二氧化碳化學(xué)教案設(shè)計(jì)

二氧化碳化學(xué)講課方案設(shè)計(jì)二氧化碳化學(xué)講課方案設(shè)計(jì)今日我講課的題目是“巧妙的二氧化碳”。本節(jié)課選自上海教育第一版社第一版的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)講課書》九年級(jí)(上)，這一節(jié)課是上冊(cè)課本第二章第三節(jié)第一課時(shí)的內(nèi)容，(達(dá)成本節(jié)課內(nèi)容需要2課時(shí))。下邊我就從以下幾個(gè)方面向大家介紹一下我對(duì)本節(jié)課的理解和設(shè)計(jì)。一、教材剖析：教材的地位和作用：二氧化碳在整個(gè)知識(shí)系統(tǒng)中的地位和作用是很重要的，安排在空氣、氧氣此后，水以前，起著承前啟后的作用。對(duì)此后學(xué)習(xí)物質(zhì)的性質(zhì)、用途和制法有重視要的指導(dǎo)意義。采納我們身旁最熟習(xí)的物質(zhì)二氧化碳作為學(xué)習(xí)素材，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何研究二氧化碳的性質(zhì)，學(xué)生學(xué)起來平易，易于理解和接受。三維講課目的及確立依據(jù)：(1).知識(shí)目標(biāo)：二氧化碳的性質(zhì)，是學(xué)好化學(xué)必備一種宏觀現(xiàn)象比較顯然的理論基礎(chǔ)，它可以用一些經(jīng)典實(shí)驗(yàn)考證其轉(zhuǎn)變規(guī)律，獲取感性認(rèn)識(shí)，所以經(jīng)過學(xué)習(xí)，達(dá)到認(rèn)識(shí)二氧化碳的主要物理和化學(xué)性質(zhì);認(rèn)識(shí)二氧化碳在自然界碳循環(huán)中的作用以及對(duì)人類生活和生產(chǎn)的意義。(2).能力目標(biāo)：經(jīng)過本節(jié)的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的'察看能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)習(xí)效率;同時(shí)培育學(xué)生歸納、比較、剖析等方面的能力，從特別到一般的認(rèn)識(shí)規(guī)律.達(dá)到初步學(xué)會(huì)運(yùn)用察看、實(shí)驗(yàn)等方法獲守信息;初步學(xué)會(huì)用歸納、歸納等方法對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工;(3).感情目標(biāo)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生產(chǎn)和生活實(shí)質(zhì)的教育，貫徹“學(xué)以致用”的思想，培育學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，培育學(xué)生學(xué)會(huì)由易到難，次序漸進(jìn)的優(yōu)秀學(xué)習(xí)質(zhì)量，正確對(duì)待實(shí)驗(yàn)的科學(xué)態(tài)度。激發(fā)學(xué)生的好奇心和研究欲;弘揚(yáng)擅長(zhǎng)合作、勤于思慮、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的精神。講課要點(diǎn)、難點(diǎn)及確立依據(jù)：①要點(diǎn)：沒有元素與化合物知識(shí)作基礎(chǔ)，缺少較豐富的感性知識(shí)，以致其余化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)難以進(jìn)行，所以，本節(jié)的要點(diǎn)是掌握二氧化碳的化學(xué)性質(zhì);認(rèn)識(shí)化合和分解反應(yīng)的特色②難點(diǎn)：二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)教材是經(jīng)過實(shí)驗(yàn)來考證的,要求描繪實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,本節(jié)的難點(diǎn)是二氧化碳與水的反應(yīng),終究生成了什么物質(zhì)?要修業(yè)生用實(shí)驗(yàn)來研究，這是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)和思路。