小學(xué)語文五年級上冊《報紙的故事》教學(xué)設(shè)計范例及說課稿

小學(xué)語文五年級上冊《報紙的故事》授課方案范例及授課稿小學(xué)語文五年級上冊《報紙的故事》授課方案一授課目的指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者對文學(xué)和真理的不懈追求。理清文章的敘事線索，掌握作者的感情。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀理解文章的心理描述，注意語言描述對心理描述的表現(xiàn)作用。授課重點難點本文的重點為理清文章的敘事線索，掌握作者的感情。授課難點為文章的心理描述，同時注意語言描述對心理描述的表現(xiàn)作用。授課準(zhǔn)備相關(guān)孫犁的一生易《大公報》的相關(guān)資料。授課時間課時學(xué)生學(xué)習(xí)過程一、導(dǎo)入新課1發(fā)言導(dǎo)入。同學(xué)們，你們喜歡讀報紙嗎?你都喜歡讀什么報?為什么?說說自己喜歡的原因。今天我們就來學(xué)習(xí)作家孫犁的文章《報紙的故事》。簡介作者。請同學(xué)們讀讀自己課前查閱的相關(guān)孫犁的的一生簡介。要修業(yè)生認(rèn)真聽，并互相補(bǔ)充。簡介《大公報》。課題中所說的報紙是什么報?誰來介紹一下《大公報》?下面，我們就來看看孫犁與報紙之間有什么樣的故事。二、自讀課文，溝通研究，理解感悟。學(xué)生自讀課文，思慮這篇文章的主要內(nèi)容。課文圍繞報紙寫了幾件事?指導(dǎo)學(xué)生以小標(biāo)題的形式概括各部分的內(nèi)容。(籌訂報紙、喜讀報紙、裱糊房子)再讀課文，看看作者想訂報紙的原因是什么。學(xué)生以小組為單位，談?wù)摐贤?。全班溝通?一是作者以為《大公報》是一份嚴(yán)肅的報紙，二是《大公報》上的文章好，三是想給《大公報》投稿。)4“我”想訂報紙，為什么說自己是“奇想天開”?5“我”是怎樣和妻子商討的?分角色朗讀“我”和妻子的對話，注意人物的語氣。從妻子的幾句話中，能夠看出妻子當(dāng)時是怎么想的?你又能領(lǐng)悟到妻子是個什么樣的人?“我”聽了妻子的話又是怎么想的?指名讀對話下面一自然段，聽了妻子的話，“我”的自尊心為什么碰到了傷害?表達(dá)了作者怎樣的心情?你感覺這段話中的哪個詞最能表達(dá)出作者的這一心情?(作者自尊心碰到損失的原因：一是失業(yè)在家，證明書是白念了;而是作為一個男子漢不能夠賺錢養(yǎng)家，還伸手想妻子要錢，面子上難堪。“千鈞之重”)再讀這一自然段，領(lǐng)悟作者的這一心理活動，讀出感情。6作者后抵達(dá)底是怎樣訂到報紙的?這時又是怎樣的心情?你又是從哪兒領(lǐng)悟到的?(快樂而滿足)作者在描述他讀報時“先讀社論放到屋里去”表現(xiàn)了作者怎樣的心理?(表現(xiàn)了作者對報紙的喜歡，對這些來之不易的知識十分珍惜。)夏天雨水大，“我把報紙按日期排列起來把登廣告的糊在頂棚上”，以及課文最后一段都寫出作者是個怎樣的人?你是怎么看出來的?有感情地練習(xí)朗讀課文最后一個自然段。領(lǐng)悟作者的自我解嘲。三、總結(jié)1“我”事業(yè)在家，且要訂報看報，你怎樣談?wù)撨@件事?課文中對作者的心理活動描述得很認(rèn)真，你最喜歡哪一部分的心理描述?讀一讀，再說說自己喜歡的原因。四、拓展延伸同學(xué)們都有自己喜歡讀的報紙，課后注意收集自己喜歡的報紙，把自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行剪貼，這樣既能夠豐富自己的知識，還可以夠為自己的寫作積累資料呢。作業(yè)設(shè)計組織一次讀報活動，并顯現(xiàn)學(xué)生的剪報集。板書設(shè)計報紙的故事籌訂報紙喜讀報紙裱糊房子小學(xué)語文五年級上冊《報紙的故事》授課方案二一、授課目的：1、閱讀課文，領(lǐng)悟作者對《**報》的喜歡之情，領(lǐng)悟作者對文學(xué)、真理等不懈追求的精神。2、學(xué)習(xí)心理描述，領(lǐng)悟心理描述的作用。二、授課重難點：領(lǐng)悟心理描述的作用;理清文章的敘事線索，掌握作者的感情。三、授課時間：1課時四、授課過程：1、朗讀課文，畫出優(yōu)美詞句。2、理解下面詞語的意思：不學(xué)無術(shù)不屑一顧奇想天開詰問之詞體諒入微3、再讀課文，寫出課文主要寫一件什么事。