)讀方法，以及工程量的計(jì)量方法；.了解通風(fēng)空調(diào)工程的施工圖識(shí)讀方法，以及工程量的計(jì)量方法。專業(yè)能力目標(biāo).能熟練識(shí)讀給排水工程施工圖；.能夠根據(jù)施工圖、施工工藝、規(guī)范，對(duì)建筑給排水工程、消防水滅火工程、通風(fēng)空調(diào)工程進(jìn)行工程量計(jì)算。方法能力目標(biāo).知識(shí)轉(zhuǎn)變遷移能力；.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力和創(chuàng)新性思；.主動(dòng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和獨(dú)立思考的積極性。社會(huì)能力目標(biāo).培養(yǎng)學(xué)生做事仔細(xì)認(rèn)真，虛心請(qǐng)教，一絲不茍的學(xué)習(xí)生活態(tài)度；.培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性和廣闊性。學(xué)習(xí)單元學(xué)習(xí)內(nèi)容（工作任務(wù)、載體）學(xué)時(shí)安排教學(xué)方法建議1.根據(jù)實(shí)際工程的給排水工程預(yù)算案例、消防水滅火工程預(yù)算案例、通風(fēng)空調(diào)工程預(yù)算案例進(jìn)行任務(wù)安排；.運(yùn)用多媒體課件，將實(shí)際工程的工程預(yù)算案例，制作成教學(xué)圖片、圖紙、錄像等多媒體課件資料，與工程工作內(nèi)容、計(jì)算規(guī)則知識(shí)的講解相融合，進(jìn)行適時(shí)示范，并根據(jù)本課程的特點(diǎn)采用案例教學(xué)法、情境模擬法等多樣化的輔助教學(xué)方法和手段。6通過(guò)任務(wù)教學(xué)法、案例教學(xué)實(shí)施給排水工程、消防水滅火工程、通風(fēng)空調(diào)工程計(jì)量知識(shí)的教學(xué)。2學(xué)生對(duì)布置的任務(wù)安排實(shí)施，進(jìn)行實(shí)際操作演練。10通過(guò)任務(wù)教學(xué)法、討論法、案例教學(xué)法、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等實(shí)施教學(xué)。3對(duì)學(xué)生成果進(jìn)行教學(xué)批改、歸納、點(diǎn)評(píng)、總結(jié)。2以學(xué)生提問(wèn)為主，老師點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)歸納。媒體學(xué)生的基礎(chǔ)教師的能力多媒體教學(xué)設(shè)備、建筑圖紙、教學(xué)課件和清單規(guī)范、定額、學(xué)生工作頁(yè)。給排水工程、消防水滅火工程、通風(fēng)空調(diào)工程施工圖的識(shí)讀能力、安裝技術(shù)與計(jì)量規(guī)范。.能根據(jù)教學(xué)法設(shè)計(jì)教學(xué)情境；.能按照教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施教學(xué)；.能正確、及時(shí)處理學(xué)生誤操作計(jì)算；.能客觀評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)工作能力。

表四學(xué)習(xí)情境三學(xué)習(xí)情境3：電氣設(shè)備安裝工程計(jì)量與計(jì)價(jià)參考學(xué)時(shí)20學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo).了解電氣設(shè)備安裝工程的分類與組成；.掌握電氣設(shè)備安裝工程施工圖的識(shí)讀方法；.掌握電氣設(shè)備安裝工程工程量的計(jì)量方法。專業(yè)能力目標(biāo).能熟練識(shí)讀電氣工程施工圖；.能夠根據(jù)施工圖、施工工藝、規(guī)范，對(duì)電氣照明工程、防雷接地工程、智能建筑工程進(jìn)行正確地工程量計(jì)量的能力。方法能力目標(biāo).知識(shí)轉(zhuǎn)變遷移能力；.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力和創(chuàng)新性思；.主動(dòng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和獨(dú)立思考的積極性。社會(huì)能力目標(biāo).培養(yǎng)學(xué)生做事仔細(xì)認(rèn)真，虛心請(qǐng)教，一絲不茍的學(xué)習(xí)生活態(tài)度；.培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性和廣闊性。學(xué)習(xí)單元學(xué)習(xí)內(nèi)容（工作任務(wù)、載體）學(xué)時(shí)安排教學(xué)方法建議1.根據(jù)實(shí)際工程的電氣安裝預(yù)算案例進(jìn)行任務(wù)安排；.