課程資源的開發(fā)及有機(jī)整合：利用上節(jié)學(xué)習(xí)氧氣的方法來學(xué)習(xí)二氧化碳的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、用途和制法。并指引學(xué)生聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)質(zhì)，學(xué)會(huì)應(yīng)用。在講堂講課中，可依據(jù)詳細(xì)需要，采納以下過程：出示問題→學(xué)生互動(dòng)及討論→用實(shí)物投影儀投影來比較氧氣和二氧化碳的不同樣點(diǎn)→演示課件比較→練習(xí)研究→堅(jiān)固提升，達(dá)到講課目的。二、學(xué)法指導(dǎo)學(xué)情剖析：學(xué)生經(jīng)過前面氧氣的學(xué)習(xí)，從學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備上來看，學(xué)生在平時(shí)生活中，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多有關(guān)CO2的現(xiàn)象和知識(shí)，比方喝汽水，植物光合作用的原料，呼吸作用產(chǎn)生等，所以聯(lián)系生活來學(xué)習(xí)二氧化碳顯得很重要。如何記憶和應(yīng)用，從頭建立學(xué)好化學(xué)的信心，提升學(xué)習(xí)效率，這就要求發(fā)揮教師“導(dǎo)”的主體功能。心理調(diào)理的方法指導(dǎo)：從學(xué)生心理特色上來看，初三的學(xué)生正處于青春期，對(duì)外界事物及現(xiàn)象充滿了好奇心。他們對(duì)化學(xué)充滿濃重的興趣，常常想經(jīng)過實(shí)驗(yàn)研究來認(rèn)識(shí)一類物質(zhì)的性質(zhì)，甚至要求進(jìn)行一些創(chuàng)辦性的實(shí)驗(yàn)和察看活動(dòng)。在課前把教課方案發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生依據(jù)教課方案進(jìn)行預(yù)習(xí)，解答有關(guān)問題，經(jīng)過自學(xué)教課方案，使學(xué)生明確復(fù)習(xí)的要點(diǎn)和方向，提升學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。知識(shí)建立的方法指導(dǎo)：本節(jié)課的講課方案堅(jiān)持從易到難，由已知到未知，經(jīng)過實(shí)驗(yàn)次序漸進(jìn)的指引學(xué)生去研究、去發(fā)現(xiàn)。使學(xué)生自始自終踴躍地參加身旁物質(zhì)的學(xué)習(xí)系統(tǒng)的講課活動(dòng)。在講課過程中，運(yùn)用多媒體展現(xiàn)講課要點(diǎn)、難點(diǎn)、方法，并實(shí)時(shí)地對(duì)學(xué)生活動(dòng)的結(jié)果作出討論，讓學(xué)生實(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)自己在學(xué)習(xí)中的成敗得失，同時(shí)從學(xué)生活動(dòng)中獲取反應(yīng)信息，實(shí)時(shí)調(diào)整講課雙邊活動(dòng)。三、講課方法及手段：本節(jié)課采納實(shí)驗(yàn)研究法、察看討論法、講堂合作交流的講課方法，充散發(fā)揮學(xué)生的主體作用。經(jīng)過實(shí)驗(yàn)研究二氧化碳性質(zhì)、問題的討論，培育學(xué)生察看能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰椭鲃?dòng)獲取悉識(shí)的能力，不停增強(qiáng)學(xué)生的參加意識(shí)、合作意識(shí)、研究意識(shí)。先簡(jiǎn)要介紹一下二氧化碳的循環(huán)和物理性質(zhì)，此后要點(diǎn)解說二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，為了突破二氧化碳與水反應(yīng)這一難點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過二個(gè)實(shí)驗(yàn)來研究，然后經(jīng)過學(xué)生交流討論得出這一性質(zhì);同時(shí)聯(lián)合適合的講堂練習(xí)，讓學(xué)生參加到講課中來。