高考浙江卷語文試題及答案

.實用文檔.2021年高考浙江卷語文試題及答案、語言文字運用〔共24、語言文字運用〔共24分，其中選擇題每題3分〕.以下詞語中加點的字，注音全都正確的一項為哪一項〔質(zhì)〔zhi〕量衣缽〔bo〕因噎〔y0廢食B.芻〔質(zhì)〔zhi〕量衣缽〔bo〕因噎〔y0廢食B.芻〔ch@議熟稔〔red瘙〔sad癢難忍C.奇葩〔p司笑踴〔y3〕當(dāng)〔dang真物阜〔fd民豐D.綺〔qi〕麗木訥[ne].以下各句中，沒有錯別字的一項為哪一項〔 〕A.散文是倍受讀者青睞的文體，古今中外的散文家憑借生花妙筆，寫下了無數(shù)文采斐然、膾炙人口的名篇。B.上課鈴聲過后，他才慌慌張張地沖進教室， “報告〃聲剛落，同學(xué)們轟堂大笑，原來他衣服的紐扣錯位了。C.毋庸諱言，得過且過、敷衍塞責(zé)的教師確實存在，但像“最美女教師張麗莉那樣愛生如子、恪盡職守的人，才是教師隊伍中的主流。D.作為領(lǐng)導(dǎo)干部，面對群眾時需要很強的親和力，只有貼近群眾，和顏悅色而不是急言厲色，才能真正聽到群眾的心聲。.以下各句中，加點的詞語運用正確的一項為哪一項〔 〕A.在今年全國“兩會’’上，溫總理對于..一些地方房價還沒有回到合理價位，調(diào)控不能放松的表態(tài)，讓市場對樓市調(diào)控政策放松的預(yù)期落了空。B.要解決愈演愈烈的醫(yī)患矛盾，既需要運用法律武器制止違法行為，更需要從根本上釜底抽薪，進一步推進醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革。C.中國古典詩歌所用的許多物象，本是無情無知的，但經(jīng)過歷代詩人反復(fù)繼承、運用和開展，積淀了豐厚的象征意蘊，成為傳統(tǒng)的審美意象。D.毒膠囊事件是繼三聚鼠胺事件后又一起驚世駭俗..的丑聞，它再次給有關(guān)部門敲響了警鐘：藥品平安大如天，萬萬不可掉以輕心。.以下各句中，沒有語病的一項為哪一項〔 〕A.加強和改良藝術(shù)評論工作， 引領(lǐng)藝術(shù)創(chuàng)作和群眾藝術(shù)鑒賞水平， 糾正不良創(chuàng)作傾向,是藝術(shù)評論家必須承當(dāng)?shù)穆氊?zé)。?深化普通高中課程改革方案？要求推進普通高中多樣化和特色化開展，為每個學(xué)生.實用文檔.提供適合的教育，以滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的開展。C.這本書精心選配了10多幅契合文意的圖片與版式設(shè)計有機結(jié)合， 為讀者營造了一個極具文化魅力的立體閱讀空間。D.智能電視的推出顛覆了人們心中電視機只是用來看節(jié)目的傳統(tǒng)觀念，用戶可以方便地通過電視上網(wǎng)進行一系列的社交、娛樂活動。.從以下材料中選取必要的信息，為“食品添加劑’’下定義。 〔3分〕①食品添加劑是有意參加到食品中的物質(zhì)。②食品添加劑的使用是防腐和加工工藝的需要。③食品添加劑既可以是化學(xué)合成物質(zhì)，也可以是天然物質(zhì)。④食品添加劑參加到食品中的目的是改善食品的品質(zhì)和色、香、味。.使用下面的詞語寫一段描寫性文字，要求運用比喻、擬人的修辭方法。 〔不超過60字〕〔4分〕銀杏樹初冬 疾風(fēng)驟雨 凋零.閱讀以下新聞材料，根據(jù)要求答題。 〔5分〕不久前，某地一所高中對700名學(xué)生做了以“你覺得你離父母有多遠〃為主題的調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示69%的學(xué)生認為與父母有代溝，其中 6%勺學(xué)生覺得離父母很遠。很多學(xué)生說，與父母溝通時，除了學(xué)習(xí)再無別的話題。用一句話概括這那么新聞的主要內(nèi)容。 