運(yùn)用多媒體課件，將實(shí)際工程的電氣安裝預(yù)算案例，制作成教學(xué)圖片、圖紙、錄像等多媒體課件資料，與工程工作內(nèi)容、計(jì)算規(guī)則知識(shí)的講解相融合，進(jìn)行適時(shí)示范，并根據(jù)本課程的特點(diǎn)采用案例教學(xué)法、情境模擬法等多樣化的輔助教學(xué)方法和手段。8通過(guò)任務(wù)教學(xué)法、案例教學(xué)實(shí)施電氣設(shè)備安裝工程計(jì)量知識(shí)的教學(xué)。2學(xué)生對(duì)布置的任務(wù)安排實(shí)施，進(jìn)行實(shí)際操作演練。10通過(guò)任務(wù)教學(xué)法、討論法、案例教學(xué)法、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等實(shí)施教學(xué)。3對(duì)學(xué)生成果進(jìn)行教學(xué)批改、歸納、點(diǎn)評(píng)、總結(jié)。2以學(xué)生提問(wèn)為主，老師點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)歸納。媒體學(xué)生的基礎(chǔ)教師的能力多媒體教學(xué)設(shè)備、建筑圖紙、教學(xué)課件和清單規(guī)范、定額、學(xué)生工作頁(yè)。.電氣工程施工圖的識(shí)讀能力；.建筑安裝工程的計(jì)量規(guī)范。.能根據(jù)教學(xué)法設(shè)計(jì)教學(xué)情境；.能按照教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施教學(xué)；.能正確、及時(shí)處理學(xué)生誤操作計(jì)算；.能客觀評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)工作能力。

表五學(xué)習(xí)情境四學(xué)習(xí)情境4：安裝工程計(jì)量與計(jì)價(jià)實(shí)訓(xùn)參考學(xué)時(shí) 12學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo).掌握水電安裝工程工程量清單的編制方法；.掌握水電安裝工程清單計(jì)價(jià)文件的編制方法。專業(yè)能力目標(biāo).具有正確編制安裝工程清單的能力；.具有正確編制安裝工程清單計(jì)價(jià)文件的能力。方法能力目標(biāo).知識(shí)轉(zhuǎn)變遷移能力；.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力和創(chuàng)新性思；.主動(dòng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和獨(dú)立思考的積極性。社會(huì)能力目標(biāo).培養(yǎng)學(xué)生做事仔細(xì)認(rèn)真，虛心請(qǐng)教，一絲不茍的學(xué)習(xí)生活態(tài)度；.培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性和廣闊性。學(xué)習(xí)單元學(xué)習(xí)內(nèi)容（工作任務(wù)、載體）學(xué)時(shí)安排教學(xué)方法建議1.根據(jù)實(shí)際工程的水電安裝工程預(yù)算案例進(jìn)行任務(wù)安排；.運(yùn)用多媒體課件，將實(shí)際工程的給排水工程預(yù)算案例，制作成教學(xué)圖片、圖紙、錄像等多媒體課件資料，與工程清單計(jì)價(jià)知識(shí)的講解相融合，進(jìn)行適時(shí)示范，并根據(jù)本課程的特點(diǎn)采用案例教學(xué)法、情境模擬法等多樣化的輔助教學(xué)方法和手段。4通過(guò)任務(wù)教學(xué)法、案例教學(xué)實(shí)施水電安裝工程清單計(jì)價(jià)知識(shí)的教學(xué)。2學(xué)生對(duì)布置的任務(wù)安排實(shí)施，進(jìn)行實(shí)際操作演練。7通過(guò)任務(wù)教學(xué)法、討論法、案例教學(xué)法、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等實(shí)施教學(xué)。3對(duì)學(xué)生成果進(jìn)行教學(xué)批改、歸納、點(diǎn)評(píng)、總結(jié)。1以學(xué)生提問(wèn)為主，老師點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)歸納。媒體學(xué)生的基礎(chǔ)教師的能力多媒體教學(xué)設(shè)備、建筑圖紙、造價(jià)軟件、清單規(guī)范、定額、學(xué)生計(jì)價(jià)文件編制工作頁(yè)。水電安裝工程清單計(jì)量計(jì)算；基礎(chǔ)的安裝計(jì)量規(guī)范與計(jì)價(jià)原理。.能根據(jù)教學(xué)法設(shè)計(jì)教學(xué)情境；.能按照教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施教學(xué)；.能正確、及時(shí)處理學(xué)生誤操作計(jì)算；.能客觀評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)工作能力。