4、畫找出文中幾處心理描述的地方，讀一讀，領(lǐng)悟句子要表達(dá)的意思，感悟心理描述的作用。(例：最后一段，作者用一種歡喜的心情寫出了自己的安適與滿足，實際上是作者苦中求樂的心理，是作者的一種自我解嘲。這樣寫，能夠讓讀者感覺到作者的無奈和沉痛。)5、細(xì)讀課文，思慮以下問題，并簡要回答：“我”為什么須定要訂閱《**報》?“我”怎樣裱糊房子?為什么要這樣安排?專心朗讀課文最后一個自然段，說說你讀后的感覺。6、思疑問難，溝通商討。小學(xué)語文五年級上冊《報紙的故事》授課稿一、說教材《報紙的故事》屬北師大版小學(xué)語文六年級上冊第五個主題單元“往事”的第四篇課文。是一片閱讀課文。這是作者孫犁記述自己失業(yè)居家后訂報紙、讀報紙的一段經(jīng)歷，全文筆調(diào)低沉、哀惋、表現(xiàn)了作者對《大公報》的喜歡，反響了作者對文學(xué)和真理的不懈追求。二、說授課目的知識目標(biāo)：本課主要的學(xué)習(xí)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，引導(dǎo)學(xué)生怎樣更好的閱讀。教會他們閱讀的方法。依照小考閱讀題常有題型解析本文可能出現(xiàn)的試題，并加以解決。本文我設(shè)計了兩課時，第一課時的學(xué)習(xí)目標(biāo)是認(rèn)識作者，學(xué)會本文字詞。理清文章的敘事線索，學(xué)生顯現(xiàn)閱讀成就----段落劃分。學(xué)會加小標(biāo)題的方法，并學(xué)著給文章所講的幾件事加小標(biāo)題。第二課時的學(xué)習(xí)目標(biāo)是指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者對文學(xué)和真理的不懈追求。掌握作者的感情。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀理解文章的心理描述，注意語言描述對心理描述的表現(xiàn)作用。運(yùn)用老師教會的閱讀方法當(dāng)堂練習(xí)閱讀并完成課件上的閱讀題。感情目標(biāo)：經(jīng)過對本文的閱讀學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟作者的窘態(tài)生活。讓學(xué)生理解現(xiàn)代生活的優(yōu)越性，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。為了更好的生活，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。三、說授課重難點：本文的重點為學(xué)習(xí)重點詞語，理清文章的敘事線索，掌握作者的感情。授課難點為學(xué)會閱讀的方法，并運(yùn)用于實踐閱讀中。為有效完成以上授課目的，落實授課重難點，授課本課，我預(yù)計分兩課時與學(xué)生共同學(xué)習(xí)溝通本課內(nèi)容：第一課時：重視基礎(chǔ)知識的積累與學(xué)習(xí)，于是我在設(shè)計本課時用了大量的時間讓學(xué)生掌握字詞。在顯現(xiàn)對文本的理解時，我采用“我搶麥克風(fēng)”這個活動，極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性。第二課時：深層理解文章內(nèi)容，感覺作者對文學(xué)真理的不懈追求的精神。并用學(xué)到的閱讀方法閱讀課件上的閱讀題。四、說教法、學(xué)法在授課本課時我主要采用了“自主、合作、研究、引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)”的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，授課中應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識與習(xí)慣，所以授課本課從前，我先下發(fā)導(dǎo)教學(xué)設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，并要修業(yè)生對文本先作初步全面的整體感知：1、認(rèn)真讀文章，讀正確讀暢達(dá)。注意幾個多音字，如落難省便菲，給它們注上拼音并組詞。這是自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2、小組間思慮：文本主要寫了什么?