《山居秋暝》 教學課件

同學們，在遠處可以看清山有青翠的顏色，在近處卻聽不到流水的聲音。春天過去了但花兒還是常開不敗，人走近枝頭上的鳥兒卻紋絲不動，一點也不害怕。你們知道這是哪一首是描寫的畫面嗎？誰能把這首詩背一背？課堂導入

畫遠看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。

這首詩的作者是王維，他寫的詩最大的特點就是詩中有畫畫中有詩，今天我們就來學習一首王維寫的詩，來進一步去感受詩中有畫畫中有詩的境界。學習目標1.學習本課生字，培養(yǎng)自主識字的能力。2.借助注釋，獨立學習，理解詩句的意思。3.在反復誦讀與想像中感受詩句描寫的秋雨初晴后傍晚時分山村的旖旎風光和山居村民的淳樸風尚，體會詩人寄情山水田園并對隱居生活怡然自得的滿足心情。作者介紹

王維，河東蒲州人，唐朝著名詩人、畫家，字摩詰，號摩詰居士，世稱“王右丞”，因篤信佛教，有“詩佛”之稱。今存詩400余首，重要詩作有《相思》、《山居秋暝》等。受禪宗影響很大，精通佛學，精通詩、書、畫、音樂等，與孟浩然合稱“王孟”。蘇軾評價其：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。”我會認暝míng浣huàn注意“暝”是后鼻音，是“日”字旁，不是“目”字旁；“浣”讀作huàn，不能讀成wán我會寫左右結構孫sūn

這是一首五言律詩，作于王維隱居輞川之時。他在那里建造了別墅，過著半官半隱的生活。標題“山居秋暝”，“山居”即其隱居的別墅，點明了地點；“秋”點明了季節(jié)；“暝”，傍晚，點明了具體時間。整首詩所寫的景物即秋天傍晚在山居所見的景物?？丈叫掠旰?，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。注釋：暝：日落，天色將晚。空山：空曠，空寂的山野。新：剛剛。清泉石上流：寫的正是雨后的景色。山居秋暝[唐]王維譯文：空曠的群山沐浴了一場新雨，夜晚降臨使人感到已是初秋。皎皎明月從松隙間灑下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流?！翱丈叫掠旰?，天氣晚來秋”詩中明確寫有浣女漁舟，詩人怎么筆下說是“空山”呢？①原來山中樹木繁茂，掩蓋了人們活動的痕跡，正所謂“空山不見人，但聞人語響”。又由于這里人跡罕至，一般人自然不知道山中有人了，“空山”兩字點出此處有如世外桃源。②“空”不僅寫出了清幽安逸之境，也寫出了詩人寧靜淡泊，超然脫俗的心境。竹喧：竹林中笑語喧嘩。喧：喧嘩，這里指竹葉發(fā)出沙沙聲響。浣女：洗衣服的姑娘。浣：洗滌衣物。隨意：任憑。春芳：春天的花草。歇：消散，消失。王孫：原指貴族子弟，后來也泛指隱居的人。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。譯文：竹林喧響知是洗衣姑娘歸來，蓮葉輕搖想是上游蕩下輕舟。春日的芳菲不妨任隨它消歇，秋天的山中王孫自可以久留。

為什么山中清幽又要有浣女的喧呢？是不是出錯了？

從全詩看，以“喧”來反襯“靜”。寫出事物的動態(tài)不是為了破壞這個幽靜的境界，而是為了烘托它。人們從這些喧鬧的景物中，很自然的體會出一種和平恬靜，人的出現(xiàn)，使原本美麗的畫面更加增添一種靈動。這種以動寫靜的寫法，更襯托出山林的“空”和“靜”。

前面我們已經(jīng)知道這首詩描繪的是一幅傍晚秋景圖，那么詩人通過哪些景物來描寫這幅美景圖呢？下面請大家默讀詩歌，找出文中所描繪的景物。山，雨，月，松，泉，浣女，漁人詩人曾屬“王孫”，來自官場，而今別居輞川，“自”字表達出詩人獨特的“山居”領悟，更顯秋韻之圖乃是對羈絆人性的官場社會的強烈反駁。通過寫山中的自然美、人美，表達了詩人對大自然的熱愛，希望遠離塵俗，繼續(xù)歸隱的愿望。最后一句中“王孫”指誰，表達了作者怎么樣的思想感情。

詩以“空”字領起，格韻高潔，為全詩定下一個空靈澄靜的基調(diào)。全詩動靜結合，相輔相成，相得益彰。月照松林是靜態(tài)，清泉流溢是動態(tài)。前四句寫秋山晚景之幽靜，五六句寫浣女漁舟之喧嘩。讀這四聯(lián)分別寫感覺、視覺、聽覺、感受，因景生情。還有一點值得注意：古代文人多借清秋而寫悲傷之意，此詩則屬樂秋之作。品味意境

山居秋暝景感受山、雨——空曠、清新熱愛自然脫離塵俗課堂小結自然美人美課后習題有感情地朗讀課文。背誦課文。讀一讀，體會詩句