〔2分〕就此現(xiàn)象談?wù)勀愕目捶??！膊怀^80字〕〔3分〕二、現(xiàn)代文閱讀〔共29分，其中選擇題每題3分〕〔一〕閱讀下面的文字，完成 8-10題。(9分)國學(xué)是中國學(xué)問的根底。這個根底主要表現(xiàn)在兩個方面： 一個是小學(xué)，一個是經(jīng)學(xué)。經(jīng)學(xué)就是“六經(jīng)，再擴展，是十三經(jīng)。其實十三經(jīng)已經(jīng)推衍開了， 根本的還是“六經(jīng)’'。"樂經(jīng)’’不傳，實際上是“五經(jīng)”。就是 ？詩經(jīng)？、？書經(jīng)？、？周禮？、？周易？和？春秋？。這就是經(jīng)學(xué)。漢代一大批注釋、傳疏、義證，晉唐又有一批，宋明又有一批。清代重新回過頭來再注再疏。后來的經(jīng)學(xué)，不是經(jīng)學(xué)的原典，而是經(jīng)學(xué)史。中國的經(jīng)學(xué)在中國學(xué)術(shù)史上怎樣流變,有漢宋之爭，有明清之變。研究經(jīng)學(xué)史，不了解清代學(xué)術(shù)不行，因為他們把字、詞、義解釋得更清楚了，漢宋儒的不少錯誤得到了糾正。 不了解清代學(xué)者對經(jīng)學(xué)的重新檢討研究， 念字就會念錯，發(fā)音就會不準確。對"五經(jīng)’’音義的校正，是清儒的一大奉獻。宋代重視義理，也就是“六經(jīng)’’的義理和思想。濂、洛、關(guān)、閩四大家，根本上都回到？周易？。所“六經(jīng)〃，重構(gòu)儒家的思想體系。重歸“六經(jīng)〃并不是容易的事情。他們抓住了？周易？。所.實用文檔.以朱子研究？易？，二程對？易？的研究極高深，張載也研究？易？。張載講？易？是有名的，但在程潁、程頤面前，他主動讓出一席之地。 為什么清儒反宋？他們覺得宋儒講空話。 字音都沒有念清楚，空談義理，有什么意思？清儒就指出這個字那個字以前念錯了。這樣一種功夫，主要的研究對象是針對“六經(jīng)。清儒的原話， “讀書必先識字。你說"經(jīng)，是哪一本“經(jīng)？是古文還是今文？具體是哪一個文本？所以清儒的功夫在甄別和辨?zhèn)危?目的是恢復(fù)“經(jīng)〃的本原。要恢復(fù)本原，必須有小學(xué)的功夫。小學(xué)的功夫就是文字學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)、音韻學(xué)。文字學(xué)是認字，訓(xùn)詁學(xué)是釋詞，把字詞的意思解釋清楚。這還不行，還要懂音韻。說這個字，漢代這樣讀，宋代那樣讀，清代是這樣讀的。清儒把“六經(jīng)的字一個一個弄準確了。所以要說國學(xué)，最主要的應(yīng)該是經(jīng)學(xué)和小學(xué)。要懂經(jīng)學(xué)，就得懂小學(xué)。小學(xué)是工具和路徑，不懂小學(xué)，通經(jīng)之路就走不過去，就沒有能力研究經(jīng)學(xué)。.以下對“讀書必先識字〃理由的說明，最恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁棥?〕A.朱子、二程等人在沒有小學(xué)功夫的情況下研究 ？周易？，是空談義理。B.有了對經(jīng)學(xué)字詞義的大量注疏，才有可能去研究經(jīng)學(xué)在中國學(xué)術(shù)史上的流變問題。C.字音沒有念清楚，字詞意思沒有解釋清楚，就不能夠恢復(fù)"經(jīng)’’的本原。D.漢、晉唐、宋明注疏有不妥之處，漢宋儒在研究經(jīng)學(xué)史的過程中也存在不少錯誤。.以下說法不符合原文意思的一項為哪一項 （）A.國學(xué)是中國學(xué)問的根底，而作為工具和路徑的小學(xué)是經(jīng)學(xué)的根底。