做好顯現(xiàn)的準(zhǔn)備。這是合作的學(xué)習(xí)方法。試著給每一部分概括一個小標(biāo)題;這又是研究的學(xué)習(xí)方法。運(yùn)用閱讀方法指導(dǎo)學(xué)生閱讀文章，這又是引導(dǎo)和發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)方法的表現(xiàn)。五、說學(xué)情我們的六年級學(xué)生誠然已經(jīng)有五年多的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，掌握了一些學(xué)習(xí)語文的方法，具備了必然的語文學(xué)習(xí)能力。但是，他們的基礎(chǔ)很差。表達(dá)能力不是太好，又簡單怯場。閱讀能力差?；A(chǔ)知識的積累太少，積極性很難調(diào)動。都是我急要解決的問題。于是，在平時的授課中我主要以培養(yǎng)學(xué)生的以上能力為主。依照這些問題設(shè)置授課。比方在加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識方面我側(cè)重每節(jié)課的詞語積累和加強(qiáng)訓(xùn)練。在訓(xùn)練表達(dá)能力方面我主要推出“我搶麥克風(fēng)”的授課環(huán)節(jié)，最直接的訓(xùn)練口語表達(dá)。我想只要堅持必然會滴水穿石的。六、說授課流程優(yōu)秀的授課設(shè)想要經(jīng)過授課實踐來實現(xiàn)。依照本班學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和認(rèn)知水平，再立足教材自己的特點，下面我就本課第一課時的學(xué)習(xí)流程做一交代：第一我采用看圖片，談?wù)摚鹤x報，青少年應(yīng)讀怎樣的報紙?激起學(xué)生興趣，導(dǎo)入課文。爾后出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，直揭課題，學(xué)生顯現(xiàn)作者資料，檢查導(dǎo)教學(xué)設(shè)計，顯現(xiàn)預(yù)習(xí)成就，學(xué)生互解疑，教師急糾正。下來在課文內(nèi)容理解的授課中學(xué)生搶著發(fā)言。使課堂的參加進(jìn)入激情階段。學(xué)生對課文的理解和表達(dá)讓我感想。復(fù)習(xí)加小標(biāo)題的方法，段落的劃分，并用加小標(biāo)題的方法給文章事件加小標(biāo)題不但學(xué)以致用，更有當(dāng)堂小測試的妙處。學(xué)生在這個學(xué)習(xí)過程中樂在其中。為了更好牢固本節(jié)課學(xué)習(xí)重點我設(shè)計了當(dāng)堂小測試。在知識的拓展延伸方面我主要表現(xiàn)在作業(yè)的部署方面。要修業(yè)生讀報收集喜歡的資料。都說“語文學(xué)習(xí)，功夫在課外”。為了以上環(huán)節(jié)能節(jié)約更多時間，為了檢測學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。六年級的學(xué)生已具備一定的學(xué)習(xí)能力，加之教師的任務(wù)驅(qū)動，相信學(xué)生都能在課外自主閱讀，這樣課堂上即可節(jié)約好多時間，為學(xué)生顯現(xiàn)部分留有時間與空間;讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，快樂顯現(xiàn)，快樂提高。七，說授課反思：針對六年級的孩子，應(yīng)該更充分敬愛他們的發(fā)言，敬愛他們的看法，但是我在上課的過程中，為了完成既定目標(biāo)，特別是辦理“我搶麥克風(fēng)”這個環(huán)節(jié)，包辦的了一些，學(xué)生真切溝通，課堂生成的東西太少了。這也是我今后課堂上需要努力的方向。還需積極學(xué)習(xí)進(jìn)步，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力?？傊谌h大抓高效課堂的今天，我是摸著石頭過河，也許，還是有點沉浸沿途的風(fēng)景了?，F(xiàn)在我認(rèn)識到走的路還長，需要向各位優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的還好多，希望各位老師不惜賜教，點睛之筆。