①課前預(yù)習(xí)教課方案，明確學(xué)習(xí)的要點(diǎn)和方向，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。②經(jīng)過實(shí)驗(yàn)研究二氧化碳性質(zhì)，把二氧化碳和氧氣易混雜的知識(shí)進(jìn)行歸納、比較，形成系統(tǒng)化的知識(shí)，建立物質(zhì)知識(shí)的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。③經(jīng)過例題的講評(píng)，指引學(xué)生思疑、剖析歸納、總結(jié)，達(dá)到貫串交融、，貫串交融，發(fā)展學(xué)生的思想。④應(yīng)用多媒體課件，打破要點(diǎn)和難點(diǎn)，有效實(shí)行雙邊互動(dòng)，提升學(xué)習(xí)效益。[九年級(jí)化學(xué)放學(xué)期備考復(fù)習(xí)計(jì)劃]九年級(jí)化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃一、中考目標(biāo)：力求中考化學(xué)科A率?？谑械谝幻?。二、方法舉措：1、重視化學(xué)基本見解和理論的講課，注意對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)。2、備課要抓準(zhǔn)要點(diǎn)、難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，掌握講堂。3、增強(qiáng)講堂講課改革，提升講堂效率，把講堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，使講堂講課真實(shí)成為教師指導(dǎo)放學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主研究和合作交流的場(chǎng)所。4、精講巧練，追蹤檢查。5、增強(qiáng)與學(xué)生的感情交流，充分利用指導(dǎo)課，增強(qiáng)培優(yōu)輔差的針對(duì)性和實(shí)效。6、增強(qiáng)反省，每上完一節(jié)課，要從中找出成功的、不可以功的地方。7、針對(duì)中考新動(dòng)向，掌握中考改革的方向，培育學(xué)生答題技巧、審題和應(yīng)試能力。8、重視對(duì)學(xué)生的心理指導(dǎo)，讓學(xué)生輕裝上陣。三、講課內(nèi)容及進(jìn)度安排:1、結(jié)束新課(大概兩周時(shí)間)2、第一輪復(fù)習(xí)(大概六周時(shí)間)采納的方式是按章節(jié)次序進(jìn)行，以《達(dá)標(biāo)指導(dǎo)》為依靠，使學(xué)生初步掌握各章節(jié)的知識(shí)內(nèi)容,著眼于基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù),把教材"放大",將教材中隱含的內(nèi)容發(fā)掘出來,全面、深入、系統(tǒng)地達(dá)成課本上全部知識(shí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。3、第二輪復(fù)習(xí)（大概周圍時(shí)間)專題復(fù)習(xí)是依據(jù)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行橫向復(fù)習(xí),把知識(shí)點(diǎn)分為若干個(gè)小專題進(jìn)行復(fù)習(xí)，是中考復(fù)習(xí)的要點(diǎn)環(huán)節(jié)。經(jīng)過專題復(fù)習(xí)，增強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系與比較,增強(qiáng)知識(shí)的交融與應(yīng)用，可以全面提升學(xué)生的綜合能力。講課中,經(jīng)過對(duì)本專題中的重要考點(diǎn)進(jìn)行歸納解說，以及學(xué)習(xí)指導(dǎo)等方面的點(diǎn)撥,并剖析適合數(shù)目的與生活、社會(huì)、環(huán)保、科技等實(shí)詰問題相聯(lián)系的例題和專題訓(xùn)練堅(jiān)固知識(shí)，形成能力。4、第三輪復(fù)習(xí)（約2周半時(shí)間)第三輪復(fù)習(xí)(模擬訓(xùn)練階段及回歸課本):這一階段是中考的沖剌階段，擁有較強(qiáng)的針對(duì)性和緊急感，所以這一階段主要經(jīng)過摸擬訓(xùn)練，有針對(duì)性地把歷年中考的熱門、學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行有效訓(xùn)練，最后回歸課本。