B.宋代學(xué)者從？周易？入手重歸“六經(jīng)，以“六經(jīng)’’的義理和思想來重構(gòu)儒家的思想體系。C.清儒有著深厚的文字學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)、音韻學(xué)功底，他們對“六經(jīng)〃的字逐一進行了校正。D.只有糾正了“五經(jīng)音義中的錯誤，才能真正了解清代學(xué)者對經(jīng)學(xué)研究的奉獻。.結(jié)合上下文，指出作者認為“后來的經(jīng)學(xué)，不是經(jīng)學(xué)的原典，而是經(jīng)學(xué)史'’的理由。 [3分〕〔二〕閱讀下面的文字，完成 11—15題?！?0分〕母親的中藥鋪

甘典江〔1〕那時候，我最喜歡去的地方，一是新華書店，一是母親的中藥鋪。前者，是因為

我愛看愛買連環(huán)畫；后者，是因為我喜歡嗅聞那些中藥的味道， 特別是咀嚼幾片苦甜苦甜的甘草。.實用文檔.〔2〕母親當(dāng)過赤腳醫(yī)生。八十年代初，母親參加醫(yī)療培訓(xùn)后，參加了城關(guān)鎮(zhèn)合作醫(yī)療站?！?〕醫(yī)療站在我讀書的中學(xué)附近，臨街兩間舊木房。一間開處方和打針，另一間，是藥鋪。和母親一起在守藥鋪的，還有三個阿姨。一天到晚，她們就做三件事：抓藥，打針，織毛衣。除此之外，便是無休無止的聊天。我注意到，她們抓藥非常麻利，瞟一眼處方，就可以找到相應(yīng)的抽屜。僅憑手抓，就根本準確，最后還是放進小秤稱一稱，添點或減點。然后，把藥倒入毛邊紙或廢報紙，包好扎緊，寫幾個字交待幾句，遞給別人?！?〕只要一走進藥鋪，我就被一股濃重的藥香包裹得嚴嚴實實，有點喘不過氣來，但一習(xí)慣就好了。我望著那些神秘莫測的抽屜， 瞅著那些貼著標(biāo)簽的藥名，興奮不已：什么“半夏，黃精〃，什么“益母草、白芨，都是曼妙的植物。當(dāng)然，也有的是礦物和其他異類，比方“朱砂、雄黃、海馬，不由得使我產(chǎn)生了相關(guān)的聯(lián)想：這朱砂，肯定就是國畫中傳統(tǒng)的紅色顏料吧？李可染曾用頂級朱砂繪過四張毛主席詩意圖 ？萬山紅遍？，已成畫史上的經(jīng)典。至于雄黃，不就是許仙意氣用事的東西嗎？所謂的海馬，只是相當(dāng)于一條小魚而已?！?〕其中，我最喜歡的藥草，是甘草。首先，是因為它的名字，甘草，望文生義，不就是“甘甜之草〃嗎？昔時，神農(nóng)氏遍嘗百草，解毒靠的就是這寶貝。再加上，我自己就姓“甘，與這甘草，是家門，五百劫前，應(yīng)是同根而生之族。最早，是母親教我嚼的甘草，一是因為它的藥理，二是可以變相地替代水果糖， 八十年代，任何甜味都是奢侈品。就這樣，我嚼著甘草成長著，自以為嚼出了甘草的本真之味，破解了甘草的一切密碼。〔6〕母親還愛用黨參來燉烏骨雞和豬肚，補血。她營養(yǎng)缺乏，嚴重貧血。人參太貴，吃不起。還有金銀花和枸杞，母親他們都用來泡茶喝。自然，我也跟著全部享受到了?！?〕在自家的院子墻角，母親還栽了幾株三七。蔓延的藤葉牽上墻，覆蓋成了一面翠綠的毯子，像青綠山水畫的設(shè)色，極其養(yǎng)眼?？上?，后來拆遷，毀于一旦，使我失去了這一片翠綠。母親只好把三七塊莖挖出，收藏好。她說，三七可以治婦科惡疾，以及跌打損傷?！?〕九十年代的某一天，這個合作醫(yī)療站被撤銷了?；氐郊遥赣H專職做她的家庭主婦。賺錢的任務(wù)，徹底由父親負責(zé)。那個中藥鋪，被別人買去，改作了服裝店。從此，街上流行的藥店，大多是連瑣的西藥店。 在我的印象中，傳統(tǒng)的中藥是文化，望聞問切的中醫(yī)大夫，近似于等同于詩人。相反，我害怕西藥西醫(yī)，因為這些東西是實驗室配制合成出來的化學(xué)組織，成分復(fù)雜而可疑，至少沒有一個在陽光之下生長的過程，沒有溫度、濕度，更無個性與靈魂。