各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師以上是我的授課資料，不當(dāng)之處還請多多指點責(zé)怪。感謝大家!五年級語文教師家長會發(fā)言稿五年級語文教師家長會發(fā)言稿各位家長，上午好：我是五年二班的語文老師唐老師，本學(xué)期由我來擔(dān)當(dāng)五年二班的語文課授課，第一還是要感謝各位家長在近一學(xué)期以來對我工作的支持，感謝您對學(xué)生關(guān)心和重視，由于孩子的教育光靠老師是不能夠，還是需要家長們的大力配合。由于開學(xué)初對班級進(jìn)行重新組合，學(xué)生哪個班的都有，對家長也不太熟悉，所以也特別希望經(jīng)過本次家長和各位家進(jìn)步行溝通，使我們在教育孩子、管理孩子上完成共識。下面我就從語文學(xué)科方面向各位家長做一介紹：一、我在授課上的一些做法：1、立足課堂，提高課堂效率。每小周語文課是8節(jié)，有3天是一天2節(jié)課，有2天是一天只有節(jié)課，由于升入五年級課目增添，課都排的特別滿，基本上沒有自習(xí)課時間，所以對于語文學(xué)科，那么多的授課任務(wù)容不得我在課堂上有絲毫的浪費，必定在課堂的45分鐘里高效的，保質(zhì)保量的把知識教授給學(xué)生，所以在課前我備好課，計劃好每節(jié)課我要完成哪些授課任務(wù)，在課堂上我充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參加學(xué)習(xí)，重點內(nèi)容重點講，該放手讓學(xué)生解決的讓學(xué)生解決，力求當(dāng)堂課任務(wù)當(dāng)堂課完成，不留尾巴。經(jīng)過一學(xué)期的授課，感覺班級學(xué)生上課狀態(tài)比較好，都能跟上我的思路，掌握了必然的學(xué)習(xí)方法，上課時基本上不用怎么去重申紀(jì)律，有時對動作慢的，走神的的同學(xué)進(jìn)行提示，每節(jié)課的授課任務(wù)基本上都能順利的完成，收效比較好。2、側(cè)重基礎(chǔ)，側(cè)重知識拓展。二、學(xué)生情況：經(jīng)過一學(xué)期的授課，對本班學(xué)生也有了較全面的認(rèn)識，誰學(xué)習(xí)是什么狀態(tài)，還存在什么問題，也基本心里有數(shù)了，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣都特別好，真的特別懂事，無論是課上聽課，還是課下完成作業(yè)練習(xí)，都不用老師操心，完成的也比較好，但也有小部分學(xué)生對自己不能夠嚴(yán)格要求，課上注意力還不夠集中，需要老師督促，還有的同學(xué)不能夠及時完成學(xué)習(xí)任務(wù)或是完成的質(zhì)量不高，存在應(yīng)付的心理，學(xué)生自己對學(xué)習(xí)這件事認(rèn)識不夠，主觀不努力，學(xué)習(xí)收效比較差，聽寫錯的比很多，考試成績不理想。從本學(xué)期兩次測試成績來看，本班語文成績穩(wěn)中有進(jìn)，試卷是從外面買的，題特別好所以我們素來用，能綜合察看學(xué)生的語文能力，能真切檢測出學(xué)生的語文水平。第一次測試最高分95分，最低分8.5分，優(yōu)秀人數(shù)6人（85分以上）不及格4人。期中測試最高分95分，最低分16分，優(yōu)秀人數(shù)14人，不及格4人，優(yōu)秀人數(shù)增添，不及格的人數(shù)沒變，但大部分學(xué)生的`分?jǐn)?shù)都有所提高，從兩次測試來看，學(xué)生對我有一個接受的過程，現(xiàn)在基本上已經(jīng)熟悉了我的授課方法，每次考試完我們都要進(jìn)行質(zhì)量解析，我感覺我們班的優(yōu)秀人數(shù)還會增添，也就是說中等生還有進(jìn)步的潛力，特別對不及格的同學(xué)我很有信心，最稀有個五十分以上的爭取及格。馬上進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)階段了，一學(xué)期的知識更多了，學(xué)期末可否有理想的成績，要靠老師的授課，要靠學(xué)生的努力，同時也離不開家長的配合，若是我們都全力了相信所有會有好的成績。