5、在最后階段（約考前兩周），主要安排學(xué)生自我復(fù)習(xí)，自我圓滿。由學(xué)生自己閱讀、消化整理知識(shí)、堅(jiān)固和擴(kuò)大復(fù)習(xí)成就。教師則要點(diǎn)增強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，提升后進(jìn)生。有關(guān)熱詞搜尋：高二化學(xué)油脂知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)一、油脂的構(gòu)成和構(gòu)造【問題】什么是油脂?油脂是。一、油脂的成分油脂的構(gòu)造：【問題】從構(gòu)造上油脂屬于哪一類的有機(jī)物?可否發(fā)生水解反應(yīng)，水解的產(chǎn)物將是什么?油脂是高級(jí)脂肪酸與甘油所生成的酯，稱為，即油脂屬于類，與用來做燃料的汽油、柴油不是同一類化合物;汽油、柴油屬于。R1、R2、R3可以同樣，也可以不同樣。當(dāng)R1、R2、R3同樣為，R1、R2、R3不同樣為，天然油脂大部分為?！舅紤]】天然的油脂的水解產(chǎn)物可以有種?油脂分子烴基里所含有的不飽和鍵越多，其熔點(diǎn)越。【問題】豆油、花生油等植物油與豬油、牛油、羊油等動(dòng)物油哪一種的分子中的雙鍵會(huì)更多?飽和的硬脂酸或軟脂酸生成的甘油酯熔點(diǎn)較，呈態(tài)，即動(dòng)物油脂平時(shí)呈態(tài);而由不飽和的油酸生成的甘油酯熔點(diǎn)較低，呈態(tài)，即植物油平時(shí)呈態(tài)。植物油(鍵好多)——熔點(diǎn)，常溫下為態(tài)。動(dòng)物油(鍵少或許沒有)——熔點(diǎn)，常溫下為態(tài)?！居懻摗繌臉?gòu)造上剖析，請(qǐng)你展望花生油可能有什么樣的化學(xué)性質(zhì)?能發(fā)生什么種類的化學(xué)反應(yīng)。從性質(zhì)上講植物油和動(dòng)物油哪一種性質(zhì)更為堅(jiān)固?應(yīng)該如何保留油脂?為何?【閱讀】課本12頁的資料卡片二——“油脂的變質(zhì)——酸敗”【實(shí)踐活動(dòng)】課后到商場(chǎng)或商鋪檢查油脂的成分表和抗氧化劑的成分。二、油脂在人體內(nèi)的消化和功能油脂的消化過程：油脂消化過程主假如的水解過程?！揪毩?xí)】指出硬酯酸甘油酯在稀硫酸催化下的水解產(chǎn)物。2、脂肪在人體內(nèi)的存在【閱讀】課本11頁資料卡片——“人體內(nèi)的脂肪”3、脂肪酸在人體內(nèi)的主要功能重要的供能物質(zhì)。油脂在三大營養(yǎng)物質(zhì)中產(chǎn)生熱能最高，每克油脂能產(chǎn)生39.3kJ的熱能，為糖類和蛋白質(zhì)的一倍多。脂肪是人體中重要的物質(zhì)。人體的備用油箱【投影】油脂是人體熱能儲(chǔ)備最適合的能源，肝臟固然能儲(chǔ)蓄肝糖，但貯量有限，正常狀況下只好儲(chǔ)蓄100g肝糖，僅相當(dāng)于1674kJ的熱能。人體中儲(chǔ)蓄的脂肪，在人體的糖類能量供應(yīng)不足時(shí)，可以分解，為人體供應(yīng)能源。其余內(nèi)臟器官表面的脂肪還有保護(hù)內(nèi)臟器官免受強(qiáng)烈震動(dòng)和摩擦的作用;皮下脂肪有保持體溫的作用。需要指出，體內(nèi)儲(chǔ)蓄的脂肪過多，對(duì)健康是不利的。在一般狀況下，每日攝入的油脂數(shù)目以熱能計(jì)占總熱能的17%～30%為宜，一其中等勞動(dòng)量的成年人，每日每公斤體重需要油脂量為1g～2g。合成其余物質(zhì)的原料，合成如磷脂、固醇等的主要原料。人體需要的必要脂肪酸只好從食用油脂中獲取。必要脂肪酸是細(xì)胞的構(gòu)成成分，也是體內(nèi)前列腺合成的原料。它與類脂的代謝有親密關(guān)系，膽固醇與必要脂肪酸聯(lián)合后，才能進(jìn)行正常代謝。如缺少必要脂肪酸，膽固醇就會(huì)與飽和脂肪酸聯(lián)合，不只不可以進(jìn)行正常運(yùn)行代謝，并且簡(jiǎn)單在血管內(nèi)壁積聚。依據(jù)近代營養(yǎng)學(xué)的研究，以為必要的脂肪酸有降低血液中膽固醇的功能，對(duì)防備動(dòng)脈粥樣硬化和冠芥蒂有好的作用。其余，必要脂肪酸關(guān)于皮膚和頭發(fā)的健美至關(guān)重要，獲取足夠必要脂肪酸的人，皮膚潤滑而有光彩，毛發(fā)漆黑光明。肩負(fù)多種生理功能。