我實在難以想象，"阿莫西林’’比母親的“金銀花〃會更讓我親近與信賴。甚至，當(dāng)我感冒受寒，母親親手煎熬的一罐紅糖姜開水，也會比最昂貴的感冒靈幫我發(fā)熱而痊愈，至少，我心已暖?！?〕現(xiàn)在，父親走了，去了天國。母親一個人守著我們，在空曠的屋頂上栽花種菜。母親身子瘦弱，時有病痛，我很是擔(dān)憂，同時，我又撫慰自己：生病不正常嗎？不正證明了人在活著？何況，這世上，還有那么多栩栩如生的藥在陪護呢。一根草是藥，一撇葉是藥,.實用文檔.一線陽光，一滴水，也都是，甚至，一個人可以是另一個人的靈芝。母親多年與草木為伴,沉浸于無邊無際的藥香之中。于我而言，母親就是我人生一味無價的中藥，為我清熱解毒，TOC\o"1-5"\h\z可以抵御這世間的種種傷害。 〔本文有刪節(jié)〕.簡析第三段中的“抓藥’’細節(jié)?！?分〕.第四段中作者寫由藥名引發(fā)的聯(lián)想，有何用意？〔 3分〕.文中為什么用較多的筆墨寫“甘草？〔 4分〕.賞析文中畫線的句子。〔5分〕.作者在文末說“母親就是我人生一味無價的中藥，聯(lián)系全文談?wù)勀銓@句話的理解?！?分〕三、古代詩文閱讀〔共37分，其中選擇題每題3分〕〔一〕閱讀下面的文言文，完成16-20題?！?9分〕與荊南樂秀才書〔宋〕歐陽修修頓首白秀才足下。前者舟行往來，屢辱見過。又辱以所業(yè)一編，先之啟事，及門而贄.。田秀才西來，辱書；其后予家奴自府還縣，比又辱書。仆有罪之人，人所共棄，而足下見禮如此，何以當(dāng)之？當(dāng)之未暇答，宜遂絕，而再辱書；再而未答，益宜絕，而又辱.之。何其勤之甚也！如修者，天下窮賤之人爾， 安能使足下之切切如是邪？蓋足下力學(xué)好問， 急于自為謀而然也。然蒙索仆所為文字者，此似有所過聽也。仆少從進士舉于有司，學(xué)為詩賦，以備程試，凡三舉而得第。與士君子相識者多，故往往能道仆名字，而又以游從相愛之私，或過稱其文字。故使足下聞仆虛名，而欲見其所為者，由此也。仆少孤貧，貪祿仕以養(yǎng)親，不暇就師窮經(jīng)，以學(xué)圣人之遺業(yè)。而涉獵書史姑隨世俗作所謂時文者皆穿蠹經(jīng)傳移此儷彼以為浮薄惟恐不悅于時人非有卓然自立之言如古人者。 然有司過采，屢以先多士。及得第已來，自以前所為缺乏以稱有司之舉而當(dāng)長者之知， 始大改其為，

.實用文檔.庶幾有立。然言出而罪至，學(xué)成而身辱，為彼那么獲譽，為此那么受禍，此明效也。夫時文雖日浮巧，然其為功，亦不易也。仆天姿不好而強為之，故比時人之為者尤不工,然已足以取祿仕而竊名譽者，順時故也。 先輩①少年志盛，方欲取榮譽于世，那么莫假設(shè)順時。天圣中，天子下詔書，敕學(xué)者去浮華，其后風(fēng)俗大變。今時之士大夫所為，彬彬有兩漢之風(fēng)矣。先輩往學(xué)之，非徒足以順時取譽而已，如其至之，是直齊肩于兩漢之士也。假設(shè)仆所為者，為此也。信也。今可謂困矣，安者，其前所為既缺乏學(xué)，其后所為慎不可學(xué)，是以徘徊不敢出其所為者，為此也。信也。今可謂困矣，安在？易？之？困？日：“有言不信。謂夫人方困時，其言不為人所足為足下所取信哉？辱書既多且切，不敢不答。幸察?！咀ⅰ竣傧容叄簩沸悴诺淖鸱Q。.對以下句子中加點詞語的解釋，不正確的一項為哪一項A.及門而贄A.及門而贄B.而又辱.之C.或過稱其文字D.不暇就師窮經(jīng)贄：拿著禮物求見。辱：辜負。過稱：過分稱贊。就：跟從。.以下各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項為哪一項 （）A.而又以游從相愛之私/以先國家之急而后私仇也B.然言出而.罪至/至無所見而,猶不欲歸C.是以徘徊不敢出其.所為者/吾其還也D.其言不為人所.信也/或因寄所托.