提出來幾點希望：1、希望家長每天能抽出時間來過問孩子在校的情況，過問孩子的學(xué)習(xí)，在對待學(xué)習(xí)對待學(xué)校生活上正確引導(dǎo)孩子，上課紀(jì)律上、作業(yè)完成上過問一下，讓孩子感覺父親母親是關(guān)心他的，讓他理解老師教育他是對他的負(fù)責(zé)任，是為了他好。2、希望家長能善于發(fā)現(xiàn)孩子的長處，耐心的引導(dǎo)孩子正確對待自己的不足，并幫助他們改正缺點。3、家長讓孩子多讀有益的書。4、希望家長能正確對待孩子的分?jǐn)?shù)（不要以為分?jǐn)?shù)就是所有，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起解析問題的所在，研究改進(jìn)措施）5、要規(guī)定孩子放學(xué)后必定做完老師部署的學(xué)習(xí)任務(wù)，家長最好看一下，不用管對錯，只看可否完成或是完成的利害，這樣對孩子來講是一種督促，也是一種習(xí)慣的養(yǎng)成。若是您任憑自流了，那就失去了教育的一半，光靠老師是不夠的，那知識牢固的這一環(huán)節(jié)就失去收效了。6、希望家長能自始自終的支持我的工作，有問題及時與我溝通，給我提出好的建議，我們能夠電話聯(lián)系。為了給孩子打下優(yōu)秀的基礎(chǔ)，為了孩子能有好的未來，現(xiàn)在我們所做的所有都是為了孩子，我們共同努力吧，在今后的授課中我會盡我的所有能力把孩子教好，讓他們學(xué)有所得，不辜負(fù)家長的相信。感謝大家！五年級語文下冊期末考試習(xí)題五年級語文下冊期末考試習(xí)題一、詞句積累(40分)1、看拼音寫詞語。(10分)gāngàbùlǚzhǎozéshuāijiāopiězuǐ()()()()()jǔsàngàohuǐliǔshùshùfùguangài()()()()()2、給加點字選擇正確的讀音。(4分)清剿(qiānjiān)暫時(zànzhàn)侵襲(qīnjīn)潛入(qiǎnqián)磕破(kèkē)優(yōu)秀(zhuōzhuó)吮吸(yǔnshǔn)安家(qīxī)3、多音字、形近字組詞。(6分)扎zā()zhá()夾jiá()jiā()辮()匣()饞()揍()瓣()匠()攙()湊()4、按要求寫成語。(6分)①寫出帶有“龍”字的成語。(四個)②寫出“AABC”式的成語。(四個)③把以下成語補(bǔ)充完滿。()人()脾一()如()()心()膽()精()神5、按要求改句子。(14分)①天空中灑滿了星星。(改成擬人句)②激光是一種奇異的光。(改成痛惜句)③凜冽的寒風(fēng)把繁華的大街吹得冷冷清清。(改成“被”字句)④花，也應(yīng)該獻(xiàn)給這黯淡無光的失敗者。(改成反問句)⑤整個團(tuán)指揮所的人都憂慮地鉆出了漆黑的地堡。(縮句)⑥潁州西湖的春天是個美麗的地方。(改病句)⑦我特別驕傲。我是中國人。(用合適的關(guān)系詞把兩句話連起來)二、閱讀理解(25分)1、按課文內(nèi)容填空。(6分)①《憶讀書》的作者是()，她在文中用了九個字來指導(dǎo)我們少兒怎樣讀書，就是()。.②陶淵明說：()，疑義相與析。③路漫漫其修遠(yuǎn)兮，()。)。⑤“爐火照天地，紅星亂紫煙”出自李白的《》，李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中“()，唯見長江天際流?！弊屛覀兛吹搅藢τ讶说牧鬟B忘返。2、閱讀古詩，回答以下問題。(6分)登飛來峰題西林壁飛來峰上千尋塔，橫看作嶺側(cè)成峰，聞?wù)f雞鳴見日升。遠(yuǎn)近高低各不同樣。()()只緣身在最高層。只緣身在此山中。把詩句補(bǔ)充完滿。(2分)《登飛來峰》的作者是()代的();《題西林壁》的作者是()代的()。(2分)說說“身在最高層”和“身在此山中”看峰，對事物的認(rèn)識有何不同樣。(4分)3、閱讀短文，回答以下問題。(13分)從前，有一對夫妻，開了一家酒店，由于賣出的酒物美價廉，買賣十分興盛。有一天，丈夫出門，妻子偷偷地在酒里摻了水，多賣了5元錢。夜晚丈夫回來，妻子歡喜地把自己的“訣要”告訴丈夫，以為會得到丈夫的炫耀。誰知，丈夫一聽，急得雙腳直跳，抱頭痛哭，說：“唉!你把我們最值錢的東西——信譽(yù)，只5元錢就賣掉了!”果然，今后他們的買賣不如從前紅火，最后終于完整破產(chǎn)。當(dāng)妻子貧病交加，氣味奄奄的時候，她惱恨地流著淚說：“我理解了?！?、從文中選一個詞作題目，寫在文章前面的橫線上。(2分)2、給最后一個自然段加上標(biāo)點。(2分)3、文中破折號的.作用是(2分)4、填空。(2分)①物美價廉的意思是：。