五,學(xué)習(xí)情境教學(xué)進(jìn)程安排表六學(xué)習(xí)情境教學(xué)進(jìn)程安排學(xué)習(xí)領(lǐng)域水電安裝工程預(yù)算學(xué)習(xí)情境資訊、計(jì)劃、決策實(shí)施檢查、評(píng)價(jià)1.安裝工程計(jì)量與計(jì)價(jià)基礎(chǔ)知識(shí)基本知識(shí)：定額計(jì)價(jià)、清單計(jì)價(jià)的模式;工程造價(jià)組成。任務(wù)分配：根據(jù)實(shí)際工程編制的計(jì)價(jià)文件內(nèi)容按組分配編制文件任務(wù)。（3學(xué)時(shí)）各小組學(xué)生分配編制分部分項(xiàng)清單任務(wù)，根據(jù)實(shí)際工程情況編制工程計(jì)價(jià)文件。（4學(xué)時(shí)）檢查：計(jì)價(jià)方法、結(jié)果的準(zhǔn)確性，工程計(jì)價(jià)編制的規(guī)范性。評(píng)價(jià)：教師綜合評(píng)價(jià)，以評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)打分。（1學(xué)時(shí)）2.給排水安裝工程計(jì)量與計(jì)價(jià)基本知識(shí)：給排水系統(tǒng)的分類與組成、施工圖的識(shí)讀、計(jì)算規(guī)范及計(jì)量方法。任務(wù)分配：根據(jù)實(shí)際的施工圖紙按組分配計(jì)算任務(wù)。（6學(xué)時(shí)）學(xué)生根據(jù)施工圖紙分組進(jìn)行給排水工程的計(jì)量任務(wù)。（10學(xué)時(shí)）檢查：計(jì)算方法，計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確性，計(jì)算書(shū)編制的規(guī)范性。評(píng)價(jià)：教師綜合評(píng)價(jià)，以評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)打分。（2學(xué)時(shí)）3.電氣設(shè)備安裝工程計(jì)量與計(jì)價(jià)基本知識(shí)：電氣設(shè)備安裝工程的分類與組成、施工圖的識(shí)讀、計(jì)算規(guī)范及計(jì)量方法。任務(wù)分配：根據(jù)實(shí)際的施工圖紙按組分配計(jì)算任務(wù)。（8學(xué)時(shí)）學(xué)生根據(jù)施工圖紙分組進(jìn)行電氣設(shè)備安裝工程的計(jì)量任務(wù)。（10學(xué)時(shí)）檢查：計(jì)算方法，計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確性，計(jì)算書(shū)編制的規(guī)范性。評(píng)價(jià)：教師綜合評(píng)價(jià)，以評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)打分。（2學(xué)時(shí)）4.安裝工程計(jì)量與計(jì)價(jià)實(shí)訓(xùn)基本知識(shí)：工程造價(jià)清單計(jì)價(jià)文件的編制、安裝工程造價(jià)軟件的應(yīng)用。任務(wù)分配：根據(jù)實(shí)際的施工圖紙、已算出的工程量，編制清單計(jì)價(jià)文件。（4學(xué)時(shí)）學(xué)生根據(jù)施工圖紙分組上機(jī)進(jìn)行建筑工程計(jì)價(jià)文件的編制。（7學(xué)時(shí)）檢查：計(jì)算方法，計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確性，計(jì)算書(shū)編制的規(guī)范性。評(píng)價(jià)：教師綜合評(píng)價(jià)，以評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)打分。（1學(xué)時(shí)）.教學(xué)方法建議教材及相關(guān)資源本課程選華中科技大學(xué)出版社出版的《安裝工程清單計(jì)量與計(jì)價(jià)》教材，屬于國(guó)家示范性高等職業(yè)教育土建類“十二五”規(guī)劃教材。本教材包括給排水、電氣、通風(fēng)、消防等安裝預(yù)算理論知識(shí)與課堂實(shí)訓(xùn)。目前《水電安裝工程預(yù)算》課程也在進(jìn)行自主開(kāi)發(fā)校本教材。教材以安裝工程的任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主導(dǎo)，貫入2013清單計(jì)價(jià)規(guī)范、福建省建筑安裝工程消耗量定額，體現(xiàn)了適用性和前沿性，注重工學(xué)結(jié)合，避免了已往在教材選用上存在較大地域性區(qū)別、選用教材內(nèi)容滯后、授課與教材調(diào)整較大等一系列問(wèn)題。目前我們已經(jīng)開(kāi)發(fā)的教學(xué)資源見(jiàn)（如表七）計(jì)劃開(kāi)發(fā)時(shí)間備注表七課程資源開(kāi)發(fā)一覽課程習(xí)題庫(kù)2017.7課程試卷庫(kù)2017.7課程標(biāo)準(zhǔn)2017.7課程教案2017.7課程ppt2017.7課程實(shí)訓(xùn)指南2018.5表教學(xué)組織模式本課程的綜合性、實(shí)踐性、地域性、時(shí)效性很強(qiáng)，重在掌握并運(yùn)用計(jì)算規(guī)則進(jìn)行計(jì)算。