以下對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項為哪一項 （）A.作者對當(dāng)時的應(yīng)舉文字，頗有微詞，但樂生意欲參加科舉考試， 所以只能建議他“順時〃而為。B.作者認為要作文，就應(yīng)該學(xué)習(xí)古人，去除淺薄雕飾的文字與習(xí)氣，才能到達兩漢那樣文質(zhì)彬彬的境界。C.作者因?qū)憰r文而遭毀譽，認為自己不值得樂生學(xué)習(xí)、效仿，所以屢次婉拒他索要文字的請求。D.本文語言樸實，感情真摯，表達委婉；通過現(xiàn)身說法，運用比照，巧妙地說明了作者對時文的不同看法。.用“/〃給文中畫波浪線的局部斷句。 〔3分〕而涉獵書史姑隨世俗作所謂時文者皆穿蠹經(jīng)傳移此儷彼以為浮薄惟恐不悅于時人非有卓然

.實用文檔.自立之言如古人者TOC\o"1-5"\h\z.把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。 〔7分〕(1)如修者，天下窮賤之人爾，安能使足下之切切如是邪？〔 3分〕(2)故比時人之為者尤不工，然已足以取祿仕而竊名譽者，順時故也。 (4分)〔二〕閱讀下面兩首詩，完成21-22題?！?分〕未展芭蕉〔唐〕錢詡同兒輩賦未開海棠〔其一〕未展芭蕉〔唐〕錢詡冷燭無煙綠蠟干，芳心猶卷怯春寒。枝間新綠一重重，小蕾深藏數(shù)點紅。一緘書札藏何事，會被東風(fēng)暗拆看。愛惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風(fēng)。〔金〕元好問冷燭無煙綠蠟干，芳心猶卷怯春寒。枝間新綠一重重，小蕾深藏數(shù)點紅。一緘書札藏何事，會被東風(fēng)暗拆看。愛惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風(fēng)。.這兩首詩描寫的都是狀態(tài)的植物，均以一詞表達詩人的愛憐之情。(2分).簡要分析這兩首詩的表現(xiàn)手法。 〔5分〕〔三〕閱讀下面的文字，完成23-24題?！?分〕?論語?鄉(xiāng)黨？：“廄焚。子退朝，日：‘傷人乎？‘不問馬?！ㄟ@段文字，據(jù)唐人陸德明？經(jīng)典釋文？的句讀可以標(biāo)點為：“廄焚。子退朝，日：‘傷人乎？’‘不。’，問馬。”.分別指出上面兩種不同標(biāo)點的引文中孔子對人、馬的態(tài)度。 (2分).對照孔子的仁愛觀，談?wù)勀銓笠环N句讀的看法。 (3分)〔四〕古詩文默寫?！?分〕.補寫出以下名篇名句的空缺局部。 〔只選3小題〕故君子名之必可言也，。君子于其言，。〔？論語？〕愛其子，，于其身也，，惑矣！〔韓愈？.實用文檔.師說？〕西當(dāng)太白有鳥道，可以橫絕峨眉顛。,?！怖畎?？蜀道XI?〕,到黃昏、點點滴滴。這次第，!〔李清照？聲聲慢？〕塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。,!〔陸游？書憤？〕四、作文〔60分〕.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 (60分)臺灣女作家劉繼榮在博文上說， 她上中學(xué)的女兒成績一直中等， 但是卻被全班學(xué)生全票推選為“最欣賞的同學(xué)，理由是樂觀幽默、熱心助人、守信用、好相處等。她開玩笑地對女兒說：“你快要成為英雄了?！ㄅ畠簠s認真地說： “我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人?！ㄕZ文新高考博客博文引發(fā)了廣闊網(wǎng)民的熱議。網(wǎng)民甲：坐在路邊鼓掌，其實也挺好。網(wǎng)民乙：人人都在路邊鼓掌，誰在路上跑呢？網(wǎng)民丙：路邊鼓掌與路上奔跑，都應(yīng)該肯定。