②從原文中找出“興盛”的近義詞：___________________5、用簡潔的語言，寫出本文的主要內(nèi)容。(2分)________________________________________________________________我理解了______________________________________________三、暢所欲言(5分)________________________________________________________________________________________________________________________________四、真情表達(dá)(30分)要求：兩題任選一題。字?jǐn)?shù)450字左右(詩歌除外)，抒發(fā)真情實感，內(nèi)容詳盡生動，書寫規(guī)范齊整，盡量不寫錯別字。(一)每個人都有美好的夢想，你的夢想是什么?請圍繞“夢想”寫一篇習(xí)作，(能夠?qū)懮賰涸?，題目自擬。(二)每一份禮物都代表一份祝福，有的禮物可能有感人的故事。自擬題目，寫一寫。提示：自己接受的特其余禮物、接受禮物的過程和心情;自己設(shè)計和準(zhǔn)備的禮物、送給別人的過程和心情。小學(xué)五年級語文期中考試卷2017小學(xué)五年級語文期中考試卷一、基礎(chǔ)積累。(21分)看拼音寫字(4分)bámìlìqiào挺()靜()勉()陡()kuírùnyīngyuàn()梧滋()雄()抱()同音字組詞(4.5分)mò沙()()汁()生yù沐()猶()()望yì()立()力()制讀下面句子，用“√”給加點字選擇正確的讀音。(2分)他繃(bēnɡběnɡ)著臉，把琴弦繃(bēnɡběnɡ)緊，回想著槍林彈(dàntán)雨的戰(zhàn)斗情況，盛大地彈(dàntán)起琴來。下面沒有錯別字的一組是()(1分)A、鏤心刻骨寢不安席絕壁峭壁B、自做自受耀武楊威濤濤不斷C、豪不痛惜冷靜自在興高彩烈D、可見一班金壁燦爛斤斤樂道選詞填空。(2分)發(fā)現(xiàn)感覺珍惜希望人們()幸福，卻經(jīng)常在幸福之中()不到幸福，()不了幸福，更不會()幸福。、詞語搭配。(4分)增進(jìn)()保護(hù)()珍惜()嚴(yán)格()增添()愛惜()愛惜()嚴(yán)格()給“肖”加偏旁，把故事補(bǔ)充完滿。(2分)元()節(jié)那天，有個俊()的女孩翻過陡()的山嶺，抵達(dá)城市賣雞蛋。濃烈的節(jié)日氣氛讓她把疲倦拋到了九()云外，發(fā)()上的汗還沒干，她便吆喝起來。一會兒雞蛋就被()售一空。女孩快樂得吹起了口()，開始()遙地往回走。填關(guān)系詞，不要重復(fù)使用。(1.5分)()有自信心，()能戰(zhàn)勝所有困難，獲取好成績。()有自信心，()能戰(zhàn)勝所有困難，獲取好成績。()有自信心，()能戰(zhàn)勝所有困難，獲取好成績。二、閱讀積累。(10分)按要求各寫兩個四字詞語。(3分)(1)反響質(zhì)量優(yōu)秀的：形容人特別多：帶有“如”字的：請你給有貪玩的王銘、自滿的李盛、不愛讀書的張強(qiáng)各寫一句名言警句(3分)貪玩的王銘：自滿的李盛：不愛讀書的張強(qiáng)：在括號中填上表示“看”的不同樣的詞語。(2分).同學(xué)們在升旗儀式上，行著隊禮，抬初步，()著五星紅旗。②.課堂上，同學(xué)們()著老師，認(rèn)真聽老師講故事。③.老麻雀在樹枝上()著地面上的狐貍的動靜。.夏夜，小明和奶奶坐在院子里()著星空，正在數(shù)天上的星星呢。仿寫句子(2分)例：人生路上，有時一個微笑，能夠讓我們看到春天的溫暖。人生路上，。人生路上，。三、我會依照平時的積累填空(7分)在本學(xué)期學(xué)過的課文中，我最喜歡的課文是《》，由于。在積累的名言警句中，給我留下最深印象的一句是“”，原因是。2、我最喜歡的一句歇后語是：。以下人物是你學(xué)過的哪篇課文中出現(xiàn)的，請你寫下來。詹天佑《》桑娜《》四、句子練習(xí)。(4分)(1)置身于美麗的校園，我感覺心曠神怡。改成反問句：_______________________________________________孫臏對田忌說：“我有方法讓你獲勝”。改為轉(zhuǎn)述句：_______________________________________________我用勞動來解決饑餓的威脅。