由于工程項(xiàng)目多，規(guī)則多，具體項(xiàng)目的個(gè)別性與復(fù)雜性，現(xiàn)場(chǎng)條件的復(fù)雜性對(duì)項(xiàng)目計(jì)量與計(jì)價(jià)的影響，另有計(jì)價(jià)模式的不同，針對(duì)具體工程項(xiàng)目如何運(yùn)用計(jì)算規(guī)則進(jìn)行計(jì)算難度較大。本課程在教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)課程特點(diǎn)，基于工程造價(jià)的形成過(guò)程和工作任務(wù)，把課程學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際工程項(xiàng)目，安排企業(yè)專家、技術(shù)人員共同參與，借助企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目的工程圖紙，課堂教學(xué)結(jié)合實(shí)踐教學(xué)，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例教學(xué)、工學(xué)交替、項(xiàng)目導(dǎo)向、課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)一體化等多種教學(xué)模式，重視學(xué)生學(xué)習(xí)與實(shí)際工作一致性，為學(xué)生提供了參與式、體驗(yàn)式、交互式和模擬式等學(xué)習(xí)環(huán)境和具體任務(wù)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，力求做到實(shí)踐教學(xué)與就業(yè)崗位的零距離對(duì)接。按照實(shí)際工程項(xiàng)目的操作流程和方式由校外專家和雙師型教師指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)，實(shí)現(xiàn)模擬崗位實(shí)踐。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與技能，使學(xué)生具備職業(yè)素質(zhì)和具有執(zhí)業(yè)能力的高素質(zhì)高技能人才所必需的思想認(rèn)識(shí)水平、思維方式和職業(yè)道德。教學(xué)方法在教學(xué)過(guò)程中，課題組教師根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，不斷進(jìn)行教學(xué)改革與創(chuàng)新，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，如：施工現(xiàn)場(chǎng)圖片教學(xué)法、算量延伸教學(xué)法、遞進(jìn)式案例教學(xué)法等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，極大學(xué)習(xí)興趣。以課堂講授為主，在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用多媒體與電化教學(xué)手段，加深課堂內(nèi)容的理解與掌握；并通過(guò)校內(nèi)實(shí)習(xí)、綜合實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生操作技能、分析問(wèn)題以及解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。（1）圖片教學(xué)法《安裝工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》課程與房屋構(gòu)造、建筑施工技術(shù)、建筑工程施工圖識(shí)圖、建筑設(shè)備等課程有密切關(guān)系，要想正確列項(xiàng)，首先要熟悉工程采用何種安裝施工技術(shù)，想正確算量，需要了解建筑的構(gòu)造特點(diǎn)，并且應(yīng)學(xué)會(huì)識(shí)讀設(shè)備施工圖。由于時(shí)間的關(guān)系，知識(shí)被遺忘的較多，這就需要在課上進(jìn)行復(fù)習(xí)。而有很多建筑構(gòu)造、建筑施工方法等用傳統(tǒng)板書(shū)無(wú)法展現(xiàn)給學(xué)生，或繪圖需要花費(fèi)很多時(shí)間，用語(yǔ)言解釋理解起來(lái)又非常困難。去工地參觀施工現(xiàn)場(chǎng)，不一定有剛好在做安裝的工程，這就需要平時(shí)搜集一些教學(xué)圖片或視頻，通過(guò)多媒體技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，可以將抽象的東西具體化，難于理解的知識(shí)簡(jiǎn)單化。通過(guò)施工現(xiàn)場(chǎng)的圖片和視頻，學(xué)生不僅能輕松、清晰地理解所講內(nèi)容，而且能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和信心，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。