從上述網(wǎng)民的議論中，選取一種看法，寫一篇文章。你可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論?！咀⒁狻竣俳嵌茸赃x，立意自定，題目自擬。②不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。③除詩歌外，文體不限。④不得少于 800字。⑤不得抄襲、套作。評析：今年的浙江卷沒有沿用往年的新標(biāo)題作文的命題模式， 而是借鑒了新材料作文的經(jīng)驗，自選角度、自擬題目、自主立意。這那么材料反映了一個關(guān)于“中等生’’的話題，在學(xué)校里，大多數(shù)人屬于這樣的“中等生，然而他們的成長缺乏真正的關(guān)注。孩子提出來我不愿意做英雄，我愿意成為在英雄經(jīng)過的時候坐在路邊鼓掌的人， 這反映了當(dāng)前社會的功利性，不注重道德教育，只重視智力教育！ 反響了教育存在的嚴重問題。 材料貼近學(xué)生生活實際，有利于考生寫出寫出優(yōu)秀的作品。.實用文檔.答案及解析一、語言文字運用〔共24分，其中選擇題每題3分〕.D解析：A質(zhì)〔zhi〕量應(yīng)為質(zhì)〔zhi量;B露〔ld臉應(yīng)為露〔l臉；C笑踴〔yan〕應(yīng)為笑踴〔y0。.C解析：A倍受應(yīng)為備受；B轟堂大笑應(yīng)為哄堂大笑； D急言厲色應(yīng)為疾言厲色。.C解析：A“對于應(yīng)改為"對〃，表示人與人之間或人與事物之間的對待關(guān)系時，只能用“對〃，不能用"對于。 B釜底抽薪，比喻從根本上解決問題，和前面的“從根本上〃語義重復(fù)，應(yīng)刪去“從根本上‘‘； D驚世駭俗，常指人因言行異于尋常而使一般人感到震驚，不用于事情。.D解析：A缺少動詞，應(yīng)在群眾前加"提高"；B缺少賓語，應(yīng)在句末加“需要”；C句式雜糅，應(yīng)將"選配了''改為“選配的''。.解析：該題目考查的是短句變長句，首先要分析各個句子，確定一個句子當(dāng)主干，然后將其他小短句通過增刪等方法變換成定語或者狀語，之后修改使之通順并符合題目要求即可。答案例如：食品添加劑是為了改善食品品質(zhì)和色、香、味以及為防腐和加工工藝的需要而有意參加食品中的化學(xué)合成物質(zhì)或天然物質(zhì)。.解析：此題考查了詞語的擴充，并且指定修辭，要求學(xué)生具有良好的聯(lián)想和想象能力。例如：昨夜，疾風(fēng)驟雨絲毫也不曾理會生命的感受； 今晨，銀杏樹的葉子只得華美轉(zhuǎn)身，撲簌簌凋零的片片綠葉仿佛瞬間蛻變，如同云霞般金黃、耀眼。.解析：此題考查了語段的壓縮和時事評論，其中第一小題應(yīng)注意材料數(shù)據(jù)的變換，例如：調(diào)查顯示，多數(shù)學(xué)生與父母存在代溝。 〔或“調(diào)查顯示，學(xué)習(xí)成了多數(shù)學(xué)生與父母溝通的唯一話題?！车诙☆}是從自我的角度入手，實際上和材料中的被調(diào)查者是一類群體，這就要求考生必須明確自己的身份， 例如：學(xué)生以學(xué)業(yè)為主，父母關(guān)心成績沒錯；但我們的成長路上不僅只有學(xué)習(xí)成績，強健身體、 培養(yǎng)興趣、磨礪意志、塑造品格等都應(yīng)該成為交流的話題。二、現(xiàn)代文閱讀〔共29分，其中選擇題每題3分〕〔一〕.C 解析：仔細閱讀原文第二段，不難找到正確答案。.D解析：D項過于絕對。.實用文檔..解析：此題需要考生聯(lián)系上下文，特別是下文有明確的暗示，答案例如：經(jīng)過了后人不斷的注釋、傳疏、義證；在中國學(xué)術(shù)史上經(jīng)歷了流變?！捕?