人教版高三化學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)人教版高三化學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)（一）1.N2:合成氨,填補(bǔ)燈泡(與氬氣),保留糧食罕有氣體—保護(hù)氣,霓虹燈,激光3.H2探空氣球,氫氧焰,冶金,合成氨,高能無害燃料;4.CO2滅火劑,制純堿,制尿素,人工降雨(干冰)5.C.金剛石:制鉆頭石墨:制電極,坩堝,鉛筆芯,高溫潤滑劑木炭制黑火藥;焦炭冶金;炭黑制油黑、顏料、橡膠耐磨增添劑6.CaCO3：建筑石料，混凝土，煉鐵熔劑，制水泥，制玻璃，制石灰7.Cl2：自來水消毒，制鹽酸，制漂白粉，制氯仿8.AgBr：感光資料;AgI：人工降雨9.S：制硫酸，硫化橡膠，制黑火藥，制農(nóng)藥石硫合劑，制硫磺軟膏治療皮膚病10.P：白磷制高純度磷酸，紅磷制農(nóng)藥，制火柴，制煙幕彈11.Si：制合金，制半導(dǎo)體。12.SiO2：制光導(dǎo)纖維，石英玻璃，一般玻璃13.Mg、Al制合金，鋁導(dǎo)線，鋁熱劑14.MgO、Al2O3：耐火資料，Al2O3用于制金屬鋁明礬：凈水劑;漂白劑：氯氣、漂白粉(實(shí)質(zhì)是HClO);SO2(或H2SO3);Na2O2;H2O2;O3消毒殺菌：氯氣，漂白粉(水消毒);高錳酸鉀(稀溶液皮膚消毒)，酒精(皮膚，75%)碘酒;苯酚(粗品用于環(huán)境消毒，制洗劑，軟膏用于皮膚消);甲醛(福爾馬林環(huán)境消毒)19.BaSO4：醫(yī)療“鋇餐”制半導(dǎo)體：硒，硅，鍺Ge，鎵Ga21.K、Na合金，原子能反應(yīng)堆導(dǎo)熱劑;鋰制熱核資料，銣、銫制光電管小蘇打，治療胃酸過多癥23.MgCl2制金屬鎂(電解)，Al2O3制金屬鋁(電解)，NaCl制金屬鈉(電解)果實(shí)催熟劑、石油化學(xué)工業(yè)水平的標(biāo)記—乙烯，氣焊、氣割有氧炔焰，氫氧焰乙二醇用于內(nèi)燃機(jī)抗凍甘油用于制硝化甘油，溶劑，潤滑油人教版高三化學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)（二）(一)鈉的反應(yīng)鈉跟氧氣常溫下一般以為生成氧化鈉,加熱(或點(diǎn)燃)生成過氧化鈉.(鈉的保留)鈉跟硫研磨能強(qiáng)烈反應(yīng),甚至爆炸鈉跟水反應(yīng)(現(xiàn)象?)鈉跟硫酸銅溶液反應(yīng)(現(xiàn)象?)鈉跟乙醇反應(yīng)(與跟水的反應(yīng)比較?)(有機(jī)物中的醇羥基、酚羥基、羧基都跟鈉反應(yīng)生成氫氣，但強(qiáng)烈程度不同樣。)(二)氧化鈉和過氧化鈉1.都是固態(tài)物，顏色不同樣。氧化鈉是白色，過氧化鈉是淡黃色;氧化鈉是典型的堿性氧化物,跟酸、酸性氧化物、水反應(yīng)都符合堿性氧化物的通性;過氧化鈉不屬于堿性氧化物。(電子式?陰陽離子個(gè)數(shù)比?)過氧化鈉與水反應(yīng)：過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)(用作供氧劑)：※作呼吸面具上述兩個(gè)反應(yīng)均存在過氧化鈉有漂白作用(強(qiáng)氧化性)(三)氫氧化鈉的性質(zhì)白色固體,易潮解,溶解放熱,強(qiáng)腐化性(使用中注意安全、稱量時(shí)應(yīng)注意?)強(qiáng)堿,擁有堿的通性:跟酸中和;跟酸性氧化物反應(yīng);跟某些鹽反應(yīng)生成積淀;跟銨鹽反應(yīng)生成氨氣(實(shí)驗(yàn)中制取氨氣用消石灰)氫氧化鈉跟兩性氧化物(Al2O3)反應(yīng);跟兩性氫氧化物[Al(OH)3]反應(yīng)氫氧化鈉與金屬鋁反應(yīng)生成氫氣和偏鋁酸鈉.腐化玻璃、陶瓷等硅酸鹽制品，特別是熔融態(tài)的氫氧化鈉強(qiáng)腐化性。(保留中注意防備在有玻璃塞、玻璃活塞的容器中時(shí)間過長(zhǎng);融化氫氧化鈉的容器選擇等)氫氧化鈉跟氯氣等非金屬單質(zhì)反應(yīng)(用NaOH溶液汲取節(jié)余氯氣);實(shí)驗(yàn)室制得的溴苯有紅褐色(溶有溴單質(zhì))，可用氫氧化鈉除掉。氫氧化鈉跟苯酚(酚羥基)反應(yīng)(用于苯酚與苯等有機(jī)物的分離)(醇羥基沒有酸性，不與氫氧化鈉反應(yīng))酯的堿性水解;油脂的皂化反應(yīng)(制肥皂)依據(jù)生成積淀的現(xiàn)象作判斷幾例：①、加氫氧化鈉生成白色積淀，連續(xù)加氫氧化鈉積淀不用逝—可能是鎂鹽②、加氫氧化鈉生成白色積淀，連續(xù)加，白色積淀漸漸消逝—常有為鋁鹽③、加氫氧化鈉生成白色積淀，積淀快速變灰綠色，最后變?yōu)榧t褐色—亞鐵鹽④、加鹽酸(或硫酸)生成白色積淀，連續(xù)加，積淀漸漸消逝—偏鋁酸鈉⑤、加鹽酸，生成白色積淀，連續(xù)加，積淀不用逝—可能是硝酸銀或硅酸鈉或苯酚