20222022學(xué)年第二學(xué)期語文教研組工作計(jì)劃

Word———2022-2022學(xué)年第二學(xué)期語文教研組工作計(jì)劃x語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，語文學(xué)習(xí)的成效如何，往往影響甚至打算著同學(xué)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，對(duì)我們每一位語文老師來說，肩上的使命是沉甸甸的，但又是光榮而神圣的。為此，我們必需冷靜反思、深化分析語文課堂教學(xué)的模式，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，努力踐行新課程理念，提高同學(xué)的力量。

一、指導(dǎo)思想

以校教務(wù)處工作方案為指導(dǎo)，圍繞進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量和同學(xué)的語文素養(yǎng)為中心，切實(shí)轉(zhuǎn)變老師的教育觀念，關(guān)注學(xué)語文課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，提高老師的教學(xué)力量和教研水平，進(jìn)一步提高語文教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作

（一）加強(qiáng)教研常規(guī)管理，進(jìn)一步形成語文教學(xué)的討論氛圍。

1、按時(shí)開展每兩周一次的教研活動(dòng)。針對(duì)教學(xué)中存在的問題重點(diǎn)討論。比如新教材的單元支配體系怎樣與教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一起來，怎樣對(duì)同學(xué)進(jìn)行語法學(xué)問的教學(xué)等。

2、開展聽課評(píng)課活動(dòng)，每位老師不少于7節(jié)，組長不少于10節(jié)。仔細(xì)填寫好聽課筆記，做好評(píng)課。

3、強(qiáng)化集體備課的責(zé)任意識(shí)：組長在統(tǒng)籌全組工作的前提下，組織全組老師進(jìn)行校內(nèi)展現(xiàn)課的說課、集體備課、授課活動(dòng)。教后反思不走過場(chǎng)，要仔細(xì)反思教學(xué)過程中的得與失，重點(diǎn)對(duì)失誤的地方或存在的問題進(jìn)行反思、爭(zhēng)論、改正。

4、樂觀參加校本教研的討論，并有意識(shí)地將讓“教育隨筆”“教學(xué)案例”真正成為推動(dòng)語文教學(xué)討論的一股強(qiáng)大的力氣和資源儲(chǔ)備。

（二）加強(qiáng)課題討論，注意培育同學(xué)的語文素養(yǎng)。

語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給同學(xué)語文學(xué)問的同時(shí)，著重引導(dǎo)同學(xué)應(yīng)用，培育同學(xué)的語言力量。這就要求我們語文老師在語文教學(xué)中準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)變過去以傳授學(xué)問為主的教育，著眼于培育同學(xué)力量。為此，我們要加強(qiáng)個(gè)人的課題討論，注意培育同學(xué)的語文素養(yǎng)。

任何學(xué)習(xí)都要留意課內(nèi)外相聯(lián)系，不斷擴(kuò)展同學(xué)的認(rèn)知領(lǐng)域，即“生活——課堂——生活”。學(xué)習(xí)本身就包括課內(nèi)和課外兩種最主要的形式，這就需要老師不斷鼓舞同學(xué)在親身參加社會(huì)實(shí)踐中去發(fā)覺。因此，語文教學(xué)不僅要重視課堂學(xué)習(xí)，更要重視社會(huì)生活中的實(shí)踐。

1、深化學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)。

讀書是我們重要的學(xué)習(xí)方式，老師要有較強(qiáng)的教科研意識(shí)，樂觀參與各種教科研活動(dòng)，自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，用教育理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐不斷完善教育理論。本學(xué)期，我們將組織教研組全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程有關(guān)理論與實(shí)踐的書籍，仔細(xì)參與學(xué)校組織的“校本網(wǎng)絡(luò)教研”活動(dòng)，常常開展網(wǎng)上溝通與研討活動(dòng)，提升老師的學(xué)問底蘊(yùn)與教學(xué)力量。

2、努力實(shí)踐，穩(wěn)步提高。

（1）依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)開展課堂教學(xué)的研討

依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)開展課堂教學(xué)的研討活動(dòng)，組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)。并在平常的教育教學(xué)中，都要做到用情、專心施教，用自己的才智使課堂變得有序而生動(dòng)。

（2）提高課堂教學(xué)質(zhì)量

組織全組老師利用校本網(wǎng)絡(luò)教研時(shí)間仔細(xì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)研討“名師課堂實(shí)錄”，加強(qiáng)課堂教學(xué)討論，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在研討中學(xué)會(huì)反思，逐步形成具有肯定特色的教研組。

（3）發(fā)揮骨干老師、學(xué)科帶頭人的模范帶頭作用

骨干老師是課題討論的排頭兵，本學(xué)期不僅將組織開展“骨干老師公開課”活動(dòng)，