（2）遞進(jìn)式案例教學(xué)法在教學(xué)的每一情境中，都先設(shè)置組成任務(wù)案例的階段性小案例，每個(gè)典型小案例都體現(xiàn)了完成本情境任務(wù)的知識(shí)點(diǎn)，每一情境又是在前一情境知識(shí)點(diǎn)上的遞進(jìn)和深化。通過(guò)選用不同項(xiàng)目、不同安裝類別、不同規(guī)模的工程案例，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中多次操練預(yù)算技能，加深印象，取得良好效果。（3）現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法通過(guò)已建的建筑（如：教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、學(xué)生宿舍等）及在施的工程項(xiàng)目（校內(nèi)與校外實(shí)訓(xùn)基地）施工現(xiàn)場(chǎng)作為課堂，對(duì)照實(shí)物，結(jié)合圖紙，進(jìn)行分項(xiàng)工程計(jì)算規(guī)則的講解，使學(xué)生對(duì)計(jì)算規(guī)則對(duì)應(yīng)的實(shí)物有了全面的認(rèn)識(shí)，加深了學(xué)生對(duì)專業(yè)理論知識(shí)的理解與把握。如給排水工程中的排水立支管的工程量計(jì)算以及報(bào)價(jià)項(xiàng)目，很多學(xué)生因?qū)κ┕すに嚥皇煜?，無(wú)法理解清單量的計(jì)算以及組成報(bào)價(jià)的子項(xiàng)目。通過(guò)到施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行教學(xué)，大部分學(xué)生掌握了該節(jié)的內(nèi)容。教學(xué)手段在教學(xué)手段上，教學(xué)中使用安裝工程定額、工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范、工程實(shí)例、課堂實(shí)訓(xùn)、工程施工安裝圖片、多媒體資料及課件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資料等來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的感觀認(rèn)識(shí)，使學(xué)生能直觀地學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課程最后安排了上機(jī)操作，延伸了課程的完整性，使學(xué)生更系統(tǒng)地掌握安裝工程知識(shí)體系。開(kāi)發(fā)習(xí)題庫(kù)，知識(shí)面涵蓋齊全，有利于學(xué)生鞏固所學(xué)的內(nèi)容、全面掌握該課程的知識(shí)點(diǎn)、不斷提高理論水平和實(shí)踐水平。本課程教學(xué)效果顯著提高。5、教學(xué)條件學(xué)生的能力基礎(chǔ)要求本課程要求學(xué)生完成《建筑制圖與構(gòu)造》、《建筑CAD》、《建筑施工技術(shù)》、《建筑設(shè)備工藝與識(shí)讀》等課程的學(xué)習(xí)，具備正確識(shí)讀建筑工程施工圖，了解常見(jiàn)安裝設(shè)備的構(gòu)造類型，熟悉設(shè)備安裝的施工技術(shù)和工藝流程的能力。師資的要求1）師資隊(duì)伍基本情況本課程教學(xué)隊(duì)伍由8人組成，其中專任教師編制3人,實(shí)訓(xùn)教師2人，外聘實(shí)訓(xùn)教師2人。學(xué)歷結(jié)構(gòu)如下表。課程負(fù)責(zé)人王雅云老師從事造價(jià)專業(yè)教學(xué)工作十年，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，主講教師李月蓮長(zhǎng)期從事造價(jià)專業(yè)教學(xué)工作，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。主講教師林錚老師有豐富的造價(jià)專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，參與了多個(gè)工程項(xiàng)目的施工和現(xiàn)場(chǎng)預(yù)算工作。為了保證教學(xué)質(zhì)量，本課程的理論課教學(xué)規(guī)模一般控制在50人左右；校內(nèi)實(shí)訓(xùn)課程人數(shù)一般控制在50人以下，由1-2名教師和具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的外聘教師指導(dǎo)。教師總數(shù)碩士在讀碩士本科7511100%71%15%14%2）教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)課程負(fù)責(zé)人40歲，課題組教師年齡最大43歲，最小的36歲，平均年齡41歲，年齡結(jié)構(gòu)形成梯隊(duì)。教師總數(shù)30---40歲40---45歲45歲以上

7241100%29%57%14%3）教師隊(duì)伍職稱結(jié)構(gòu)教師總數(shù)雙師型副教授及高工講師助講76520100%86%71%29%0%4）教師隊(duì)伍基