解析：題目考查了人物形象塑造中的動作描寫，整個“抓藥’’的細節(jié)只用了幾個傳神的動作就刻畫出三個阿姨抓藥的嫻熟。 答案例如：①用白描手法，通過“瞟〃、”抓’‘、”稱、“添〃、“減〃、“包〃、“扎〃等一系列動作，表現(xiàn)了她們嫻熟的抓藥技藝與細致、耐心的工作態(tài)度。②用質(zhì)樸的語言真實地再現(xiàn)人物及相關(guān)場景。.解析：引發(fā)的聯(lián)想或者是引用等等的用意多從內(nèi)容、 結(jié)構(gòu)和表達上來解答。答案例如:①點明藥名與傳統(tǒng)文化的聯(lián)系。 ②表現(xiàn)“我〃對中藥的好奇心與親近感。 ③豐富文章的內(nèi)容。.解析：此題考查的是寫作意圖，多從上下文的聯(lián)系以及作品的主題來考慮答案。答案例如：①“我〃的姓氏關(guān)聯(lián)著甘草，與甘草有淵源。②“我〃嚼著甘草長大，對甘草有特殊的感情。③甘草具有“甜味，是處于那個年代的“我〃充實、幸福的寫照。④甘草使“我〃悟出了人生的真諦。.解析：賞析散文的畫線句子，多從一下幾個角度考慮：①修辭的運用及其表達效果；②常見表達技巧的運用；③句子多重內(nèi)涵的探討；④劃線句子與上下文的關(guān)聯(lián)。答案例如：①運用排比、比喻手法，增強了藝術(shù)感染力。②世間萬物皆可入藥，豐富了“中藥〃的含義。③點明萬物皆有其性、各具其用的哲理。④用“靈芝〃設(shè)喻，把人與人之間的關(guān)系升華為不可或缺的依存關(guān)系。.解析：此題考查的內(nèi)容包括文章的主旨、結(jié)構(gòu)上的技巧以及句子的多重內(nèi)涵。答案例如：①母親這味“中藥，為"我''抵御世間的傷害。②如同中藥的藥理，母親的愛與美德，慰藉“我〃的心靈，成為“我〃無價的精神財富。③形象地表達“我〃對母親的真摯情感。④照應(yīng)標(biāo)題，深化題旨。三、古代詩文閱讀〔共37分，其中選擇題每題3分〕〔一〕.B解析：B而又辱之，辱：敬辭，屈尊給我書信。和 甘艮任安書？中的“曩者辱賜書''中的"辱'’詞義一致。.A解析：A兩個以均是介詞表原因，翻譯為因為； B前一個是連詞表順承，后一個表轉(zhuǎn)折，譯為“卻''；C前一個遠指代詞，譯為“那〃，后一個是副詞，表商量的語氣，譯為“還是‘‘；D前一個表被動，譯為“被，后一個是所字結(jié)構(gòu)，當(dāng)助詞。.實用文檔..C解析：C作者只是借自己的遭遇表達對時局的不滿， 并非認為自己不值得樂生學(xué)習(xí)、效仿，所以屢次婉拒他索要文字的請求。.解析：斷句應(yīng)結(jié)合上下文，緊緊抓住"日〃“云〃"言〃等字，常用虛詞是標(biāo)志，常見如下：①句首的語氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、假設(shè)夫〃等前面可斷句，常用于句首的相對獨立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句； ②句末語氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已〃等后面可斷句； ③有些常用在句首的關(guān)聯(lián)詞，如“茍〃“縱〃”是故〃”于是〃“向使〃”然而〃”無論〃”至假設(shè)〃”是以〃”繼而〃"縱使”“然那么〃等前面大多可以斷句；④常在句首的時間詞，如“頃之"向之"未幾''"已而〃"斯須''"既而''"俄而等，也可以幫助斷句。答案例如：而涉獵書史/姑隨世俗作所謂時文者/皆穿蠹經(jīng)傳/移此儷彼/以為浮薄/惟恐不悅于時人/非有卓然自立之言如古人者.(1)解析：注意判斷句的翻譯， “安表反問，答案例如：像我歐陽修這樣的，不過是天下不得志且卑微的人而已，哪里值得讓您懇切到如此地步呢？(2)解析：“者，定語后置的標(biāo)志，“工〃是“工巧’’的