改成雙重否定句：___________________________________________經(jīng)過努力，他的成績有了明顯的增添。改正病句：__________________________________________________五、口語交際(3分)戰(zhàn)爭是殘忍的，有人說任何時候都不能夠進(jìn)行戰(zhàn)爭，有人說正義的戰(zhàn)爭是必要的，有人說你對戰(zhàn)爭的看法是怎樣的?請用精練的語言寫一寫。________________________________________________________________________________________________________________________________________六、閱讀理解希望是生命的源泉。失去它，生命就會枯竭。你專心讀了下面這篇文章后，必然會有好多感覺。多讀幾遍，再回答下面問題。(一)生之歡喜(12分)美國西海岸的邊境城市圣迭(dié)戈的一家醫(yī)院里，長年住著因外傷全身癱(tān)瘓(huàn)的威廉·馬修。當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自己體不同樣部位的苦楚的侵襲——病痛總是清早光臨。在快要一個小時的殘害中，馬修不能夠翻身，不能夠擦汗，甚至不能夠嗚咽，他的淚腺(xiàn)由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的悲傷以手掩面，不敢正視。馬修說：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感謝它——苦楚讓我感覺我還活著。”馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有酣暢感也沒有苦楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天清早向中樞(shū)神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號。在苦楚中發(fā)現(xiàn)歡喜，這在一般人看來幾乎是荒謬。但置身馬修的處境，就知道這種特定的苦楚不但給他帶來了歡喜，而且?guī)砹讼Ｍ?。自然一個重要前提在于，馬修是一個意志剛毅的人。過去馬修經(jīng)歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜。若是說，苦楚感是一處斷壁殘垣(yuán)的話，無知覺則是死寂的沙漠?？喑惺柜R修體驗到了“存在”。從某種意義上說，這甚至是一種價值表現(xiàn)——醫(yī)療價值與康復(fù)價值的表現(xiàn)。自然，馬修不是病態(tài)的自虐狂，他把苦楚作為契(qì)機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享碰到正常人享有的所有感覺。誰也不能夠保證可憐的馬修能獲取這日，但他和醫(yī)生一起朝這個方向努力，所以他希望苦楚會在第二天清早如期到來。聯(lián)系上下文講解詞語意思。(2分)以手掩面_____契機(jī)_____破折號的主要用法有：①表說明，②表語意變換，③表聲音延伸或中斷。請判斷下面句子中破折號的用法，選擇序號填在句子后邊的()中。(2分)當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自己體不同樣部位苦楚的侵襲——病痛總是清早光臨。()鉆心的刺痛難忍，但我還是感謝它——苦楚讓我感覺我還活著。()寫出你對“生之歡喜”這個題目的理解：(2分)______________________________________________________________在短文中用“______”畫出兩句表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的悲傷的句子。(2分)馬修為什么要感謝使他鉆心難忍的苦楚?(1分)______________________________________________________________(6)讀了短文后，你有什么感覺?請用簡潔流暢的語言寫下來。(3分)___________________________________________________________________________________________________________________________________________